新苏科版八年级物理下册第九章复习学案
【最新】苏科版八年级物理下册第九章 力与运动 复习 导学案
第九章 力与运动 复习 导学案【学习目标】1．认识什么是二力平衡，理解二力平衡条件。
能利用二力平衡条件解决简单的平衡问题；2．理解牛顿第一定律并能用于分析实际现象。
知道惯性是物体本身的一种属性，会应用惯性知识解释简单的惯性现象；3．能用力与运动的关系知识解决实际问题。
【预习探学】【合作互学、交流助学】例1．如图所示是小明玩手指顶杆游戏时的情景，杆没有倾倒是由于（ ）A ．手指对杆没有力的作用B ．杆所受重力与支持力是一对平衡力C ．指尖受杆挤压发生形变D ．杆与手指间力的的作用是相互的例2．下列物体中，正在受到平衡力作用的是 （ ）A ．人造卫星（如甲图所示）B ．斜面上匀速下滑的物体（如乙图所示）C．自由下落的小球（如丙图所示）D．用力推出去的铅球（如丁图所示）例3．如图所示,用弹簧测力计水平拉动水平桌面上的物体,使其匀速直线滑动。
以下叙述中的二个力属于一对平衡力的是( )A．弹簧测力计对物体的拉力与物体所受的重力B．物体对桌面的压力与物体所受的重力C．物体对桌面的压力与桌面对物体的支持力D、弹簧测力计对物体的拉力与桌面对物体的摩擦力例4．在探究"二力平衡的条件"的实验中,小宇同学采用的实验装置如图所示:(1) 当物体处于静止状态或_________状态时我们认为它受到的力是相互平衡的。
(2) 实验时,小宇发现当向左盘和右盘同时加入50g的砝码时,木块处于静止状态。
此时木块在水平方向受到两个力,这两个力是平衡的。
小宇再把右盘中的砝码换成40g砝码时,发现木块仍然处于静止状态,出现这种现象的原因是_________,这时木块在水平方向受到的力_________(填"平衡“或"不平衡")。
要避免这种现象产生,该实验装置该如何改进:_________。
(3) 实验改进以后,如果想验证二力平衡条件的"两个力必须同时作用在一条直线"。
苏科版八年级物理下册第九章 三、力与运动的关系导学案
导学案：苏科版八年级物理下册第九章三、力与运动的关系一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第九章，主要包括力的作用效果、二力平衡的条件以及力与运动的关系。
力的作用效果将探讨力对物体形状和运动状态的影响；二力平衡的条件将分析大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上的力是如何保持物体静止或匀速直线运动的；力与运动的关系将讨论力对物体运动状态的改变，包括加速、减速和改变方向等。
二、教学目标1. 理解力的作用效果，掌握二力平衡的条件，理解力与运动的关系。
2. 能够运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释生活中的现象。
3. 培养学生的观察能力、分析能力以及动手实验能力。
三、教学难点与重点重点：力的作用效果、二力平衡的条件、力与运动的关系。
难点：力的作用效果的实验设计与分析，二力平衡条件的应用，力与运动关系的深入理解。
四、教具与学具准备教具：力的作用效果实验器材（如弹簧测力计、橡皮筋、小车等），二力平衡实验器材（如绳子、板子、小车等），多媒体教学设备。
学具：学生实验器材（如弹簧测力计、橡皮筋、小车等），课堂练习册，笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个用力拉弹簧的动画，让学生观察弹簧的形变和弹簧测力计的读数，引发学生对力的作用效果的思考。
5. 例题讲解：举例讲解如何运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释生活中的现象，如为什么踢足球时要用脚的内侧踢等。
6. 随堂练习：让学生运用力的作用效果、二力平衡的条件和力与运动的关系解释一些生活中的现象，如为什么拉弓射箭时要用力拉弓等。
六、板书设计力的作用效果：力可以改变物体的形状和运动状态。
二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体上。
力与运动的关系：力可以改变物体的运动状态，包括加速、减速和改变方向等。
七、作业设计（1）为什么踢足球时要用脚的内侧踢？（2）为什么拉弓射箭时要用力拉弓？2. 下面哪个选项是正确的？A. 用力拉弹簧，弹簧会变长。
苏科版八年级物理下册第九章《力和运动》复习教案
复习:《力和运动》复习目标：1、知道二力平衡及条件2、知道物体的惯性，能表述牛顿第一定律。
3、通过构建知识框架和网络，使学生牢记基础知识，掌握分析问题的方法。
重点和难点：1、对牛顿第一定律和惯性的理解.2、二力平衡及其条件的应用.3、正确理解力和运动的关系。
教具和学具：实物投影仪等附：本章知识树形结构教学反思：本章首先我觉得自己这节课讲的有点着急，语速上偏快。
不过我觉得在知识点的复习过程中，我还是大致将会考到的考点都复习到了。
在例题的讲解上下次我会放慢节奏，让学生可以充分的思考。
在视频的选择上，下次我会努力选个更加切题的视频，因为学生的复习课对学生来说是很无聊的，而加一些有意思的视频会受到意向不到的效果。
学生在头脑中建立正确的力和运动关系的过程，并非一帆风顺，常常形成与亚里士多德相似的观点，且根深蒂固。
处理具体的实际问题时，一些直觉的错误观点不时冒出来，存在着严重的"口是心非"问题。
基于这种学情，我先播放一段NBA的投篮视频，让学生边观看运动员的精美动作与篮球的运动情况，一边体会其中的力量之美，从而勾起学生对现实生活中关于运动的例子。
然后给出古人的两种观点，让学生结合自己的生活经验讨论“物体的运动到底需不需要力来维持”。
此时学生头脑中根深蒂固的错误观念就会暴露。
接着通过学生亲手做阻力影响运动的实验，由真实的实验现象和推理结论，让学生认识到“物体的运动并不需要力来维持”，从而改正错误想法。
牛顿第一定律是总结了运动的物体不受力和静止的物体不受力这两种情况。
学生们平时只见过地面上静止的物体，为了开拓视野，我用视频播放了宇宙太空中静止的瓶子、刮胡刀不受力（合外力为零）时的运动情况。
苏科版八年级物理下册第九章一、二力平衡 学案设计
一、二力平衡学案教学目标：1．知识与技能：(1)通过观察和分析，知道什么是二力平衡状态。
(2)通过实验探究，总结得出二力平衡的条件。
(3)了解二力平衡条件在日常生产和生活中的应用。
2．过程与方法：通过探究二力平衡条件的实验，培养学生观察和实验能力；通过对二力平衡条件的应用，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观：通过观察生活中的平衡现象，初步领略自然现象中的美妙与和谐，培养对科学的热爱和对生存空间探索的欲望。
重点：探究二力平衡的条件难点：理解二力平衡的条件学习过程：一、情境导入演示实验：物体平衡板书课题：二力平衡二、新课教学二力平衡的概念：活动一：阅读课本图9-1,这些物体各处于怎样的运动状态?它们分别受到哪些力的作用?(a) , .(b) , .(c) , .(d) , .活动二：总结1．物体在几个力作用下处于状态或状态,我们就说该物体处于平衡状态.2．当物体在两个力作用下处于平衡状态时,我们就说这两个力相互平衡,简称.活动三：探究二力平衡的条件.（a）（b）1：为什么用轻质硬纸片？2：在（a）（b）两图中，纸片重力不计时，它受到几个力的作用？这些力是平衡力吗？为什么？（a）（b）3:把硬纸片转过一个角度,使它受到的两个力不在同一条直线上,但大小相等,方向相反.松手后它还能保持平衡吗?4:把硬纸片从中间剪断，它还能保持平衡吗?在物理学中人们常把静止状态和匀速直线运动状态叫做平衡状态，使物体处于平衡状态下的力称为平衡力。
如果只有两个力平衡，则称为二力平衡。
从刚才的讲述中我们应当明确，在实际问题中，物体受到平衡力作用时将处于平衡状态；反之在平衡状态下的物体一定会受到平衡力的作用。
2.二力平衡的条件活动9.2 探究二力平衡的条件教师：平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么二力平衡的条件是什么呢？这将是我们这一节课重点要探究的问题。
要求学生猜一猜两个力要达到平衡，力的三要素之间应具备什么关系呢？学生：猜测二力平衡的条件。
八年级物理下册第九章 力与运动复习学案 苏科版
八年级物理下册第九章力与运动复习学案苏科版【知识梳理】1、物体在几个力的作用下，如果处于_________或__________状态,则这几个力称为平衡力、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时,就称作_________平衡、2、二力平衡的条件是:两个力的作用点在______物体上、大小_____、方向______，且在___________直线上。
3、“一对平衡力”和”一对相互作用的力”的相同点是:都满足_______相等，______相反，作用在________直线上，但一对平衡力是作用在同一物体上的，而一对相互作用的力是作用在_________物体上的。
4、牛顿第一定律的内容是:一切物体在没有受到________作用时,总保持________状态或_______________状态、5、力与运动的关系是:⑴力是_________物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因、⑵在平衡力的作用下,物体保持_________或_______________状态、⑶在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会___________、6、现实世界中_________(有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互__________、7、原来静止的物体具有保持________的性质,原来运动的物体具有保持__ _____ _状态的性质、这种性质称为惯性、【学习过程】一、二力平衡例题1、如图，“奔马”模型的后蹄能稳稳地站立在手指上，下列分析中正确的是 ( )A、“奔马”受到的重力与手指对它的支持力是一对平衡力B、“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对平衡力C、“奔马”对手指的压力与手指对它的支持力是一对平衡力D、“奔马”受到的重力与它对手指的压力是一对相互作用力练习：用20N的力握住装油的瓶子悬空静止不动，若此时将手的握力增大到30N，则手与油瓶之间摩擦力的大小将_________。
苏科版八年级物理下册第九章力与运动复习学案
苏科版八年级物理下册第九章力与运动复习学案一、教学内容1. 力的概念和分类：力是物体对物体的作用，包括接触力和非接触力。
接触力包括弹力和摩擦力，非接触力包括重力、磁力和电场力。
2. 牛顿三定律：第一定律指出，物体在没有外力作用下，将保持静止状态或匀速直线运动状态；第二定律指出，物体的加速度与作用在物体上的合外力成正比，与物体的质量成反比；第三定律指出，两个物体之间的作用力和反作用力大小相等、方向相反。
3. 力与运动的关系：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动状态改变，一定受到力的作用。
二、教学目标1. 理解力的概念和分类，掌握各种力的特点和作用。
2. 掌握牛顿三定律的内容，能够运用牛顿定律解释生活中的现象。
3. 理解力与运动的关系，能够分析物体的运动状态改变的原因。
三、教学难点与重点重点：力的概念和分类，牛顿三定律的内容，力与运动的关系。
难点：牛顿第三定律的理解和应用，力与运动关系的深入理解。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的例子，如拍打篮球的过程，引入力的概念和分类。
2. 知识讲解：讲解力的概念和分类，包括接触力和非接触力，以及各种力的特点和作用。
3. 例题讲解：通过PPT展示一些例题，让学生运用所学的力与运动的关系来解决问题。
4. 随堂练习：让学生在课堂上完成一些练习题，巩固所学的知识。
5. 牛顿定律的应用：讲解牛顿三定律的内容，并通过实例让学生理解定律的应用。
6. 力与运动的深入理解：通过实例让学生理解力与运动的关系，以及力是改变物体运动状态的原因。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，让学生掌握重点知识。
六、板书设计力的概念和分类接触力：弹力、摩擦力非接触力：重力、磁力、电场力牛顿三定律第一定律：物体保持静止或匀速直线运动第二定律：F=ma第三定律：作用力和反作用力大小相等、方向相反力与运动的关系力是改变物体运动状态的原因物体的运动状态改变，一定受到力的作用七、作业设计1. 请简述力的概念和分类。
苏科版八年级物理下册第九章 力与运动 复习课教案
课题第九章力与运动课型复习课日期班级备注复习目标1、知道什么是平衡力和平衡状态；2、知道二力平衡的条件及其探究方法；3、知道牛顿第一定律的内容；4、会由物体运动状态分析受力情况或由受力分析运动情况；5、知道惯性的应用和危害，会用惯性解释现象。
复习重点理解平衡力和平衡状态复习难点二力平衡与相互作用的辨别教法整理复习、讨论、交流学法指导分析方法、解题方法一、基础知识（一）知识结构（二）重要知识点1.牛顿第一定律:(1)_____物体，在_____时，总保持_____状态或_____状态。
即：如果不受外力，静止的物体，将保持_____ ，运动的物体，将保持_____ 。
(2)力对物体运动的影响：①物体的运动_____(需要/不需要)力来维持；②运动的物体之所以会停下来，是因为受到了___力．因此力是_________________________的原因。
(3)理解：牛顿第一定律是在实验的基础上加以推理而得出的，因此______(可以/不可以)通过实验直接验证。
2.惯性定义：物体具有保持____或____状态不变的性质叫惯性。
惯性是物体的属性，____物体在____情况下都有惯性.影响因素：惯性只与物体的____有关，与物体是否受力、是否运动、运动快慢、是否失重等均无关。
理解：惯性不是力，力是物体对物体的作用，单独一个物体不会产生力，但它却具有惯性。
(5)利用：跳远运动员快速助跑以提高跳远成绩；（为什么？）用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上等．(6)防范：交通工具配备刹车系统；汽车司机和前排乘客配备安全带等.(7)解释惯性现象的四句话：如图所示，用尺子猛力将下面的棋子击出时，上面的棋子不会飞出而是落到正下方。
解释：①开始时棋子都处于静止状态；②下面的棋子受尺子击打的力而飞出；③上面的棋子具有惯性会保持______状态；④但因受到重力的作用，这些棋子会落下，且在正下方。
二、易错点辨析：二力平衡与相互作用力1.什么是平衡状态与平衡力？(1)平衡状态：物体处于静止或匀速直线运动的状态。
八年级物理下册 第九章 力与运动复习学案 苏科版
八年级物理下册第九章力与运动复习学案苏科版【学习目标】1、理解二力平衡。
2、知道牛顿第一定律。
3、会用惯性知识解释和分析日常生活中的实例。
【课堂重点】1、牛顿第一定律。
2、会用惯性知识解释和分析日常生活中的实例。
【课堂重点】1、牛顿第一定律。
2、会用惯性知识解释和分析日常生活中的实例。
〖教学过程〗自学质疑，构建知识网络：1、叫平衡状态，叫平衡力。
2、二力平衡的条件：、、、。
3、牛顿第一定律的内容：。
4、叫做惯性。
5、物体运动状态的改变包括和。
精讲点拨，体验探究：1、如下图，一位同学用水平力推停在地面上的汽车，但未推动，下列说法中正确的是（）A、因为推力小于汽车所受的阻力，所以汽车未被推动B、因为推力小于汽车的重力，所以汽车未被推动C、虽然汽车未被推动，但推力等于汽车所受的阻力D、虽然汽车未被推动，但推力一定等于汽车的重力2、如图所示，弹簧所受重力不计，上端固定在天花板上，下端悬一个小球，处于静止状态，下列几种说法中属于平衡力的是（）A、天花板对弹簧的拉力和弹簧对天花板的拉力B、球对弹簧的拉力和弹簧对球的拉力C、弹簧对球的拉力和球受到的重力D、球对弹簧的拉力和球受到的重力3、小华全家乘火车到上海游玩。
因旅途劳顿，在火车上，小华经常要喝水。
他把茶杯放在列车内的一个水平桌面上，突然，他发现杯内的水面发生了如右图所示的变化，则列车的运动状态可能发生的变化是（）① 列车突然向右启动② 列车突然向左启动③ 列车向右运动时突然减速刹车④ 列车向左运动时突然减速刹车A 、①或②B 、①或③C 、②或③D 、②或④ 教学反思：教学反思：。
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第九章复习学案
【学习目标】
1．通过复习回顾梳理本章知识。
2．会应用力与运动关系的相关知识分析解决简单的实际问题。
【重点难点】
应用所学知识解决问题
【知识梳理】
1.二力平衡
（1）物体在几个力的作用下保持或做运动，就说该物体处于平衡状态。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就说这两个力_______________。
（2）二力平衡的条件是：作用在上的两个力，，___________________，____________________________。
2.牛顿第一定律
一切物体在没有受到作用时，总保持________________运动状态或_______状态，这就是牛顿第一定律，通常又叫做________定律。
3．惯性
（1）物体具有保持________________运动状态或________状态的性质，叫做物体的惯性。
（2）惯性是一切物体的固有属性，惯性的大小只与物体的________有关。
4.力与运动的关系
（1）运动状态的改变包括物体的________大小或________发生改变，只要其中有一个发生改变，我们就认为其运动状态发生改变了。
（2）物体在非平衡力作用下它的________________要发生改变。
所以，力是________________________的原因，而不是维持物体运动的原因。
教师
【课堂例题】
例1、用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（）
A、变小
B、不发生变化
C、变大
D、立即变为零
拓展延伸：质量分别为M 和m 上，如图所示，车以速度v A ．两物块都立即静止
B ．B 物块运动得快，A 物块运动得慢，
C ．B 物块运动得慢，A
D ．两物块都以原来的速度v 例2、下图为小华拉着放有一盛水器具的小车在水平桌面上运动的瞬间所发生的现象，对此现象 下列判断正确的是 ( )
A ．图甲、乙所示的现象都是在小车突然停止时发生
B ．图甲、乙所示的现象都是在小车突然启动时发生
C ．图甲所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然加速时发生
D ．图乙所示的现象是在小车突然停止或在运动中突然减速时发生
拓展延伸：有一气球以10m/s 的速度匀速竖直上升到某一高度时，从气球里脱出一个物体，这个物体离开气球后将（ ）
A ．继续上升一段距离，然后下降
B ．立即下落
C ．以原来速度一直上升
D ．以上所说都不对
例3、根据力与运动的关系，下图中小明和小华的观点（ ）
拓展延伸：关于力和运动的关系，下列说法正确的是（）
A．物体受力才会运动
B．如果物体的运动状态发生改变，它一定受到力的作用
C．静止的物体，如果受到推力的作用，它的运动状态一定发生改变
D．高速公路上之所以对汽车有最大限速，原因是速度越大惯性越大
【课堂检测】
1.物理知识渗透于我们的生活，以下警示语中与惯性知识无关的是( )
A．汽车后窗贴有“保持车距” B．公路旁立有“雨天路滑，减速慢行”
C．公共场所标有“禁止吸烟” D．交通规则写有“行车时系好安全带”
2.一位老人正在打门球，被打出去的门球会慢慢停下来。
对“门球会慢慢停下来”这一现象的解释，正确的是( )
A．门球没有受到力的作用 B．门球受到地面摩擦阻力的作用
C．门球的惯性逐渐消失 D．门球所受到的摩擦阻力大于它的惯性
3.下列现象中，属于利用惯性的是( )
A．汽车急刹车时，乘客的身体会向前倾 B．火车启动后，速度越来越大
C．从枪口射出的子弹在空中飞行，并击中目标
D．百米赛跑运动员到达终点后，不能立即停下来
4.汽车在平直路面上行驶，下列说法错误的是( )
A．力是改变汽车运动状态的原因
B．汽车做匀速直线运动时．说明汽车受平衡力作用
C．汽车的速度越大，惯性越大 D．汽车的质量越大，惯性越大
【课后作业】
1．物理学史上有位伟大的英国科学家、他曾在力学、光学、天文学、数学等方面作出卓越的贡献，奠定了经典物理学的基础，这科学家是＿＿＿＿。
2.2008年奥运盛会，我国运动员将奋力拼搏，为国争光。
在下列比赛项目中，有关运动和力的说法中不正确的是（）
A．头球攻门，说明力可以改变物体的运动状态
B．用力拉弓，说明力可以改变物体的形状
C．用力向后划水，皮划艇才能前进，说明物体间力的作用是相互的
D．百米冲刺后很难停下，是因为运动员的惯性消失了
3.惯性在日常生活和生产中有利有弊，下面四种现象有弊的是（）
A．锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧的套在锤柄上
B．汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒
C．往锅炉内添煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内
D．拍打衣服可以去掉衣服上的尘土-
4.下列说法正确的是( )
A．物体不受力，一定静止 B．作用在运动物体的力一定不平衡
C．物体受到力的作用，速度大小一定改变
D．物体运动方向发生改变，则一定受到力的作用
5.在光滑水平地面上，有一辆小车，当只受一个水平向右的推力作用时，小车速度将______，当撤去这个力的作用，小车速度将________。
（选填“增大”、“减小”或“不变”）
6．用10N的水平压力把重6N的木块压在竖直的墙壁上，木块匀速下滑，木块受到的摩擦力的大小及方向是（）
A、６N ，竖直向上
B、10N ，竖直向上
C、６N ，竖直向下
D、10N ，竖直向下
7.公共汽车在平直的公路上匀速行驶，站在车里的人在水平方向上（）
A.受到向前的摩擦力
B.受到向后的摩擦力
C.受到汽车对它的牵引力
D.不受力
8．有两个鸡蛋,一生一熟,让它们在光滑的水平桌面上以同样的速度同时开始转动( )
A.生鸡蛋很快停止转动,熟鸡蛋转了一会儿才停止
B.熟鸡蛋很快停止转动,生鸡蛋转了一会儿才停止
C.两个鸡蛋都很快停止转动
D.两个鸡蛋都转了一会儿,然后同时停止
9．一杯水放在列车内的水平桌面上,如果水面突然发生了如图所示的变化,则列车的运动状态可能发
生的变化是( )
①列车突然向右启动②列车突然向左启动
③列车向右运动时突然刹车④列车向左运动时突然刹车
A.①或②
B. ①或③
C. ②或③
D. ②或④
10．在匀速直线行驶的火车车厢中,有一位面向行车方向的乘客正上方车顶上有一滴水即将下落,此
时车突然加速,这滴水将会落在该乘客的( )
A.身后边
B.身前边
C.身体上
D.三种情况都有可能
11．物体在两个互相平衡力的作用下处于匀速直线运动状态，若其中一个力突然消失，则( )
A. 物体将立即停止运动
B. 物体仍做匀速直线运动
C. 物体一定改变运动方向
D. 以上说法均不对
后记：
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