《牧童谣》教案
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自小学二年级上册音乐教材第四章《童谣与儿歌》中的《牧童谣》。
该曲是一首富有童趣的儿歌，歌词描述了牧童在田野间放牧的情景。
内容包括旋律学习、歌词熟记、节奏练习和简单音乐理论知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，并能熟练演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和音乐欣赏能力。
3. 引导学生了解和体验歌曲中所描绘的田园生活，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音乐理论知识。
教学重点：熟练演唱《牧童谣》，掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、音响设备。
学具：音乐教材、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一首关于大自然的歌曲，引导学生感受大自然的美好，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 歌曲学习（15分钟）：a. 教师带领学生朗读歌词，讲解歌词的含义。
b. 教师示范演唱《牧童谣》，学生跟随学唱。
c. 分组练习，教师指导，纠正学生的发音和节奏。
3. 节奏练习（10分钟）：a. 教师引导学生用手拍击桌子，练习歌曲的节奏。
b. 学生分组进行节奏练习，教师巡回指导。
4. 旋律练习（10分钟）：a. 教师弹奏钢琴，引导学生跟随旋律演唱《牧童谣》。
b. 学生独立演唱，教师进行个别指导。
5. 音乐理论知识讲解（5分钟）：a. 教师讲解歌曲中的音符、节奏等基本音乐知识。
b. 学生跟随教师一起练习识谱。
a. 学生分组进行演唱展示，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《牧童谣》2. 歌词及旋律3. 节奏练习示例4. 音乐理论知识要点七、作业设计1. 作业题目：熟记《牧童谣》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 答案：课后自行练习，下节课进行演唱展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：引导学生了解其他关于大自然的歌曲，激发他们对音乐和自然的热爱。
《牧童谣》教案
《牧童谣》教案教案：《牧童谣》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文三年级下册第六单元第二课《牧童谣》。
本节课主要内容是让学生通过学习这篇课文，理解课文内容，体会牧童的勤劳、善良、乐观品质，提高学生的朗读、理解和表达能力。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文大意，了解牧童的生活环境和他们的勤劳、善良、乐观品质。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；理解牧童的勤劳、善良、乐观品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文课件等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放PPT图片，让学生观察牧童的生活环境，引导学生思考牧童的生活状态。
2. 课文朗读：让学生齐读课文，注意语音语调和表情，体会牧童的勤劳、善良、乐观品质。
3. 课文解析：讲解课文中的生字词，解释词语的意思，帮助学生理解课文内容。
4. 实例讲解：通过实例讲解，让学生理解牧童的勤劳、善良、乐观品质，并引导学生学会运用生字词。
5. 随堂练习：让学生运用所学生字词，进行情景对话。
六、板书设计1. 板书课题：牧童谣2. 板书生字词：牛、羊、山、水、善良、勤劳、乐观七、作业设计1. 作业题目：以“我的理想”为主题，写一篇小作文。
2. 作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《牧童谣》，让学生了解了牧童的生活环境和品质，学生在朗读、理解和表达方面得到了锻炼。
但在教学过程中，需要注意引导学生运用生字词到实际情景中，提高学生的语言运用能力。
在课后，可以让学生进行相关主题的拓展阅读，进一步提高学生的阅读理解能力。
重点和难点解析：一、教学内容细节解析1. 课文朗读：在朗读课文的过程中，要注意语音语调和表情，让学生通过朗读感受到牧童的勤劳、善良、乐观品质。
2. 生字词学习：对课文中的生字词进行讲解，解释词语的意思，帮助学生理解课文内容。
《牧童谣》教案
《牧童谣》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《夏天的故事》，详细内容为《牧童谣》。
该篇文章以生动的语言描绘了牧童在夏日田野间的快乐生活，通过歌词形式传递出对自然的热爱和生活的乐趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读生字词，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。
2. 技能目标：培养学生朗读、欣赏诗歌的能力，提高学生的想象力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的生活情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗歌的意境，体会作者的情感。
教学重点：朗读课文，学习生字词，掌握诗歌的基本节奏。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放牧童吹笛的音乐，引导学生想象夏天的田野画面，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：出示课文《牧童谣》，让学生自读并找出不认识的生字词。
3. 生字词学习：教师带领学生认读生字词，并讲解字义。
4. 课文解析：逐句讲解课文，分析诗歌的节奏、韵律，引导学生体会作者情感。
5. 朗读指导：教师示范朗读，学生跟读，注意语气、节奏的把握。
6. 随堂练习：让学生模仿课文，创作一首关于夏天的小诗，并进行分享。
六、板书设计1. 课题：《牧童谣》2. 生字词：绿叶、笛声、晚霞、歌声3. 诗歌节奏：强弱、快慢4. 情感表达：热爱自然、生活乐趣七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学生字词，创作一首以夏天为主题的小诗。
2. 答案示例：绿叶摇曳夏日长，笛声悠扬过山岗。
晚霞映照田野间，歌声传遍四方。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的实践情景引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。
在教学中，注重培养学生的朗读能力和想象力，提高学生对生活的热爱。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对课堂知识的掌握程度，并进行针对性的辅导。
拓展延伸：鼓励学生课下观察大自然，发现生活中的美好，将所感所悟融入诗歌创作中，提高学生的文学素养。
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】
小学二年级上册音乐《牧童谣》教案【】一、教学内容本节课选自小学二年级上册音乐教材第六章《童谣天地》，详细内容为《牧童谣》。
本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和体验我国民间音乐的风格特点，培养他们的音乐审美能力和爱国主义情怀。
二、教学目标1. 让学生掌握《牧童谣》的歌词和旋律，能熟练演唱歌曲。
2. 培养学生对民间音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《牧童谣》，培养学生的爱国主义情怀。
三、教学难点与重点重点：掌握《牧童谣》的歌词、旋律和演唱技巧。
难点：体会歌曲的节奏感和民间音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐教材、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过讲述一个牧童在草原上放牧的故事，引出本节课的主题《牧童谣》。
2. 新课内容学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受《牧童谣》的旋律和节奏。
b. 分组学习歌词，让学生跟着老师学唱歌曲。
c. 对歌曲中的节奏和旋律进行讲解，指导学生掌握演唱技巧。
3. 随堂练习：a. 学生独立演唱《牧童谣》。
b. 老师挑选几名学生进行示范演唱，其他学生给予评价。
4. 知识拓展：介绍民间音乐的特点和魅力，引导学生关注我国民间音乐。
六、板书设计1. 《牧童谣》2. 歌词：书写歌曲《牧童谣》的歌词。
3. 旋律：用五线谱或简谱展示歌曲的主旋律。
4. 重点节奏：在黑板上画出歌曲中的重点节奏，以便学生掌握。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《牧童谣》，并用自己的话描述歌曲的意境。
2. 答案要求：歌词演唱准确，能表达出歌曲的节奏感和意境。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集其他民间音乐作品，了解不同地区的民间音乐特色，增强音乐素养。
重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解2. 教学目标的具体制定3. 教学难点与重点的明确4. 教学过程的实践情景引入5. 板书设计的清晰易懂6. 作业设计的针对性与答案要求7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学内容的详细讲解《牧童谣》的教学内容不仅包括歌词和旋律的学习，还应涉及歌曲背后的文化内涵。
儿歌牧童谣教案设计_童谣
儿歌牧童谣教案设计小学教学内容《牧童谣》是一首湖北民歌，为了更好的让学生了解音乐内容，教学是必备的，以下是小编为你整理的儿歌牧童谣教案设计，欢迎大家阅读。
儿歌牧童谣教案设计篇一1、歌曲：《牧童谣》学唱2、读谱知识：re3、综合训练教学目标：1、指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。
培养学生爱、向上的好品德。
2、认识下加一间的re并唱准其音高。
教学重点：歌曲：《牧童谣》学唱教学难点：认识下加一间的re并唱准其音高。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、发声练习：同前节二、读谱知识：1、复习提问：我们都学过哪些音符?请学生上前将所过的音符写在黑板上。
集体复习五线谱的五线四间。
2、接下来我们继续五线谱的知识。
同学们，你们知道吗，最近五线谱的家又盖了房子，而且这房子非常漂亮，是一座水晶房子，下面老师就带大家来看一看。
讲解：五线谱的上加线、下加线、上加间、下加间。
―――――――上加二线―――――――上加一线——————————————第五线——————————————第四线——————————————第三线——————————————第二线——————————————第一线――――――――下加一线――――――――下加二线由于加线而形成的间，叫“加间”。
提问：加线加间在平时我们看得见吗?(对了，水晶房子是透明的，我们看不见，但是它是存在的)3、请同学将学过的音符填写在五线谱内。
教师讲解re并将其写在五线谱内：记写在高音谱表下加一间上的音唱做re。
请同学跟琴唱一唱感觉音高。
三、综合训练1、请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音?并跟琴分别唱唱。
2、教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。
四、学唱歌曲《牧童谣》。
1、听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样(欢快、风趣)儿歌牧童谣教案设计篇二教学目标：1.学会《牧童谣》歌词，知道前奏。
能用对唱的感情来表现歌曲2.学习柯达伊LA的手势，感受1356四个音的音高关系3.复习巩固X—、X和组合的节奏教学重点：用对唱的情景模拟来表现歌曲掌握柯达伊手势1 3 5 6四个音教学环节：一、基础练习重点关注：连贯气息与跳跃气息的变化运用1.律动《加伏特舞曲》(视频)2.师生接龙练声曲5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 3 — |风来了，啊——，雨来了，沙沙沙沙沙5 6 | 5 — | 5 i 7 6 | 5 — | 5 6 | 5 — | 5 4 3 2 | 1 — |花开了，啊——，花谢了，啦啦啦啦啦3.提问：风的声音是(师加手势表现)连贯的?还是(手势)断断的?生……，雨的声音是——生：断断的再唱一次，老师手势提示气息4.师问：布谷的叫声是——?生：断断的5.复习《布谷》，教师手势提示“5 3 |5 3 |的气息6.复习《小雨沙沙》，师手势指挥气息变化。
第二单元第2课时《牧童谣》教案
e.创编类似的童谣，培养学生的创新意识和语言表达能力。
本节课内容紧密结合教材，注重提高学生的语文素养，培养他们的审美情趣和道德观念。
二、核心素养目标
第二单元第2课时《牧童谣》教案，核心素养目标如下：
1.提升文化传承与理解素养：通过对《牧童谣》的学习，使学生了解和传承我国民间文化，培养对传统文化的尊重和热爱。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民间歌谣的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中传承和发扬民间文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《牧童谣》的教学过程中，我发现学生们对民间歌谣表现出浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。歌谣的韵律、故事性和寓意都深深吸引了他们，让我感到欣慰。然而，我也注意到在教学中存在一些需要改进的地方。
此外，实践活动中的分组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，这可能是因为我对讨论主题的设置不够贴近他们的生活实际。在以后的教学中，我会尽量让讨论主题更加贴近学生的生活，激发他们的参与热情。
在学生小组讨论环节，我也注意到有些学生在表达自己的观点时不够自信。为了提高他们的自信心，我将在今后的教学中多给予鼓励和肯定，营造一个轻松、包容的课堂氛围。
第二单元第2课时《牧童谣》教案
一、教学内容
第二单元第2课时《牧童谣》教案，教学内容源自小学语文教材中关于民间故事和童谣的学习。本节课主要围绕以下内容展开：
1.教材章节：第二单元第2课时《牧童谣》。
2.牧童谣》的歌词，掌握其节奏和韵律；
c.分析《牧童谣》中的修辞手法，如拟人、比喻等；
第2课《牧童谣》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“牧童谣在我们日常生活中的启示”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现课文的深层含义，分析牧童的优秀品质，并探讨如何在生活中学习借鉴。
举例：通过朗读、卡片认字、组词造句等多种形式，让学生在学习过程中多次复现生字词，加深记忆。
（2）课文内容的理解：课文《牧童谣》描述了牧童在自然环境中的所见所闻，教师需引导学生理解课文内容，感受大自然的美好和牧童的勤劳智慧。
举例：通过提问、小组讨论等方式，让学生分析课文中牧童的行为和心理，理解课文所要传达的价值观。
3.文化传承与理解：让学生在学习过程中体会中华民族优秀传统文化，尊重劳动，培养热爱大自然、珍惜生态环境的观念。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对课文内容的审美情趣，激发学生对语文、对生活的热爱，提高审美鉴赏力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的学习：本节课的核心内容之一是生字词的学习，包括牧、童、遥、闻、声、知、意等。教师需重点讲解这些字的读音、书写和意义，确保学生能够熟练掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《牧童谣》的内容、生字词和课文深层含义。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏大自然、尊重劳动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学内容紧密结合教材，注重知识性与趣味性的结合，旨在提高学生的语文素养和实际运用能力。
牧童谣教案6篇
牧童谣教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《牧童谣》教案
一、教学目标
1、情感态度与价值观：培养学生爱家乡爱劳动、乐观向上的好品德。
2、过程与方法：小组合作法，聆听法，师生，生生接龙唱，问答唱，使学生有感情的背唱歌曲，并培养学生的创造能力。
3、知识与技能：指导学生聆听感受歌曲情绪并用自然、明快的歌声表现放牧的愉快心情。
二、教学重难点
1、难点：掌握4拍子节奏特点，能边歌唱边伴奏。
2、重点：能用不同对唱的方式有感情地演唱歌曲，学生们能愿意参与创编歌词，并唱唱新歌曲，享受集体的创编成果。
三、教学过程
1、导入
播放《牧童短笛》
师：这是一首钢琴曲，你听的时候感觉心情怎么样？
很好听，很舒服
乐曲的旋律优美、淳朴，表现了江南风光下，小牧童悠闲的骑在牛背上吹笛子，接下来我们还要学唱一首牧童的歌曲《牧童谣》。
2、聆听歌曲
播放《牧童谣》
师：安静聆听歌曲，想一想小牧童带着什么样的心情在演唱？
开心，有趣
师：再听一次，歌曲里反复出现一句什么乐句，是什么意思？
生：那厮那厮嗨，(表示不知道意思)
这是一首湖北童谣，这句那厮那厮师方言，他没具体意思只是一个衬词。
湖北是平原，很大的草地上，小牧童吹着笛子在唱歌呢。
师：歌曲师牧童一人在唱吗？还是有人和他配合？有问的，有答的师：这个一问一答叫对唱。
我们来对唱一下。
（学生跟老师逐句演唱）演唱问句和答句语气可不一样，声调一个上去一个下来。
我们来试试。
师生分角色演唱问句和答句，最后一句齐唱。
3、学唱歌曲
教师一句句教唱歌曲
学会歌曲后，我们再听歌曲，请同学们“跟我做”。
随老师打强弱拍（拍手、分掌、拍手心、分掌）。
四拍子强弱规律（强、弱、次强、弱）。
让学生了解四拍子的强弱规律。
通过“跟我做”，让学生动起来，师生互动，了解四拍子的强弱规律，为接下来的演奏歌曲铺垫。
4、拓展延伸
编创歌曲
师：那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，什么水中游啊游？那斯那斯嗨。
生：那斯那斯嗨，那斯那斯嗨，鱼儿水中游啊游？那斯那斯嗨。
5、课堂小结
师：今天我们听了牧童的歌，唱了牧童的歌，也表演了牧童的歌，生活里处处是歌声小朋友要勇于发现，生活到处有美好。