2015-2016八年级语文上册 10《晏子使楚》基础过关 苏教版
八年级语文上册《晏子使楚》同步苏教版
word第十课晏子使楚【课时速达标】1.解释如下句中加点的词。
〔1〕楚王闻之，谓左右曰 〔2〕酒酣〔3〕吏二缚一人诣王〔4〕所以然者何2. 翻译如下句子。
〔1〕得无楚之水土使民善盗耶 ？译文： __________________________________________________ 〔2〕圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
译文： __________________________________________________ 答案：〔1〕莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？ 〔2〕圣人不是能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
“ /"标出如下句子的朗读节奏。
〔1〕臣请缚一人过王而行 〔2〕今民生长于齐不盗答案：〔1〕臣/请缚一人/过王而行 〔2〕今/民生长于齐/不盗 阅读全文，回答4〜8题。
4.如下加点词的意思不正确的一项为哪一项 （） A. 齐之习辞者也〔言辞〕 B. 何坐〔犯罪〕 C. 叶徒相似〔只〕D. 晏子避席对曰〔躲开席子〕【解析】选D 。
“避席"在句中的意思是“离开座位"。
5.楚国君臣采用了怎样的计策来羞辱晏子 ?（用自己的话回答） 答： ____________________________________________________【解析】此题考查学生理解文章内容的能力。
解题思路如下：答案：预先安排抓住齐人偷盗的情境，当晏子到来时，故意带到楚王面前， 以此影射齐人都善偷盗，从而戏弄晏子。
6•“橘生某某如此为橘，生于某某如此为枳"可提炼成成语 ___________________ ，晏子说这话的目的答案：〔1〕对 〔2〕高兴〔3〕绑〔4〕这样〔 〔 〔 〔〕 〕 〕 〕今方来〔将要〕 齐人固善盗乎歸读'「抓关键 1■（词句是想说明什么？答: 答案：南橘北枳百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。
【教案】八年级语文上册第10课晏子使楚教案新版苏教版
【关键字】教案晏子使楚备课内容执教人备课【课题】晏子使楚【教学目标】1、能流利地朗读课文，复述晏子使楚的故事。
2、学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。
【重点难点】重点：掌握重要的文言实词、虚词。
难点：语言艺术特点。
【教具准备】【教学过程】（分课时备课）第一课时时间：年月日一、导入作者简介：字平仲，春秋时政治家，从公元前556年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。
由于晏婴的“节俭力行“符合于墨家的宗旨，晏婴就为后来墨家所推崇。
《晏子春秋》这部书，柳宗元认为它很可能是“墨子之秆有齐人者为之”，大约是战国中期墨家学派的人收集有关晏婴的言行，编辑成书的。
它文学性很强，有不少记叙生动的散文，是先秦散文的代表作之一。
二、朗读课文三、疏通文意，落实字词，整体感知文章内容1、补充解释习辞：善于辞令何以也：用什么办法以：用为其来也：王引之《经传释词》：“为其来也，言‘于其来也’。
”何坐：犯什么罪避席：离开坐席，表示郑重。
实：果实熙：同“嬉”，戏弄，开玩笑反取病焉：反而自取其辱左右：身边的臣子们所以：表示“……的原因”。
2、逐步掌握文言文学习的规律。
⑴实词、虚词的积累。
如对课文注释中的词语要多读、多记，不断温故知新。
⑵通假字、古今异义词、一词多义、特殊句式的辨识、理解。
通假字：熙，同“嬉”，开玩笑。
一词多义：之、使古今异义词：何坐坐盗避席其实（它的果实）所以（……的原因）倒装句：曷为者也（为何人）何以也（以什么办法）参考译文在晏子将要出使楚国的时候，楚庄王听到这个消息后对他左右的近臣说：“听说这个晏婴是齐国善于辞令的人，现在他要到我们楚国来，我想羞辱他，该怎么办呢？”有一个人说：“这样吧，当他来的时候，我就绑着一个人从您的跟前走过。
然后您问被绑的是什么人，我就说是齐国人；你问为什么被绑起来，我就说是因为偷东西。
”晏子到了楚国，楚王在宫里设宴招待他。
八年级语文上册 第10课《晏子使楚》练习 苏教版
十晏子使楚1音形积累晏子（yàn）缚一人（fù）熙（xī）酒酣（hān）曷（hé）枳（zhǐ）2形近字辨析晏（yàn）晏子宴（yàn）宴会缚（fù）束缚搏（bó）拼搏博（bó）渊博枳（zhǐ）枳树织（zhī）纺织炽（chì）炽热3词语释义晏子将使楚：出使楚国。
谓左右曰：近旁的人，这里指近侍。
齐之习辞者：善于辞令（很会说话）的人。
何以：即以何，用什么办法。
吏二缚一人诣王：到（指到尊长那里去）。
缚者曷为者也：同“何”，什么。
避席：离开座位，表示郑重。
其实味不同：其，代词，它们，指橘和枳。
实，果实。
得无：莫非。
圣人非所与熙也：同“嬉”，开玩笑。
寡人反取病焉：辱。
本文展示了晏子个性化的语言和高超的语言艺术。
请从语言角度具体分析晏子是如何既维护祖国的尊严，又不至于损害齐、楚两国的关系的。
晏子在说话时十分注意掌握分寸，把十分确定的反击对方的语言，用模棱两可的、揣度、疑问的形式表达出来，如“婴闻之”（我听说）留有余地，用“得无”“耶”等一类虚词，使语气变得委婉，从而达到折服楚王的效果。
第一课时1给下列加点字注音。
缚一人（）酒酣（）诣王（）曷为（）2解释下列句子中加点的实词。
（1）晏子将使楚使：（2）晏婴，齐之习辞者也习：（4）吏二缚一人诣王缚：（5）晏子避席对曰避席：（6）吏二缚一人诣王诣：3找出下列句中的通假字并解释。
同，意思是（2）圣人非所与熙也。
同，意思是4翻译下列句子。
（1）晏婴，齐之习辞者也。
译文：（2）叶徒相似，其实味不同。
译文：译文：首先应找出文中表现原因的句子，再用自己的话组织语言。
7在我国几千年的历史长河中，还有许多像晏子那样的政治家、外交家，他们在维护自己国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧。
请列举一例。
第二课时阅读理解。
8晏子，时期国著名的政治家、外交家。
《晏子春秋》是一部记载晏子言行的著作。
9晏婴在这场外交斗争中巧妙地运用了类比的手法，他把“淮南”比作，把“淮北”比作；把“橘”比作，把“枳”比作。
十晏子使楚(苏教版八年级上)_八年级语文教案
十晏子使楚 ( 苏教版八年级上)_八年级语文教课方案学习目标：1、利用工具书及课文页下注读懂课文内容。
2、联合人物个性化的语言，理解人物形象。
3、联合课文内容，学习晏子机智英勇、保护国家尊严的精神。
教课假想：1、预习要求：第一课时：①借助工具书扫清阅读阻碍；②熟读课文，试试翻译全文；③复习小学里所教的白话文《晏子使楚》。
第二课时：自由合作，准备上课分角色表演。
2、这篇古文疑难词句不多，教课中应充分相信学生，经过他们的独立、自主和合作学习来疏导文义。
教师做好组织即可。
3、增强朗诵，经过频频读、分角色朗诵，累积词句，理解内容，培育学生文语言感能力。
4、本文故事性强，可经过让学生复述故事情节，加深学生对课文内容的理解。
可采纳演课本剧的形式，经过让学生疏角色表演晏子、楚王等人，感觉不同角色的性格特色。
5、教法学法：学生自主研究与合作沟通，教师适合指引、点拨。
6、课时安排：两课时7、教具准备：投影仪教课流程：第一课时一、创建情境，导入新课1、导语：大家都知道这样一个故事：一次，德国大诗人歌德和一位尖刻的责备家狭路相遇，两人当面站着，责备家说：“我素来不给傻子让路。
”歌德连忙让到一边，微笑着说：“我正好相反。
”可见奇妙的语言能让人转败为胜，由被动走向主动。
今日我们来学习《晏子使楚》这篇课文，请大家认真品尝晏子过人的智慧、锋利的语言。
2、学生介绍自己所认识的晏子，并叙述相关他的故事。
教师视学生介绍状况，作适合增补。
（这对学生其实不难，因为学生小学里曾学过白话文《晏子使楚》，此中有三则相关晏子使楚的故事。
）二、朗诵课文，培育文语言感能力。
1、教师范读课文，学生用自己喜爱的方式读课文。
要求做到读准字音，读出节奏。
2、四人小组分角色朗诵，要求读出人物的语气。
三、理解粗心，培育自读文言文能力。
1、学生独立学习看说明，借助工具书，译出粗心。
（不懂的地方做记号。
）2、教师巡视，作好个别指导。
3、学生合作学习，先四人小组怀疑、释疑，而后全班沟通。
八年级语文上册 10《晏子使楚》基础过关 苏教版
《晏子使楚》一、解释下列加点词语。
1．晏子使．楚 2．王曰，何坐．3．齐之习．辞者 4．今方．来5．坐盗． 6．吏二缚一人诣．王7．齐人固．善盗乎 8．避席．．对曰9．叶徒．相似 10．其实．味不同11．缚者曷．为者也 12．得无．．楚之水土使民善盗耶13．圣人非所与熙．也 14．寡人反取病．焉二、从下列选项中选出与例句中“之”含义相同的一项（）例句：“齐之习辞者也”A.楚王闻之B.吾欲辱之C.婴闻之D.得无楚之水土使民善盗耶三、选出句子停顿有错的一项（）A.吏/二缚一人/诣王B.其/实味不同C.臣/请缚一人/过王而行D.得无/楚之水土/使民善盗耶四、翻译下列句子。
1．晏婴，齐之习辞者也。
2．叶徒相似，其实味不同。
3．所以然者何？水土异也。
4．得无楚之水土使民善盗耶？5．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
五、思考下列各题。
1．选出下列各项中表述有误的一项是（）。
A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。
2．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
答：3.晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么?答：4．楚王设计诬陷齐人善盗，晏子是如何挫败他的阴谋的？答：5．晏子在楚强齐弱的情况下出使楚国，遭到楚王栽赃诬陷，他是怎么样做到既捍卫国家的尊严，又不失礼节的呢？答：6．历史上有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。
试举一例：答：7．你喜欢晏子这个人物吗?为什么?答：《晏子使楚》基础过关参考答案一、解释下列加点词语。
1．晏子使．楚出使 2．王曰，何坐．犯罪3．齐之习．辞者熟练 4．今方．来将要5．坐盗．偷窃 6．吏二缚一人诣．王到7．齐人固．善盗乎本来 8．避席．．对曰离开座位，表示郑重9．叶徒．相似只 10．其实．味不同果实11．缚者曷．为者也同“何”，什么 12．得无．．楚之水土使民善盗耶莫非13．非所与熙．也同“嬉”，开玩笑 14．寡人反取病．焉辱二、从下列选项中选出与例句中“之”含义相同的一项（ D ）例句：“齐之习辞者也”A.楚王闻之B.吾欲辱之C.婴闻之D.得无楚之水土使民善盗耶三、选出句子停顿有错的一项（ A ）A.吏/二缚一人/诣王B.其/实味不同C.臣/请缚一人/过王而行D.得无/楚之水土/使民善盗耶四、翻译下列句子。
晏子使楚——苏教版八年级语文上册共24页文档
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
秋八年级语文上册 10《晏子使楚》练习 (新版)苏教版-(新版)苏教版初中八年级上册语文试题
十晏子使楚1．给加点字注音。
晏．婴( ) 酒酣．( ) 诣．王( )曷．为( ) 枳．( ) 2．解释下列句子中的加点词。
(1)齐之习辞．．者也( )(2)今方来，吾欲辱．之( ) (3)吏二缚一人诣．王( )(4)齐人固．善盗乎( ) 3．解释下列句中加点词的古今义。
(1)谓左右．．曰古义：________________；今义：________________(2)齐之习．辞者也古义：________________；今义：________________(3)王曰，何坐？．．古义：________________；今义：________________(4)其实．．味不同古义：________________；今义：________________(5)所以．．然者何古义：________________；今义：________________(6)寡人反取病．焉古义：________________；今义：________________4．下面加点的词意思和用法不同的一项是( )A．晏子将使．楚得无楚之水土使．民善盗耶B．齐人固善盗．乎王曰，何坐？曰，坐盗．C．楚王闻．之婴闻．之D．今民生长于．齐不盗生于．某某则为枳5．翻译下列文言句子。
(1)晏婴，齐之习辞者也。
(2)酒酣，吏二缚一人诣王。
(3)橘生某某则为橘，生于某某则为枳，叶徒相似，其实味不同。
(4)得无楚之水土使民善盗耶？6．给下列句子划分朗读停顿。
(1)臣请缚一人过王而行。
(2)今民生长于齐不盗。
(3)得无楚之水土使民善盗耶？7．周恩来总理“爱国爱民有仁心，机智幽默有风采”的口才让我们佩服得五体投地。
下面的问答不是提前准备好的，也是事先难以预料到的。
周总理不仅回答得巧妙，而且几乎是在对方刚说完很短的时间里，马上就回答。
没有过硬的素质是根本做不到的。
请为下文中周总理设计一个巧妙的回答，做到既能维护国家的尊严，又能打击对方的嚣X气焰。
苏教版八上语文5.《晏子使楚》基础过关参考答案
初中语文试卷灿若寒星整理制作《晏子使楚》基础过关参考答案一、解释下列加点词语。
1．晏子使．楚出使 2．王曰，何坐．犯罪3．齐之习．辞者熟练 4．今方．来将要5．坐盗．偷窃 6．吏二缚一人诣．王到7．齐人固．善盗乎本来 8．避席．．对曰离开座位，表示郑重9．叶徒．相似只 10．其实．味不同果实11．缚者曷．为者也同“何”，什么12．得无．．楚之水土使民善盗耶莫非13．非所与熙．也同“嬉”，开玩笑14．寡人反取病．焉辱二、从下列选项中选出与例句中“之”含义相同的一项（ D ）例句：“齐之习辞者也”A.楚王闻之B.吾欲辱之C.婴闻之D.得无楚之水土使民善盗耶三、选出句子停顿有错的一项（ A ）A.吏/二缚一人/诣王B.其/实味不同C.臣/请缚一人/过王而行D.得无/楚之水土/使民善盗耶四、翻译下列句子。
1．晏婴，齐之习辞者也。
晏婴是齐国善于辞令的人。
2．叶徒相似，其实味不同。
只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。
3．所以然者何？水土异也。
之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。
4．得无楚之水土使民善盗耶？莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？5．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
五、思考下列各题。
1．选出下列各项中表述有误的一项是（D）。
A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用\'橘生淮南为橘，生于淮北则为枳\'这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。
2．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。
3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么?说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。
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《晏子使楚》
一、解释下列加点词语。
1．晏子使．楚 2．王曰，何坐．
3．齐之习．辞者 4．今方．来
5．坐盗． 6．吏二缚一人诣．王
7．齐人固．善盗乎 8．避席
．．对曰
9．叶徒．相似 10．其实．味不同
11．缚者曷．为者也 12．得无
．．楚之水土使民善盗耶
13．圣人非所与熙．也 14．寡人反取病．焉
二、从下列选项中选出与例句中“之”含义相同的一项（）例句：“齐之习辞者也”
A.楚王闻之
B.吾欲辱之
C.婴闻之
D.得无楚之水土使民善盗耶
三、选出句子停顿有错的一项（）
A.吏/二缚一人/诣王
B.其/实味不同
C.臣/请缚一人/过王而行
D.得无/楚之水土/使民善盗耶
四、翻译下列句子。
1．晏婴，齐之习辞者也。
2．叶徒相似，其实味不同。
3．所以然者何？水土异也。
4．得无楚之水土使民善盗耶？
5．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
五、思考下列各题。
1．选出下列各项中表述有误的一项是（）。
A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用“橘生淮南为橘，生于淮北则为枳”这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。
2．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
答：
3.晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么?
答：
4．楚王设计诬陷齐人善盗，晏子是如何挫败他的阴谋的？
答：
5．晏子在楚强齐弱的情况下出使楚国，遭到楚王栽赃诬陷，他是怎么样做到既捍卫国家的尊严，又不失礼节的呢？
答：
6．历史上有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。
试举一例：
答：
7．你喜欢晏子这个人物吗?为什么?
答：
《晏子使楚》基础过关参考答案
一、解释下列加点词语。
1．晏子使．楚出使 2．王曰，何坐．犯罪
3．齐之习．辞者熟练 4．今方．来将要
5．坐盗．偷窃 6．吏二缚一人诣．王到
7．齐人固．善盗乎本来 8．避席
．．对曰离开座位，表示郑重9．叶徒．相似只 10．其实．味不同果实
11．缚者曷．为者也同“何”，什么 12．得无
．．楚之水土使民善盗耶莫非13．非所与熙．也同“嬉”，开玩笑 14．寡人反取病．焉辱
二、从下列选项中选出与例句中“之”含义相同的一项（ D ）例句：“齐之习辞者也”
A.楚王闻之
B.吾欲辱之
C.婴闻之
D.得无楚之水土使民善盗耶
三、选出句子停顿有错的一项（ A ）
A.吏/二缚一人/诣王
B.其/实味不同
C.臣/请缚一人/过王而行
D.得无/楚之水土/使民善盗耶
四、翻译下列句子。
1．晏婴，齐之习辞者也。
晏婴是齐国善于辞令的人。
2．叶徒相似，其实味不同。
只是叶子的形状很相像，它们果实的味道完全不同。
3．所以然者何？水土异也。
之所以这样的原因是什么呢？是水土不同。
4．得无楚之水土使民善盗耶？
莫非楚国的水土使得老百姓善于偷东西吗？
5．圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
圣人是不能同他开玩笑的，我反而自讨没趣了。
五、思考下列各题。
1．选出下列各项中表述有误的一项是（D）。
A、针对楚王的发难，晏子运用了类比推理的方法进行反驳，使楚王陷于尴尬的境地。
B、晏子在席间的对话表现出其超人的智慧与胆识。
C、从文末楚王的话语可以看出，楚王尚能知错认错。
D、晏子用\'橘生淮南为橘，生于淮北则为枳\'这句话强调环境对人的成长起着决定性的作用。
2．晏子的回答，可谓巧妙得体，体现了一个外交家的风范，请说说晏子外交的特点。
晏子外交特点：擅长辞令、聪明机智、维护国家尊严。
3．晏子说“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其目的是什么?
说明百姓生长在齐国不偷盗，一来到楚国就偷盗，是因为楚国的水土使人喜欢偷盗。
反击楚王“齐国人本来就喜欢偷盗”（齐人故善盗乎？）的羞辱。
4．楚王设计诬陷齐人善盗，晏子是如何挫败他的阴谋的？
晏子用橘枳因水土不同而导致味道不同的事例，类比推理出齐楚民风不同而导致人民品质不同。
如此巧妙地挫败了楚王的阴谋，维护了国家的尊严。
5．晏子在楚强齐弱的情况下出使楚国，遭到楚王栽赃诬陷，他是怎么样做到既捍卫国家的尊严，又不失礼节的呢？
晏子既要反驳楚王的诬陷，又不能激怒楚王，因此在反驳时，他“避席”以对，显示其庄严的态度。
但在说话时，又非常注意分寸，把反击对方的语言用揣度、疑问的形式表达出来。
用“婴闻之”留有余地，用“得无……耶”使语气变得委婉，既维护了祖国的尊严，又不至于使对方过于难堪，以致损害两国关系。
晏子以子之矛，攻子之盾，义正词严而又不卑不亢地折服了楚王，显示了睿智的思维和高超的语言艺术。
6．历史上有许多政治家、外交家在维护国家尊严的关键时刻，表现出了超人的智慧，同时也表现出他们敢于斗争和善于斗争的优秀品质。
试举一例：
曾经有一个美国记者问周总理：“我们美国人总爱仰着头走路，你们中国人为什么总是低着头走路？”周恩来略加思索后回答：“走下坡路的人，总是仰着头走路，走上坡路
的人自然是低着头走路了。
”这个记者听后，倍感惭愧。
7．你喜欢晏子这个人物吗?为什么?
机智敏捷、能言善辩、勇敢的外交家、不畏强暴、讲话幽默生动、聪明的政治家、具有爱国主义精神。