导学案模板
太阳导学案(优秀模板4套)
太阳导学案（优秀模板4套）太阳导学案套1《太阳》一课我的导学案设计如下。
在尝试的过程中有收获也有疑惑。
同学们，和太阳有关的神话故事、传说故事有很多，今天我们来学习一篇介绍太阳的科普短文。
这是一篇说明文，它采用了多种说明方法为我们介绍了很多和太阳相关的知识。
请你根据下面的自学提示先自己学习，遇到不懂得地方也可以查工具书或者问老师同学，然后我们再集体交流。
第一课时导学案整体感知部分1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，尤其是下面的词语要注意。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗疾病凝成2、课文主要介绍了太阳的什么？从介绍内容上看课文可分为几个大的部分？默读课文思考问题课文的1-3自然段介绍了太阳的哪些特点？找出相关的句子读一读并思考一下，这用了什么样的说明方法？词语盘点在练习本上抄写下面的词语，争取默写上来。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗寸草不生日夜不停提示：“区”的笔顺见黑板第二课时导学案1、回顾一下上节课学过的说明方法有哪些？2、默读课文思考四自然段的第一句话叫什么句子？有什么用？从哪些地方可以看出太阳和人类的关系密切？联系课文内容或生活实际说一下对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
3、日积月累背诵课文最后一段以上是我在太阳一课中设计的导学案。
结合以前的实践我将导学案分为两课时，这样做的目的是让学生在一节课的时间内有明确的目标，并且按照这样的目标进行自主学习。
如果将两课时的目标合而为一那么学生一堂课中不可能全部学完，也不可能有所消化，即便是交流也浅尝辄止，达不到预期的效果。
这样做无论是教师还是学生操作起来都行之有效，从整体感知到词语积累到精度感悟到片断积累最后是目标检测，这样做设计的目的是能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。
导学案表格模板
3.我能积累许多描写鲜花的四字词语。
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4.搜集你感兴趣的植物的相关资料，了解植物的秘密。
借助课文注音和工具书，自主识记生字，查阅相关资料。
课堂学习导学单
课
中
学
花名
时间
花开
2.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一写你喜欢的花。
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习
任务学习
问题
学案（学习活动）
导案（学法指导）
问题一：
第一、二段话的主要意思是什么？
1.读第一自然段，找出花名与时间，完成表格。
2.哪句话提示了本段的主要意思呢？用“____"画出来。
3.你能用简洁的语言概括本段话的意思吗？
朗读课文，边读边思考，回顾已经学过的“借助关键语句理解一段话的意思”，概括段落大意。
课堂学习导学单
课
后
学
习
基础性
作业
1.在括号里填上适当的词。
鲜花（ ） 绽开（ ） （ ）斗艳
留心（）含笑（） 传播( ）
2.背诵课文第一自然段。
拓展性
作业
3.根据课文内容填空。
本文的作者先讲观察后发现，一天之内，（
） ，并列举了牵牛花等（ ）种花不同的开放时间；接着分析回答了（ ）；最后进行拓展，谈到植物学家修建（ ）。
导学案模板
9.下列各式中正确的是（）A.－3.14<－πB.－1 >－1C.3.5>－3.4D.－ <－2
课后反思：
1.下列各图表示数轴是否正确?为什么?
⑴
⑵
⑶
2.指出数轴上点A、B、C、D分别表示什么数.
3.画出数轴，并在数轴上画出表示下列各数的点：
-4，3.5，-1.5， ，0 ,2.5.
再按数轴上从左到右的顺序，将这些数重新排成一行.
4.大小比较,用＜把它们都连起来.
⑴3.6与-2.5；⑵-3,14与-4；⑶-6与-1.6；⑷-3, -2.3, -3.2；⑸ , .
学习难点：数形结合的数学思想方法的培养.
一、自主预习：
预习内容：
P27---29
预习检测:
1.数轴三要素:.,,.
2.正数大于,负数小于,正数负数
3.⑴-2+6；⑵0-1.8；⑶-3.5-4；
我的疑惑：
二、合作探究：
温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？你能借鉴温度计,试用一条直线上的点表示+3，—4, 0.5，—1.5吗?
5.填空题
（1）.在数轴上，－0.01表示A点，－0.1表示B点，则离原点较近的是_______.
（2）.在所有大于负数的数中最小的数是____. (3）.在所有小于正数的数中最大的数是____.
6.在数轴上有一个点，已知离原点的距离是3个单位长度，这个点表示的数为_______.
7.已知数轴上的一个点表示的数为3，这个点离开原点的距离一定是_______个单位长度.
课题：2.2数轴
教师个性化设计、学法指导或学生笔记
学习目标：1.掌握数轴的三要素，会画数轴；2.会指出数轴上的点表示的有理数；并能把有理数在数轴上用点准确的表示出来；3.数轴上点的大小关系，能利用数轴比较有理数的大小.
导学案模板
小组合作探究学习
检测反馈
。
板书
预设
课后
反思
语文园地导学案
课题
语文园地
课型
教材
简析
学习
目标
重点
难点
教学
准备
课时安排
导学过程
我会预习
第一课时
课时
目标
学案
导案
小
组
合
作
探
究
学
习
检测反馈
板书预设
课后反思
第二课时
课时
目标
学案
导案
小组合作探究学习
检测反馈
板书预设
课后反思
版第册语文第单元导学案
主备教师：授课教师:班级：
主题
单元
内容
分析
单元
导学
目标
学情
分析
单元
导学
设想
课时安排
课前准备
拓展活动
《》导学案
课题
课型
教材
简析
学习
目标
重点
难点
教学
准备
课时安排
导学过程
我会预习
第一课时
课时
目标
学案
导案
小组合作探究学习
小组合作探究学习
课堂检测与反馈
板书预设
课后
反思
第二课时
课时
目标
学案
导学案模板
表内除法第五课时
姓名
安绍军
科目
数学
年级
二年级
课型
新授
课题
时间
编号
学习内容
学习
目标
学习
重点
学习
难点
教具学
具准备
班班
习
过
程
学
习
过
程
一、创设情景，激发兴趣。
二、自主学习，提出问题。
三、师生互动，合作探究。
四、归纳总结，重点解疑。
五、练习反馈，巩固提高。
六、回顾提练，总结升华
板书
设计
课后
反思
作
业
日
志
作业布置内容：
作业布置目的：
作业批改情况：
1．书写干净，正确率高的有：
2．知识掌握不太牢固，格式不太正确的有：
3．典型错例分析：
4.补救措施：
小学体育导学案(教师用)模板
小学体育导学案(教师用)模板小学体育导学案（教师用）模板
一、教学目标
1. 知识与技能
- {学生能够了解和掌握……}
- {学生能够运用……方法解决问题}
2. 过程与方法
- {学生能够通过……方法，提高……能力}
- {学生能够学会……技能，提高……水平}
3. 情感态度与价值观
- {学生能够培养……态度，提高……素质}
- {学生能够理解……的重要性，增强……意识} 二、教学内容
1. 教材内容
- {具体教材内容，如足球、篮球、跳绳等}
2. 教学重难点
- {重点：……}
- {难点：……}
三、教学过程
1. 导入
- {引导语：……}
- {教学活动：……}
2. 基本部分
- {教学步骤：……}
- {学生活动：……}
3. 巩固部分
- {教学活动：……}
- {学生活动：……}
4. 拓展部分
- {教学活动：……}
- {学生活动：……}
四、教学评价
1. 过程性评价
- {评价内容：……}
- {评价标准：……}
2. 终结性评价
- {评价内容：……}
- {评价标准：……}五、教学反思
- {本节课的优点：……} - {本节课的不足：……} - {改进措施：……}
请注意，以上模板内容需要根据具体课程和教学目标进行调整和填充。
表格式导学案模板
自主学习（独立尝试）展示交流（小组合作完成，一组展示，其余补充，评价）巩固提升一、歌曲欣赏，导入新课1、同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《大中国》歌曲，画面上同时出现祖国的风光美景：听到这，你们想到了什么？（祖国真大！）。
是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。
二、面积比较，感受祖国疆域的辽阔1、课件展示世界地图，看中国的位置，并用红色显示中国版图。
师：（指着中国地区）你们看，这就是我们的祖国，她就像一只雄鸡傲立于世界的东方。
从地图上，我们可以看出，我们的祖国真大呀！2、课件出示祖国地图，再指导学生看书。
师：我们的祖国到底有多大呢？从书上看，我国的陆地面积大约是多少？3、课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。
师：欧洲有43个国家，面积和中国的面积差不多。
（相比之下，祖国的面积太大了。
）4、课件展示我国的海域：指导学生观察四海海域。
师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？在这蓝色的海域里有六千多个岛屿，其中最大的岛屿就是我国的宝岛台湾。
1＞全国有多少个省级行政单位？包括多少个省？多少个直辖市？2,我国的陆地面积是多少？3、我国的陆地面积在世界排列第几位？4.我国大陆的东面，自北向南相连的四海依次是?5.面积最大的省级行政区是哪里？6、五个少数民族自治区是指哪五个？7、我国最北端的省份是哪里？8.我国的两个特别行政区分别是哪里？人教版五年级品德与社会《祖国有多大》教学设计教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，领土面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4、培养学生热爱祖国的感情。
教学重点：让学生体会我们祖国的广大。
导学案模板
导学案模板把握的三个核心：学习内容分析：包括：确定学习目标、重点、难点分析、知识结构问题导学学习过程设计：知识链接、预习、学习探究、反馈和展示、启发点拨、作业。
学法指导：五环节常规学习方法：预习、听课、复习、作业、小结。
知识线：知识点拆分、组合，设计成不同层次的问题。
三线一面学法线：指导学生怎么读、怎样思、怎样操作，以此做出培养学生能力的设计德育线：挖掘情感价值、世界观、方法论价值，在潜移默化中培养学生正确的价值导向。
一个中心：以学生的“学”为中心。
心中有人：指在充分了解学生已有认知水平和已有的知识基础，充分考虑怎样导学生学，如何做到因材施教。
两有学案设计目中有纲：以课标为纲，以教材为依据，目标明确，重点突出，难点突破，方法得当、层次分明。
探索性：问题要真，要能激发起学习欲望，真正解决问题。
三性科学性：问题要科学，既要符合学生的认知规律（层次、梯度），又能循序渐进循循善诱。
主导性：避免放任自流，在老师主导下，有效学习。
导学案模板一【学习目标】1.包括：知识目标；能力目标；觉悟目标2.要求：a目标定什么，就学什么，练什么，测什么。
b让学生明确掌握哪些内容，掌握到什么程度，均以考纲（课标）为准。
c学习目标设计应体现三维目标，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。
目标要结合课标要求、教材内容、学生情况等合理制定，力求简洁、清晰、准确、全面。
【重点、难点】1.对重点的要求：a需要学生着重掌握的问题为重点；b重点是课堂的一条主线，是讲师点拨的总抓手；是学生学习的方向。
故激励学生想方设法重点突破。
2.对难点的要求：a根据学生认知水平、知识背景，预测可能出现的难点，真正的难点往往是在教学过程中动态生成的；b利用新旧知识的迁移突破难点；用分散突破法简化难点等。
【知识链接】1.定义：指“前挂后连”的知识。
具体是指把本节内容融贯于该学科整个学习过程中，以往所学哪些知识点为本节铺垫，本节为以后的学习作了哪些准备（即助学资料）。
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乡愁导学案
学习目标
1、掌握诗歌诵读的基本技巧，把握诗歌的意境和情感。
2、理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。
3、提高学生鉴赏诗歌的能力，丰富学生的语文素养。
4、感受作者在特殊的时代、地理条件下产生的思乡念国之情。
5、激发学生热爱祖国、热爱家乡的崇高情感。
学习重点
理解诗人以独特的意象抒发思乡之情的手法及借助时空变化来推进抒情的特色。
学习难点
发挥想像和联想，欣赏诗歌的意境美、音韵美。
自主突破
1、关于作者。
【余光中】（1928.10.21—2017.12.14），1928年出生于南京，祖籍福建永春。
因母亲原籍为江苏武进，故也自称“江南人”。
2、写作背景
余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙之中，多次与亲人的聚散离合。
1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。
3、积累有关乡愁的诗句：
参考示例：露从今夜白，月是故乡明。
但愿人长久，千里共婵娟。
举头望明月，低头思故乡。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
合作探究
1、诗人借助时空的变化层层推进诗情，请把表示时间变化的词找出来。
答案示例：这四个词分别是：小时候，长大后，后来，现在。
四个时间序词，代表了人生的四个阶段。
而这四个阶段，恰恰是诗人的整个一生。
2、整首诗都是围绕着乡愁来写的。
请同学们思考一个问题，诗人为何有这么多的乡愁？如果他不曾远离亲人和家乡，会不会有这么多的愁绪呢？
答案示例：远离家乡，远离亲人，远离故土，所以，这浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。
3、乡愁本是一种非常抽象的情感，诗人却用具体可感的事物把乡愁形象化，请同学们找一找，这首诗用了哪些具体事物表现乡愁？
答案示例：作者用比喻手法，把浓浓的乡愁浓缩在四个具体的事物上：邮票、船票、坟墓、海峡。
4、这些形象表现了作者怎样的思想感情？
答案示例：邮票：小时候离家读书，外出求学的少年思念母亲，可路途遥远，只有让这枚小小的邮票把心中的思念带给远方的母亲。
真是邮票小小，含情依依。
船票：长大后，为生活所迫而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念，又增加了对爱人的惦念。
那缕缕的乡愁，只能寄情于那窄窄的船票。
真是船票窄窄，相思殷殷。
坟墓：不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。
可是，当诗人回到朝思暮想的家乡时，却再也看不见母亲慈爱的笑容。
一方矮矮的坟墓把我与母亲永远的隔开了。
所以坟墓矮矮，哀痛深深!
海峡：而现在，这浅浅的海峡，又把我与祖国隔开。
它阻断了多少亲人的团圆梦，它又使多少人骨肉分离；这浅浅的海峡之水，是游子的思乡之泪，是中华民族、炎黄子孙的乡愁之泪！所以海峡浅浅，乡愁浓浓到这里，诗人把乡愁推向极至，暗示了只有祖国统一，心中的乡愁才得以了结。
由个人的思乡念亲推广到普遍的家国之思。
拓展延伸
对于长期飘泊的游子来说，家园的影子最让人牵绊，乡愁更是挥之不去，爱国诗人闻一多曾将澳门、香港、台湾和其他四块与大陆隔离的土地并称为祖国母亲的“七子”，发出“母亲，我要回来！”的悲愤呐喊。
让我们一起倾听熟悉的旋律——《七子之歌—澳门》！
你可知"mu-cau"不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，叫我一声"澳门"!
母亲!我要回来，母亲!
当堂测试
这首诗作者通过邮票、船票、坟墓、海峡寄托了浓浓的思乡之情。
请同学们结合自己的理解，用具体的事物为“乡愁”打个比方。
参考示例：乡愁是串串驼铃，声声叩响游子的心扉；
乡愁是一杯月色，斟满的是绵绵的思念；
乡愁是颗颗露珠，折射长途跋涉的身影；
乡愁是一轮明月，镜子似的明月，照着家乡，也照着我。
总结反思。