1.1合欢树
《合欢树》公开课教案
《合欢树》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《合欢树》的基本情节和主题思想。
分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡、对自然的热爱和珍惜。
学会欣赏和描绘自然景物，培养观察力和想象力。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和写作等方式，深入理解课文内容。
学会通过细节描写来表现主题，提升写作技巧。
培养合作学习和批判性思维能力。
1.3 情感态度与价值观：感受作者对家乡的热爱和珍惜，培养学生的爱国情怀。
引导学生关注自然环境，提高环保意识。
培养学生热爱文学、热爱阅读的习惯。
第二章：教学内容2.1 课文简介：介绍《合欢树》的作者、背景和创作年代。
简述课文情节，引发学生对课文的兴趣。
2.2 课文分析：分析课文结构，引导学生理解课文的开头、发展、高潮和结尾。
分析作者通过对合欢树的描写，表达了对家乡的热爱和珍惜。
2.3 写作技巧探讨：引导学生关注作者的写作手法，如细节描写、象征手法等。
讨论这些写作手法如何突出了课文主题，提升了作品的艺术效果。
第三章：教学过程3.1 导入：引导学生回顾已学的相关课文，如《荷塘月色》、《故都的秋》等，复习对自然景物的描写方法。
提问学生对家乡的回忆和情感，激发学生对《合欢树》的兴趣。
3.2 自主学习：学生自主阅读课文，理解情节和主题思想。
学生找出课文中的细节描写，进行分析讨论。
3.3 合作学习：学生分组进行讨论，分享对课文的理解和感受。
各小组选取一个角度，进行课文主题的深入分析。
3.4 写作练习：学生根据对合欢树的描写，写一段关于自己家乡的景物描写。
学生互相交流、评价，共同提高写作技巧。
第四章：教学评价4.1 学生自评：学生对自己的学习过程进行总结，评价自己的理解和写作进步。
4.2 同伴评价：学生互相评价对方的写作，提出建设性意见。
4.3 教师评价：教师对学生的理解和写作进行评价，给予鼓励和建议。
第五章：教学资源5.1 课文原文：提供《合欢树》的原文，方便学生阅读和分析。
《合欢树》课件完美版
《合欢树》课件完美版一、教学内容本节课的教学内容选自《合欢树》一文，主要讲述了一棵合欢树的生长历程，以及它与周围环境、人们生活的关系。
文章通过对合欢树的描写，表现了生命的坚韧、友谊的可贵和人与自然的和谐。
二、教学目标1. 理解文章内容，体会作者对合欢树的喜爱和赞美之情。
2. 学会通过环境描写来表现人物性格和情感。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者的情感。
难点：学会通过环境描写来表现人物性格和情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示合欢树的图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 朗读：学生齐读课文，感受文章的韵律美，体会作者的情感。
3. 讲解：分析文章结构，讲解环境描写的作用，引导学生学会通过环境描写来表现人物性格和情感。
4. 讨论：分组讨论文章中的环境描写，分享彼此的心得体会。
5. 练习：学生运用所学知识，进行环境描写练习。
7. 拓展：引导学生关注身边的自然环境，观察和描写生活中的美好瞬间。
六、板书设计合欢树生长历程环境描写人物性格情感七、作业设计1. 熟读课文，体会作者的情感。
2. 运用环境描写，写一段表现人物性格和情感的文字。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：拓展延伸：邀请学生分享自己身边的美好瞬间，鼓励他们用文字记录和表达，培养他们对生活的热爱和观察力。
组织一次户外写生活动，让学生亲身体验自然环境，提高他们的写作水平。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：理解文章内容，体会作者的情感。
难点：学会通过环境描写来表现人物性格和情感。
二、教学过程1. 导入：通过展示合欢树的图片，引导学生关注自然环境，激发学习兴趣。
2. 朗读：学生齐读课文，感受文章的韵律美，体会作者的情感。
重点和难点解析：朗读是语文教学中重要的环节，通过齐读课文，学生可以感受文章的韵律美，进一步体会作者的情感。
合欢树 课件
05
合欢树在园林景观中应用
孤植观赏价值
优美的树形
合欢树具有伞形树冠，枝条开展，姿态优美，适合孤植观赏。
丰富的季相变化
合欢树春季新叶嫩绿，夏季满树繁花，秋季叶色变黄，季相变化丰富，观赏价值高。
行道树种植效果
要点一
良好的遮荫效果
合欢树枝叶繁茂，遮荫效果好，适合作为行道树种植。
要点二
较强的适应能力
合欢树适应性强，对土壤和气候条件要求不高，易于栽培 管理。
果实特点
果皮厚而硬，内含多粒种子，种子呈椭圆形或长圆形，扁平 ，棕色或黑色。果实成熟后开裂，散发出种子。
03合欢树生长习性及适应环境生长习性介绍01
02
03
生长速度
合欢树属于快速生长的树 种，生长迅速，易于形成 浓密的树冠。
寿命
合欢树寿命较长，可达到 数十年甚至上百年。
繁殖方式
合欢树繁殖方式多样，可 通过种子繁殖、扦插繁殖 等方法进行繁殖。
合欢树课件
• 合欢树基本概述 • 合欢树形态特征 • 合欢树生长习性及适应环境 • 合欢树繁殖方法及栽培技术 • 合欢树在园林景观中应用 • 合欢树文化寓意与传说故事
目录
01
合欢树基本概述
合欢树定义与特点
定义
合欢树是一种落叶乔木，属于含羞草科合欢属。
形态特点
合欢树高可达16米，树干呈灰褐色，树皮光滑。叶子为偶数羽状复叶，小叶对生，呈长 椭圆形或披针形。花朵为头状花序，颜色为粉红色或白色，花期在6-7月。果实为荚果， 成熟时开裂，种子呈扁平椭圆形。
生长环境
合欢树喜欢温暖湿润的环境，适应性强，既可以在平原地区生长，也可以在山地、丘陵等 地形生长。同时，合欢树对土壤要求不严，可以在多种土壤类型中生长。
重读《合欢树》的几处细节
重读《合欢树》的几处细节1. 引言1.1 作者简介合欢树》是唐代诗人白居易的一篇名篇，描写了人与自然之间的和谐关系，以及人与合欢树之间的情感交流。
白居易是唐朝文学史上著名的文学家和政治家，他的诗歌以清新自然、含蓄典雅而著称。
他的作品多以描写自然景物和人情世故为主题，寓意深刻，引人深思。
白居易一生有许多优秀诗作，其中《合欢树》也是他的代表作之一，被誉为家喻户晓的经典之作，留存于后世。
白居易曾在文官和诗人之间游走，贬谪和升迁交替，但始终保持对诗歌的热爱和创作热情。
他深受道家思想影响，注重人与自然的和谐共生，对于自然景物也有着敏锐的感悟和描写。
《合欢树》正是他用诗歌表达对自然之美和人情之深的一次成功尝试，展现了他独特的写作风格和情感表达能力。
在这篇诗中，白居易以细腻、含蓄的语言描绘了合欢树的形象，融入了自己对生活的思考与感悟，表达了对友情、亲情、爱情的探索和追求，引起了读者深深的共鸣。
1.2 作品背景《合欢树》是中国作家曹禺创作的一部小说，被认为是中国现代文学的经典之作。
这部小说以一颗合欢树为中心，描写了一位富商与合欢树之间的纠葛，展现了人与自然之间的矛盾与和谐。
作品背景主要是在20世纪初至中期的中国城市，这个时期正处于社会动荡和现代化的变革之中，人们对传统文化和自然环境的认识也在发生变化。
在这样的背景下，作者通过合欢树这个象征性的形象，探讨了现代人在现代化过程中与自然和传统之间的关系，以及人与人之间的道德和人性等问题。
通过对《合欢树》的重读和深入解读，我们不仅可以感受到作者对生活深刻的思考和对人性的探讨，也能更好地理解中国社会在那个特定历史时期的变化和困境。
【作品背景】展现了作者对社会现实的敏锐观察和对人性的深刻思考，为作品的后续内容奠定了重要的基础。
2. 正文2.1 作品概述《合欢树》是一部描写爱情与自由的经典小说，讲述了主人公花栀与合欢树之间纠缠不清的情感纠葛。
作品以花栀与合欢树之间的关系为线索，揭示了人性的复杂和深刻。
合欢树课文讲解
合欢树课文讲解
合欢树是这篇课文的主要内容，介绍的是一棵具有神奇魔力的合欢树，它能够帮助人们实现自己的愿望。
在这篇文章中，我们将深入探讨合欢树的神奇魔力以及它给人们带来的好处。
合欢树生长在一个神秘的地方，它拥有独特的外形和强大的魔力。
据传，这棵树的根深深地扎在地下，它的枝叶伸展到了天空。
在这棵树的枝叶上，人们可以找到各种奇妙的花朵和果实。
这些花朵和果实都具有神奇的力量，它们可以实现人们心中的愿望。
在课文之中，我们了解到合欢树可以帮助人们实现各种愿望。
例如，一个年轻人希望成为一名舞者，他就可以在合欢树的枝叶上找到一朵美丽的花朵，而这朵花朵可以帮助他实现自己的愿望。
另外，一个年迈的老人希望有一根健康的头发，他就可以在合欢树的枝叶上找到一根健康的树枝，而这根树枝可以帮助他实现自己的愿望。
除了实现愿望之外，合欢树还给人们带来了许多好处。
据说，在合欢树的枝叶上，人们可以找到许多神奇的草药，这些草药都具有神奇的力量。
这些草药可以治愈各种疾病，使人们更加健康和快乐。
除了神奇魔力之外，合欢树还具有一个特殊的特点，它可以帮助人们正确面对自己的内心。
据传，在合欢树的枝叶上，人们可以看到自己的影子和内心，这可以帮助他们更好地了解自己，找到更好的人生方向。
在这篇文章中，我们深入探讨了合欢树的神奇魔力以及它给人们带来的好处。
合欢树是一棵非常神奇和有趣的树，它拥有独特的外形和强大的魔力，它可以帮助人们实现自己的愿望，同时还可以给人们带来许多好处。
我们应该好好珍惜这棵神奇的树，从中汲取神奇的力量，让我们的生活更加美好。
人教版《合欢树》教案
人教版《合欢树》优秀教案第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1. 理解文章的背景和作者的情感表达。
2. 掌握并运用文中的重要词语和句型。
3. 提高阅读理解能力，能够独立解读和分析文本。
1.2 教学内容1. 课文朗读和理解。
2. 分析文章的结构和修辞手法。
3. 讨论课文中的主题和情感表达。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点1. 课文的理解和分析。
2. 重要词语和句型的学习和运用。
3. 阅读理解能力的培养。
2.2 教学难点1. 课文中的修辞手法的理解和运用。
2. 文章主题的深入探讨。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法1. 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
2. 分析法：通过分析课文结构和修辞手法，提高学生的阅读理解能力。
3. 讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.2 教学手段1. 多媒体课件：通过多媒体课件，提供丰富的教学资源和信息。
2. 课文注释：通过课文注释，帮助学生理解和掌握重要词语和句型。
第四章：教学步骤与活动4.1 教学步骤1. 导入：通过引入合欢树的图片和简介，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 课文朗读：学生朗读课文，理解课文的大意和情感表达。
3. 课文分析：学生分析和讨论课文结构和修辞手法，理解作者的表达意图。
4. 重要词语和句型学习：学生学习和运用课文中的重要词语和句型，提高语言能力。
5. 阅读理解练习：学生独立阅读和分析课文，提高阅读理解能力。
4.2 教学活动1. 小组讨论：学生分组讨论课文中的主题和情感表达，培养思考和表达能力。
2. 角色扮演：学生分组扮演课文中的角色，进行朗读和表演，提高表达和合作能力。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的学习态度和积极性。
2. 阅读理解测试：通过课后阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和思考能力。
1. 学生反馈：收集学生的反馈和建议，了解学生的学习需求和困难。
合欢树课文讲解
合欢树课文讲解合欢树是一种生长在热带和亚热带地区的常绿中小乔木，它的名字来源于树枝状茂密，像合抱拥抱的夫妻一样。
合欢树不仅在园林景观中起到了重要的作用，也被人们赋予了深刻的文化内涵。
本文将对《合欢树》这首课文进行详细讲解，帮助读者更好地理解其中的意义和情感。
《合欢树》课文以描绘合欢树的美丽和神奇为主题，通过对树木外貌特征的描写，表达了作者对大自然的观察和对生命力的赞美。
文章开篇就用一句“合欢是树冠最为茂盛的树”来概括合欢树的形态特征，这样的描写为读者们打开了一扇栩栩如生的大门。
接下来，作者又以修长的枝干、交错的树干、茂密的叶子等形象描写合欢树的外形，令人仿佛置身于合欢树下，感受到了它的独特之美。
除了对合欢树的形态进行描写，文章还通过对合欢树生长环境的描述，传递出了一种对自然的敬仰和对自然力量的崇高赞美。
合欢树繁茂茂密的叶子和绚丽多彩的花朵，离不开充足的阳光和丰富的雨水。
作者细致地描绘了阳光透过合欢树的叶子投下的阵阵斑驳光影，以及树下的青草丛中争相开放的鲜花。
这样的描写使得读者们能够感受到大自然的魅力以及合欢树无私的奉献精神。
课文中作者还通过对合欢树花木结合、生命力顽强的描述，向读者们展现了合欢树的生命力和顽强精神。
合欢树的花朵含有许多小花，每个小花都有自己的性别，男花和女花结合后就会结出果实。
这种结合的方式不仅加强了合欢树的繁殖能力，也给人们带来了美好的联想。
而合欢树能够在沙漠和荒野等恶劣环境中生长，根系发达，枝繁叶茂，正是因为它顽强不拔的生命力。
通过《合欢树》这篇课文的讲解，我们可以发现它完美地结合了自然描写和人文情感，寄托了作者对大自然的敬畏和对生命力的讴歌。
合欢树象征着大自然的力量和美丽，也象征着生命的延续和希望。
读者通过阅读课文，可以感受到合欢树散发出的清新和生机，从而培养对大自然的热爱和生命的珍惜。
总结起来，《合欢树》这首课文在描写合欢树的外貌特征、生长环境和生命力方面，通过细致而生动的文字描写，表达了作者对大自然的深刻理解和赞美之情。
《合欢树》史铁生课文解析
《合欢树》史铁生课文解析
《合欢树》史铁生
当代作家代表作：《我与地坛》、《务虚笔记》等
合欢树：
1. 是作者个人命运的写照。
母亲把对儿女的疼爱融入在对合欢树的精心呵护和培育中。
合欢树从弱小到长大长强长壮与史铁生由残疾到对生命有所感悟，坚定地活下来有相似之处。
2.作者自己，母亲悉心照顾的合欢树就是病中的自己。
3.是触动作者思念母亲的实物，也是母爱的具体的体现物，它是母亲曾活在人世的见*。
它好像是母亲的化身。
4.和它晃动的树影，象征着作者对母亲的不尽思念。
艺术手法：以小见大
为什么说“悲伤也成享受”?
理解重点：抓住母亲的苦衷，就可以明白史铁生悲伤的根源。
“悲伤也成享受”，看似有悖人情，实则体现了史铁生对母爱深深的理解，对人生独特的`感悟，是最深切最纯粹的人情。
作者悲伤的方面有：①自己的残疾给母亲带来的痛苦;②自己获奖，母亲已不在;③自己当年不体谅母亲给母亲带来的痛苦;④想看合欢树也没看成。
作者享受的内容有：①自己深味了母爱的伟大;②写作成功聊以告慰母亲;③独特而深刻的人生体验;④体悟到生命的价值真谛。
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合欢树——作者自己
母亲悉心照顾的合欢树就 是病中的作者的象征。
合欢树——母亲
合欢树是触动作者思念母亲 的物，它是母亲活在人世的 见证，是母亲生命的另一种 呈现方式。
搬了家，忘记了合欢树 ，不愿提起 不敢去看合欢树，怕睹物思人 很想看看合欢树，悲伤也成了享受
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“我”双腿残废 后 说说母亲为我做了哪些事情？
给“我”治病
肖像描写 动作描写 心理描写 语言描写
鼓励“我”写作
语言描写
为“我”借书、推“我”去看电影
动作描写
无私无怨
坚强执着
宽厚仁慈
牺牲奉献
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孟母三迁 欧母教读 岳母刺字
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纸船——寄母亲
冰 心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着
留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
——史铁生
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作 业 ：
1.阅读史铁生作品《我与地坛》全文。 2.背诵一首歌颂母亲的诗歌。 3.用一段短文，抒写自己对母亲的爱与感 激。
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母 亲 作 文 竞 赛 获 奖 时
形象特点： “年轻” “聪明” “好看” 爱美 爱生活
对我获奖态度：故作轻慢、警戒勉励
不理解母亲的苦心
“扫兴” “故意笑” “装作” ——倔强 好强 怄气
我
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合欢树在自己心中还有 什么丰富的情感内涵?
合欢树——亲情的象征，是合家欢乐的象征。 合欢树——当年母子“合欢”的人间见证，是母亲恩泽的象征。 合欢树——母亲对儿子的希望。 „„
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有些事只适合收藏。不能说， 也不能想，却又不能忘。它们不能 变成语言，一旦变成语言就不再是 它们了。它们是一片朦胧的温馨与 寂寥，是一片成熟的希望与绝望， 它们的领地只有两处：心与坟墓。
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生平介绍：
1969年史铁生到陕西延川清平 湾插队放牛，一次遭遇暴雨和冰雹 后发高烧，腰腿疼痛，后来发展成 双腿残废。在相当长的一段时间内 想以死来解脱自己，最后终于在母 亲的帮助下走上了文学创作的道路， 并获得了巨大的成功。
代表作品：
《我的遥远的清平湾》（小说）
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——史铁生
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合欢树
史 铁 生
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作者为什么在这里花了大量的 笔墨写合欢树的来历及母亲悉 心培育它的过程？
母亲把对儿女的疼爱融入在 对合欢树的精心呵护和培育 中。合欢树从弱小到长大长 强长壮与史铁生由残疾到对 生命有所感悟，坚定地活下 来有相似之处。
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“我”双腿残废后 “我”对母亲的态度 ：
“别浪费时间啦！根本没用！”（语言描写）
“我倒没太害怕，心想死了也好，死了倒痛快”（心理描 写）
不理解母亲的苦心 对于治病丧失信心 对生活感到绝望
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《合欢树》
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文章前半部分以时间为序，追忆了哪些事情？
时 间 顺 序
10岁时
20岁时 30岁时
“我”作文竞赛获奖
“我”双腿残废 “我”的小说发表
这些事情刻画了怎样的母 亲形象？作者对母亲又是 什么样的情感？
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母爱是一种巨大的火焰。
——罗曼· 罗兰【法国】
母亲的爱是永远不会枯竭的。 ——冈察洛夫【俄罗斯】 妈妈，你是母亲、知己和朋友的完美结合。 ——泰戈尔【印度】 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 ——但丁【意大利】 母爱在女人心中是一件简单、自然、丰硕、永不衰竭 的东西，就像是生命的一大要素。——巴尔扎克【法国】
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“我”小说发表，获奖成名时
母亲
因操劳而早逝 理解了母亲的苦心，理解了 母爱的伟大，深深思念母亲 的同时又满怀深深的愧疚 （子欲养而亲不待）。
我
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乡 愁
余光中 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 …… 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲啊在里头
《我与地坛》（散文） 《命若琴弦》（散文） 《病隙碎笔》（散文） 《务虚笔记》（长篇小说）
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爱
与 不理解
到
愧疚
理解
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情感基调：忧伤 情感内容：对母亲从不理解到理解，深深怀 念又深深愧疚
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仿 佛
泰戈尔 我不记得我的母亲， 只是在游戏中间 有时仿佛有一段歌调在我玩具上回旋， 是她在晃动我的摇篮时所哼的那些歌调。 我不记得我的母亲， 但是在初秋的早晨 合欢花香在空气中浮动， 庙殿里晨祷的馨香仿佛向我吹来母亲的气息。 我不记得我的母亲， 只是当我从卧室的窗里外望悠远的蓝天 我仿佛觉得母亲凝住我脸上的眼光 布满了整个天空。
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街上是那么热闹，我却 什么也没看见，泪遮迷了我 的眼。今天，泪又遮住了我 的眼，又想起当日孤独的过 那凄惨的除夕的慈母。可是 慈母不会再候盼着我了，她 已入了土！”
母亲怎样想念我，我可以想象得到， 可是我不能回去。每逢接到家信，我总 不敢马上拆看，我怕，怕，怕，怕有那 不祥的消息。人，即使活到八九十岁， 有母亲便可以多少还有点孩子气。失了 慈母便象花插在瓶子里，虽然还有色有 香，却失去了根。有母亲的人，心里是 安定的。我怕，怕，怕家信中带来不好 的消息，告诉我已是失了根的花草。 ——老舍《我的母亲》