体育与健康学科知识与教学能力(高中)

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教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答

教师资格考试高级中学体育与健康学科知识与教学能力测试试卷及解答一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在体育教学中,教师示范的目的是()。

A. 讲解体育动作要领B. 帮助学生建立正确的动作概念C. 让学生了解体育动作的顺序D. 使学生获得视觉上的享受答案:B解析:本题主要考查体育教学中教师示范的目的。

选项A,讲解体育动作要领是通过口头语言进行的,而不是通过示范。

故排除。

选项B,教师示范是体育教学中常用的一种教学方法,通过教师的动作展示,学生可以直观地看到正确的动作形态和完成过程,从而在头脑中形成清晰的动作表象,帮助学生建立正确的动作概念。

故正确。

选项C,虽然示范可以帮助学生了解动作的顺序,但这不是示范的主要目的。

故排除。

选项D,使学生获得视觉上的享受并非体育教学的核心目标,且并非所有示范都能达到这一效果。

故排除。

2、在篮球比赛中,关于“走步”的判罚,下列说法正确的是()。

A. 球员在接球后,未运球直接走了两步B. 球员在运球结束后,双手持球并走了两步C. 球员在跳起接球后,双脚同时落地并走了两步D. 球员在运球过程中,因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态答案:B解析:本题考查的是篮球比赛中“走步”的判罚规则。

选项A,球员在接球后,未运球直接走了两步,这构成走步违例,因为球员在接球后应直接传球或投篮,或至少进行一次运球后再进行移动。

故排除。

选项B,球员在运球结束后,双手持球并走了两步,这符合“走步”的定义,因为球员在运球结束后,若不再进行运球,则不能随意走动,只能以中枢脚为轴进行转身或跨步等动作。

故正确。

选项C,球员在跳起接球后,双脚同时落地并走了两步,这通常被视为合法的两步上篮或投篮动作,只要第二步起跳时球已离手,则不构成走步。

故排除。

选项D,球员在运球过程中,因防守压迫而调整脚步但未改变运球状态,这是合法的运球动作调整,不构成走步。

故排除。

3、在体育课的准备活动中,采用慢跑和徒手操相结合的方式,其主要目的是()。

2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷1-高中体育

2021年全国教师资格证考试-中学笔试科目三《学科知识与教学能力》模拟卷1-高中体育
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四、教学设计题(共 1 题,共 20 分) 1.阅读下列材料,根据提供条件设计一节 45 分钟的田径课教学,要求包括教学目 标及教学过程(教学组织形式)等。 教学对象:高一(2)班,共 40 人 教学条件:接力棒 20 个,田径场一块 教学内容:上挑式、下压式传接棒的技术动作
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2021 年全国教师资格统考体育与健康
《学科知识与教学能力》模拟卷一
(高级中学)
一、单项选择题(共 35 题,每题 2 分,共 70 分) 1.主动收缩发力直接引起环节运动的肌肉称作( )。
A.对抗肌
B.协同肌
C.固定肌
D.原动肌
2.研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学是( )。
A.人体解剖学
3.简述运用示范法应注意的问题。
三、案例分析题(共 2 题,共 30 分) 1.李老师是某学校的体育老师,今天他所要上的篮球课的主要内容是行进间单手低 手投篮和交叉步突破,李老师首先带领学生进行篮球移动练习,然后开始介绍行进间单 手低手投篮特点,行进间单手低手投篮是在超越对手后的一种投篮方法,它具有速度快、 伸展的距离远和护球好的优点,并对该技术动作进行讲解示范,同时提醒学生注意起跑 与投篮的时机,手指手腕上挑时要柔和,然后让学生从中线开始行进间运球低手投篮练 习,当大部分学生都熟悉和掌握行进间单手低手投篮技术后开始进入交叉步突破教学, 李老师首先示范讲解原地交叉步持球突破的动作要领,介绍同侧步突破,接着进行假动 作练习并进行结合假动作的交叉步突破练习,学生们在每人一球单独练习和两人一人持 球突破一人防守的练习过程中,多次出现“走步”违例现象,李老师及时指出该错误,并 进行讲解,明确中枢脚的概念,最后进行三对二教学比赛,鼓励学生交叉步突破,突破 进球可得 3 分。 (1)李老师进行篮球移动练习时可进行哪些项目?(4 分)

《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)

《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)

《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)一、考试目标1.体育学科的知识与能力。

掌握体育学科的基本理论、基础知识和基本技能,并能够在高中体育与健康教学中有效地运用;掌握体育学科的教学理论和方法;了解高中体育与健康课程的性质和基本理念,能够合理运用《普通高中体育与健康课程标准(实验)》指导教学。

2.体育教学的设计能力。

能够合理制定和表述教学目标,对教学内容和教学过程进行合理的选择与设计,正确选定教学的重点和难点,有针对性地选择和运用多种教学资源;采用恰当的教学策略和教学模式,调动学生积极参与学习过程。

3.体育教学的实施能力。

掌握高中体育与健康教学实施的组织形式及基本步骤,恰当地运用教学方法与手段;具备准确讲解、示范和纠正错误动作的能力,具备激发学生学习体育与健康的兴趣、有效地引导和组织学生学习活动的能力,具有处理体育课堂中安全和突发事故的能力。

4.体育教学的评价能力。

了解体育与健康教学评价的基本类型和具体方法,能够合理运用多种评价方式,通过教学评价改进教学,促进学生体质和运动技能的提高。

二、考试内容模块与要求(一)学科知识与能力1.了解中外体育发展的基本线索和总体趋势,熟悉运动人体科学、体育文社会学、体育教育训练学及民族传统体育学等领域的相关知识和发展趋势,掌握学校体育发展的基本特征与规律。

2.了解人体结构的基本组成、人体主要器官和系统的结构特点与功能。

掌握骨骼肌的收缩原理、收缩形式和特征、肌纤维类型与运动的关系;熟悉氧运输系统的功能、能量代谢、人体运动的神经、体液全意生活部的细心 人员的组织和选生活部这一年之中的意识的部委成员。

基于这部选拔优秀的成员,组成一只本工作的开展 每年活,在生活,安全,卫生等诸多方面习不适应,寝室的清洁卫生做不好,对学迷惑等等,基于此,在新生入校报名作好接待办专门针对大一新生的综合知识讲座。

在适当时生尽快溶入到大学生活之中。

生活部要继续作好学的关系广泛收集同学们对学校饮食,安全方面的相关意见别食堂就餐难问题,基于此我们决定开展“自觉回收餐具”活时积极于食堂方面沟通,提高其工作效率,从而解决这一问题。

高中体育教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案

高中体育教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案

教师资格考试高中体育学科知识与教学能力试题与参考答案一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1.题目:主动收缩发力直接引起环节运动的肌肉称作()。

答案:原动肌解析:原动肌是指在完成某一特定动作时,主动收缩发力并直接引起环节运动的肌肉。

它是完成动作的主要动力来源。

2.题目:研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学是()。

A:人体解剖学B:体育测量学C:运动生理学D:体育保健学答案:A解析:人体解剖学是研究正常人体形态结构及其发生发展规律的科学,它揭示人体各系统、各器官及细胞的正常形态结构特征、位置毗邻关系、生长发育规律及其功能意义。

3.题目:支配身体对侧骨骼肌随意运动的中枢是()。

答案:大脑皮层中央前回解析:大脑皮层中央前回是控制身体对侧骨骼肌随意运动的中枢。

大脑皮层是调节躯体运动的最高级中枢,其中中央前回皮层是躯体运动中枢,主要管理对侧半身的4.题目:在田径运动项目中柔韧素质对运动成绩至关重要,下列因素中不会影响柔韧素质的是()。

A:关节结构B:韧带C:肌肉体积D:肺活量答案:D解析:柔韧素质是指人体关节活动幅度以及关节韧带、肌腱、肌肉、皮肤和其他组织的弹性和伸展能力,即关节和关节系统的活动范围。

关节结构、韧带和肌肉体积都直接影响柔韧素质,而肺活量主要反映人体的呼吸功能,与柔韧素质无直接关系。

二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第1题:题目:请简述长期从事耐力性训练对人体心脏形态结构的影响。

答案:长期从事耐力性训练会对人体心脏形态结构产生显著影响。

具体来说,这种长期系统的运动训练会使运动员的心脏发生明显的增大,这种现象被称为运动性心脏肥大。

这种肥大不仅表现为心室和心房的增大,而且以左心室为主。

耐力性运动员的心脏肥大具有独特的项目特点,即全心扩大,同时伴有左心室壁厚度的轻度增加,这种肥大模式被称为离心性肥大。

这种心脏结构的改变是心脏对长期耐力训练的适应性反应,有助于提升心脏的泵血效率和运动能力。

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2025年)

2025年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力复习试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、以下哪项不属于高中体育与健康学科的基本教学目标?A、培养学生终身锻炼的习惯B、提高学生的运动技能水平C、增强学生的心理健康意识D、培养学生的商业管理能力2、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学策略最适合于发展学生的运动能力?A、重复练习法B、游戏法C、讨论法D、示范法3、在进行篮球教学时,为了提高学生投篮的准确性,以下哪种方法最有效?A. 增加投篮力量B. 提高投篮速度C. 保持正确的投篮姿势D. 多进行远距离投篮练习4、下列哪项不是《体育与健康课程标准》(2017版)所提倡的学生核心素养发展领域?A. 运动能力B. 生活方式C. 体育品德D. 健康行为5、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动不属于有氧耐力训练?A、慢跑B、游泳C、篮球比赛D、瑜伽6、在体育与健康课程中,为了提高学生的团队合作意识,教师应采取以下哪种教学方法?A、分组练习B、个别辅导C、集体比赛D、观看录像7、在体育教学过程中,为了促进学生形成正确的动作表象,最适宜采用的教学方法是:A. 讲授法B. 示范法C. 讨论法D. 练习法8、体育课程中实施健康教育的主要内容不包括:A. 身体健康知识B. 心理健康指导C. 安全自护教育D. 学科竞赛组织9、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最有利于培养学生的团队合作精神?A. 个人长跑比赛B. 篮球比赛C. 乒乓球比赛D. 跳绳比赛 10、在教授高中体育与健康课程时,教师应如何处理学生的个体差异?A. 对所有学生统一标准,不考虑个体差异B. 只关注表现优秀的学生,忽视其他学生C. 根据学生的体能、技能和兴趣,制定个性化教学计划D. 对学生进行分组教学,每组都接受相同的教学内容11、在运动技能形成过程中,哪一阶段是巩固动作、提高动作质量的关键时期?A. 泛化阶段B. 分化阶段C. 自动化阶段D. 熟练阶段12、下列哪一项不属于学校体育课程的基本目标?A. 提高学生身体素质B. 增强学生的心理健康C. 发展学生的社会适应能力D. 培养高水平竞技运动员13、在高中体育与健康教学中,以下哪种运动技能的学习方法最适合培养学生的运动感觉和运动节奏?A. 分解教学法B. 完整教学法C. 理论联系实际法D. 反馈法14、在高中体育与健康课程中,教师为了提高学生的合作意识,组织了以下哪种教学活动?A. 个人竞赛B. 集体操练C. 小组合作练习D. 个人展示15、在进行篮球运动时,为了有效提高投篮命中率,以下哪一项训练方法是不推荐的?A. 重复练习定点投篮B. 在不同位置进行变换投篮C. 只在比赛情境下练习投篮D. 结合力量训练提升上肢力量16、关于青少年体育锻炼,下列说法中正确的是:A. 青少年不宜参加任何形式的力量训练,以免影响骨骼发育B. 每天至少需要2小时以上的高强度体育活动才能保持健康C. 适当的体育锻炼有助于促进青少年的心理健康和社会交往能力D. 应该鼓励青少年专注于一种运动项目,以达到最高水平17、根据《普通高中体育与健康课程标准》,以下哪项不属于高中体育与健康课程的基本理念?A. 健康第一B. 全民健身C. 终身学习D. 科学锻炼18、在体育与健康教学中,以下哪项不属于体育教学评价的方法?A. 观察法B. 测试法C. 调查法D. 竞赛法19、【题目】在高中体育与健康课程中,教师指导学生进行运动技能学习时,以下哪项方法最符合运动技能学习的特点?()A. 强调理论知识的学习B. 注重运动技能的重复练习C. 重视学生的自主学习与探究D. 强调学生的个体差异,因材施教 20、【题目】在高中体育与健康教学中,以下哪种教学策略有助于提高学生的团队合作能力?()A. 独立完成动作练习B. 小组合作完成同一任务C. 竞争对手之间的对抗训练D. 教师演示动作,学生模仿21、在高中体育与健康教学中,关于运动技能形成规律的正确表述是:A. 运动技能的形成是一个逐渐完善的过程,没有明显的阶段性B. 运动技能的形成是一个先快后慢的过程,技能水平逐渐提高C. 运动技能的形成是先从外部动作开始,逐步向内部动作过渡D. 运动技能的形成是一个完全依赖于练习的过程,无需教师引导22、在高中体育与健康课程教学中,以下哪种教学方法最有利于培养学生的自主学习能力?A. 讲授法B. 演示法C. 小组合作学习法D. 个体练习法23、以下哪项不属于高中体育与健康课程标准中的课程基本理念?A. 培养学生健康第一的指导思想B. 培养学生自主学习、合作学习的能力C. 培养学生终身体育的意识D. 增加学生体育课时的数量24、在体育与健康教学中,以下哪种教学组织形式不利于学生个体差异的照顾?A. 分组教学B. 小组合作学习C. 班级教学D. 个别辅导25、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合作为发展学生耐力素质的手段?A. 竞走B. 站立式跳远C. 双杠支撑D. 引体向上26、在体育与健康教学中,教师对学生的评价应遵循以下哪个原则?A. 一致性原则B. 立体性原则C. 发展性原则D. 综合性原则27、在体育与健康教学中,以下哪项教学方法最适合培养学生团队合作精神?A. 分组练习法B. 竞争教学法C. 群体游戏法D. 个体练习法28、在高中体育与健康课程中,关于运动技能学习的一般规律,以下哪项描述是错误的?A. 从简单到复杂B. 从机械到熟练C. 从意识控制到自动控制D. 从无意识动作到有意识动作29、在高中体育与健康教学中,教师对学生的评价应遵循以下哪项原则?A. 客观性原则B. 全面性原则C. 客观性与全面性相结合的原则D. 以学生评价为主,教师评价为辅的原则 30、以下哪项不属于体育与健康教学过程中的常规教学环节?A. 集合整队B. 准备活动C. 教学比赛D. 总结与放松31、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神?A. 分组练习法B. 竞赛教学法C. 观察学习法D. 模拟教学法32、在体育与健康课程中,关于体育教学目标的设定,以下哪种说法是正确的?A. 教学目标应只关注学生的运动技能提升B. 教学目标应只关注学生的心理健康C. 教学目标应综合考虑学生的生理、心理和社会适应能力D. 教学目标应以学生的兴趣和爱好为中心33、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合培养学生的团队合作精神?A. 篮球比赛B. 个人长跑C. 跳高比赛D. 乒乓球比赛34、在高中体育与健康教学中,教师在设计教学方案时,应遵循哪项原则?A. 安全第一原则B. 因材施教原则C. 教学目标明确原则D. 教学内容多样化原则35、在高中体育与健康教学中,以下哪项教学方法能够有效提高学生的运动技能和身体素质?()A. 讲授法B. 演示法C. 分组教学法D. 比赛法二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题请简述高中体育与健康学科的教学目标。

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)

高中体育与健康教师资格考试学科知识与教学能力试题与参考答案(2024年)

2024年教师资格考试高中体育与健康学科知识与教学能力模拟试题(答案在后面)一、单项选择题(本大题有35小题,每小题2分,共70分)1、在体育教学中,以下哪种教学方法最适合用于培养学生对运动的兴趣和爱好?A. 比赛法B. 练习法C. 演示法D. 游戏法2、在高中体育与健康教学中,教师在进行队列队形练习时,以下哪种做法是错误的?A. 强调动作的准确性B. 注重学生的安全C. 过分强调速度和整齐度D. 鼓励学生自主调整动作3、题干:在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法最适合培养学生的合作精神和团队协作能力?A. 分组练习法B. 比赛教学法C. 个体辅导法4、题干:在高中体育与健康课程中,教师在进行运动技能教学时,以下哪个环节最为重要?A. 技能讲解B. 学生练习C. 教师示范D. 技能评价5、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动不属于发展学生身体素质的内容?A. 跑步B. 投篮C. 跳高D. 桌球6、在高中体育与健康课程中,教师应如何处理课堂突发事件,以下哪种做法最为恰当?A. 立即终止课堂活动,进行批评教育B. 隔离处理,待课后解决C. 暂停课堂活动,引导学生自我反思D. 忽略事件,继续课堂教学7、在高中体育与健康教学中,以下哪项措施不属于运动技能教学的基本方法?A. 分解练习法B. 反复练习法C. 模仿示范法8、在高中体育与健康教学中,教师应如何处理学生在运动中出现的意外伤害?A. 立即停止运动,进行口头警告B. 帮助学生自行处理伤口,继续运动C. 立即停止运动,进行紧急救治D. 让其他同学继续运动,自己稍后处理9、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合用于提高学生的心肺耐力?A. 羽毛球比赛B. 网球比赛C. 800米跑D. 仰卧起坐 10、在高中体育与健康课程中,教师在组织教学活动时,以下哪种做法最符合新课程改革倡导的“以学生发展为中心”的理念?A. 教师按照教学大纲严格规定的内容和进度进行教学B. 教师完全根据学生的兴趣和意愿来设计教学内容C. 教师引导学生自主探究,鼓励学生在活动中发现问题、解决问题D. 教师将学生的成绩作为评价教学效果的唯一标准11、在高中体育与健康教学中,以下哪项活动最适合用来培养学生的团队协作精神?A. 瑜伽课程B. 100米短跑C. 篮球比赛D. 单人跳绳12、在制定高中体育与健康教学计划时,教师应充分考虑以下哪项原则?A. 学生兴趣优先B. 教学内容全面性C. 教学进度统一D. 学生个体差异13、题干:在高中体育与健康课程中,教师进行示范动作时,以下哪种示范方法最为适宜?A. 面向全体学生B. 面向个别学生C. 面向部分学生D. 面向学生群体14、题干:在高中体育与健康教学中,教师如何有效地进行教学评价?A. 仅关注学生的考试成绩B. 仅关注学生的课堂表现C. 综合考虑学生的体能、技能、态度和合作等方面进行评价D. 不进行评价15、在体育课程中,哪一项不属于体育课程目标的基本维度?A. 运动技能掌握B. 身体素质提升C. 心理健康促进D. 社会适应能力培养16、下列哪一项是有效的体育教学评价方式?A. 仅依靠期末测试成绩B. 依据学生平时表现与参与度C. 只关注学生的运动成绩D. 不考虑个体差异统一标准17、在高中体育与健康课程中,以下哪项不属于课程目标的基本内容?A. 培养学生良好的运动技能B. 培养学生积极向上的精神面貌C. 增强学生的体质,预防疾病D. 提高学生的文化素养18、在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法适合进行耐久跑训练?A. 演示法B. 分组教学法C. 讨论法D. 案例分析法19、在体育教学中,以下哪项措施有助于提高学生的运动技能?A. 过分强调技术动作的规范性B. 鼓励学生自由发挥,不拘泥于技术动作C. 让学生反复练习,逐步提高熟练度D. 仅通过观看视频学习,不进行实际操作 20、在高中体育与健康课程中,关于健康生活方式的教育,以下哪种说法是错误的?A. 鼓励学生参加体育锻炼,提高身体素质B. 教育学生合理膳食,保持营养均衡C. 强调学生保持良好的作息习惯,保证充足的睡眠D. 建议学生过度饮酒,以增加社交能力21、在体育课上进行心肺耐力训练时,最适宜的心率区间应该控制在学生最大心率的多少百分比之间?A. 40%-60%B. 50%-70%C. 60%-80%D. 70%-90%22、下列哪一项不属于学校体育健康教育中的心理健康内容?A. 自我意识的发展B. 应对压力的策略C. 运动损伤的预防D. 团队合作精神的培养23、以下哪个运动项目不属于奥运会正式比赛项目?A. 篮球B. 乒乓球C. 羽毛球D. 国际象棋24、在体育教学中,以下哪项措施有助于提高学生的团队协作能力?A. 个体训练B. 独立比赛C. 小组合作练习D. 观看比赛25、在体育与健康课程中,以下哪项不属于健康教育内容?A. 心理健康B. 生活习惯C. 健康饮食D. 运动技能26、在进行耐力跑教学时,教师应该遵循以下哪个原则?A. 从易到难B. 循序渐进C. 按需教学D. 强化训练27、在体育教学中,为了提高学生的运动技能并确保安全,教师应该注重培养学生的哪一方面?A. 运动兴趣B. 竞技水平C. 安全意识与自我保护能力D. 体能素质28、根据《普通高中体育与健康课程标准》,下列哪项不属于体育与健康学科核心素养的内容?A. 运动能力B. 健康行为C. 体育品德D. 科学文化知识29、以下哪项不属于高中体育与健康学科教学目标?A. 培养学生的运动技能B. 增强学生的心理健康C. 提高学生的审美能力D. 培养学生的道德品质 30、在高中体育与健康课堂教学中,教师引导学生进行小组讨论时,以下哪种方式最有利于学生积极参与?A. 教师指定讨论主题,学生分组讨论B. 教师不指定主题,学生自由分组讨论C. 教师指定主题,学生自由分组讨论D. 教师不指定主题,学生指定讨论主题31、题干:在体育与健康教学中,以下哪项不属于体育教学评价的内容?A. 学生的运动技能掌握情况B. 学生的课堂表现C. 教师的课堂教学效果D. 学生的情绪状态32、题干:在高中体育与健康教学中,以下哪种教学方法有助于培养学生的团队协作能力?A. 分组教学B. 模仿教学C. 竞争教学D. 言传身教33、在进行篮球教学时,为了提高学生对比赛的理解和参与度,教师应该注重哪一方面的教学策略?A. 专注于个人技术训练B. 强调团队合作与战术意识C. 增加体能训练的比例D. 鼓励自我练习34、下列哪项不属于高中体育课程标准中关于“健康行为”的学习目标?A. 学会合理安排作息时间B. 掌握常见伤病的初步处理方法C. 能够根据自身条件选择适合自己的锻炼项目D. 精通一项竞技体育项目的高级技巧35、在高中体育与健康课程中,下列哪种教学方法适用于培养学生团队合作精神?A. 演示法B. 案例分析法C. 小组合作法D. 单元教学法二、简答题(本大题有3小题,每小题10分,共30分)第一题简述体育锻炼对学生身心发展的影响,并举例说明如何在体育教学中促进学生的全面发展。

中学教师资格认定考试(高级体育与健康学科知识与教学能力)模拟

中学教师资格认定考试(高级体育与健康学科知识与教学能力)模拟

中学教师资格认定考试(高级体育与健康学科知识与教学能力)模拟试卷40(题后含答案及解析)题型有:1. 单项选择题 2. 简答题 3. 案例分析题 4. 教学设计题单项选择题1.两臂侧平举时,肩关节的转动轴是( )。

A.垂直轴B.矢状轴C.冠状轴D.额状轴正确答案:B解析:两臂侧平举时,肩关节绕矢状轴在额状面上进行运动。

2.负重侧上举、持哑铃扩胸、提杠铃耸肩等辅助练习可发展( )的力量。

A.斜方肌B.胸锁乳突肌C.背阔肌D.胸肌正确答案:A解析:斜方肌位于项部和背上部皮下,一侧呈三角形扁肌,左右两侧相合构成斜方形。

近固定收缩时,上部纤维的拉力朝向内上方,其旋转分力使肩胛骨上提、后缩、上回旋;中部纤维的拉力水平向内,使肩胛骨后缩;下部纤维的拉力朝向内下方,其旋转分力使肩胛骨下降、后缩、上回旋。

三部纤维同时收缩,使肩胛骨后缩和上回旋,如负重侧上举、持哑铃扩胸等。

远固定收缩时,单侧收缩使头和脊柱向同侧屈和向对侧回旋;双侧同时收缩,使头和脊柱伸直,如提杠铃耸肩等。

3.骨的生长是在膜内成骨和软骨内成骨的基础上进行的,包括增长和增粗两个过程,其中增长与( )的不断增生有关。

A.骨干B.骨骺C.骨密质D.骺软骨正确答案:D解析:骨的增长是由骺软骨的不断增生、骨化促成的。

4.( )大部分分布于手腕、足的后半部和脊柱等处,且承受压力较大。

A.长骨B.短骨C.扁骨D.不规则骨正确答案:B解析:短骨一般呈立方形,其表层为骨密质,内部为骨松质。

短骨多位于承受压力较大且运动形式较复杂的部位,大部分位于腕部和踝部。

5.准备活动可以降低骨骼肌的( )。

A.弹性B.伸展性C.黏滞性D.兴奋性正确答案:C解析:在运动实践中,做好充分的准备活动,可以使肌肉温度升高,降低黏滞性,提高伸展性和弹性,这样有利于运动员提高运动成绩。

6.儿童少年与成年人相比,骨中有机物与无机物的特点是( )。

A.有机物多,无机物少B.有机物少,无机物多C.有机物和无机物含量一样多D.不确定正确答案:A解析:儿童少年与成年人相比,骨中所含的有机物多,无机物少。

2021年上半年教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版)

2021年上半年教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版)

2021年上半年教师资格证《体育与健康学科知识与教学能力》(高级中学)试题(网友回忆版)[单选题](江南博哥)1.椎间盘在跑跳运动中起着重要的缓冲作用,其构成组织为()。

A.骨组织B.致密结缔组织C.软骨组织D.疏松结缔组织[单选题]2.股四头肌是完成膝关节前伸的重要肌肉,通过哪种练习可有效发展其力量?()A.负重提踵B.负重深蹲C.负重侧摆腿D.负重后踢腿[单选题]3.动脉是运输血液至全身各部位的血管,与左心室相连的动脉是()。

A.主动脉B.肺动脉C.冠状动脉D.颈总动脉[单选题]4.在消化系统中,食物消化与吸收的主要场所是()。

A.食管B.胃C.小肠D.大肠[单选题]5.坐骨神经是全身最粗的脊神经,哪些部位骨骼肌的运动受其支配?()A.腹部和髋部B.大腿后部和小腿后部C.腰部和臀部D.大腿前部和大腿内侧[单选题]6.降钙素具有降低血钙,使骨组织钙化的作用,分泌该激素的腺体是()。

A.脑垂体B.松果体C.甲状腺D.肾上腺[单选题]7.骨骼肌纤维可分为快肌纤维和慢肌纤维,它们具有不同的形态、功能和代谢特征,属于慢肌纤维特点的是()。

A.收缩力大而持久B.收缩速度慢,兴奋阈值高C.收缩力大但不持久D.收缩速度慢,抗疲劳能力强[单选题]8.通气/血流比值可作为衡量肺换气功能的指标,如果运动时该比值加大,意味着()。

A.通气量降低B.供血功能下降C.肺活量降低D.供血功能上升[单选题]9.磷酸原系统和乳酸能系统具有各自的供能特点,其共同点是()。

A.无需氧气B.供能时间长C.生成乳酸D.生成大量ATP[单选题]10.胰岛素是调控血糖的重要激素,其分泌不足会导致血糖浓度A.升高B.降低C.不变D.变化不定[单选题]11.良好的赛前状态与准备活动均可以克服内脏器官的生理惰性,但其生理机制不同,前者为()。

A.非条件反射B.人工条件反射C.状态反射D.自然条件反射[单选题]12.最大摄氧量是评定人体有氧运动能力的重要指标,影响它的中央机制是指()。

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体育与健康学科知识与教学能力(高中)第一节运动解剖学一、人体结构的基本组成1.上皮组织具有保护、吸收、分泌、排泄和感受外界刺激的功能。

2.结缔组织由细胞和大量细胞间质构成,功能是保护、防御、支持、修复和贮存等。

3.肌肉组织肌肉组织包括骨骼肌、心肌和平滑肌三大部分。

心肌具有收缩和舒张、自律性和传导性。

骨骼肌与心肌的肌纤维均有横纹,又称横纹肌。

平滑肌纤维无横纹。

俯卧撑发展:前锯肌、胸大肌(近固定)、肱三头肌(远固定);仰卧起坐发展:髂腰肌、股直肌;卧推杠铃发展:前锯肌、胸大肌、肱三头肌(近固定);引体向上发展胸小肌、菱形肌、背阔肌(近固定)、胸大肌、肱肌;负重深蹲起发展:竖脊肌、臀大肌、股四头肌(远固定)、小腿三头肌(近固定);仰卧两头起发展:腹直肌、腹内、外斜肌、髂腰肌、股直肌(近固定);仰卧举腿发展:腹直肌、髂腰肌、股直肌;负重耸肩发展:斜方肌、颈肌、上臂肌群、菱形肌;负重扩胸发展:斜方肌、背阔肌(近固定)。

肺通气的动力是呼吸肌收缩;肺换气的动力是分压差。

4.神经组织神经组织是由神经元(即神经细胞)和神经胶质组成。

神经元神经活动的基本功能单位。

神经胶质在神经组织中起着支持、保护和营养作用。

人体神经组织主要由神经细胞构成。

神经细胞也叫神经元,包括细胞体和突起两部分。

二、人体主要器官和系统的结构特点(一)运动系统运动系统由骨、骨连接和骨骼肌组成。

1.骨人体由206块骨组成。

长骨大部分由致密骨组成,主要分布于四肢,但是一些骨骼除外,如髌骨、腕骨、掌骨、跗骨等,短骨一般分布在手腕和脚踝,扁骨主要分布在颅和肩胛处,不规则骨主要分布在躯干、颅部和髋骨。

根据其存在部位分为附肢骨与中轴骨,附肢骨共126块,包括上下肢骨,中轴骨共80块,包括颅骨和椎骨、胸廓骨。

骨主要是由骨质、骨髓和骨膜三部分构成,活体的骨还包括血管和神经等。

骨质即骨组织,分为骨松质和骨密质,骨密质由若干层紧密排列的骨板构成,质地致密,抗压、抗扭曲性能强,构成长骨骨干及骺和其他类型骨的外层。

骨松质由许多针状、片状的骨小梁构成,结构较疏松,骨小梁的排列与骨所承受的压力和张力方向一致,组成压力曲线和张力曲线,使骨具有节省材料、轻便、坚固的特点。

成熟骨组织中的主要细胞是骨细胞,骨细胞对骨吸收和骨形成都起作用,是维持成熟骨新陈代谢的主要细胞。

骨髓填充于骨髓腔和骨松质间隙内。

成人的红骨髓分布在扁骨、不规则骨和长骨骨骺端的骨松质中。

红骨髓具有造血功能。

骨膜由结缔组织构成。

骨由有机物(韧性)和无机物(韧性)构成。

骨中的有机物主要是胶原纤维和粘多糖蛋白,无机物主要是磷酸钙和碳酸钙等。

2.骨连接无腔隙骨连接包括韧带连接、软骨连接和骨性连接。

有腔隙连接主要指关节连接。

(1)关节的基本构造包括关节面、关节囊和关节腔①关节面:分为关节头和关节窝,关节面上覆盖着关节软骨。

②关节囊:包在关节的周围,封闭关节腔。

可分为外层的纤维膜和内层的滑膜。

③关节腔:密闭腔隙,腔内有少量滑液,呈负压,对维持关节的稳固具有一定作用。

(2)关节的辅助结构包括关节唇、关节内软骨和韧带滑液囊①韧带:可加强关节的稳固性和限制关节的运动。

②关节唇:它加深关节窝,增大关节面,增加了关节的稳固性。

③滑膜囊:起充填和减少摩擦的作用。

(3)骨骼肌骨骼肌收缩是运动系统中的动力源。

(二)消化系统1.消化系统的组成人体的消化系统包括消化管和消化腺。

口、咽、食管、胃、小肠、大肠和肛门组成消化管。

口腔到12指肠为上消化道,12指肠到肛门为下消化道。

消化腺包括肝脏、胰脏和唾液腺。

2.消化和吸收食物的消化包括物理性消化和化学性消化。

(三)心血管系统心血管系统是人体内封闭的连续管道系统,由心脏和血管组成。

心脏位于胸腔内,心腔分左右两个半心,两半心之间互不相通,被房间隔和室间隔隔开,上房下室。

右心房上方有上腔静脉开口,下方有下腔静脉开口,右心房和右心室之间相通,但由右房室瓣控制,血液只能从心房流向心室,不能倒流。

右心室的上方的出口为肺动脉口,由肺动脉瓣控制,血流不能倒流。

左心房上有肺静脉口,左心房和左心室之间相通,但是由左房室瓣控制,血液不能倒流。

左心室流出口为主动脉口,并由主动脉瓣控制血流。

此外,心脏上还有一套节律性波动的传导系统。

血管可以运行血液,具有传输营养和运输氧气等作用,可分为动脉、静脉和毛细血管。

(四)淋巴系统淋巴系统是心血管系统的辅助结构,由各级淋巴管道、淋巴器官和淋巴组织组成。

淋巴管道包括毛细淋巴管、淋巴管、淋巴干和淋巴导管。

管内含有淋巴,淋巴产生于组织液。

组织液与组织细胞进行组织交换后,大部分在毛细血管静脉端被吸入静脉,少部分进入盲端的毛细淋巴管成为淋巴。

淋巴器官包括淋巴结、扁桃体、脾、胸腔等。

淋巴器官具有产生淋巴细胞、浆细胞、滤过淋巴,参与免疫反应等功能,是身体重要的防御装置。

(五)呼吸系统1.气体交换原理根据物理学原理,各种气体无论处于气体状态还是溶解在液体中,当各处气体分子压力不等时,通过分子运动,气体分子总是从压力高处向压力低处净移动,直至各处压力相等。

2.人的呼吸系统人的呼吸系统包括呼吸道和肺。

呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成。

其中鼻、咽、喉称为上呼吸道;气管和支气管称为下呼吸道。

呼吸道是气体进出肺的唯一通道。

肺是气体交换的场所。

肺位于胸腔内,肺由肺泡组成。

肺泡壁仅由单层扁平上皮构成,外面密布有毛细血管和弹性纤维,所以血液内的气体与肺泡内的气体(主要是二氧化碳和氧气)可以充分地进行交换。

3.呼吸的全过程(1)人体的呼吸过程包括肺通气(外界空气与肺之间的气体交换过程)、肺换气(肺泡与肺毛细血管之间的气体交换过程)和气体在血液中的运输。

内呼吸(或组织呼吸)即组织换气是血液与组织、细胞之间的气体交换过程,有时也将细胞内的氧化过程包括在内。

可见呼吸过程不仅依靠呼吸系统来完成,还需要血液循环系统的配合,这种协调配合与机体代谢水平相适应,又都受到神经和体液因素的调节。

(2)发生在肺内的气体交换:肺泡壁和毛细血管之间的距离很短,允许气体分子自由通过。

肺内的大量肺泡为气体交换提供了非常大的交换场所。

在呼吸过程中,吸入气体中氧气的气压大于肺泡内氧气的气压,氧气进入肺中,而当血液流经肺毛细血管网时,血液中的氧比肺泡中氧的气压要低很多,肺泡内的氧气由于分压差向血液净扩散,血液的氧压便逐渐上升,最后接近肺泡内的氧压。

二氧化碳则从血液向肺泡扩散,快速达到平衡。

(3)组织中的气体交换:在组织中,由于细胞的新陈代谢,不断消耗氧气产生二氧化碳,所以组织中的氧压比动脉中的氧压低,而二氧化碳的压强高于动脉中二氧化碳的气压。

氧便顺着分压差由血液向细胞扩散,二氧化碳则由细胞向血液扩散,组织细胞与血液间的气体交换,使得组织不断地从血液获得氧,供代谢需要,同时把代谢产生的二氧化碳由血液运送到肺而呼出。

(六)泌尿系统泌尿系统是由肾、输尿管、膀胱和尿道组成。

输尿管管壁有较厚的平滑肌,可以节律性蠕动,把尿液排入膀胱。

(七)神经系统(1)神经系统是由中枢神经系统和周围神经系统两部分组成。

中枢神经系统包括位于颅腔的脑和位于椎管的脊髓。

周围神经系统是脑和脊髓以外的神经成分,神经系统的基本活动方式是反射。

反射活动通过反射弧来实现。

(2)反射弧的五个环节有:感受器、感觉神经元、神经中枢、运动神经和效应器。

脑分为大脑、间脑、小脑、中脑、脑桥和延髓。

脑神经12对。

脊髓位于脊椎管内,有31个节段,由上至下具体包含:8个颈节、12个胸节、5个腰节、5个骶节和1个尾节。

脊神经与脊髓节段相对应,左右成为一对,共31对。

(八)感觉器感觉器是感受器及其辅助装置的总称,是人类认识世界的第一环节,把感受到的刺激,转变为神经冲动,沿着一定的传导途径至脑,产生相应的感觉。

视觉器官;听觉器官;本体感受器三、人体各大系统的功能及与运动的关系(一)运动系统的功能及与运动的关系1.骨和骨连接的功能特点运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三种器官组成。

骨以不同形式连结在一起,构成骨骼,形成了人体的基本形态,并为肌肉提供附着。

在神经支配下,肌肉收缩,牵拉其所附着的骨,以可动的骨连接为枢纽,产生杠杆运动。

运动系统主要的功能是运动。

简单的移位和高级活动如语言、书写等,都是由骨、骨连接和骨骼肌实现的。

运动系统的第二个功能是支持。

构成人体基本形态,头、颈、胸、腹、四肢,维持体姿。

运动系统的第三个功能是保护。

由骨、骨连接和骨骼肌形成了多个体腔,颅腔、胸腔、腹腔和盆腔,保护脏器。

2.大关节运动中的主要肌群关节在人体运动中发挥着重大作用。

关节活动幅度是评定柔韧性的重要指标。

运动上肢的主要肌群是背肌和胸肌;运动肩关节的主要肌群是背肌、胸肌和肩肌;运动肘关节的主要肌群是上臂肌和前臂肌;运动腕关节的主要肌群是前臂肌;运动髋关节的主要肌群是下肢带肌;运动膝关节的主要肌群是周围的屈肌、伸肌、旋内肌和旋外肌;运动踝关节的主要肌群是小腿后屈肌和小腿前伸肌。

3.肌肉的协调工作原动肌是主动收缩直接完成动作的肌肉或肌群。

与原动肌作用相反的肌群叫做对抗肌。

还有一些起到协调作用的固定肌和中和肌。

身体所有的生活动作和体育运动都是由这四种肌肉协调配合来完成的。

(二)消化系统的功能及与运动的关系运动对消化系统的整体机能有提高作用。

加强胃肠蠕动,促进肠道内消化废物和毒素的排出。

能预防和改善胃食道反流症,促进排便,改善便秘。

长期运动锻炼能使固定肝、胃、脾、肠等内脏器官的韧带得到加强,能有效地防治胃肠下垂病症。

胃肠蠕动的加强又能积极地消耗胃肠外壁的脂肪组织,缩小腹型、降低腹腔内的压力,解除腹内压力对肝、肾、脾等重要脏器的不良作用。

经常规律的运动锻炼能促进消化液分泌和脂肪代谢,增强消化道对食物的消化吸收能力。

肝脏的脂肪代谢在运动锻炼的作用下变得活跃,因此,脂肪肝可以在运动锻炼的作用下得到有效的防治,目前,脂肪肝防治的方法中运动锻炼已是被公认的切实有效的方法之一。

但是长时间的剧烈运动就会引起过度疲劳而对消化系统产生不良的影响,会导致一些胃黏膜缺血、降低胃黏膜的防御能力、减少胃液分泌、削弱消化和吸收等。

(三)心血管系统的功能及与运动的关系长期的有规律体育运动可引起心脏结构域功能的适应性变化,形成运动性心脏的特点。

运动性心脏主要的特点是心室容积腔明显增大,而且心室壁增厚,这样就使每搏输出量增大和心肌收缩力增强。

合理的体育锻炼对血管的内皮细胞和平滑肌的形态结构产生良性作用,有利于维持血管的弹性,促进微循环的功能,维持适当的血压,保证重要器官的血液供应,并能预防和减缓高血压的发生。

(四)呼吸系统的功能及与运动的关系呼吸系统的生理指标在长期有规律的运动锻炼下会有所提高,特别是青少年,效果会更加显著。

在一些运动中要防止特定的呼吸动作所产生的不利影响。

过高的胸内压就会引发上下腔静脉的血液回流,可能会造成心输出量不足,从而发生脑部暂时性缺血导致晕厥。

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