幼儿故事教材
幼儿园故事阅读教材推荐
幼儿园故事阅读教材推荐幼儿园是培养孩子良好阅读习惯和爱好的重要阶段，因此选择适合幼儿园阅读的故事书也非常重要。
以下是几本经典的幼儿园故事阅读教材推荐。
1.《小熊维尼》系列《小熊维尼》是一套由A·A·米勒创作的故事书，这些故事讲述了小熊维尼、小猪等可爱动物们的生活故事。
这些故事简洁易懂，贴近幼儿的生活经验，能够帮助幼儿学习友善、积极向上的品质。
2.《安徒生童话》系列《安徒生童话》是著名的丹麦作家汉斯·克里斯蒂安·安徒生创作的一系列童话。
这些童话中包含了许多经典的故事，如《皇帝的新装》、《丑小鸭》等。
这些故事不仅能够给幼儿带来欢乐，还能够培养他们的想象力和创造力。
3.《彼得兔系列》《彼得兔系列》是英国作家贝阿特里斯·波特创作的一套儿童故事书。
这些故事以一个聪明、勇敢的小兔子彼得为主角，讲述了他与动物朋友们的冒险故事。
这些故事生动有趣，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。
4.《安娜和乌鸦》系列《安娜和乌鸦》是法国著名作家阿纳托尔·法朗创作的一套绘本故事书。
这些故事以可爱的小女孩安娜和她的朋友乌鸦为主题，通过幼儿熟悉的场景和情节，教育他们关于友谊、坚持和勇敢等价值观。
5.《爱探险的朵拉》系列《爱探险的朵拉》是美国的一套儿童故事书，后还有改编成动画片。
这些故事以朵拉为主人公，讲述了她与朋友一起参加各种探险的故事。
这些故事通过互动的方式，帮助幼儿学习基本的语言、数学和地理知识。
除了以上推荐的故事书外，还可以选择一些经典的童话故事，如《灰姑娘》、《睡美人》等。
这些故事有助于培养幼儿的阅读兴趣和理解能力，以及对文化和艺术的理解。
对于幼儿园故事阅读教材的选择，要考虑以下几个方面：1. 适合年龄段：故事书的内容和语言要简单易懂，符合幼儿认知水平，不过于复杂。
同时，要根据幼儿的兴趣爱好选择合适的题材。
2. 绘本和文字书：绘本是幼儿阅读的常见形式，绘画图像可以帮助幼儿理解故事的内容。
幼儿园故事教案(5篇)
幼儿园故事教案（5篇）幼儿园故事教案篇一活动目标：1、了解老鼠的根本特征，并能画出各种造型。
2、鼓舞幼儿进展想象力，以绘画的方式记录创编的故事，并能大胆地叙述。
活动预备：画有墙和老鼠的背景图、水彩笔、油画棒、水粉颜料、纸。
活动过程：一、创设情景出示背景图，提问：你们猜这洞里面住着谁？二、边演老鼠边叙述1．小家伙先钻出了小脑袋，紧接着钻出了圆滚滚的身体，后面还拖着一条细细的长长的尾巴呢！你们看这是谁？（教师边叙述边演示）2．你觉得这只小老鼠长着什么样子？（幼儿观看老鼠的根本特征，并自由表达意见）3．今日天气真好，小老鼠抓紧招呼它的好朋友也到外面来玩玩。
（教师同“1”再次演示老鼠的特征）三、通过想象，激发幼儿的创作兴趣你觉得小老鼠出洞以后会发生什么美妙的事情呢？（幼儿自由发表将会发生的事情，教师可对个别幼儿的故事进展现场示范）四、幼儿创作，教师鼓舞幼儿大胆想象请幼儿来将自己想到的发生在老鼠身上的故事画下来，对力量弱的幼儿，教师可引导他们对刚刚示范过的故事进展添画。
五、活动延长鼓舞幼儿与同伴、教师沟通自己创编的《老鼠的故事》。
幼儿园故事教案篇二教案目标：1、会用小动物的对话来对话。
2、幼儿情愿进展表演。
教案预备：小鸡、小猫、小兔头饰教案过程：一、导入局部师：看，谁来了？（出示小鸡、小猫和小兔）这三个小动物一起来和小朋友讲一个，你们还记得叫《下雨的时候》这个吗？我们一起来听听这个。
二、复习1、听第一局部师：小兔子在草地上干什么？后来发生了什么事？他是怎样做的？（请小朋友来表演小兔子）2、听其次局部师：小兔子往前走，遇到了谁？他对小鸡说了什么？（练习说小兔的话）小鸡是怎样说的？（请小朋友来表演）兔：小鸡，快到叶子下面来吧。
鸡：感谢你！兔：不用谢。
3、听第三局部师：小鸡和小兔往前走，遇到了小猫，他对小猫说了什么？小猫是怎么说的？（再请一名幼儿表演小猫，三个小有一起表演）4、请另外三名幼儿来表演，主要是记住小动物的对话。
幼儿园绘本故事教案《买礼貌》中班语言活动
幼儿园绘本故事教案《买礼貌》中班语言活动一、教材介绍《买礼貌》是一本适合中班幼儿的绘本故事。
该故事讲述了小兔子要为好朋友买一份礼物，沿途遭遇了许多不礼貌的人，而他自己也有不礼貌的行为，但最终在友谊的力量和家长的指引下，学会了如何做一个有礼貌的人。
通过这个故事，幼儿可以了解到礼貌的重要性，学习如何做一个有礼貌的人，增强自己的品德素养。
二、教学目的1.培养幼儿的社交能力，学习礼貌用语；2.增强幼儿的友谊意识，促进幼儿之间的合作和交往；3.培养幼儿的品德素养。
三、教学准备1.绘本《买礼貌》；2.彩色笔、画笔；3.幻灯片。
四、教学步骤步骤一：导入1.让幼儿观看教师播放的幻灯片，介绍本节课的教学内容和目的；2.引入绘本《买礼貌》的主要内容，让幼儿了解主角小兔子和他的朋友之间的友谊。
步骤二：阅读绘本并讨论1.请教师读出本故事的主要情节，让幼儿跟读；2.让幼儿回答问题：小兔子遇到了哪些不礼貌的行为？3.让幼儿说出自己的经历，是否有类似的情况？应该怎样解决？步骤三：学习礼貌用语1.引导幼儿说出常见的礼貌用语；2.请教师模仿角色中的语言行为，让幼儿模仿；3.让幼儿进行角色扮演，通过模仿不同的社交场合和对话，让幼儿学习如何用礼貌的语言与他人交谈。
步骤四：创作绘本1.让幼儿分组，一起讨论制作一本关于礼貌的绘本，每组负责一个场景或角色；2.引导幼儿根据自己的经历和学习经验，创作具有教育意义的故事情节，帮助幼儿更深入地理解什么是礼貌，如何用礼貌的方式交流和待人相处；3.让每位幼儿在自己的绘本中创作文本，绘制场景和人物。
步骤五：交流展示1.让每组幼儿分享自己的绘本，教师引导幼儿发表观点和看法；2.评价各组的绘本，表扬每组的创意和努力。
五、教学评价1.教师观察幼儿在角色扮演和绘本创作中的表现；2.对幼儿创作的绘本进行评价，给予具体建议和意见。
六、教学后记本教案中，我利用《买礼貌》这本绘本故事，结合幼儿的实际经验和社交场合，让幼儿了解礼貌的重要性，学习如何做一个有礼貌的人。
幼儿园故事教案《小红帽》
幼儿园故事教案《小红帽》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域故事教材，《小红帽》章节。
详细内容包括：故事情节的讲解、角色扮演、语言表达、道德观念的培养等。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉《小红帽》的故事情节，理解故事中的道理，培养他们的道德观念。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说读写能力。
3. 通过角色扮演，让幼儿体验合作、分享的快乐，培养他们的团队精神。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道德观念，并能运用到实际生活中。
重点：熟悉故事情节，掌握故事中的角色特点，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小红帽故事书、头饰、卡片、录音机、磁带。
学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用头饰、卡片等教具，让幼儿扮演故事中的角色，引导他们进入故事情境。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小红帽》，让幼儿注意听故事中的人物、地点、事件。
（2）针对故事中的重点内容进行提问，检验幼儿对故事的理解程度。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的对话，提高他们的语言表达能力。
（2）让幼儿画出故事中的场景，培养他们的绘画能力。
（2）让幼儿分享自己的绘画作品，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 故事《小红帽》2. 故事角色：小红帽、狼、奶奶、猎人3. 故事地点：森林、奶奶家4. 道德观念：勇敢、诚实、谨慎七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小红帽答案：幼儿根据自己的想象，画出心中的小红帽形象。
2. 作业题目：复述故事《小红帽》答案：幼儿用自己的话复述故事情节，提高语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、道德观念等方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿回家后，向家长讲述故事《小红帽》，提高他们的表达能力。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，遵循故事中的道德观念，做到诚实、勇敢、谨慎。
新幼儿园大班故事教案《爱盖章的国王》
新幼儿园大班故事教案《爱盖章的国王》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班故事教材《爱盖章的国王》。
故事讲述了有一个国王，他非常喜欢盖章，他认为盖章是世界上最有趣的事情。
他拿着印章到处盖，盖在树上，盖在石头上，还盖在人们的脸上。
然而，他的这种行为却给人们带来了困扰。
故事通过这个荒诞的情节，引导孩子们理解适度行为的道理。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，明白适度行为的重要性。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，让他们学会用适当的方式表达自己的情感。
3. 提高孩子们的语言表达能力，增强他们的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的内容，明白适度行为的道理。
难点：如何引导孩子们从故事中提炼出适度行为的道理，并应用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具：故事课件、印章、画纸、彩笔。
学具：孩子们的画纸、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师通过讲述故事《爱盖章的国王》，引导孩子们进入故事情境。
故事讲述了一个喜欢盖章的国王，他拿着印章到处盖，给人们带来了困扰。
讲完故事后，教师提问：“你们觉得这个国王的行为对吗？为什么？”2. 例题讲解（10分钟）：教师分发印章和画纸，让孩子们亲自体验盖章的乐趣。
然后，教师提出要求：请在画纸上适度地盖章，不要盖得太多或太少。
教师通过这个例子，引导孩子们理解适度行为的道理。
3. 随堂练习（10分钟）：教师让孩子们分组讨论，如何用适当的方式表达自己的情感。
每组提供一个答案，教师进行点评。
4. 小组合作（10分钟）：教师分发彩笔，要求孩子们合作画一幅关于适度行为的画。
画完后，教师邀请孩子们分享自己的画作，并解释其中的适度行为。
六、板书设计板书内容：爱盖章的国王、适度行为、表达情感、合作画七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家长一起讨论如何在日常生活中表现出适度行为。
2. 请孩子们画一幅关于适度行为的画，并写上自己对适度行为的理解。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《爱盖章的国王》，让孩子们明白了适度行为的重要性。
幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》
幼儿园中班故事教案《小猴穿鞋》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班的故事教材，故事名为《小猴穿鞋》。
本故事主要讲述了小猴看到其他动物都有鞋子穿，自己也想穿上鞋子，于是开始了寻找适合自己脚型的鞋子的历程。
故事通过小猴的种种尝试和经历，让幼儿明白了每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人，要找到适合自己的东西。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听故事、理解故事内容的能力。
2. 培养幼儿观察图片、描述图片内容的能力。
3. 培养幼儿自我认知、自我接纳的良好心态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、鞋子道具。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导幼儿说出鞋子的作用和自己的鞋子。
2. 讲故事：通过课件展示故事《小猴穿鞋》，引导幼儿认真倾听，观察图片，理解故事内容。
3. 讨论交流：提问幼儿对故事的理解，引导幼儿说出小猴的经历和教训。
4. 实践活动：让幼儿分组讨论，每组设计一款适合小猴的鞋子，并动手制作。
5. 展示评价：邀请幼儿展示自己制作的鞋子，并说出设计理念。
六、板书设计板书内容：小猴的故事特点和优势七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小猴穿鞋》的内容。
2. 家长协助幼儿绘制一款自己喜欢的鞋子，并拍照至班级群。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《小猴穿鞋》让幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人，要找到适合自己的东西。
在实践活动环节，幼儿积极参与，充分发挥想象力和创造力，制作出各种有趣的鞋子。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
拓展延伸：邀请家长参与课后讨论，让家长了解孩子在课堂上的表现，共同关注孩子的成长。
同时，可以组织一次校园鞋展活动，让幼儿展示自己的作品，培养幼儿的自信和表达能力。
重点和难点解析：本节课的重点是让幼儿通过故事理解每个人都有自己的特点和优势，不要盲目模仿别人。
幼儿园大班故事教案《三只小猪》
幼儿园大班故事教案《三只小猪》一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事教材第四章《勇敢的小动物们》，详细内容为《三只小猪》的故事。
通过讲述三只小猪兄弟为抵抗大野狼而分别建造草屋、木屋和砖屋的故事，让幼儿理解团结协作、勇敢面对困难的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿团结协作、勇敢坚强的品质，提高他们面对困难的勇气。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们学会用自己的语言表达故事情节。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的团结协作、勇敢坚强品质。
教学重点：故事内容的理解，关键词汇和句型的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、三只小猪玩偶、大野狼玩偶、房子模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放《三只小猪》动画片片段，引导幼儿观察并讨论：动画片中的小猪们遇到了什么困难？他们是如何解决的？2. 故事讲解（10分钟）教师通过挂图和玩偶，生动地讲述《三只小猪》的故事，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示房子模型，引导幼儿观察并讨论：为什么草屋、木屋会被大野狼吹倒，而砖屋却很坚固？4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸、彩笔等学具，让幼儿分组合作，设计一座坚固的房子。
六、板书设计1. 故事《三只小猪》2. 关键词汇：团结协作、勇敢、坚强3. 句型：我们要像三只小猪一样，勇敢地面对困难，共同战胜它！七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《三只小猪》。
（2）画出你心中的坚固房子。
2. 答案：（1）故事复述：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，应及时反思教学效果，关注幼儿在故事理解、词汇掌握、品质培养等方面的表现，以便进行针对性的教学调整。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿创编一个新的《三只小猪》故事。
（2）组织幼儿进行角色扮演，演绎故事情节。
幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案
幼儿园大班故事课《谁最厉害》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班故事课，教材为《谁最厉害》。
教学内容包括：故事阅读、角色扮演、情感体验、语言表达等。
详细内容为教材第5章《动物们的比赛》中的第3节《谁最厉害》。
二、教学目标1. 让幼儿通过阅读故事，了解各种动物的特点和优势，培养幼儿的观察力。
2. 培养幼儿在集体活动中积极参与、合作、交流的能力。
3. 培养幼儿用完整的句子表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中各种动物的特点和优势，并能用完整的句子表达出来。
教学重点：培养幼儿在集体活动中积极参与、合作、交流的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物卡片、头饰、小奖品。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师头戴动物头饰，模仿故事中的动物动作，引导幼儿猜一猜是哪个动物，激发幼儿兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）（1）教师播放故事课件，引导幼儿观看并注意观察各种动物的特点。
（2）教师带领幼儿一起阅读故事，讲解故事中的生词和句子。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示动物卡片，让幼儿用完整的句子描述动物的特点。
（2）教师邀请几名幼儿上台，进行角色扮演，让其他幼儿猜一猜是哪个动物。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己认为最厉害的动物。
（2）幼儿展示自己的作品，并用完整的句子介绍自己的作品。
六、板书设计1. 故事《谁最厉害》2. 主要动物：狐狸、猴子、大象、长颈鹿3. 每个动物的特点和优势七、作业设计1. 作业题目：画出你认为最厉害的动物，并用完整的句子介绍它。
答案示例：我最喜欢狐狸，因为它很聪明，会动脑筋。
2. 作业要求：画面清晰，句子表达完整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、角色扮演、绘画等形式，让幼儿了解了各种动物的特点，培养了幼儿的观察力和语言表达能力。
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模块七：幼儿故事
本章导读：
第一节幼儿故事的概念及其特征
一、幼儿故事的概念
幼儿故事是指内容单纯、篇幅短小、情节生动有趣、完整连贯，与幼儿的接受和欣赏能力相适应，供幼儿阅读或聆听的叙事性的文学作品。
幼儿故事是幼儿接触最早、最多的文学样式之一，也是幼儿文学中运用最普遍、流传最广泛、深受幼儿喜爱的一种艺术形式。
二、幼儿故事的特征
请同学们先阅读（P109）“鸟树”、“蓝色的树叶”、“张老师的脸肿了”、“野猫真的来过了”、“一封信”。
然后想想幼儿故事都有哪些特征？
1、内容的现实性
幼儿故事内容的现实性是它区别于童话，寓言的主要标志。
幼儿故事追求真实性，它从现实生活中提炼幼儿感兴趣的材料，按照生活的本来面目来反映生活。
2、事件叙述的完整性
从文学本体来看，故事由各种生活事件组成，而生活事件的完整性是构成故事的基本前提。
幼儿故事要叙述事件发生发展到结局的曲折过程。
只有具备开端，发展，高潮，结局的故事，才是有序而完整的。
3、情节的趣味性
情节的趣味性是吸引幼儿听或阅读的关键因素。
也是故事本身给幼儿以深刻印象的重要条件。
情节的趣味性是指事件发展的过程新奇有趣，引人入胜的效果。
如“六个娃娃七个坑”
4、表现的可述性
幼儿故事是供成人讲给幼儿听的口头文学，即使幼儿自己阅读故事也往往会有一种讲给别人听的冲动和欲望，这是因为幼儿故事本身具有可述性的特点。
幼儿故事的行文以叙述为主要表达形式，故事中描写，抒情，议论很少。
语言浅显明朗，长句少，短句多；口语多，书面语少；情节线索清晰，不枝不蔓，人物的语言个性化。