农村小学如何开展传统体育项目
仉家小学创新项目方案
仉家小学“花样跳绳”特色项目实施方案一、指导思想仉家小学地处城乡交界地，是一所农村小学，受学校地域和办学条件的限制，不适合开展一些大型的体育活动项目。
为此学校因地制宜，在师生中开展花样跳绳运动。
跳绳运动简单易学，运动强度好掌控，不受场地、空间、时间的限制，易于推广普及，跳绳是一项适合广大青少年生理特点的体育项目。
开展跳绳运动是对我国民族传统体育项目的一种传承；是贯彻落实《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》与《体育与健康课程标准》的有效途径；是对学校课间活动、课间操及竞技体育活动的极大丰富。
但其最根本的目的是推动学生阳光体育运动的广泛开展，注重发展学生的体育运动兴趣和特长。
二、发展规划及措施（一）近期目标（3月——6月）：推进全校群体性跳绳活动进程，做到师生人人一根绳，100%会跳绳。
1、采取聘请校外辅导员等形式培训体育教师。
2、体育课教师加强跳绳教学，根据不同年龄阶段学生特点进行跳绳基本动作和活动的教学和训练。
3、体育教师积极与体育课的准备活动环节、游戏环节、放松整理环节结合，加大学习力度和练习密度。
4、班主任指导、组织、教育学生在课间、课后进行跳绳学习和训练。
5、每学期组织至少两次全校性跳绳比赛及展示活动，以赛代练，激发学生锻炼兴趣。
6、开展跳绳过关活动。
（二）中期目标（9月——12月）：进一步推进全校群体性跳绳活动进程，做到20%的教师每人会2 种以上花样跳法；75%的学生跳会做2 种以上的跳法，30% 的学生会3 种以上的花样跳法。
1、通过比赛、展示、评价进一步激发和提高学生的学习、锻炼兴趣。
2、选拔优秀的学生进行花样动作编排和教学，编排加入集体项目，进行表演展示，成为学校一支特色小组。
为全校同学树立榜样，起到引导和带动作用。
3、在低年级组织基本技术的竞赛，促进技术动作的提升。
4、每个月组织一次年级性或全校比赛和展示活动。
5、组织教师外出学习，聘请校外辅导教师到校对师生进行指导。
（三）远期目标（2018年2月——6月）：进一步推进全校群体性跳绳活动进程，做到50%的教师每人会2 种以上花样跳法；90%的学生跳会做2 种以上的跳法，50% 的学生会3 种以上的花样跳法，能够承办花样跳绳校级团体表演，形成体育特色项目。
大课间体育活动与体育课有效融合的策略——以农村小学为例
大课间体育活动与体育课有效融合的策略——以农村小学为例为了落实“双减”政策，国家采取了多种措施，大课间体育活动就是其中之一。
对小学生而言，体育活动应当成为学生在校活动的重要组成部分，应当成为化解文化课学习和考试压力的重要举措。
对传统体育课而言，大课间体育活动的好处在于时空相对自由，在组织实施的时候有着更大的空间。
由于大课间体育活动具有显著的体育属性，因此在具体组织实施的时候，大课间体育活动与体育课应当是有机联系、有效融合的。
这一点对农村小学来说尤为重要，因为农村小学生的很多体育活动都与农村生活存在一定的联系，这种联系决定了大课间体育活动与体育课具有一定的融合关系，而当这一关系在具体的体育学习与活动中体现出来时，又可以成为学生体育素养提升的动力。
下面就农村小学大课间体育活动与体育课有效融合的相关策略，谈谈笔者的研究与思考。
一、基于运动内容，促进大课间体育活动与体育课的有效融合众所周知，大课间活动是传统课间操的改革与创新，是人人参与、全校上下通力合作的系统工程，是推进素质教育的重要举措。
[1]体育课是根据教学计划，以班级或选项班的方式进行教学的一种组织形式，在教学过程中凸显以身体练习为主要手段，以基础知识、技能、方法为主要学习内容，以促进身体健康为目的必修课。
[2]在大课间体育活动出现之前，农村小学体育课堂上除了出现课程标准和教材所设计的相关内容之外，还会出现与农村学生日常生活相关的一些内容——这很大程度上取决于体育教师的教学认识与选择。
笔者所在的农村具有朴实的风气，同时也有着丰富的与体育活动相关的内容，笔者常常将这些内容引入体育课堂中，这不仅能够激活学生的体育参与兴趣，还能够拉近体育与生活之间的距离。
在大课间体育活动出现之后，最初的设计是让学生利用大课间时间进行一些简单的体育活动，如做广播体操或者跑操等。
后来发现这样设计存在一个显著的缺点，那就是内容过于单一。
当笔者将思考的目光投向体育课的时候，直觉让笔者意识到这完全属于体育课的内容，并不适宜在大课间时间出现。
农村小学体育教学现状及对策
农村小学体育教学现状及对策随着我国乡村教育事业的快速发展，农村小学体育教学的改革刻不容缓。
当前，农村小学体育教学普遍存在的问题比较突出：教学空间不足、师资力量不足、课程内容单一、教学手段单一、教学评价不全面等。
这些问题严重制约了农村小学体育教学的质量和水平。
针对这些问题，我们可以采取多种措施，力求实现农村小学体育教学的全面提升。
一、增加教学空间农村小学体育教学空间通常比较狭窄，这对于师生的实际操作和体验存在困难。
因此，可以通过增加教学空间的方式来优化教学质量。
具体措施可以是：扩建体育馆、增设室外运动场地以及大面积操场。
这些措施可以为师生提供充足的运动空间，让他们有更多的机会进行各种体育锻炼。
二、提高师资力量农村小学体育教师一般水平较低，很多老师在教学时缺乏足够的专业知识和实际操作经验，这对教学质量造成了很大的影响。
针对这一问题，可以通过以下几种措施来提高师资力量：开展专业的师资培训、鼓励优秀的教师进修学习、引进优秀的体育教育专家辅导等。
这些措施可以为农村小学体育教师提供专业知识和实践经验，有利于他们更好地开展体育教学。
三、丰富课程内容农村小学体育教学的课程内容一般比较单一，往往以长跑、跳远、投掷等项目为主，缺乏趣味性和挑战性。
因此，可以通过改变课程内容来激发学生的学习兴趣。
具体措施可以是：加入各种传统体育项目、采用多样化的教学手段难以提高学生体育技能水平。
比如说，可以安排学生参加团队合作互动游戏或者增加体育技能展示等等，这些内容既有助于学生的身体锻炼，同时也有利于他们增强自信和团队意识。
四、多样化的教学手段农村小学体育教学的教学手段通常比较单一，体育教学模式以传统方式为主。
这与现代化社会对体育教育的要求不符合，需要教师探索一些新的教学手段来提高学生的体育技能水平。
具体措施可以是：加入现代化科技手段、加强体育项目快节奏的小游戏等等，这些教学手段既有助于激发学生学习兴趣，又能提高他们的身体素质和体育运动技能水平。
农村中小学引入民族传统体育的优化路径
骨干 教 师和通 过 随机 抽取 的 １０ 福建 省 下 发 了 《 于实 施农 民体 育健 身 工程 的建 育 改革 的重要 内容 。调 查 得 知 ，８ ． 的 ５名 关 ５２ ％
， 农村 体 育教 师为 调查对 象 ，研 究农 村 中小 议 》 明确 了将 农 民体 育健 身 工 程 建设 作 农 村 体 育 教 师 了解 课 程 改 革 中关 于 课 程 学 引 民族 传 统体 育的优 化 路程 。 为一 项长 期 的重要 任务 。福 建省 根据 国家 资 源 开 发 与利 用 的 要 求 。不 同地 区 、不
２ 研究对象与方法
２１ 研究对象 ．
会 主义 新农 村 ，发展 农村 文化 事业 ，而 体 显得尤为重要。而民族传统体育其丰富的
育 作为 文化 事业 的重 要组 成部 分 ，对全 面 内涵 ，独特 的身体 、心 理、社 会 、教 育价 以２１ 年 １ ００ ０月参加 福 建省 农村 教 师 建 设新 农村 事业 注入 了新 鲜 的血液 。为 响 值 ，传 承 民族 精神 的多 重功 能 ，正符合 新 教 育教 学 能 力 提 升工 程 的 ５ 名 农 村 体 育 应 新农 村建 设 的号 召 ，国家体 育 总局 随 即 Ｏ 课 标 的要 求 ，应成 为科 学实 现体 育基础 教
隶 属于 区域 总体 发展 ，也 不可 避免 地受 到 率 为 ９． ６ ％。 ６ 区域非 均衡 发展 规律 的制 约 。如何 在不 均
衡 的发 展现 状 中，重 新 审视福 建农 村体 育 “ 均衡 一一 协 调 ”发 展 的 战略 问题 ，寻 非 求 农 村 体 育 发 展 的 新 路 径 ， 是 新 农 村 建 设 、体 育课 程 改革 背景 下的 重要课 题 。
通 过 对 不 同 职位 的 体 育 教 师 对 新 农 村建 设 的了解 情况 进行 卡方 检验 分析 ，结
传统体育小学生项目计划书
传统体育小学生项目计划书一、项目背景传统体育项目是我国悠久历史文化的重要组成部分，包括太极拳、武术、民间舞蹈等，是我国优秀传统文化的重要体现。
然而，随着现代社会的发展，传统体育项目逐渐淡出人们的视野，尤其是在城市地区，小学生们对传统体育项目的了解和参与意愿明显减少。
因此，为了传承和弘扬传统体育文化，激发小学生对传统体育项目的兴趣，提高他们的身体素质和文化修养，本项目将组织开展一系列传统体育活动，让小学生在游戏中了解、参与、体验传统文化，使其成为身心健康、有爱国情怀的新时代少年。
二、项目目标1. 通过传统体育项目的传播，增强小学生对传统文化的认识和了解，培养他们对传统体育项目的热爱和兴趣；2. 提高小学生的身体素质和运动技能水平，促进其身心健康发展；3. 促进小学生之间的团队合作和感情交流，培养其团结合作、奋发向上的优秀品质；4. 增强小学生的爱国情怀和文化自信，让他们成为有担当、有责任感的新时代少年。
三、项目内容1. 传统体育项目讲座：邀请专业的传统体育项目教练进行讲座，向小学生介绍传统体育项目的历史、文化以及技术要点，激发他们的兴趣和热情；2. 传统体育项目体验活动：组织小学生参与传统体育项目的体验活动，如太极拳、武术、民间舞蹈等，让他们亲身感受传统体育项目的魅力；3. 传统体育项目比赛：举办传统体育项目比赛，让小学生展示自己的技艺，增强团队合作意识，激发他们的竞技激情；4. 传统体育项目展示：组织小学生进行传统体育项目的展示，向全校师生展示传统文化的魅力，传播正能量；5. 传统体育项目学习班：定期开设传统体育项目的学习班，让对传统体育项目有浓厚兴趣的小学生能够系统学习和提高技能。
四、项目实施步骤1. 筹备阶段：确定项目主题、目标和内容，制定项目实施计划和预算，确定项目负责人和执行团队，与相关单位协商合作事宜；2. 宣传推广阶段：通过校园广播、海报、微信公众号等方式宣传项目内容和活动安排，吸引小学生积极参与；3. 活动实施阶段：按照项目计划安排，组织进行传统体育项目讲座、体验活动、比赛、展示和学习班等活动，确保活动顺利进行；4. 评估总结阶段：对项目实施过程进行评估和总结，总结经验教训，并提出改进建议，为下一次传统体育项目计划提供参考。
传统体育学校工作制度
传统体育学校工作制度一、总则第一条为了更好地继承和发扬我国传统体育文化，提高学生的身体素质和体育素养，培养德、智、体全面发展的人才，根据国家有关法律法规和政策，结合学校实际情况，制定本工作制度。
第二条学校传统体育工作应以学生为中心，注重培养学生兴趣，强化学生基础，提高学生能力，引导学生健康成长。
第三条学校传统体育工作应遵循教育性、科学性、趣味性、群体性、安全性原则，充分挖掘和利用校内外传统体育资源，形成具有学校特色的传统体育活动体系。
二、组织与管理第四条学校应成立传统体育工作领导小组，负责全校传统体育工作的规划、组织、协调和监督。
第五条学校传统体育工作领导小组应制定传统体育工作计划，明确工作目标和任务，分解细化责任，确保各项工作落到实处。
第六条学校应设立传统体育专项经费，保障传统体育工作的正常开展。
第七条学校应加强传统体育教师队伍建设，提高教师业务水平，鼓励教师开展传统体育教学研究和改革。
第八条学校应建立健全传统体育活动管理制度，加强对传统体育活动的组织、指导和监督，确保活动安全。
三、教学与训练第九条学校应将传统体育项目纳入课程体系，编写具有学校特色的传统体育教材，保证学生在校期间掌握至少一项传统体育技能。
第十条学校应开展传统体育项目训练，组建校队，参加各级比赛，提高学校传统体育竞技水平。
第十一条学校应定期举办传统体育节或比赛，激发学生兴趣，培养学生团队精神，促进传统体育活动的普及与发展。
第十二条学校应开展传统体育教研活动，探索适合学校实际的传统体育教学方法，提高教学质量。
四、交流合作第十三条学校应加强与校外传统体育机构、社团和专家的联系与交流，引进优质资源，提高学校传统体育工作水平。
第十四条学校应鼓励教师、学生参加校外传统体育培训、比赛和交流活动，拓宽视野，提升能力。
第十五条学校应积极参与传统体育项目的研究、保护和传承工作，为弘扬民族体育文化贡献力量。
五、保障与激励第十六条学校应完善传统体育工作考核评价体系，将传统体育工作纳入教师绩效考核和学生综合素质评价。
传统体育教育工作计划
传统体育教育工作计划1. 引言传统体育教育在学校中占据重要地位，它不仅有助于学生身体的健康发展，还培养了他们的团队合作精神和领导能力。
本文旨在制定一项传统体育教育工作计划，以提高学生对体育的参与和兴趣，并培养他们的身体素质。
2. 目标•培养学生对体育的兴趣和参与度•提高学生的身体素质•培养学生的团队合作精神和领导能力3. 策略3.1. 课程设计和改进•增加体育课程的实践环节，例如增加游泳、篮球、足球等课程内容，以提高学生的兴趣和参与度。
•针对不同年级的学生设计不同的课程内容，使其更具适应性和挑战性。
•引入新的体育项目，如击剑、轮滑等，以吸引更多学生参与。
3.2. 活动组织和实施•定期组织体育比赛和运动会，以激发学生参与体育活动的热情。
•组织学生参加体育俱乐部和社团活动，提供更多参与体验和锻炼机会。
•确保每位学生都有机会参加体育活动，不局限于优秀的运动员。
3.3. 师生互动和合作•鼓励教师和学生之间的互动和合作，如组织体育辅导员与学生定期进行交流和辅导。
•提供培训和培训资源，以帮助教师提高体育教学的水平和指导能力。
•鼓励学生之间的团队合作，组织小组活动和竞赛，培养学生的领导能力。
4. 资源需求•提供足够的体育器材和场地，以支持体育课程和活动的顺利开展。
•配备专业的体育教师和辅导员，为学生提供专业的指导和培训。
•提供足够的时间和场地，使学生有足够的机会参与体育活动。
5. 实施计划•第一学期：制定详细的体育课程，并与学生和教师进行沟通和讨论。
•第二学期：组织体育活动和比赛，评估并改进体育课程。
•第三学期：加强师生互动和合作，提供更多体育培训和资源。
•第四学期：总结工作计划，评估项目的效果，并提出改进措施。
6. 评估和改进•每学期对体育工作进行评估，收集学生和教师的反馈意见，并根据评估结果进行适当的改进。
•定期组织师生座谈会，讨论体育教育工作的效果和改进措施。
•建立学生和家长的反馈机制，鼓励他们提出建议和意见。
民族传统体育在农村中小学的开展现状及改革方案探析
民族传统体育在农村中小学的开展现状及改革方案探析杨建营,沈 喆,郁 俊,黄 滨,唐文兵,高月娥,张卫平(浙江工业大学,浙江杭州 310014)摘 要:对民族传统体育在农村中小学开展现状的调查结果显示:各学校对民族传统体育项目的重视程度远远不及其它体育项目,不能满足学生对民族传统体育的实际需要。
在分析其历史根源和社会根源后,重点分析了当前的开展条件,指出:在中小学大力开展民族传统体育教育是当今社会正在大力提倡的“传承民族文化,弘扬民族精神”和“构建和谐社会”的具体实践。
据此提出如下建议:1)重新定位,纳入正轨的课程教学体系,并给予必要的课时保证;2)重点突破,先抓好特色项目,建立教学体系的核心;3)加强师资队伍建设,以提供正常教学的必要保障;4)教育管理部门加大宏观调控力度,以政策促民族传统体育的发展。
关键词:农村中小学;民族传统体育;现状;对策中图分类号:G 80712 文献标识码:A 文章编号:1007-323X (2008)04-0058-05The Study on the R eform an d C ur ren t S itua tion of Na tiona l Tra d it iona l Spor ts i n Rura l Pr i m a ry an d Secon da ry SchoolsY ANG Jian -ying;SHE N Zhe;Y U Jun;H UANG B in;T ANG W en -bing;G AO Yue -e;Zhang W ei -p ing(Zhejiang University of Technology,Hangz hou 310014Zhejiang China )Abstra c t:T he inv e stig a tion results rev ea l that the recog niti on degree of na ti ona l traditi onal s ports is far less than tha t of other s po rt ite m s .It fa ils t o m eet students ’actual need for nationa l traditi onal sports .Afte r analyzing its hist orical and s ocial causes,the paper attaches i m portance t o the pre sent deve l opmental conditi on and points out that the teaching of nati onal traditi onal s po rts is the concrete prac tice of "pa ssing do wn the na tiona l cult ure,ca rryi ng for ward the na ti ona l s pirit"and "construc ting the har moni ous s ociety"which a re adv ocated no wadays .Sugge stions are provided:1)Repositi oning i .e .t o bring it under the teaching system a s a f orma l and e ssential course,a swell as t o g uarantee the nu m be r of classes;2)Key breakthr ough i .e .t o ensure the m ain charac teristic p rogram s s o a s t o e stablis h the core of teaching s ystem;3)strengthening t eaching staff construc 2tion in order to gua rantee nor m al teachi ng ;4)Enforcing mac ro -control of the educati onal ad m inistra tive depa rt m ent t o p ro 2mote t he develop m ent of national traditi ona l sports by policy .Key wor d s :rura l p ri m ary and seconda ry schools ;na tional traditi onal s ports;current situa ti on coun t e r mea sure收稿日期:2008-06-06作者简介杨建营()男,山东省宁津人,在读博士,副教授研究方向武术基础理论 新世纪,有关“传承民族文化,弘扬民族精神”,“构建和谐社会”,“三农”等问题一一提上日程。
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农村小学如何开展传统体育项目
作者：张勃
来源：《中国校外教育(上旬)》2016年第10期
摘要：传统体育项目丰富多彩，在广大农村小学有庞大受众群体，很多传统体育项目有很强的生命力，历经千百年经久不衰，有着旺盛的生命力，成为农村小学体育课上的保留项目。
随着现代体育教学意识的不断介入，农村小学生对传统体育项目运动的追求也在不断改变，如何在农村小学开展传统体育项目，并形成独特的办学特色、办学理念，最终形成具有独特乡土特色的校本课程，创设学校体育运动特色，形成教学突破，不断完善和整理传统体育项目，使之能够更好地继承和发展，成为我们体育教师需要重点考量的问题。
关键词：农村小学传统体育独特魅力
一、适时引入，彰显传统体育项目独特魅力
传统体育项目运动项目众多，抖空竹、跳竹竿、老鹰抓小鸡、丢手绢、抽陀螺、滚铁环、跳房子、投沙包、开火车、红绿灯、贴膏药、踩高跷等，都曾经是农村小学体育课上的重要运动项目。
现在农村小学办学条件已经有翻天覆地的变化，但传统体育项目还有广泛应用。
这是因为，农村有特定的文化背景，学生受到当地文化熏染在所难免，对这些传统体育项目情有独钟。
农村小学办学条件还有一些差距，很多体育运动开展还有一定条件限制，这些传统体育项目运动对场地、器械的要求较低，易于开展，便于操作。
因此，农村小学体育教学中保留一些传统体育项目，这也是多方面原因形成的，而且很多传统体育项目非常适合学生身心发展，具有很强的趣味性，这些传统体育项目也能够给现代体育教学形成有效弥补。
中华传统体育项目历经几百年甚至上千年的传承，深深植根于广大人民群众心里，开展传统体育项目，容易获得老百姓的认同感，取得他们的支持与配合。
一些地区的老人对传统体育项目掌握很好，可以作为学生们的启蒙老师和教授者，配合老师完成传统体育项目的教学工作，这样做，一方面发挥了这些老人的余热，让他们有一定的成就感，另一方面可以使这些中华传统体育项目更好的传承下去，代代相传，生生不息。
二、合理改进，激发学生主动参与兴趣
《体育与健康课程标准》对体育课程开发有明确要求，对传统体育项目运动进行继承和发展，符合农村小学体育教学实际。
传统体育项目有特定时代性，有些体育项目早已被淘汰了，如踩高跷、打梭儿，这样的体育项目活动带有一定危险性，而且技术要求比较高，很多地方都不再将其列为体育运动项目了；还有些项目需要在引入的同时进行改进，如滚铁环、踢毽子、跳大绳、老鹰抓小鸡等，需要结合其他体育项目内容改进，使其成为运动性、趣味性更强体育项目，经过改良的传统体育项目，精巧性、灵活性、可操作性都有不同程度的提升，深受学生的喜爱。
对传统体育项目运动进行合理改造，极大丰富了体育项目内容，也为这些传统体育项目注入新鲜活力。
这势必能够拓展传统体育项目的适应空间，给学生带来不一样的运动感知。
学校在选择传统体育项目时，必须要与学校、教师、学生相结合，开发适合学校开展，适合教师教学、适合学生学习的项目。
让老师真正做到有的放矢，学生做到好学乐学。
如在小学四年级体育课，教师为学生准备了几项传统体育项目运动项目：投沙包、跳房子、踢毽子和跳绳。
由于学生对这些体育项目都非常熟悉，教师让学生分组进行。
当体育项目开始时，教师轮流到各个小组，对相关体育项目操作方式进行了改进。
跳房子，教师让学生根据自己喜欢，画出一个长度五十米的“大房子”，每一个学生“跳房子”都要一气呵成，这无疑是提升了挑战性和趣味性。
踢毽子，教师让学生使劲踢毽子，看谁踢得最高最远，这样改良之后，学生兴趣更高了。
农村小学体育课堂教学内容需要遵循新课程标准，还需要进行校本课程的开发和应用。
将传统体育项目运动引入课堂教学之中，极大丰富了体育课堂教学内容。
教师在教学组织上要有所用心，要巧妙将传统体育项目与现代体育项目进行融合，让体育项目运动富有多元色彩，趣味性、运动性、灵活性都获得巨大提升，学生参与热情自然是更高涨，运动效果也会更显著。
首先，教师要亲自做好示范，或者是利用多种媒体手段，给学生以到位展示，学生兴趣点被激活，为体育项目顺利进行创造条件。
其次，教师要对体育项目技术要领做好提示，要让学生知道每一个操作步骤，不然就可能导致混乱，降低体育项目运动效果。
再就是做好执行辅导监督，发现问题及时帮助学生解决，防止出现任何安全事故。
最后是积极鼓励，实施课堂评价措施，对学生的优良表现给予评价，这对提升学生运动热情有重要助推作用。
例如，小学三年级体育课，教师组织学生玩跳绳体育项目，教师先将学生分成三个小组，让第一组学生手持跳绳，对面站成一排，第二、第三小组学生依次通过“跳绳阵”，失误率高的小组被淘汰，承担持跳绳任务，依次进行循环。
教师将普通的跳绳体育项目组织成过“跳绳阵”，对抗性大大增强，学生需要认真对待才能赢得胜利。
由于教师的成功操作，一个简单的跳绳体育项目成功转型，无论从运动量上，还是运动技巧上，都达到很高的程度。
三、坚持开展，激励学生取得丰硕成果
通过笔者近几年的课堂实践，在小学体育课堂上引入中华传统体育项目教学实践活动，学生身体的灵活性、柔韧性都有了很大程度的提高，培养了学生对中华传统体育项目的热爱之情，在三年级体育课堂我尝试引入了抖空竹，自费购买了30副空竹，并邀请一位掌握空竹技巧的老人义务来学校对学生进行指导，教师也跟学生一起学习，每天积极练习，师生共同进步，增进了师生间的情感。
学生从一开始的不会到后来慢慢掌握抖空竹的技巧，都深深喜爱上抖空竹这一中华传统体育项目，每天利用大课间活动、课余时间进行抖空竹，同学与同学之间还进行比赛，看看谁抖的时间长、花样多，极大地丰富了校园文化生活，成为校园里一道靓丽的风景线。
在四年级的体育课堂教学中，笔者尝试进行了跳竹竿的项目，跳竹竿原本是少数民族一种传统体育项目，对练习者的身体协调性、动作灵活性都有很大的要求，我先跟着教学视频慢慢学习步伐，在自制教具，准备了二十几根长短粗细一致的竹竿，在新学期的第一节体育课上，就为学生展示了跳竹竿，一下子就把学生吸引住了，学生纷纷跃跃欲试，课堂气氛一下子就变
得活跃起来，一个学期下来，学生在竹竿间左右腾挪，大展身手，使跳竹竿这样一个南方少数民族的传统体育项目在一个西北的农村小学大放异彩。
在义务教育均衡化的今天，农村小学办学条件、硬件设施等方面有了极大的提升，但是我们农村小学有特定历史和现实背景，有我们自己的办学目标和办学理念，在我校成功引入传统体育项目运动项目，符合现实需要，对有效提升学生运动主动性、积极锻炼身体有重要帮助。
传统体育项目运动是重要文化遗产，我们需要继承和发展，通过对体育项目形式、体育项目内容进行改良，可以实现传统与现代思想的高度融合，为农村小学体育教学带来重要成长力量，我坚信，只要通过我们的不懈努力，中华传统体育项目一定会在农村小学落地、生根、开花、结果。