欣赏同伴认识自己
认识自己教案15篇
认识自己教案15篇认识自己教案1主题来源：大班幼儿已有很强的问题意识，他们对班上出现的新鲜事物常常有着探究的兴趣。
前几天，彬彬过生日，带来了一只蛋糕，还带来了许多照片。
自由活动时，孩子们围着这照片细细地看，彬彬则兴致勃勃地作介绍。
唐崇植小朋友：“小时候我也有很多照片，还有爬的照片。
”赵晓雯小朋友说：“我还有很多刚生下来拍的照片，有白日照。
”杨世超耷拉着脑袋说：“我不是妈妈生的，是从路上捡的。
”这下，许多小朋友反驳：“你骗人，你有妈妈的，你的妈妈还天天来接你呢。
”我发现幼儿对自己的生长，评价自己感兴趣了，于是，就生成了“认识我自己”这个主题，让幼儿对自己的成长情况有比较完整的认识，让他们懂得父母的养育恩。
预设目标1、知道三月八号是妇女节，能用语言、歌声、小礼物等祝贺妈妈、老师、奶奶节日快乐！感受彼此的关爱。
2、在游戏中常说礼貌语。
学会整理物品，认真完成任务。
3、学习7的分成，7以内的加减，培养幼儿关注天气，探索自然变化的兴趣。
4、初步学会人物动态，能够用连贯、准确的语言讲述自己生活的地方，学习用领唱、齐唱的方式唱歌，按节奏排除××O×节奏中休止符的歌词部分，为歌曲增编新歌词。
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
主题环境：1、丰富墙面，布置“认识我自己”专栏。
2、制作小礼物、贺卡送给妈妈奶奶等。
3、收集材料、碟片、录象带、图书、照片丰富区域。
区域活动：1、语言区：说照片、看图书、提供《大狮子和小老鼠》图片，表演故事、排图讲述。
2、美工区：贺卡“妈妈我爱你”、剪纸“娃娃类”、布贴画“妈妈的节日”、泥工“花草类”。
3、益智区：添“7的组成和加减的操作材料”、找不同、物体的旋转、认识身体器官。
4、游戏：指导“医院、娃娃家、开心小吃”。
家园配合：1、请妈妈、奶奶们接受孩子的祝福，并准备好鼓励的话。
2、向奶奶、妈妈献词、献歌、送小礼物。
3、收集资料，看录象“我从那里来”，感知妈妈的辛苦及父母的养育之恩。
《认识我自己》教案(精选10篇)
《认识我自己》教案《认识我自己》教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《认识我自己》教案，欢迎大家分享。
《认识我自己》教案篇1学习目标：态度：培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。
能力：培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。
知识：通过学习，让学生初步了解自己的优势和不足，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
养成教育训练点：培养学生上课专心听讲，积极发言的习惯。
教学重点：引导学生逐步认识自己，学会欣赏别人、尊重别人，懂得取长补短的道理。
教学难点：使学生能够正确地了解自己、认识自己，从而欣赏自己、树立自信；能够虚心学习别人的长处。
教学过程：一、导入新课同学们，大家都认识自己吗？有的同学会问：我们是三年级的学生了，还不认识自己吗？其实不然，了解自己的特点、兴趣、特长，分析自己的优点，学习别人的长处，是件挺不容易的事呢！下面我们就来认识一下我们自己。
二、学习新课1、引导同学们阅读课本2—5页，开阔思路。
（学生阅读2—5页，知道课本上的小朋友都介绍了哪些优点。
知道并学习介绍优点的说话方式。
）2、引导学生找自己的优点。
3、学生在第二页上涂出自己的特点。
并补充自己与众不同的特点。
4、在4页下方的方框里写出自己的优点。
5、用最简短的话在班上交流自己的优点。
三、引导学生谈谈在同学面前夸自己的感受。
四、教师小结：“天生我材必有用。
”（李白）“自信是成功的第一秘诀。
”（爱默生）“许多人一事无成，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于缩小了自己的成就。
”“自卑的人，总是在自卑里埋没自己。
记住，你是这个世界上唯一的。
”“缺乏自信，常常是性格软弱和事业上不能成功的主要原因。
”“凡事总要有信心，老想着行。
要是做一件事，就先担心着怕咱不行吧，那你就没有勇气了”。
板书设计：认识我自己优点：自豪感受：高兴有信心教学反思：课上，有的同学找不出自己的优点，在老师的引导下，找到了自己长得可爱、乐于助人等优点；但有的同学，老师虽然让同学帮他找优点，并找他个别谈话，可还是效果不佳，缺乏自信。
六年级上学期心理健康教育《认识自我：我的档案优点缺点轰炸》3课时活动课教案
1、介绍游戏规则：⑴每组四人进行活动；⑵小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言；⑶在别人讲述你的优点时，只要听，不必表示感谢，也不可因为别人叙述不够准确而做出不应有的行为；⑷数一数同伴为、实话实说。
你的同伴为你找到了几条优点？接受别人的称赞时，有何感受？对照自己与他人对自己肯定的异同，有何收获？
“我”的档案
[主题]：认识自我，认识他人。
[心育目标]：
1、通过对自己的优缺点、性格、兴趣爱好、特长等内容的小结，使同伴对他有更多的认识与了解。
2、通过此项活动，也使学生能有一定的时间去思考，挖掘自己的特点，对自己有进一步的认识。
[教学过程]：
一、猜一猜
亲爱的同学，您是否问过自己这样的问题：“我是谁？”您是否想过别人这样的问题：“他（她）是谁？”也话，这对您并不难。
2、学生分组活动。
3、实话实说
请几位学生上台讲讲自己听了别人意见后的想法，对勇于承认自己缺点的人授于“小勇士”头衔，予以鼓励。
三、总结谈话
每个人都会有缺点，只有勇于承认自己的缺点，坦然接受别人的批评并努力改正缺点，才会使自己进步。希望大家在平时的学习生活中人人都是勇敢面对自己缺点的“小勇士”。
四、做一做
[心育目标]：
1、通过学生叙述自己的缺点，认清自己有不少不足之处。
2、通过听同伴提出自己的不足之处，树立坦然接受他人批评和帮助的勇气，开阔自己的胸襟。
[教学过程]：
一、情境激趣
1、上课一开始，我们先仔细看一段录像。
内容简介：小干部会议上，学生甲、乙给学生丙指出他在工作中的缺点错误。顿时，学生丙的脸“多云转阴”，脾气也变得暴躁起来，结果与学生甲、乙发生了争执。
2、自由评议。学生丙错在哪里？
《认识自己》幼儿园精品教案
《认识自己》
一、教学目标
1.让幼儿了解自己的外貌特征和兴趣爱好。
2.培养幼儿的自我认知能力。
3.引导幼儿学会欣赏自己。
二、教学重难点
1.重点：认识自己的外貌和兴趣爱好。
2.难点：正确评价自己，欣赏自己。
三、教学方法
观察法、谈话法、绘画法
四、教学过程
1.导入
1.播放儿歌《我的身体》，引导幼儿观察自己的身体。
2.提问幼儿：“你知道自己长什么样子吗？”引出认识自己的主题。
2.认识自己的外貌
1.让幼儿照镜子，观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.引导幼儿用语言描述自己的外貌特征。
3.了解自己的兴趣爱好
1.组织幼儿围坐在一起，互相交流自己的兴趣爱好。
2.教师提问：“你最喜欢做什么事情呢？”引导幼儿说出自己的兴趣
爱好。
4.绘画表达
1.让幼儿用绘画的方式表达自己，画出自己的样子和最喜欢做的事情。
2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的画。
5.总结
1.总结今天的活动内容，强调每个人都是独一无二的，要学会欣赏自
己。
同伴关系的培养
同伴关系的培养同伴关系的培养对于每个人来说都是非常重要的，无论是在学校、工作场所还是社交圈子中，与同伴建立良好的关系可以增加彼此的互助、合作和友谊，进而达到个人和团队的成长。
然而，要培养良好的同伴关系并不是一件容易的事情，需要付出努力和耐心。
下面将从几个方面来探讨如何培养良好的同伴关系。
一、互相尊重互相尊重是建立良好同伴关系的基础。
我们要学会尊重他人的思想、不同的观点和方式，不要轻易做出评论和否定。
在交流中要保持耐心，倾听他人的意见和想法。
同时，要学会赞赏和鼓励他人的优点和成就，不仅可以增加对方的自信心，也能够增进双方之间的友谊。
二、积极沟通良好的沟通是培养同伴关系的重要环节。
在与同伴交流中，我们要学会表达自己的意见和需求，同时也要倾听对方的想法和感受。
遇到问题和冲突时，要选择适当的时机进行沟通，坦诚地表达自己的看法，共同寻找解决问题的办法。
通过积极的沟通，可以增进双方之间的了解和信任，建立良好的合作关系。
三、互相帮助在同伴关系中，互相帮助是非常重要的。
我们要关心他人的需求和困难，主动提供帮助。
无论是在学习上还是生活中，不计较得失，乐于分享知识和资源，与同伴共同进步。
同时，也要学会接受他人的帮助，懂得感恩和回报。
通过互相帮助，可以增加彼此的依赖和感情。
同时，共同面对困难和挑战，可以增强团队合作意识和凝聚力。
四、建立共同兴趣共同兴趣可以促进同伴关系的培养。
我们可以选择一些共同的兴趣爱好，参加一些集体活动，增加交流和互动的机会。
通过共同的兴趣爱好，可以找到话题，增进彼此的了解和交流。
在共同的兴趣爱好中，可以体验到快乐和成就感，建立起积极向上的情感纽带。
五、认识自我和他人的优点要培养良好的同伴关系，我们首先要认识自己和他人的优点。
通过认识自己的优点，可以增强自信心，更好地展现自己的特长和潜力。
同时，也要学会欣赏和尊重他人的优点，不要过于苛求和指责。
通过认识优点，可以相互欣赏和学习，建立起互相尊重和信任的关系。
同伴眼中的我评语-概述说明以及解释
同伴眼中的我评语-范文模板及概述示例1:标题：《镜像自我：同伴眼中的我之多元解读》在生活的舞台上，每个人都在扮演着独特的角色，而“我”这个角色的认知与评价，除了自我审视之外，更离不开身边同伴的观察与反馈。
他们如同一面镜子，折射出我在团队协作、人际交往、性格特质等多维度的形象。
“你是一个值得信赖的朋友。
”这是同伴们对我忠诚可靠品质的认可。
在他们的描述中，我始终如一地坚守承诺，无论顺境逆境，都能给予他人坚定的支持与陪伴，这既是我人格魅力的一部分，也是我价值观念的体现。
“你的创新思维总能给我们带来惊喜。
”这句话揭示了同伴眼中我富有创意的一面。
在团队讨论中，我善于打破常规，提出新颖的观点和解决方案，这种敢于挑战、勇于创新的精神，使我在同伴心中留下深刻印记。
“你的乐观开朗感染着我们每一个人。
”这是对我的积极生活态度的赞美。
我以阳光的心态面对生活的起伏，用笑容传递正能量，成为团队氛围的调和剂和精神支柱。
然而，“金无足赤，人无完人”，同伴们的评语并非全然溢美之词，他们同样会指出我在沟通方式、情绪管理等方面的不足，这为我提供了宝贵的自我提升空间。
总的来说，同伴眼中的我，是立体且鲜活的，他们的评价既有对我优点的肯定，也有对我成长的期待。
这些来自同伴的真实声音，无疑是我完善自我、砥砺前行的重要参考坐标，也提醒我要更加珍视身边每一个陪伴我共同成长的人。
示例2:标题：同伴视角下的我：一份真诚的评价与反思在人生的舞台上，我们每个人都是主角，同时也扮演着他人生活中的配角。
从同伴的眼中看自己，往往能得到更为客观、立体且全面的认识。
他们的评语，就像一面镜子，映照出我在群体互动中的行为模式、人格特质以及待人接物的方式，帮助我更深入地剖析自我，发掘潜在的优点和改进的空间。
在我的同伴眼中，我被描绘为一个热衷于团队合作、乐于助人的伙伴。
他们赞赏我在困难面前展现出的坚韧不拔与乐观积极，认为这是我能够凝聚团队力量的关键因素。
同时，他们也指出，我对于新知识的好奇心和求知欲望让我成为团队中的创新源泉，不断推动大家共同进步。
大班社会说课稿：《我的同伴》(附教案)
大班社会说课稿：《我的同伴》一、教学目标1.学生能够了解同伴的概念，认识自己的同伴。
2.学生能够关爱同伴，尊重同伴，学会友好相处。
3.学生能够理解和遵守规则，培养集体荣誉感。
二、教学重点1.让学生理解什么是同伴，以及同伴的重要性。
2.让学生了解如何友好相处，培养集体荣誉感。
三、教学难点1.让学生学会尊重同伴，理解集体荣誉感的重要性。
2.让学生学会如何处理同伴之间的矛盾和冲突。
四、教学准备为了准备这节课，我会准备以下材料：1.教学PPT。
2.《我的同伴》课件。
3.学生活动手册。
4.教学工具、文具。
五、教学过程1.导入为了导入这堂课，我会让学生集中注意力，并问他们对同伴有什么了解和认识。
通过大家的回答，我会引导学生了解并理解同伴的概念。
2.引入课题我会通过教学PPT在黑板上展示课题《我的同伴》。
并阐述本节课将会围绕以下三个问题展开：1.什么是同伴？2.同伴的重要性？3.如何友好相处？3.学习主题（1）同伴是什么？我会通过PPT展示同伴的概念，让学生了解什么是同伴，以及同伴的分类。
（2）同伴的重要性我会通过PPT、绘本《我的同伴》等多种形式，让学生了解同伴的重要性，并让他们自行思考自己对同伴的看法和认识。
（3）如何友好相处？我会通过学生的实际生活情况，让他们自己讲述在同伴间的日常交往中，应该遵守的规矩和方法，如尊重他人、互相帮助、团队协作等。
4.活动设计(1) 小组互动我会让学生分成小组，通过小组的讨论和交流，让他们互相认识和了解。
有些特别活跃的学生，我会让他们帮助调动班级气氛，增强班级和谐氛围。
(2) 规则制定我会让学生根据自己的切身体验，制定班级的内部规则，如如何排队、如何还书等等，让学生通过自主探究的方式，了解班级规则的重要性，体验集体荣誉感。
5.巩固阶段通过学生的互动，我会让学生回答以下几个问题，加深学生对同伴的认识和记忆：1.同伴是什么？2.同伴的重要性？3.如何友好相处？6.课堂总结我会通过PPT、黑板等方式，将本节课的重点内容展现出来，让学生清楚地记忆和了解相关知识点。
发现同伴闪光点(教案)2023-2024学年心理健康三年级上册全国通用
教案：发现同伴闪光点2023-2024学年心理健康三年级上册全国通用教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己的优点和特长，学会发现和欣赏同伴的闪光点。
2. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
3. 增进学生之间的友谊，营造和谐、积极向上的班级氛围。
教学内容：1. 引导学生认识自己的优点和特长，学会自我欣赏。
2. 培养学生观察和发现同伴的优点和特长。
3. 引导学生学会赞美和鼓励同伴，增进友谊。
4. 引导学生正确看待竞争与合作，学会在团队中发挥自己的优势。
教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生发现和欣赏同伴的优点和特长，学会赞美和鼓励同伴。
2. 教学难点：如何引导学生正确看待竞争与合作，在团队中发挥自己的优势。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、卡片等。
2. 学具：学生自带彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些著名人物的优点和特长，引导学生认识每个人都有自己的闪光点。
2. 自我探索：让学生在卡片上写下自己的优点和特长，并分享给全班同学。
3. 同伴观察：学生分成小组，互相观察并记录下组员的优点和特长。
4. 赞美与鼓励：引导学生学会赞美和鼓励同伴，增进友谊。
5. 团队活动：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中体会到团队合作的重要性，学会在团队中发挥自己的优势。
6. 总结与反思：让学生谈谈在本节课中的收获，引导学生正确看待竞争与合作。
板书设计：1. 发现同伴闪光点2. 副心理健康三年级上册3. 教学目标4. 教学内容5. 教学重点与难点6. 教学过程作业设计：1. 让学生回家后，观察家人的优点和特长，并记录下来。
2. 让学生写一篇关于本节课的收获和感悟的文章。
课后反思：本节课通过引导学生发现和欣赏同伴的优点和特长，培养了学生的观察力、表达力和团队协作能力。
学生在课堂上积极参与，互动热烈，教学效果良好。
但在教学过程中，部分学生可能过于关注自己的优点，而忽视了他人的闪光点。
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有人赏物易，赏人难；有人赏远离自己生活 之人易，赏身边人难；有人乐于自我欣赏而不屑 于欣赏别人；还有人将欣赏异化为取悦和献媚。 异化为赤裸裸的吹捧和露骨的逢迎……种种病态 的欣赏，皆因心灵的水质失去了固有的洁净明澈 而产生。透过欣赏之物，可见欣赏者的气度、品 位及意趣。
• 凡是善于欣赏者，都有一颗不平凡的心。 与他们而言，观一花即观一世界，见一小 草可见大精神。与常见之美面对，便享有 一份与固执重逢的欣慰；与罕见之美面对， 则仿佛与初识知音邂逅，有一种相见恨晚 的惊喜。即使身处荒漠绝域，亦能欣赏到 平日常景常情难得体味的孤独苍凉之美。 五彩缤纷的世界和绚丽多姿的生活，让心 怀纯真、向往美好的人得以感受无尽的自 然美和人性美，欣赏便由此产生。
其实，每个人身上都有长处，都有 优点，只要怀着一颗欣赏之心，就 可以看出别人的优点。真诚的为别 人取得的成绩、进步、荣誉喝彩是 一种胸襟，也是一种气度，只有不 断开阔自己的胸襟，修养自己的气 度，才能使自己拥有成就个人发展 的凝聚力。
克里希那穆提：你认识你的脸孔，因为你经 常从镜子里看到它。现在有一面镜子，在其 中你可以看到完整的自己，看到自己心里所 有的事情，所有的感觉、动机、嗜好、冲动 及恐惧。这面镜子就是关系的镜子：你与父 母之间的镜子，你与老师之间的镜子，你与 河流、树木、地球之间的镜子，你与自己思 想之间的镜子。
青 衣
相传北宋时期的大文学家苏轼有一次与佛印禅师一起打坐，苏轼平时总辩 衣 不过佛印，这次他对佛印开玩笑说：“我在打坐时，用我的法眼看到大师是 一团牛粪。”佛印想了想，却平静的回答：“我在打坐时用我的法眼看到 你是一尊佛。”
青
回到家，苏轼得意洋洋的 告诉妹妹：“佛印这次可算 是被我捉弄了！”苏小妹想 了想说：“哥哥，你实在是 输得太惨了。你的内心是一 团牛粪，所以看到别人也是 一团牛粪；人家的内心是佛， 所以看到的你也是佛！” 可见，学会欣赏别人的关 键，就在于用发现优点的眼 光去看待别人。你喜欢别人， 别人也就喜欢你；你欣赏别 人，别人也就欣赏你；你帮 助别人，也就是帮助自己。 青 衣 古人云：“汝爱人，人恒爱 之。”就是这个道理。
你也许可以从任何自认为无比重要的书中引 经据典，但是除非你认识自己，否则你只是一只 重复别人话语的鹦鹉。然而你一旦开始了解自己， 不论自己多么渺小，富创造力的非凡行动已经开 始进行了。突然看到真实的自己是一种新发现， 包括看到自己的贪婪、好辩、忿怒、羡妒、愚笨。 从这一步开始，你就能愈来愈深入，无穷无尽， 因为自我认知是没有终点的。 • 自知之明是智慧的开端，在其中含藏着整个 宇宙，也包含了人性所有的挣扎。
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达尔文读的是剑桥神学院，神学成绩不佳。 很多人认为达尔文只知道飞鸡斗狗，智力远在普 通人以下，是个平庸者。但是植物学教授汉罗却 看出达尔文有特殊的才能。他特别器重达尔文的 观察力和独立思考的治学品质，并力保他随贝格 尔舰进行环球科学考察，从而使一个“平庸”者， 成为举世瞩目的科学家。 • 一个善于欣赏的人自然是胸藏锦绣，感觉里 天地就会更开阔明朗更亮丽空灵。一个欣赏细胞 缺乏的人，很容易可悲地自沉于一个满目灰暗了 无生气的世界。
• 三人行，必有我师。每个人都有自己的优 点，有值得我们去学习的地方。所以，要 学会欣赏别人。欣赏别人，不但是尊重了 对方，同时也愉悦了对方，自己也得到了 尊重，我们何乐而不为呢？
制作成员： 冯宝康 、 黄浩 、 张中沛 、 鲁嘉明
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在其中，不是看到你希望的形象，而是看到你真 实的情况。我可以观察自己如何和别人说话，我对能够 给我东西的人特别礼貌，而对那些不能给我东西的人却 粗鲁又轻蔑。我对那些令我畏惧的人特别用心。重要人 物进来时，我赶忙站起来，但是佣人进来时，我却毫不 在意。所以观察我自己在关系中的表现，我会发现自己 是如何错误地表达对别人的尊敬。同时我也能从我与树 木、鸟儿、观念及书本等的关系中，发现自己的真相。 你也许拥有世界上所有的学位，但是如果你不认识自己 ，你就是最愚笨的人。认识自己是所有教育的真正目的 。 缺少了自知之明，只是收集资料或记笔记，然后通 过考试。那只是愚笨的生存方式。
青 衣
• 孔子说：“三人行必有我师”。意思 就是说，要抱着“欣赏”的态度与人 相处,这样就能学到很多知识。培根也 说过：“欣赏者心中有朝霞、露珠和 常年盛开的花朵；漠视者心中则结着 寒冰，四海枯竭，丛山荒芜”。
青 衣
• 人与人之间的关系往往是相互的，与人为善，也是于己为 善。当你用欣赏的眼光看别人时，别人也会向你投来欣赏 的眼光；当你用挑剔的眼光看别人时，别人也会向你投来 挑剔的眼光。盛开的鲜花会引来彩蝶和蜜蜂,挑剔的目光 会在自己和别人之间形成一种隔阂，使自己孤立起来，形 成一个封闭的心理空间。这种孤立、封闭的状态严重时会 导致心理问题。一个孤芳自赏、不愿与人合作的人，其社 会发展不可避免地会受到限制。