案例分析比赛具体要求
案例分析大赛策划书
案例分析大赛策划书1. 引言案例分析大赛是一种常见的比赛形式，旨在帮助参赛者通过分析实际案例，提出解决问题的策略和方案。
本文将详细介绍案例分析大赛的策划过程，包括赛题选择、参赛者招募、比赛流程设计等方面。
2. 赛题选择在策划一场案例分析大赛时，赛题的选择是非常重要的一步。
一个好的赛题应该具备以下几个要素： - 实际性：赛题应该来源于真实的案例，能够让参赛者感受到实际问题的挑战性。
- 多样性：赛题的领域和类型应该多样化，涵盖不同行业和问题。
- 可行性：赛题应该具备一定的可行性，参赛者能够通过分析和解决问题，提出实际可行的解决方案。
3. 参赛者招募参赛者的招募是案例分析大赛的关键环节。
以下是参赛者招募的步骤： - 制定招募计划：明确参赛者的基本要求和数量目标，确定招募渠道和方式。
- 制作招募宣传物料：设计宣传海报、制作宣传视频等，吸引潜在参赛者的兴趣。
- 发布招募信息：通过社交媒体、学校、企业等渠道发布招募信息，吸引潜在参赛者的关注。
- 筛选和面试：对报名参赛者进行筛选和面试，确保参赛者的背景和能力能够满足比赛要求。
4. 比赛流程设计设计合理的比赛流程是保证比赛顺利进行的关键。
以下是比赛流程设计的步骤：- 开幕式：举办开幕式，介绍比赛规则和注意事项，激发参赛者的热情和动力。
-分发案例：将赛题案例分发给参赛者，确保每组参赛者都有一个独立的案例进行分析。
- 分析与解决方案提交：参赛者针对所分配的案例进行分析，并提出解决方案。
可以要求参赛者书面提交报告或进行口头演讲。
- 评审和打分：设立专家评审团队对参赛者的分析报告或演讲进行评审和打分。
- 颁奖和闭幕式：根据评审结果，对优秀参赛者进行颁奖，并举办闭幕式，总结比赛经验和成果。
5. 策划注意事项在策划案例分析大赛时，还需要注意以下几点： - 合理设置奖项：设立丰富的奖项，包括优胜奖、最佳分析奖、最佳解决方案奖等，以激励参赛者的积极性。
-提供资源支持：为参赛者提供必要的资源支持，如案例资料、专家指导等，确保比赛的公平性和有效性。
全国mpa案例大赛要求
全国mpa案例大赛要求全国MPA案例大赛是一个旨在促进公共管理研究和实践的比赛。
该比赛旨在鼓励参赛者运用公共管理理论和方法，解决当前社会面临的重大问题，并推动公共服务的创新与改进。
比赛要求参赛者提交个人或团队的MPA（公共管理硕士）案例研究报告。
以下是该比赛的详细要求：1. 主题选择：参赛者应选择与公共管理领域相关的问题进行研究。
主题可以包括但不限于政府治理、公共政策、行政管理、社会福利、环境保护、城市发展等。
2. 研究方法：参赛者应提供详细的研究方法，包括数据收集、实证分析、实地调查等。
同时，研究方法应基于公共管理学科的理论框架，确保研究的科学性和实用性。
3. 实证分析：参赛者应运用定量或定性分析方法，对所选择的问题进行深入研究和分析。
实证分析应基于可靠的数据和合理的统计方法，确保研究结论的科学性和可信度。
4. 政策建议：参赛者需要根据研究结果提出针对所研究问题的政策建议。
这些建议应基于实证研究，具有可操作性和实施性，并能为公共管理实践和政策制定提供有益的参考。
5. 案例报告：参赛者需要以规范的学术写作方式撰写案例研究报告。
报告应包含清晰的结构、准确的数据、精确的引用和参考文献。
同时，报告应具备良好的逻辑性和可读性，能够清晰地传达研究目的、方法和结果。
6. 创新和原创性：参赛者的报告应体现创新的思维和对公共管理领域的贡献。
参赛作品应具备独立的思考和研究，避免简单的成果复述和堆砌。
7. 实践意义：参赛者的报告需明确阐述研究的实践意义和对社会的贡献。
研究成果应能够为公共管理实践和政策制定提供有益的借鉴，推动公共服务的改进和创新。
参加全国MPA案例大赛不仅是一次展示和分享研究成果的机会，也是提高公共管理水平和促进学术交流的平台。
希望所有参赛者能充分发挥自己的创造力和专业能力，为公共管理领域做出积极的贡献。
时政案例分析大赛活动策划
XX大学时政案例分析大赛策划案为激发同学们关注时事政治、关注国计民生的热情，提升广大团员青年的思想政治水平，在校园里掀起政治理论学习研究的高潮，促进校园文化百花齐放，百家争鸣，特此举办“XX第六届时政案例分析大赛预选赛“。
注明：“案例分析”指对近几年来，国内外某一件热点事件进行分析，涉及面可以是政治，经济，军事，文化等领域，需要强调的是重在“分析”，这与演讲又有不同之处，我们需要理性的分析而不是煽情的表演。
一、活动时间及地点：时间：11月2号、3号 18：00—21：00地点：教学区第二教学楼（具体地点另行通知）二、活动对象及报名方式：XX学院12级新生，自愿组队报名，每队5人，于10月27日前将小队成员、队长电话及演讲主题报给XX。
报名电话（可短信）：三、活动流程：前期准备：各参赛队自己确定主题，制作与主题契合相关的PPT并配以解说预选赛预赛：1、每队参赛负责人提前半小时到场，抽签决定出场顺序并将自己团队的PPT准备好2、主持人介绍评委、活动规则及评分细则3、作品展示环节由一人操作PPT，其他四人对主题事件进行解说,时间控制在6分钟内。
4、评委打分，工作人员统计5、当第二支队伍展示完后，由主持人公布前一支队伍的得分6、评委点评7、主持人宣布晋级的支队伍预选赛决赛（视情况而定）：1、每队参赛负责人提前半小时到场，抽签决定出场顺序2、主持人介绍评委、活动规则及评分细则3、作品展示环节由一人操作PPT，其他四人对主题事件进行解说,时间控制在6分钟内。
（赛前应针对初赛中PPT或是解说的不足进行修改）4、评委打分，工作人员统计5、当第二支队伍展示完后，由主持人公布前一支队伍的得分6、评委点评7、主持人宣布比赛结果8、颁发获奖证书四、评分细则预选赛评分表注：我们将在评委打分中去掉最高分和最低分，取平均值，作为参赛队伍最终得分。
五、奖项设置视情况设置一、二、三等奖，并选出参加总会决赛的队伍六、注意事项1、请各参赛队长提前半个小时到场，以确认本班的出场次序,并做好赛前的相关准备工作。
公共管理案例大赛参赛
公共管理案例大赛参赛一、大赛简介公共管理案例大赛是一个面向各类公共管理专业学生的比赛活动，旨在通过实际案例的分析和解决，锻炼学生在实践中的综合能力和应变能力。
该比赛由多家知名机构联合举办，每年一届，吸引了许多优秀的学生和团队前来参赛。
二、参赛要求1.参赛资格：参赛队伍需由在校学生组成，每队成员人数不少于3人，不多于5人，需在指定时间内报名。
2.案例选题：每个参赛队伍需要在规定范围内选择一个公共管理领域的实际案例，进行深入调研和分析，并提出解决方案。
3.答辩环节：参赛队伍需为自己选定的案例准备一份详细的报告，针对案例中的问题提出解决方案，并进行现场答辩。
三、比赛流程1.报名阶段：参赛队伍需在规定时间内完成线上报名，并提交参赛材料。
2.案例研究：在确定参赛资格后，队伍开始对选定的案例进行调研和分析，撰写比赛报告。
3.答辩环节：比赛答辩阶段，参赛队伍需要按照指定时间表进行现场答辩，回答评委的提问。
4.评审结果：经过评审专家评审，最终确定获奖队伍，颁发奖项。
四、参赛经历我们队伍在今年的公共管理案例大赛中参赛，选定了一起关于社区治理的案例进行研究。
经过团队成员的共同努力，我们完成了一份详细的报告并准备好了答辩的PPT。
比赛当天，我们展示了我们对案例的深刻理解和对问题的解决方案，团队成员之间的密切合作和高效沟通在答辩环节中得到了充分展现，我们对自己的表现感到非常满意。
最终，经过激烈的竞争，我们队伍获得了优秀奖项，这是我们团队的共同努力的结果，也让我们对公共管理领域的学习更加有信心。
五、总结参加公共管理案例大赛是一次难忘的经历，通过这次比赛，我们不仅学到了理论知识，还锻炼了实际操作能力和团队协作能力。
在未来的学习和工作中，我们将以更加饱满的热情投入到公共管理领域的研究中，不断提升自己的能力，为社会的发展贡献自己的力量。
以上是我们参加公共管理案例大赛的经历和收获，希望我们的努力可以为更多同学在公共管理领域的学习和探索提供一些参考和帮助。
案例教学课程比赛方案模板
一、比赛名称【课程名称】案例教学课程比赛二、比赛背景随着教育改革的不断深入，案例教学作为一种创新的教学方法，越来越受到教育界的重视。
为了提高教师案例教学能力，激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力，特举办本次案例教学课程比赛。
三、比赛目的1. 提高教师案例教学水平，促进教师专业成长；2. 激发学生学习兴趣，培养学生的实践能力和创新能力；3. 推广案例教学，促进教育教学改革；4. 为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验的平台。
四、参赛对象1. 全体【课程名称】课程教师；2. 全体【课程名称】课程学生。
五、比赛内容1. 案例设计：参赛教师需根据教学大纲和课程特点，设计一个具有创新性、实用性和针对性的案例；2. 案例讲解：参赛教师需对所设计的案例进行详细讲解，展示其教学思路和方法；3. 案例分析：参赛教师需对案例进行分析，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力；4. 教学互动：参赛教师需与学生进行互动，检验学生对案例的理解和应用能力。
六、比赛流程1. 报名阶段：参赛教师和学生填写报名表，提交参赛材料；2. 初赛阶段：评委对参赛作品进行初步筛选，确定进入复赛的参赛作品；3. 复赛阶段：评委对进入复赛的参赛作品进行评审，评选出获奖作品；4. 闭幕式阶段：举行闭幕式，公布获奖名单，进行颁奖仪式。
七、比赛评分标准1. 案例设计：创新性、实用性、针对性；2. 案例讲解：逻辑清晰、表达流畅、重点突出；3. 案例分析：深度分析、逻辑严密、观点明确；4. 教学互动：互动性强、学生参与度高、教学效果显著。
八、奖项设置1. 教师组：- 一等奖：1名；- 二等奖：2名；- 三等奖：3名；- 优秀奖：若干名。
2. 学生组：- 一等奖：1名；- 二等奖：2名；- 三等奖：3名；- 优秀奖：若干名。
九、注意事项1. 参赛作品需原创，不得抄袭；2. 参赛教师需在规定时间内完成作品提交；3. 比赛期间，参赛者需遵守比赛规则，保持良好的比赛秩序；4. 评委根据比赛评分标准进行公正、公平的评审。
案例分析大赛 策划书3篇
案例分析大赛策划书3篇篇一《案例分析大赛策划书》一、活动主题“洞察案例，展现风采”二、活动目的通过举办案例分析大赛，提高同学们对实际问题的分析和解决能力，培养团队合作精神，同时增强对专业知识的理解和应用。
三、活动主体[具体参赛对象，如全校学生等]四、活动时间及地点[具体活动时间][详细活动地点]五、活动安排（一）宣传阶段1. 制作宣传海报，张贴在学校宣传栏、教学楼等显著位置。
2. 利用校园广播、学校官方网站、公众号等渠道进行宣传推广。
3. 组织人员到班级进行宣讲，介绍比赛规则和奖励。
（二）报名阶段1. 设立报名点，收集参赛团队信息。
2. 确定参赛队伍数量及名单。
（三）培训阶段1. 邀请专业老师为参赛选手进行案例分析方法和技巧的培训。
2. 提供一些参考案例供选手学习。
（四）比赛阶段1. 初赛：各参赛队伍提交案例分析报告，由评委进行评选，选出进入决赛的队伍。
2. 决赛：现场案例分析展示，各队通过 PPT 等形式进行汇报。
评委提问和点评。
评选出各个奖项。
六、比赛规则1. 以团队形式参赛，每队人数[X]人。
2. 参赛案例需具有一定的代表性和现实意义。
3. 比赛过程中严格遵守时间规定。
七、奖项设置1. 一等奖[X]名，颁发证书和奖品。
2. 二等奖[X]名，颁发证书和奖品。
3. 三等奖[X]名，颁发证书和奖品。
4. 优秀奖若干名，颁发证书。
八、活动预算1. 宣传费用：[具体金额]2. 培训费用：[具体金额]3. 奖品费用：[具体金额]4. 其他费用：[具体金额]九、人员安排1. 负责宣传的人员。
2. 组织报名和培训的人员。
3. 比赛现场的工作人员。
4. 评委团队。
十、注意事项1. 确保比赛的公平、公正、公开。
2. 提前做好比赛现场的准备工作，包括设备调试等。
3. 注意维持比赛现场的秩序和安全。
策划人：[具体姓名]日期：[具体日期]篇二《案例分析大赛策划书》一、活动背景随着社会的发展和竞争的加剧，培养学生的分析和解决问题的能力显得尤为重要。
案例大赛经验分享
案例大赛经验分享一、案例大赛的背景和意义案例大赛是一种通过实际案例的分享和比赛，来促进经验交流和提高专业能力的活动。
该活动不仅能够展示参赛者的实践经验和解决问题的能力，同时也能够为其他人提供借鉴和学习的机会。
案例大赛经验分享旨在总结和分享参赛者在案例大赛中的经验和心得，让更多人从中受益。
二、准备阶段1.选择适合的案例大赛：根据自身的兴趣和专业领域，选择参加具有一定声誉和影响力的案例大赛。
同时要了解大赛的评审标准和要求，以便针对性地准备。
2.明确目标和规划时间：在参加案例大赛之前，要明确自己的目标和期望，制定合理的时间规划。
考虑到案例大赛通常需要花费大量时间和精力，提前安排好时间，确保能够充分准备和参与。
3.组建团队：如果条件允许，可以组建一支专业的团队来共同参赛。
团队成员之间可以互相补充和支持，提高参赛的效果和质量。
三、案例准备1.选择合适的案例：根据大赛的主题和要求，选择一个具有代表性和可操作性的案例。
案例的选择要根据实际情况，考虑到可行性和资源限制，确保能够顺利完成。
2.收集案例相关数据：收集案例所需的相关数据和资料，包括市场调研数据、行业报告、用户反馈等。
确保数据的真实性和完整性，以便进行准确的分析和处理。
3.分析案例的问题和挑战：通过对案例的深入研究和分析，找出其中存在的问题和挑战。
对于每个问题，进行细致的拆解和分析，寻找解决方案和创新点。
四、案例撰写1.准备好案例结构：案例的撰写需要按照一定的结构和逻辑进行，包括案例背景、问题描述、解决方案和效果评估等。
根据大赛的要求，制定一个合适的撰写框架和结构。
2.清晰表达案例的核心思想：在案例的撰写过程中，要突出案例的核心思想和创新点。
避免冗长和重复的叙述，尽可能简明扼要地表达思想，让读者能够清晰地理解案例的价值和意义。
3.合理组织案例材料：将案例所需的材料和数据进行合理的整理和组织，以便阅读者能够便捷地获取所需信息。
可以使用表格、图表等形式来展示数据，提高可读性。
第六届案例分析大赛方案
第六届案例分析⼤赛⽅案华南师范⼤学公管管理学院⽬录⼀、活动简介 (4)⼆、活动⽬的 (4)三、活动时间 (4)四、活动对象 (4)五、主办单位 (4)六、承办单位 (4)七、活动流程 (4)（⼀）前期准备 (4)（⼆）⽐赛阶段 (5)（三）后期整理 (8)⼋、奖项设置 (8)九、各赛程分⼯与安排 (9)（⼀）初赛阶段⼯作安排 (9)（⼆）晋级赛阶段⼯作安排 (10)（三）决赛阶段⼯作安排 (11)⼗、赛制改⾰说明 (12)⼗⼀、经费预算 (14)⼗⼆、附件 (16)附件1：联系⽅式 (16)（1）调研部⼯作⼈员联系⽅式 (16)（2）第六届案例分析⼤赛出题⽼师名单及联系⽅式 (16)附件2：案例要求 (17)附件3：⼯作分⼯与安排 (18)（1）初赛调研部⼲事蹲点⼯作安排 (18)（2）晋级赛分⼯表 (19)（3）决赛分⼯与安排 (19)附件4：⽐赛流程 (20)（1）初赛流程 (20)（2）晋级赛流程 (20)（3）决赛流程 (20)附件5：各赛程评分标准及评分表 (21)（1）晋级赛报告评分表 (21)（2）决赛评分表 (22)（3）最佳组织奖评分表 (24)附件6：报名表 (25)⼀、活动简介公共管理学院案例分析⼤赛是⼀项与本专业有着密切联系的学术性活动，同时这项⽐赛作为公管学院的品牌活动，⾃2006年第⼀届举办以来，⼀直都保持着每年⼀届的传统，时⾄今⽇已经成功举办过五届，案例分析⼤赛在保持着⽐赛本⾝竞争性质的同时也成为公管学⼦进⾏学术交流的⼀个重要平台。
案例分析⼤赛主要通过案例展评、即兴分析等环节来考察参赛选⼿知识了解程度，以及参赛选⼿理解、运⽤知识的能⼒，更重要的是它同时也能考察选⼿综合、分析、评价⽅⾯的能⼒。
对选⼿的全⾯考察以及各能⼒素质的深层次要求，成为了吸引众多选⼿参加的⼀个亮点。
⼆、活动⽬的为进⼀步深化管理学理论知识教学，提⾼⼴⼤学⽣对学科知识的运⽤能⼒与创新实践能⼒，培养⼤学⽣的综合分析能⼒，引导学⽣理论联系实际，丰富学⽣的校园⽂化⽣活，我院将举办第六届案例分析⼤赛。
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案例分析要求：
1、各团队自选案例对其人力资源状况进行分析，考察企业发展
中人力资源的供给与需求状况，总结出企业成功失败的经
验，大胆提出改进的方案和应该采取的相应措施，确保能实
现企业人力资源的最佳配置，从而降低企业人力资源的成
本。
（案件可以是震惊全球、影响全社会的大型案件，也可
以是发生在我们身边的小型案件）
2、各小组可将成果可以整理成各种形式，如海报、PPT、电子
文档等，向全班同学展示。
3、注：最好每个小组的案例着重于一个点上，这样有利于评委
评分。
4、案例必须包括公司背景介绍、案例的具体背景，案例的具体
内容等等。
同时，在提交案例时，请注明是以公司真实名称
公布案例，还是屏蔽贵公司名称之后再公布案例，还是仅参
与比赛，不向外界公布贵公司的案例。
例：案例的组织结构
1、标题：案例的标题通常是中性的，不能带任何文学色彩和结论性暗示。
2、开场白：简要点明时间、地点、公司、决策者和待决策的问题。
3、公司或行业背景介绍：尽可能使用较短篇幅让读者了解案例发生时的情景，能让不熟悉行业的读者也能身临其境。
4、主要决策者的个人背景介绍：可以介绍他／她的成功或失败经历；他／她所拥有的职权；他／她可以调动的资源等等，令读者与当时的决策者感同身受。
5、待决策的问题：通过讲述故事的方式把待决策的问题从故事的发展中引出来，可据需要，设置小标题、脚注、图表、附录等，但叙述过程中一般应该就事实而描述事实、尽量使用中性的语言，作者一般不应写入带主观色彩的评价。
案例难度的把握：
1、概念难度，即该案例包含的概念的数量多少，艰深度以及是否跨学科等。
2、分析难度。
管理者作出决策的过程通常由以下几步构成：找出问题(A)；分清主次(B)；诊断病因(C)；拟定备选对策(D)；权衡比
较(E)；制定决策(F)；行动(G)；总结(H)。
案例中呈现给使用者的问题即决策点可放在A、B、C、D、E、F六处，通常决策点放得越靠前，此案例的难度越大。
3、表述难度，也可以说是信息难度。
案例中提供的信息是集中还是分散，是直接还是间接，是相关还是不相关，是真实的还是带有误导的，是完整的还是残缺的。
一个难度较大的案例通常提供分散的、间接的、不相关的、残缺的，甚至带有误导性的信息。
我们欣赏什么类型的案例？
一个完整而真实的故事是案例研究的第一要件，因为案例故事的选择是描述和分析的前提。
如何选择一个既生动感人又能发人深思和使人追索的故事，是进行案例研究首先要解决的问题。
在这里有几个因素是需要考虑的：
第一，与常理和公认的逻辑相悖的事件，特别是与权威的预言和论断相悖的事件。
第二，明令禁止而又不断发生和广泛存在的事件。
第三，充满内部矛盾、存在相互冲突、看似无法解决的事件。
案例的描述和分析：
案例的描述和分析就像讲故事一样，同一件事情从不同的人口中出来，其效果大不一样。
有的会讲得使人捧腹大笑，有的则讲得索然无味；有的会使人回味无穷，难以忘怀，有的则给人留不下多少印象。
这里就要求案例编写过程中注意精心的结构安排、细致的材料处理、熟练的技巧把握，在把握事件的宏观过程的同时也要重视事件的微观层次。
我们认为进行案例描述分析时应注意以下几点：
第一、抓住关键环节。
一个真实而完整的事件，必有其起因或诱因，也有其发展放大的条件和过程，还有其变化的机制和结果。
第二、在深入进行调查基础上编写。
案例作者应到自己所考察的对象中间去观察、去体验、去学习，了解和挖掘不为一般人所知道的信息。
第三、注意人物刻画。
决策的主体是人而不是某个部门和单位，只有描述出决策者个人的选择和活动，这样的案例才会真实生动，这样的事件变迁过程才具有可构造性，读起来才会有滋有味。
案例的提炼和升华
案例不能仅仅停留在单纯讲故事的阶段，我们还要进一步进行提炼和升华，在原有初级的事实材料基础上进一步深加工提升到理论的高度，才可得到上等的精品，否则案例的价值就非常有限。
因此应注意下面几点：
第一、明确理论背景和理论框架。
在讲故事以前，必须首先弄清楚自己所论问题的理论背景和理论逻辑，明确自己是在一个什么样的理论传统里研究和讨论问题。
只有这样，你讲的故事才有意义，也只有这样，你才有可能作进一步的分析提炼和理论概括，进而将案例一般化。
否则，就会把案例研究变成单纯的讲故事。
即使故事讲得再生动有趣，案例也会失去其应有的价值和意义。
第二、弄清理论成立的前提和条件并引导读者进一步思考。
现实中的案例既可成为理论在实践中应用的范例，又可成为在理论上开拓创新的一种主要途径。
任何理论的成立都必须建立在一系列的假定和前提基础上，对案例分析本身就是对理论的一个检验：如果理论的前提和假设在现实中成立，那么解决途径是什么，达到了预定的效果吗？如果理论的前提和假设在现实中不成立，那么理论应当如何进行修正，如何对现实做出新的解释。
这都可以通过案例和理论之间的互动关系达到从现实学习中有所发现，有所前进，有所创造的目的。
案例的编写者应懂得如何帮助读者利用现有理论解决问题，同时引导读者从现实中发现问题并对现有理论进行深入的思考。