班主任德育工作交流会
9.8淄博十七中召开班主任工作交流会
坚持立德树人全面推进班主任工作再上新台阶——淄博十七中召开班主任工作交流会
9月5日下午，淄博十七中召开班主任工作交流会，布置新学期任务，交流班主任工作心得。
德育处主任曲延军解读了新学期德育工作计划，对新学期班主任工作任务、阶段目标、重要节点、德育效果呈现等方面提出要求，并从规范办学行为和依法从教、制度落实角度出发对班主任工作方式方法提出意见和建议。
会上，学校优秀班主任仇艳红老师作经验交流。
仇老师带的2018级10班是优秀班集体，经过一年的悉心培育，这个班班风整肃、凝聚力强，成绩节节攀高：学生学习行为量化管理分连续保持级部第一；班级成绩从级部平均分班时的倒数第三位，到高一期末总分平均分级部第一，包括四个学科单科平均分级部第一；在上学期结束的全市合格考中，全班47名同学、5门学科，合格率全部达到100%。
仇老师从班级凝聚力的提升、习惯养成中的鼓励教育、关注细节和过程教育、关注个体与班级和谐发展等方面，介绍了班级的成长和管理办法，许多生动的照片素材和视频资料一一直观地呈现在班主任们眼前，使大家深受启发。
分管副校长韩越在会上强调指出，学校教育的成功首先得益于德育工作的成功，班主任是学校教育教学的骨干力量，几乎所有具体的教育教学都绕不开班主任，班主任工作艰苦
但又光荣；班主任工作要突出“担当、重要、学习、法治、精细、爱心、幸福”等重要教育环节，坚定信念，凝聚共识，担当奋进，依法从教，爱生知赏，关注自己的身心健康，勉以积极饱满的精神状态、开朗豁达的胸怀来推动工作开展，立足岗位，开拓进取，在成就学生的同时成就和发展自己。
德育工作交流会发言稿德育经验交流会总结
德育工作交流会发言稿德育经验交流会总结德育经验交流会总结篇1对青少年开展富有成效的思想道德教育，培养他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教育工作的新课题。
在当前改革开放的大背景下，社会发展迅速的同时，也产生了一些不良的社会风气，这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。
我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位教师面前不得不深思的问题。
在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会：一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。
教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。
在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。
这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。
一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。
捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从此以后，教室总是保持得很整洁。
第五届班主任经验交流会简报
分享成功互助提升
——xxx召开第五届班主任工作经验交流会
班主任是学校管理机构的重要一环，是班级工作的领导者和组织者，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。
为了加强对班主任工作的研究，推广先进经验，进一步提高班主任工作能力，使学校德育工作具有针对性、主动性和实效性，xxx年xx 月xx日下午，卓尼县柳林小学在会议室举行了第五届班主任工作经验交流会，会议由xxx、xxx两位老师主持，学校班子成员和全体教师参加了会议。
会上，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx六位经验丰富、业绩突出的班主任结合自己的工作实践依次作了交流发言。
她们的发言，从真实感人的实际案例和细微贴心的细节教育展开，一方面总结了自己从事班主任工作的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任的责任、作用和影响；另一方面从班级管理、班风建设、班干部培养、学困生帮扶、学生的安全教育以及与家长有效沟通等方面进行了广泛探讨，交流现场感人肺腑。
会议最后，xxx对本次班主任经验交流会作了总结讲话，他高度赞扬全体班主任为学生全面发展所付出的智慧，提出了教师间要相互学习，取长补短，并希望全体班主任继续发扬吃苦耐劳、默默奉献的精神，做好学生成长的引路人。
本次班主任工作经验交流会，将对提高我校班主任班务管理水平，全面形成良好的校风、学风、班风产生一定的促进作用。
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)
德育工作经验交流会发言稿(精选多篇)第一篇：德育工作经验交流会发言稿德育工作经验交流会发言稿一点感受：健全人格教育赣县城关第三小学黎志明这是一个光荣的任务，没有什么经验，却冒然坐在这里。
不敢作所谓“交流”，作为一名尚还在摸着石头过河的年轻人来说，在三小，因为有很多敬业的老师影响我，所以我成长着，学习着。
今天下午，请允许我简单地汇报一下我近一年来在三小的感受和同学生在一起的收获。
原本以为，小孩子很容易对付，可当我在2014年9月第一次走近四（1）班的教室却发现：小孩子们已乱成一团。
不是我不够严肃，不是没有叫“停下来”。
而是：我原有的对待中学生的那一套教学方法在这里根本行不通。
“从零开始”我下定决心。
首先是积极地听课，学习优秀教师的课堂组织及教学；接着便是主动拜师学艺，向师傅钟老师取经……知识的课堂是冰冷的，情感的课堂是人文的，知识的教育是传统的，人格的教育才是健全的。
在我学习的过程中，在完成美术学科知识的教学后，我思索着、也寻找着……“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑姗处。
”在编辑校报的过程中，我看到，刘华玲老师这样写道：我曾多次批评教育过学生，也见过同事批评教育学生，但批评教育之后，学生还能笑着走出办公室的不多。
反倒发现，一直被批评的总是那么几个学生，而且越批评，他们就越“需要”批评。
刘华玲老师总结说：也许是“狂风暴雨”、“苦口婆心”、“讽刺挖苦”等批评教育的方式，伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。
犯错误是上帝给孩子的权利，每个孩子都会在犯错误中成长。
老师的一个微笑、一个眼神，有时可以传递出或善意或严厉的批评，但都可以是甜的。
刘华玲老师的这段感受也是我近一年时间以来教育小孩子时的感受。
我们班上的涂身杰同学算是一个典型。
他生性好动，也爱说话，在课堂上总能成为亮点。
教师私下就说：这孩子可能有“多动症”吧，当然，这样的谈话没有恶意。
可我却有自己的看法：他是个小孩子，多动是他的天性，把他的多动看成是“症”无疑是把他看成有病的孩子。
倾听学生声音,班主任德育工作计划中的互动与沟通
倾听学生声音，班主任德育工作计划中的互动与沟通倾听学生声音，是班主任德育工作中必不可少的一部分。
在未来的2023年，我们班主任要更加注重与学生的互动与沟通，真正做到心有灵犀，达到良好的教育效果。
我将在本文中详细阐述班主任在德育工作计划中的互动与沟通。
一、倾听学生心声，建立良好的沟通机制要想与学生建立良好的互动和沟通，首先要做到倾听学生的声音。
班主任应该注重把握每一个机会，与学生沟通交流，让学生们感受到自己的声音被听见了，并在此基础上建立一个互动的平台。
班主任可以定期召开班会、个别谈话、小组讨论等形式的活动，让学生们有机会表达自己的需求和想法，并及时回应学生的关心和提出的问题，为学生提供必要的帮助和支持，为班级发展提供动力。
二、深入了解学生，以人为本的德育理念在互动沟通的过程中，班主任可以更加深入地了解每一位学生的思想、情感、兴趣爱好等方面的情况，了解他们的优劣势和矛盾点，进一步帮助学生解决问题，加强德育工作的针对性和实效性。
在此过程中，班主任要以人为本的德育理念，关注每个学生的全面发展，教育引导学生树立健康积极的人生态度，积极推动学生的教育成长。
三、因材施教，个性化教育是必不可少的在互动跟进的过程中，班主任还应进一步认识每个学生的学习需要，根据不同的情况和需求进行因材施教，关注学生的个性化成长。
这是当今教育的新趋势，要注重学生自我发展，因材施教，注重学生的多元化发展，在规范化教育的同时，吸收和借鉴适合个性化成长需要的教育方法，更好的为学生提供一个全面的教育资源平台。
四、建立家长、学校、学生之间的良好合作关系学生的成长不仅仅是在学校里，家庭教育同样重要。
班主任要积极建立家长、学校、学生三者之间的良好合作关系，加强沟通和协调。
家长会、家长接送、家长作业等环节，都是班主任与家长交流的机会。
班主任要做好相应的沟通工作，与家长制定学生的计划，促进家校之间的相互支持，帮助学生更好的发展和成长。
五、注重班级文化的培养，建立班级认同感班主任要注重班级文化的培养，积极推动班级文化建设工作。
第五届班主任经验交流会简报
第五届班主任经验交流
会简报
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分享成功互助提升——xxx召开第五届班主任工作经验交流会
班主任是学校管理机构的重要一环，是班级工作的领导者和组织者，抓好班主任工作是学校管理的一个重要内容。
为了加强对班主任工作的研究，推广先进经验，进一步提高班主任工作能力，使学校德育工作具有针对性、主动性和实效性，xxx年xx月xx日下午，卓尼县柳林小学在会议室举行了第五届班主任工作经验交流会，会议由xxx、xxx两位老师主持，学校班子成员和全体教师参加了会议。
会上，xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx六位经验丰富、业绩突出的班主任结合自己的工作实践依次作了交流发言。
她们的发言，从真实感人的实际案例和细微贴心的细节教育展开，一方面总结了自己从事班主任工作的酸甜苦辣，成败得失；深刻剖析了班主任的责任、作用和影响；另一方面从班级管理、班风建设、班干部培养、学困生帮扶、学生的安全教育以及与家长有效沟通等方面进行了广泛探讨，交流现场感人肺腑。
会议最后，xxx对本次班主任经验交流会作了总结讲话，他高度赞扬全体班主任为学生全面发展所付出的智慧，提出了教师间要相互学习，取长补短，并希望全体班主任继续发扬吃苦耐劳、默默奉献的精神，做好学生成长的引路人。
本次班主任工作经验交流会，将对提高我校班主任班务管理水平，全面形成良好的校风、学风、班风产生一定的促进作用。
班主任工作交流会方案3篇
班主任工作交流会方案3篇一、指导思想：为加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。
使班主任教师进一步明确工作任务和职责，从而达到班主任专业化成长的目的，使我校德育工作更能适应新时期发展的需要，促进我校全体学生身心健康成长。
二、发言内容及要求：（一）班主任教师以围绕开展班级管理工作及取得的成功或失败经验撰写一篇经验文章，戒空谈说教、网络下载。
发言时间大致在5-10分钟。
交流内容（供参考）：1、班级常规管理经验。
包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。
2、班级活动创新经验。
包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。
3、如何解决“学困生”问题经验。
包括单亲家庭学生、特殊学生教育，后进生的转化、特长生的培养，家访、家长会、家庭教育指导等。
4、学生教育经验。
包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、心理健康、文明礼仪规范教育，预防和应对突发事件等。
5、毕业班学生教育和管理经验。
包括毕业班学生动态管理、思想品德教育。
6、班级的卫生管理、学生学习兴趣的培养等Q（二）所有班主任准备交流材料，材料内容以电子文档形式交政教处（Io月31日前。
三、交流时间及交流安排：交流时间：20XX年10月29日放学交流安排：按班级逐一进行发言。
四、参会人员：学校领导、全体班主任、有兴趣学习班主任管理工作的老师Q五、会议程序：1、总结梳理上半学期班级管理工作。
2、班级交流工作经验。
3、学校领导讲话。
【篇2】班主任工作交流会方案一、指导思想为加强班主任队伍建设，充分发挥我校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时总结和推广班级管理先进经验，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。
我校开展以“分享成功互助提升”为主题的班主任工作经验交流会。
二、组织领导组长:副组长：成员：三、时间：20XX年12月23日（下午1:00）四、地点：阶梯教室五、参会人员：学校行政领导、全体班主任、有兴趣学习班主任管理工作或曾担当班主任工作有一定经验的老师。
班主任工作会议简讯
定边三中第四届班主任工作经验交流会班主任工作是学校教育教学工作的灵魂,是学校德育工作的重中之重。
为进一步强化班级管理，提高班主任的工作水平，促进班主任间的交流与合作，让班主任的先进经验更好地发挥作用，6月12日下午四点五十分第三中学第四届班主任经验交流会如期举行。
本次经验交流会由副校长刘力主持，他在主持讲话中强调一个人格高尚的班主任，是一面旗帜，是一盏明灯，引导着全体学生健康成长。
同时对班主任提出两点建议：管理根本在于态度，态度决定高度。
管理关键在于行动，心动不如行动。
交流会中蔡秉银老师的打造健康班集体要做到：爱、细、严；王涛老师的两年班主任经历，收获颇丰，收获了做老师体会不到的酸甜苦辣，做班主任，严字当头，爱心为主；虽然身心俱疲，但仍然选择用心对待；薛来生老师的回顾三年工作经历，晒晒工作、谈谈反思、说说想法。
对学生做好女生的底线教育，男生的阳光教育；对自己做到踏踏实实做事，清清白白做人。
三位班主任通过自身对班级管理的风格、方式、效率做了详细的总结、分类，并对现阶段存在的一些具体问题进行分析，给予了在座班主任很大的启发，迎来阵阵掌声。
接着，政教主任、对学校近期政教工作做了详细安排。
最后，由校长柳俊德作总结发言，他要求各位班主任学会改变、学会适应、重在行动。
思考出智慧，实践出真知，有些人开玩笑说，在中国最小的主任是班主任，如果就班主任的作用做一个简单的概括，那就是“小主任，大作用”。
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班主任德育工作交流会
班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，是学生全面健康成长中的导师和引路人，全面负责班级学生的品德、劳动、学习、生活、文体等工作，因此，在学生全面发展的过程中起着不可替代的作用。
特殊教育学校由于其学生本身的特殊性，对班主任工作的要求更高，其重要性也不言而喻。
由于时间关系，下面我仅以杨天宝为例，说一说我是如何做的：开学之初，杨天宝在楼道内碰到我，他居然能主动跟我说话，而且还记得我的姓名。
就这样他就算进入了我的班级，理由就是：认识你，就跟你们班。
没有拒绝，只有接受。
安排好座位后，我就和他简单聊了聊，基本上还算正常。
还能帮我开柜子门，整理书包。
感觉自己有信心能管理好这个调皮又任性的野孩子。
他的家庭情况也算了解一二，为此我让全班同学都包容他。
孩子们都想为他做点什么。
于是，中午我就带着他去水房洗了头，洗了脚，还给他找了一双自己的拖鞋，让他将鞋子放到墙根去放放异味。
一条毛巾，一个脸盆，一双拖鞋，两三件半袖就是我送他的见面礼。
开学的一月，每周一带他去洗头，每周三带他去洗脚，周四时候换洗衣服。
那会的劳动课上，宝子是c组，正好利用这个机会我带着大家给他洗换下来的衣服，洗完后让他自己去涮去晾干，基本上一中午就晾干了。
下午进到教室里面，老师和同学们也可以走近他1米之内了，以前是掩着鼻子才能到他跟前。
在炎炎夏日里，教室里面的空气也清新了许多。
一段时间他不爱穿袜子，大夏天的可想而知，会是一种什么情况。
为此我还跑到校外给他买了三双袜子，让他每次中午洗完脚有的可换。
卫生问题基本得到解决。
由于他长时间没有在校内上课，自由散漫惯了，不守纪律，还追打小同学，老师管教他，他还和老师撕扯，支架子。
那会他也撕扯我的衣服。
我当时拿他也没有办法，越是厉声呵斥越是严重。
后来我索性不再管他了，也不让别人追他，也不让别人管他，他反而老实多了。
宝子追打学生现象常有发生，就在前不久的课间还追着王明瑞到操场上，把他的头踢流血了。
事情发生后，我及时上报了教研组长。
得到同意后，我在中午就联系到了两位家长，饭都没怎么吃就和王明瑞家长聊了起来。
我跟她说了宝子的家庭情况，让她多多理解多多包容。
本来一脸怨气的进了办公室，在我的软言细语劝说下变得没有了丝毫的脾气，最后答应自己带着孩子去看病，不再追究了。
等到宝子家长来了，我把他惹祸的事情说了。
并且跟他说了对方家长原来的态度，和现在的想法。
让他自己心里去反过来想想。
后来两个家长见面了，大家都没有过于埋怨孩子，事情得到了圆满的解决。
后来宝子舅舅专程拿来了自己家的特产红香酥梨，送给了王明瑞家长。
就这样一场同学间的事故在我努力劝说下和解了，双方家长对学校工作没有提出任何意见。
经过劝说，宝子在家看管了几天，再次上学时似乎有所收敛了。
随着天天和他接触，给他奖励，表扬，他居然能主动打扫室内卫生了。
在一次外出基地劳动过程中，我发现其实这个孩子还是有优点的，比如说：捡到栗子我不发话他就不敢吃，
中午不够吃，没吃饱，看着别人吃也不抢，我分给他后他才吃。
干起活来也能认真会，有把子力气。
慢慢的能听我的话了，我的课他能听得进去，语文课上他也跟着读，经过测试，杨天宝认识的汉字超过600个。
计算机课上能准确的点击图片，音视频，会放电影，玩游戏，体育课上不论跑步，跳远还是足球篮球都能积极参与，足疗课也认真学习。
这些都让我感到高兴。
可是同时也造成了一种不好的习惯，他是有课没课都追着我，有时我在给别的班级上体育课，他自己从教室跑到操场上，怎么都不走，有时别的班级在上计算机，他就在外面拍门，不让他进去，他就嚎啕大哭起来，经常弄得我手足无措。
以往时候只要跟他说点好话，给点吃的就可以给他安抚住。
可是现在，这些办法好像已经对他失效了。
最近，他能够在老师进出楼道时主动地和老师打招呼，即使是没教过他的老师也能主动问好，并且帮助掀门帘。
在他身上最大的不足就是不进教室，总是粘着我，我正在想办法解决，剩下就是个人卫生仍然没有多大改变。
前两天，我又给他洗了一次头，洗了一次脚。
等到他在回教室时，屋里的空气也好多了。
对于这个孩子，我不敢保证主动地进教室去上其他老师的课程，但能保证我的课他都来上，而且不出教室。
我能做的暂时就是这么多，在以后的工作中，我会积极的去探索新的方法，提高他对学校生活的适应性。
让他回归到集体中来，做一名文明守纪的学生。
最后，感谢大家的聆听，谢谢。