2018版高中语文人教版中国古代诗歌散文欣赏学案：第六单元 第27课 项脊轩志
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第六单元第27课项脊轩志3
（二）文化常识 1、项脊轩：
轩，这里指小屋，即书斋。
2、旧南阁子也：
阁为我国传统楼房一种，其特点是四周开窗，供远眺、游憩、藏书或 供佛之用；或特指女子卧房。 宋朝以后称小屋为阁子，这与“室仅方 丈，可容一人居”相符。
3、室西连于中闺 ：
闺，一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子 称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指内室或妇女的 卧室。
1565年（60岁）中进士 ，授长兴知县，仕 途上一直郁郁不得志。 1568年（63岁）任顺德府通判 1570年（65岁）任南京太仆寺丞 1571年（66岁）去世
• 一、幼年早慧却遭遇科举不利的现实，这是不好接受的； • 二、也是最重要的一点，归有光的家庭给他内心造成了很大的
压力。 • 一个日益败落的家庭渴望有一个能够支撑门户、重振家声的人
把小屋看作“生活中的第一件艺术品”；大哲学家海德格尔更 是以哲人的身份告诫我们“人诗意地栖息着”。他们或恬淡孤 高，或陶醉自然，都是诗意地栖居着。归有光散文《项脊轩志》 专门为书斋作记，作者又是何种情怀呢？让我们随着归有光的 笔走进他的项脊轩。
项脊轩志 归有光
学习目标
• 1.体会作者蕴含在文字间的感情发展变化 • 2.学习抓住日常生活中的小事，运用细节传情的方法 • 3. 掌握学习文言文的两个好方法阅读和圈点。
旧时女子出嫁为“归”。
出嫁的女子回娘家省亲。
整体感知
• 思考文章写了什么？
• 一…… • 二…… • 三……
•一 • 一间破屋
项脊轩
•二 两种情感
一喜一悲
•三 三个女人
先妣 先大母 亡妻
一间破屋
项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋， 尘泥渗漉，雨泽下注……
新人教版高中语文选修中国古代诗歌散文欣赏课件：第六单元第27课项脊轩志
6.通假字 (1)以当南日：_________________________________ (2)而母立于兹：_______________________________ (3)以手阖门：_________________________________ 答案：(1)“当”通“挡”，挡住 (2)“而”通 “尔”，你 (3)“阖”通“合”，关闭
(3)已为墙，凡再．变矣 古义：___________________________________________ 今义：____________________________________________ (4)后五年，吾妻来归． 古义：___________________________________________ 今义：____________________________________________ 答案：(1)古义：一丈见方 今义：寺院住持 (2)古
项脊轩， 旧 南阁子也。室 仅方丈， 可容 一 人居。 项脊轩，是过去的南阁子。室内面积仅一丈见方，只可容纳一个人居住。
百年
老屋， 尘泥
渗漉 ，雨 泽 下注；
这是已有上百年的老屋子，（屋顶墙上的）泥土从上面漏下来，雨水也往下流；
每 移 案， 顾
视无可置 者。又北向，不能得日，
每当移动书桌时，左看右看没有可以安放的地方。又朝北，不能照到阳光，
先大母婢也， 乳 二世，先妣抚之甚厚。室 西连 是我祖母的婢女，给两代人喂过奶，先母对她很好。房子的西边
于中闺 ，先妣
尝 一至。妪 每 谓余曰：
和内室相连， 我先母曾经来过一次。老婆婆常常对我说：
2018高考语文：人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第26课含解析
2018高考语文：人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第26课含解析6、26春夜宴从弟桃花园序一、语言文字运用1．下列各项中，字形及画线字的注音全都正确的一项是（）A．天伦逆旅琼筵（yàn）百代过客B．烟景阳春羽觞（chāng）浮生若梦C．俊秀雅怀幽赏秉烛夜游（bǐng）D．群季嘉咏醉月假我文章（jiǎ）【答案】C【解析】A项，“筵”读yán；B项，“觞”读shāng；D项，“嘉”应为“佳”。
2．对下列句子中画线的词的解释，不正确的一项是（）A．良有以也良：确实B．夫天地者万物之逆旅也逆：迎C．大块假我以文章大块：大面积D．古人秉烛夜游秉：拿着【答案】C【解析】大块：大自然。
3．下列各句中，画线词语的古今意义相同的一项是（）A．行李之往来，共其乏困B．况阳春召我以烟景C．樊将军以穷困来归丹D．大块假我以文章【答案】B【解析】A项，出使的人/出门所带的包裹、箱子等；B项，春天；C项，走投无路，陷入困境/生活贫困，经济困难；D项，大自然中各种美好的形象、色彩、声音等/篇幅不很长的单篇作品，也泛指著作。
4．下列对画线词的意义和用法的理解，不正确的一项是（）A．况阳春召我以烟景以：介词，拿，用B．古人秉烛夜游，良有以也以：介词，凭借C．大块假我以文章以：介词，把D．开琼筵以坐花以：连词，表承接【答案】B【解析】以：名词，原因。
5．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（）A．夫天地者万物之逆旅也B．况阳春召我以烟景，大块假我以文章C．群季俊秀，皆为惠连D．光阴者百代之过客也【答案】B【解析】B项为状语后置句，其他三项均为判断句。
6．下列对“吾人咏歌，独惭康乐”中“独惭康乐”的理解，正确的一项是（）A．唯独使石崇感到羞愧B．谢朓独自感到羞愧C．只有我因不能和谢灵运相比而感到羞愧D．唯独使谢灵运感到羞愧【答案】C7．下列不属于骈句的一项是（）A．天地者万物之逆旅也；光阴者百代之过客也B．阳春召我以烟景，大块假我以文章C．开琼筵以坐花，飞羽觞而醉月D．不有佳咏，何伸雅怀【答案】D【解析】骈句是一种讲求对仗的艺术，它要求文字对偶，重视声韵的和谐。
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做的怎样？
（3）借物抒情：文章到此，看似结束。可作者笔锋一转，又起波澜： 巧妙地以描写庭院中亭亭如盖的枇杷树来收束全篇。这看似随意的一 笔，却使文章余音缭绕，意蕴无穷。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手 植也”，看到树，自然想当年妻子的音容笑貌，也似乎听到了妻子的 欢声笑语。而如今，物犹在人已去，眼前的枇杷树已“亭亭如盖”， 有如自己对妻子的浓浓的怀念之情与树俱增，缠绵不尽。作者明写树， 实则托物抒情，寄托自己对亡妻的怀念之情。
找到窍门了吗？
【解析】 试题分析：刘禹锡的《陋室铭》是学生初中阶段学习的作品， 已经有些生疏了。本题意在通过这两篇题材相似的文章的比较， 复习旧有的知识，加深对新文章的理解；并引导学生体会虽然 两篇作品所表现的题材相似，但是由于作者的性格经历不同， 文章的体裁不同，写作目的不同，往往使得文章的主题和风格 有很大差异。
例如写老祖母来看望和勉励“我”的场面中，作者无意于雕琢，只 是依次将事情如实道来，却十分真实感人。一见面，老祖母说： “吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切 而又恢谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。临去， “以手阖门，自语曰：‘吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！’” 一个轻轻的关门动作，几句自言自语，细致地透露出祖母内心的激 动、喜悦和对孙子殷切的期望。倾之，“持一象笏至”，曰：“他 日汝当用之。”寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不 自禁”；同时也准确地勾勒出一位慈祥、平易的出身于世代官宦之 家的老者的形象。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》1：第27课项脊轩志
修葺前： 狭小、破旧、阴暗 多可喜 （承上）
项
脊 轩
亦
志
修葺后： 明母
3、怀念祖母
1、回忆亡妻 补记
2、借树忆妻
思考：本文的文眼是什么？ 文眼：文章的眼睛。在文章中，统帅全文，具有提纲挈领的 作用的一句话。它常常奠定全文的感情基调。 本文文眼：然余居于此，多可喜，亦多可悲。
探究一： 1、一间书房。作者是怎样描写项脊轩前后变化的？由此可以看 出作者对书房怀有怎样的情感？ 修葺前：狭小，破旧，阴暗 修葺后：不漏，明亮，雅致，幽静 对比手法，突出对书房的喜爱之情。
探究二： 2、两种情感。用原文中的一句话回答。 然余居于此，多可喜，亦多可悲。
探究三： 3、三个女人。文中回忆了与轩有关的哪三个女人？作者采 用什么方法描写她们的?这些描写流露出作者对她们怎样的 感情？
妻 子也？”
面
庭有枇杷树，……今已亭亭如盖也。 作者的情感：怀念，愧疚
探究四： 4、此文在选材和描写上有什么独特之处？对我们的写 作有何启示？ 选材：取材生活 描写：细节描写
归纳小结
写作特点 1.结构严谨，形散神聚。 2.细节描写生动传神，人物栩栩如生。 3.语言清淡朴素，不事雕琢而蕴满深情。
归纳整理
项脊轩志 明●归有光
新课导入
成语：衣锦还乡 请猜：一位明代作家 谜底： 归有光
作者简介
归有光（1506—1571），字熙甫 号震川，明代昆山人，世 称“震川先生”。六十岁，才中进士，授县令职，一生郁郁 不得志。归有光博览群书，是明代著名的散文家。其散文风 格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，时人称之为“今 之欧阳修”，善于通过一些琐事，来表现自己的深情。
重点实词 雨泽下注（名作状，向下；流） 室仅方丈（一丈见方） 庭中始为篱（起初） 而母立于兹（通“尔”，你的；这儿） 凡再变矣（两次） 桂影斑驳（错杂） 迨诸父异爨（及，等到 生火做饭 分家） 殆有神护者（大概）
【精编】高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》学案：第六单元第27课项脊轩志
第27课 项脊轩志一、给下列加点的字注音(1)渗．漉(shèn) (2)修葺．(qì) (3)栏楯．(shǔn ) (4)偃．仰(y ǎn) (5)异爨．(cu àn) (6)先妣．(bǐ) (7)呱．呱而泣(ɡū) (8)以手阖．门(hé) (9)长号．(h áo) 二、文言基础知识梳理1.通假字而．母立于兹 通“尔”，你 2.古今异义(1)室仅方丈．．古义：一丈见方。
今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持。
(2)往往．．而是 古义：到处。
今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
(3)先．大母婢也 古义：去世。
今义：时间或次序在前的(跟“后”相对)；表示某一行为或事件发生在前。
3.一词多义(1)顾⎩⎪⎨⎪⎧ 每移案，顾．视无可置者：看三顾．臣于草庐之中：拜访人之立志，顾．不如蜀鄙之僧哉：难道，反而 (2)稍⎩⎪⎨⎪⎧ 余稍．为修葺：稍微县官日有廪稍．之供：公家给的粮食稍．出近之：逐渐，渐渐(3)置⎩⎪⎨⎪⎧ 每移案，顾视无可置．者：安置内外多置．小门墙：设置沛公则置．车骑：放弃，丢下(4)去⎩⎪⎨⎪⎧比去．，以手阖门：离开夫五人之死，去．今之墓而葬焉：距离去．民之所恶，补民之不足：除掉，去掉 (5)归⎩⎪⎨⎪⎧后五年，吾妻来归．：旧指女子出嫁一年来归．，妻跪问其故：回来江表英豪咸归．附之：归附若水之归．海也：归聚，汇聚而其归．书也必速：归还 4.词类活用 (1)百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下．注：名词作状语，向下。
(2)余稍为修葺，使不上．漏：名词作状语，从上面。
(3)东犬西．吠，客逾庖而宴：名词作状语，向西。
(4)妪，先大母婢也，乳．二世：名词用作动词，用乳汁喂养。
(5)庭有枇杷树，吾妻死之年所手．植也：名词作状语，亲手。
5.文言句式(1)项脊轩，旧南阁子也：判断句。
(2)又杂植兰桂竹木于庭：状语后置句。
(3)余自束发读书轩中：省略句(读书于轩中)。
2018高考语文：人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第27课含解析
2018高考语文：人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》第27课含解析6、27项脊轩志一、语言文字运用1．下列词语中画线的字，每对读音都不相同的一项是（）A．修葺/提纲挈领拮据/佶屈聱牙翘楚/翘首以待B．悭吝/草菅人命喘息/不揣冒昧蹊跷/另辟蹊径C．糟糠/沆瀣一气沮丧/含英咀华纰缪/未雨绸缪D．熨帖/钟灵毓秀瑕疵/睚眦必报伺候/伺机而动【答案】B【解析】A．qì/qiè，jié/jí，qiáo。
B．qiān/jiān，chuǎn/chuǎi，qī/xī。
C．kāng/hàng，jǔ，miù/móu。
D．yù，cī/zì，cì/sì。
2．下列词语，字形完全正确的一组是（）A．象芴枇杷亭亭如盖B．门扉斑驳喜不自胜C．渗漉逡巡珊珊来迟D．篱笆归宁逾疱而宴【答案】B3．对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（）A．迨诸父异爨异爨：不同用一个灶头，意思是分了家。
B．往往而是往往：常常。
C．余自束发读书轩中束发：表示初成年，15岁。
D．余扃牖而居扃牖：关闭窗户。
【答案】B【解析】往往：到处。
4．下列各句中的“得”与“轩凡四遭火，得不焚”中“得”的意思相同的一项是（）A．又北向，不能得日B．吾得兄事之C．未得与项羽相见D．赵惠文王时，得楚和氏璧【答案】C【解析】C项与例句中的“得”都是“能够”之意。
A项，得到。
B项，必须，应该。
D项，得到。
5．下列画线词的活用情况与其他三句不同的一句是（）A．算而今重到须惊 B．寒水自碧C．中原北望气如山 D．借书满架【答案】C6．下列句子中画线的词，用法与其他三项不相同的一项是（）A．尘泥渗漉，雨泽下注 B．东犬西吠，客逾庖而宴C．乳二世，先妣抚之甚厚 D．吾妻死之年所手植也【答案】C【解析】“乳”，名词做动词，喂奶，哺育；其余均为名词做状语。
7．对下列句子中加点词的意义，判断正确的一项是（）先是，庭中通南北为一妪，先大母婢也吾从板外相为应答轩东故尝为厨，人往，从轩前过A．两个“先”字相同，两个“为”字不同B．两个“先”字相同，两个“为”字也相同C．两个“先”字不同，两个“为”字相同D．两个“先”字不同，两个“为”字也不同【答案】D【解析】先：以前；对已去世的人的尊称。
高中语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第六单元第27课项脊轩志1
加点字
呱．呱而泣 阖． 象笏． 扃．牖
读音 ɡū hé hù jiōnɡ
3.解多义
先．妣尝一至
先 先．破秦入咸阳者王之
尝趋百里外,从乡之先．达
执经叩问
吾家读书久不效．
愿陛下托臣以讨贼兴复
效
之效．
斯用兵之效．也
东施效．颦
名词,对已经死去(尊长或祖先 等)的尊称 副词,率先
名词,前辈
动词,得到效果
名词,任务
站在项脊轩的门口,想着那借书满架的场景,听着那偃仰啸歌的狂狷,感受着 那种被书拥挤着的幸福感,然后回忆着那充满淡淡忧郁但又美好甜蜜的过去,回 忆着父母朋友同学老师甜甜的微笑,沉浸在那种人人有之但又逐渐遗忘的回忆 的幸福之中!然后轻轻地哭泣,又轻轻地微笑!
站在项脊轩的门口,想着冥然兀坐的神情,在那寂寂的庭阶前,学喂 食的少女,捋下袖子,挥手洒出谷子,引来那人至不去的小鸟。然后站在 那里静静地看着,注视着,融入这片静谧但又有着跳动旋律的院色之中, 等待那淡了、暗了的暮霭,等待夕阳西下,庭前花开花落的那一瞬。然 后脑中浮现小鸟珊珊可爱的神情,学小鸟在跳动的旋律中享受这份来 自大自然的和谐。
作者叙琐屑之事寄情,真切感人。如写老妪叙述母亲之事,寥寥数 语,老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。“娘以指叩门扉曰:‘儿寒 乎?欲食乎?’”可谓平淡至极,但对于一个幼年丧母的人来说,是多么亲 切、多么温暖,又多么让人怀念!再如,对祖母的描写,一见面,老祖母 说:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”语气亲切而又诙 谐,贴切地传达出祖母对孙子的关切、疼爱之情。临去,一个轻轻关门 的动作,几句自言自语,细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子 殷切的期望。“顷之,持一象笏至”,曰“他日汝当用之”,寥寥几笔,平淡之 至,但感人至深。
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第27课项脊轩志
本文借项脊轩的兴废，写与之有关的家庭琐事，表达人亡物在、三世变迁的感慨，也表达作者怀念祖母、母亲和妻子的感情。
坚强、耿直的归有光
归有光出生时，家境已经衰败，八岁时丧母。
艰难的处境，衰败的家境，母爱的缺失，并没有无情地击垮一颗稚嫩的心，相反，归有光立志高远，发奋苦读。
破旧、狭小、昏暗的项脊轩也没有拘囿住那一颗成长的心，他‚稍为修葺‛，稍加改造，项脊轩便焕然一新，‚室始洞然‛，又‚杂植兰桂竹木于庭‛，项脊轩因此清静、优美。
就是在这里，归有光植下理想的种子，放飞了梦想。
所以，他陶醉于‚借书满架，偃仰啸歌‛的读书生活，陶醉于‚小鸟时来啄食，人至不去‛的寂寂庭阶，陶醉于‚桂影斑驳，风移影动‛的清幽月景。
如同陶渊明一样喜欢菊花，因而尽享‚采菊东篱下，悠然见南山‛的悠然；如同苏轼一样喜欢竹子，因而才有‚竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生‛的旷达，如同陆游一样热爱梅花，所以才吟唱出‚驿外断桥边，寂寞开无主‛‚零落成泥碾作尘，只有香如故‛的千古佳句。
充盈而丰富的精神世界，得益于杂植之物，自然更得益于归有光的理想之帆。
总之，高雅的志趣、远大的追求、坚定的人格已经铸就。
所以说，归有光美化了项脊轩，项脊轩也历练了归有光。
,
贵和
1．君子和而不同，小人同而不和。
——《论语·子路》
赏读：君子与人和谐相处，却有自己的主见；小人容易苟同别人，却不能与人和平共处。
2．和以处众，宽以接下，恕以待人，君子人也。
——林逋《省心录》
赏读：人要养成宽容的美德，能够宽谅他人无心之过，让人有改过向上的机会，这才是君子之行。
这句话告诉了我们做人的基本道理。
3．君子周而不比，小人比而不周。
——《论语·为政》
赏读：有道德的君子讲的是团结协作，而不是勾勾搭搭。
而那种没有道德的小人，却是勾勾搭搭，不讲团结，不顾大局。
知识卡片
1．作家作品
归有光(1506—1571)，字熙甫，又字开甫，别号震川，又号
项脊生，江苏昆山人，也称震川先生，是明代故家人。
出生在一
个累世不第的寒儒家庭，早年从师于同邑魏校。
嘉靖十九年(1540)
中举，后曾八次应进士试皆落第。
徙居嘉定安亭江上，读书谈道，
学徒众多。
嘉靖三十三年倭寇作乱，归有光入城筹守御，作《御
倭议》。
嘉靖四十四年(1565)，他60岁始成进士，授湖州长兴县
(今浙江长兴县)知县。
他重视教化，治政廉明。
每逢处理诉讼事宜，务明事实真相。
当时长兴县内盗贼极多，官府乱抓一批无辜者，他用计擒获盗首，使狱中蒙冤受屈者30多人获释。
因得罪豪门与上司，调任顺德(河北邢台)通判，专门管辖马政。
由大学士高拱、赵贞吉推荐，于隆庆四年(1570)为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕，修《世宗实录》，卒于南京，卒年六十六岁。
归有光与唐顺之、王慎中两人均崇尚内容翔实、文字朴实的唐宋古文，并称为‚嘉靖三大家‛。
由于归有光在散文创作方面的造诣极深，在当时被称为‚今之欧阳修‛，后人称赞其散文为‚明文第一‛。
作品著有《震川集》《三吴水利录》等。
2．背景简介
项脊轩，归有光家的一间小屋。
轩，小的房屋。
归有光的远祖曾居住在江苏太仓的项脊泾。
作者把小屋命名为项脊轩，有纪念意义。
‚志‛即‚记‛，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。
借记物、事来表达作者的感情。
撷取日常琐事，通过细节描写，来抒情言志。
他的风格‚不事雕琢而自有风味‛，借日常生活和家庭琐事来表现母子、夫妻、兄弟之间的感情。
此文是归有光抒情散文的代表作。
预习作业
1．字音识记
①栏楯．( ) ②修葺．( ) ③扃牖
．．( )
④象笏．( ) ⑤先妣．( ) ⑥渗漉
．．( )
⑦异爨．( ) ⑧呱呱．( )
答案①shǔn ②qì③jiōnɡ yǒu ④hù⑤bǐ
⑥shèn lù⑦cuàn ⑧ɡū
2．古今异义
①室仅方丈
．．，可容一人居
古义：
_____________________________________________________________________ _
今义：
_____________________________________________________________________ _
②往往
．．而是
古义：
_____________________________________________________________________ _
今义：
_____________________________________________________________________ _
③已为墙，凡再．变矣
古义：
_____________________________________________________________________ _
今义：
_____________________________________________________________________ _
④后五年，吾妻来归．。