6和7的认识与组成
6和7的认识教案
6和7的认识教案教案：认识数字6和7目标：学生能够认识和书写数字6和7，并能够在日常生活中识别和应用这两个数字。
教学准备材料：1.数字卡片：包括数字6和7的卡片2.彩色铅笔或彩色笔3.数字练习册或工作纸4.数学游戏或活动教学步骤：1.引入数字6和7教师可以通过数字卡片或简单的数字游戏引入数字6和7，让学生熟悉这两个数字的形状和写法。
可以通过显示数字卡片或数字写在黑板上让学生识别数字6和72.认识数字6a.通过写数字6的笔画来帮助学生记忆数字6的形状。
b.让学生用彩色铅笔或笔在工作纸上书写数字6，并在周围画出相关的图案，如6根线条、6个图案等。
c.让学生在练习册上进行数字6的填充练习。
3.认识数字7a.同样的方法教学生认识数字7的形状和书写方法。
b.让学生用彩色铅笔或笔在工作纸上书写数字7，并画相关的图案（如7点、7颗星等）。
c.让学生在练习册上进行数字7的填充练习。
4.练习和巩固a.让学生在练习册上进行数字6和7的综合练习，包括填空、连线等不同形式的题目。
b.可以通过数字游戏或活动来加深学生对数字6和7的理解，如数数游戏、拼图游戏等。
5.总结和检查教师可以向学生提问，巩固学生对数字6和7的认识，例如：“请你画出6只小鸟”、“请你在纸上写出数字7”等。
通过这些问题可以检查学生对数字6和7的理解程度。
6.巩固和拓展a.随堂检测：让学生回答一些简单的关于数字6和7的问题，检查学生对这两个数字的理解程度。
b.课后练习：布置一些课后作业或练习，让学生巩固对数字6和7的学习成果。
通过这样的教学过程，学生可以逐步认识和掌握数字6和7，并能够在日常生活中灵活运用这两个数字。
这样的教学方法可以帮助学生建立对数字的认识和理解，培养他们对数学的兴趣和学习能力。
人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案（精选8篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的人教版小学一年级数学上册《6和7的认识》教案，欢迎大家分享。
小学一年级数学上册《6和7的认识》教案篇11教学目标通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。
体验“发现生活中的数的乐趣，学习数学的兴趣。
”培养“热爱劳动及分工合作的意识。
通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
2学情分析通过学生观察、操作、发言，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。
3重点难点学生能正确数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字。
学生会正确书写数字6。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】一、情境导入1、猜数游戏老师伸手指学生猜数(前面学习了的数字2、4、0、3、5、1)学生活动齐说2、4、0、3、5、1。
2、给数字排序生0、1、2、3、4、5(从小到大)生5、4、3、2、1、0(从大到小)3、导出6和7，揭示课题师你想知道5的后面是谁吗你想知道它们在日常生活中的作用吗今天我们就一起来认识6和7。
(板书课题6和7的认识)活动2【讲授】讲授(一)数数课件出示39页认识6和7的主题图，并让学生仔细观察。
1、图上有些什么请小朋友们数一数，同桌说一说。
2、学生汇报观察结果有桌椅、老师、同学、黑板。
师追问物体和人的个数。
生汇报桌子(6)、椅子(7)、老师(1)、同学(6)等。
3、你是怎样数的还可以怎样数、4、小结小朋友，我们要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友，你能做到吗我们刚才都是按照1、2、3、4、5、6、7的顺序数数的。
6和7的认识-人教版一年级数学上册教案
6和7的认识-人教版一年级数学上册教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：•认识数6和数7，能够正确书写和读出数6和数7。
•学习把同一数量的物品分成若干组的方法，能够用把6个物品分成两组、三组等方法来分组。
•能够简单地将6和7与日常生活中的事物进行关联。
教学内容1.认识数6和数7。
教师出示数6和数7的数字卡片，让学生认识并正确书写这两个数字，同时运用数码卡片进行数学游戏，培养学生对数的敏感度。
2.分组。
在让学生学习分组之前，先让学生自由组合一下在教室中看到的6个物品，鼓励学生采用不同的组合方式进行分组，并让学生说出组合的方法。
随后，教师再给学生出示7个物品，让学生按照之前学习的方法进行分组。
3.与生活中的物品进行关联。
在教师引导下，学生通过回忆自己的生活，找到和数6、数7相关的物品，并图示、解释，以加深学生对这两个数字的认知。
教学过程1.热身教师在黑板上写出1-10的数字，让学生数一遍，教师鼓励学生对数的敏感度感受一下。
2.感知教师出示数6和数7的数字卡片，并要求学生大声念出来。
3.游戏教师放出一个由小球组成的物品组合，每个小球上面都写着数字，在学生的帮助下，把所有数字加起来，看谁加得最快。
4.分组教师出示几张图片，图片上有6个物品，鼓励学生用分组的方法进行分类。
随后，教师再出示一张图片，上面有7个物品，让学生集思广益，用之前学习到的方法进行分类。
5.教师操作教师在黑板上画出两个圈，左边为6个小球，右边为7个小球，然后分别让学生们帮忙把这个小球分成两组三组等。
6.关联生活教师在黑板上列出一系列物品，其中就包括了纪念6、7的物品，鼓励每位学生用自己的方式回想、介绍周边有哪些和6、7相关的东西。
7.总结教师要求学生形成思考习惯和逻辑思维，巩固本节课学到的知识点，并总结出相应的规律和方法。
教学效果分析通过这节课的学习，学生能够认识到数字6和数字7的正确书写和读法，同时掌握了把同一数量的物品分成两组、三组等方法。
一年级上册数学教案-6、7的认识和组成-人教新课标(13)
一年级上册数学教案6、7的认识和组成人教新课标 (13)教案：一年级上册数学教案6、7的认识和组成人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教材中的第六、七章，主要内容是6、7的认识和组成。
我们将通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握6、7的数字形状，理解它们的大小顺序，并能够组成不同的数。
二、教学目标1. 学生能够正确识别数字6、7，并能够书写。
2. 学生能够理解数字6、7的大小顺序，并能用它们组成不同的数。
3. 学生能够通过观察、操作、交流等活动，培养观察力、动手能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解数字6、7的大小顺序，并能用它们组成不同的数。
2. 教学重点：学生能够正确识别数字6、7，并能够书写。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找一找数字6、7出现的物体，如6个苹果、7个椅子等。
2. 认识数字6、7：通过数字卡片，让学生观察数字6、7的形状，引导学生说出数字6、7的形状特点。
3. 数字6、7的大小顺序：让学生手持数字卡片，比较数字6、7的大小，并能够用语言表达出来。
4. 组成不同的数：让学生用数字卡片，尝试组成不同的数，如6、7、66、67、76、77等。
5. 随堂练习：在黑板上写出一些由数字6、7组成的数，让学生上台演示并说出组成的过程。
六、板书设计板书设计如下：数字6、7的认识和组成1. 数字6、7的形状2. 数字6、7的大小顺序3. 组成不同的数七、作业设计1. 作业题目：请用数字卡片，组成不同的数，并写出组成的过程。
2. 答案：如6、7、66、67、76、77等。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生们回家后，找一找生活中出现的数字6、7，并与家人分享。
这样既能巩固学生对数字6、7的认识，又能培养学生的观察力和语言表达能力。
一年级数学6和7的认识与组成评课
一年级数学6和7的认识与组成评课其一按照学校的安排，我有幸聆听了同组6位新进老师的示范课。
三尺讲台上，她们精神饱满、激情飞扬；方寸课桌间，孩子们聚精会神、求知若渴。
有幸学习，收获颇丰,下面浅谈一些个人思考:一、让精彩的导入唤起孩子们的兴趣刚入校的一年级学生好奇、好动，老师应该根据小朋友的特点为孩子们创设充满趣味的学习情景，如课前游戏、拍手歌、讲故事等，以激发他们的学习兴趣。
紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境。
老师巧妙地提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。
促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，让学生满怀热情地投入学习。
二、让被我们忽略的“板书”闪亮登场多年来，由于多媒体课件的出现，我们的板书也好像置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。
我们甚至觉得课件上的板书更漂亮，不愿动手书写。
殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，况且课件的作用是“辅助”教学，怎么能替代一目了然、提纲携领的板书设计呢？老师们清秀的字迹跃然而上，孩子们可以直观地模仿。
总之，“板书”应该重新回到自己的位置，发挥它在课堂教学中的作用。
三、让课堂评价语言妙语生花课堂上执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。
听着他们亲切温柔的美妙语言，简直就是一种美的享受。
“看！这位小朋友多快啊！”、“他写的字多漂亮！”"你的腰板挺得真直！“用你的眼睛告诉老师，你最棒”、“你看！这位同学多精神啊！”、“从同学们高高举起的小手老师知道，你听课很认真！你学会了！”……老师们的语言不仅是用一个美字形容，可谓是一种艺术。
我们要以激励、表扬的语言去引导着学生步入智慧的天堂。
让课堂因表扬而精彩，让师生因表扬而愉快。
立足学生本位，焕发生命活力，是我们永远不变的追求。
教育就是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。
大班数学教案认识6和7
大班数学教案认识6和7引言在大班数学教学中，认识数字是一个关键的内容。
本教案将重点介绍认识数字6和7的教学方法和活动，帮助学生快速掌握和理解这两个数字。
一、认识数字61. 数字6的基本概念•数字6是自然数，是一个大于5小于7的数字。
•数字6有固定的形状，可以用阿拉伯数字“6”或汉字“六”表示。
2. 数字6的基本性质•数字6是一个偶数，可以被2整除。
•数字6可以表示一年中的第6个月份，即六月。
3. 数字6的认识活动3.1. 数字6的书写练习让学生在练习簿上多次练习书写数字6，帮助他们熟悉数字6的形状。
可以利用手指指导学生书写的方向。
3.2. 数字6的图形拼凑给学生提供一些图形拼凑积木，让他们拼出数字6的形状。
可以设置不同难度的拼图，以逐步提高学生的拼图能力。
3.3. 数字6的周围环境观察带领学生在教室或学校中观察和寻找与数字6相关的事物，比如有数字6的门牌号码、书本页码等。
让学生通过观察来加深对数字6的认识。
4. 数字6的运算4.1. 数字6的加法让学生通过数学游戏或实际物品来进行数字6的加法运算，帮助他们理解数字6与其他数字相加的结果。
4.2. 数字6的减法同样地，通过数学游戏或实际物品来进行数字6的减法运算，让学生理解数字6与其他数字相减的结果。
二、认识数字71. 数字7的基本概念•数字7是自然数，是一个大于6小于8的数字。
•数字7有固定的形状，可以用阿拉伯数字“7”或汉字“七”表示。
2. 数字7的基本性质•数字7是一个质数，只能被1和自身整除，无法被其他数字整除。
•数字7在西方文化中通常代表幸运和吉祥。
3. 数字7的认识活动3.1. 数字7的写描练习让学生在练习簿上多次练习写描数字7，帮助他们熟悉数字7的形状。
可以利用手指指导学生写描的方向。
3.2. 数字7的数量理解通过教具或图示，让学生理解数字7代表的具体数量。
可以利用实际物品进行数量比对，帮助学生建立与数字7对应的数量概念。
3.3. 数字7的字谜游戏编写一些与数字7相关的字谜，让学生通过猜字谜的方式来加深对数字7的认识。
6、7的认识和组成
课时计划
漂亮。
学生操作，教师巡视指导，并给出适当评价，结束后，请个别学生展示自己所摆的图形。
【设计意图：这里从实物半抽象到点子图，然后抽象出数，再从抽象的数还原到实物。
将6和7的人物图、点子图、数、摆小棒等内容竖着对应编排，这是几个？6个珠子再添上一个是几个？
学生汇报。
②出示直尺图
观察直尺图，说一说5的后面是几？6的后面是几？7的前面是几？
学生抢答。
（3）比大小
出示
5○6 6○7
6○5 7○6
师：你会比较它们的大小吗？填一填。
【设计意图：通过计数器、直尺图以及点子图，引导学生观察并发现5和6、6和7之间的联系以及它们之间的大小关系，体会这3个数的大小顺序。
】
（5）序数
出示课本第40页例题图，看图填一填再汇报。
师：今天的这节课你有什么收获？
（三）课时作业
1.填一填。
板书设计
6、7的认识和组成
5○6 6○7
6○5 7○6。
2024年《6和7认识》教案
2024年《6和7认识》教案一、教学内容本节课我们将学习《数学乐园》教材第一册第四章《6和7的认识》。
详细内容包括：6和7的数序认识，6和7的数的组成，通过实践情景引入，使学生在轻松愉快的氛围中掌握6和7的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握6和7的数序，能正确书写和识记这两个数字。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，理解6和7的数的组成。
3. 提高学生的数学思维能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：6和7的数的组成的理解。
教学重点：6和7的数序的认识和书写。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板和磁性数字，展示一个有关6和7的有趣情景，如“小熊捡到了6个苹果和1个橙子，它要把这些水果分给7个好朋友，该怎么分呢？”引发学生思考，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）通过教材例题，详细讲解6和7的数序和数的组成。
引导学生通过观察、思考、动手操作，深入理解6和7的概念。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生数字卡片，让学生组成不同的6和7的数字，并在磁性白板上展示。
教师进行点评，纠正错误，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，讨论如何用6和7的数字卡片进行加减运算。
每个小组派代表进行分享，提高学生的合作能力和表达能力。
六、板书设计1. 课题：《6和7的认识》2. 内容：6和7的数序6和7的数的组成3. 例题展示：6个苹果和1个橙子分给7个好朋友七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片组成不同的6和7的数字，并写在练习本上。
（2）用6和7的数字卡片进行加减运算，写出至少3道题目并解答。
2. 答案：（1）略（2）例如：6+1=7，71=6，5+2=7八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了6和7的认识。