学年人教版高一历史必修一教学案：第10课 鸦片战争
人教版高中历史必修1第四单元教学设计第10课鸦片战争
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解鸦片战争的背景，包括清朝的封建统治、英国的工业革命以及中英贸易关系等，从而认识到鸦片战争发生的必然性。
2.掌握鸦片战争的主要过程，包括战争的原因、爆发、经过以及结果，能准确描述战争中的重要事件和关键人物。
3.理解鸦片战争对中国历史的影响，包括但不限于领土割让、赔款、通商口岸开放等方面，分析这些影响对中国近代史的作用。
3.针对鸦片战争中的历史人物，如林则徐、道光皇帝等，进行客观、全面的评价，撰写一篇人物评价短文，字数在500字左右。
4.选择一道关于鸦片战争的课堂练习题，对其进行详细解答，要求步骤清晰、逻辑严谨。
5.深入思考鸦片战争对中国近代史进程的影响，结合所学知识，谈谈你对这一历史事件的看法。
6.推荐阅读与鸦片战争相关的历史书籍、论文等，撰写一篇读后感，字数在600字左右，要求体现自己的思考与感悟。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，检验学生对鸦片战争的理解与掌握，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂所学，撰写一篇关于鸦片战争经过及影响的小论文，要求观点明确、论据充分，字数在800字左右。
2.分析鸦片战争时期的中英实力对比，从政治、经济、军事等方面进行阐述，制作一份对比图表，要求条理清晰、内容准确。
4.培养学生的国际视野，了解鸦片战争时期的中外关系，认识到世界历史的发展趋势。
5.培养学生树立正义、公平、诚信的价值观，从鸦片战争的历史教训中汲取智慧，为构建和谐社会贡献力量。
二、学情分析
高中阶段的学生在历史学科方面已具备一定的知识储备，对历史事件、人物有基本的了解。在此基础上，他们对鸦片战争这一重大历史事件的关注点逐渐从表面现象转向深层原因及影响。学生对清朝封建统治、英国工业革命等背景知识已有初步掌握，但对于鸦片战争的详细过程、影响及历史人物评价等方面，可能存在理解不够深入、观点偏颇等问题。
人教版高中历史必修一第10课鸦片战争优秀教学案例
3.创设历史情境，让学生扮演战争中的不同角色，如林则徐、道光帝等。通过角色扮演，让学生更好地理解历史人物的心态和行为，增强历史感知力。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考鸦片战争的起因、过程和影响。通过问题的提出和解答，让学生深入了解鸦片战争的背后原因和深远影响。
2.展示鸦片战争的画卷或影像资料，让学生直观地感受到战争的残酷和悲惨。引导学生进入鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.鸦片战争的背景：介绍鸦片战争发生的历史背景，包括清朝的政治、经济状况，以及英国对中国鸦片贸易的侵略行为。让学生了解鸦片战争的起因。
2.鸦片战争的过程：详细讲述鸦片战争的经过，包括战争的爆发、发展和结局。通过讲述故事的方式，生动地描绘战争中的重要事件和人物，让学生了解战争的细节和背后的故事。
5.教学内容的深入与拓展：教师在教学过程中不仅详细讲述了鸦片战争的背景、过程和影响，还引导学生从不同角度看待鸦片战争，提高了学生的批判思维和创新能力。此外，教师还通过布置相关作业，让学生进一步巩固对鸦片战争的理解和记忆，实现了教学内容的深入与拓展。
此外，我还运用了小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和合作，共同探讨鸦片战争的原因和影响。通过小组讨论，学生可以从不同角度看待鸦片战争，提高批判思维和创新能力。同时，我还组织了一次角色扮演活动，让学生分别扮演战争中的不同角色，如林则徐、道光帝等，通过扮演角色，让学生更好地理解历史人物的心态和行为，增强历史感知力。
2.小组分享：每个小组选择一位代表分享自己的讨论成果。通过小组分享，引导学生从不同角度看待鸦片战争，提高批判思维和创新能力。
人教版高中历史必修一第十课鸦片战争教学设计
6.提高学生的思辨能力和历史思维能力，学会从多角度、多层面看待历史问题。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究鸦片战争的背景、过程和影响。
2.利用史料分析法，指导学生阅读和分析相关历史资料，提高学生的史料解读能力。
3.通过小组讨论、辩论等形式，培养学生的合作意识和历史思维能力。
具体教学设想如下：
1.导入新课：通过展示鸦片战争的相关图片和视频，激发学生的兴趣，引导学生关注鸦片战争这一重大历史事件。
2.讲解背景：简要介绍清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命以及中英贸易状况，为学生理解鸦片战争的爆发提供背景知识。
3.分析过程：详细讲解鸦片战争的起因、爆发、主要战役和结果，引导学生掌握战争的过程。
2.提问：“同学们，你们知道这些图片都与哪个历史事件有关吗？”“鸦片战争是如何爆发的？它对中国历史产生了哪些影响？”
3.学生回答问题，教师总结并导入新课：“今天我们将要学习的是高中历史必修一第十课——鸦片战争。”
（二）讲授新知，500字
1.讲解鸦片战争的背景，包括清朝的闭关锁国政策、英国的工业革命以及中英贸易状况等。
8.评价与反馈：通过课堂提问、课后作业和小组讨论等方式，了解学生的学习情况，给予针对性的评价和指导。
9.拓展延伸：鼓励学生利用网络、图书馆等资源，深入了解鸦片战争的相关历史人物和事件，提高学生的自主学习能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师通过展示一组与鸦片战争相关的图片，如林则徐虎门销烟、鸦片战争战场遗址等，引导学生关注这些图片背后的历史事件。
4.鼓励学生树立正确的历史观，关注国家命运，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
第10课鸦片战争优秀教学案例人教版高中历史必修一
3.通过课堂讨论、小组评价等方式，对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，提高他们的学习积极性。
4.结合学生的评价结果，对教学过程进行总结和反思，不断调整和改进教学策略，提高教学效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示鸦片战争的历史场景，如战争示意图、战争场面等，引导学生关注鸦片战争的历史背景。
2.提问：“你们听说过鸦片战争吗？它对中国历史产生了怎样的影响？”激发学生对鸦片战争的好奇心和求知欲。
3.简要介绍鸦片战争的起因，如贸易纠纷、鸦片问题等，引发学生对战争原因的思考。
（二）讲授新知
1.详细讲解鸦片战争的经过，包括战争爆发的背景、战争过程的重要事件、战争结果等，使学生掌握鸦片战争的基本知识。
2.历史责任感：让学生深刻理解鸦片战争对中国历史的影响，培养他们关爱历史、珍惜和平的情感。
3.批判精神：引导学生从多角度分析鸦片战争，培养他们的批判精神，使他们敢于质疑、勇于探索。
4.和谐发展观：通过分析鸦片战争的原因和影响，使学生认识到和谐发展的重要性，培养他们维护国家和平与发展的意识。
5.人道主义精神：通过对鸦片战争中的战争罪行和人道主义灾难的剖析，培养学生的人道主义精神，使他们关爱生命、尊重人权。
2.引导学生通过搜集史料、分析问题、交流观点等方式进行小组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.鼓励学生积极发表自己的观点，进行批判性思维训练，提高他们的历史素养。
（四）总结归纳
1.组织学生进行课堂总结，让学生分享自己在课堂上所学到的知识，发现自己的不足之处并进行改进。
2.教师进行归纳总结，强调鸦片战争对中国近代史的重要意义，使学生对战争的影响有更深刻的理解。
学年人教版高一历史必修一学案：第10课鸦片战争
学年人教版高一历史必修一学案：第10课鸦片战争探求点一英国发起鸦片战争的缘由史料导入那次的战争我们称为鸦片战争，英国那么称为通商战争，两方面都有理由。
关于鸦片效果，我方力图禁绝，英方那么希望维持原状：我攻彼守。
关于通商效果，英方力图取得更大的时机和自在，我方那么硬要维持原状：彼攻我守。
就世界大势论，那次的战争是不能防止的。
——蒋廷黻«中国近代史»互动探求(1)据史料并结合所学知识，指出清政府〝力图禁绝〞鸦片贸易的缘由。
(2)史料中所谓的〝世界大势〞指的是什么？(3)据史料，剖析英国发起战争的基本目的。
提示：(1)防止白银外流，维护封建统治。
(2)资本主义的开展和世界市场的拓展。
(3)翻开中国大门，把中国卷出生界市场，完成其通商的要求。
名师精讲(1)鸦片战争是世界资本主义向外扩张，开拓殖民地和海外市场的肯定产物。
①英国是事先最弱小的工业资本主义国度，拥有兴旺的经济实力和弱小的军事力气，具有翻开中国大门的物质条件。
②19世纪，印度逐渐沦为英国的殖民地，英国具有了侵略中国的前沿阵地。
(2)开拓中国市场以满足英国资本主义开展的需求，是英国发起侵华战争的基本缘由。
①随着工业资本主义的开展，英国虽然在中国的对外贸易中居首位，但由于受中国自然经济的抵抗和清政府闭关政策的影响，英国的工业品在中国的销路不广，英国处于贸易逆差的困境。
②为改动贸易逆差，英国末尾把少量的鸦片输入中国，形成中国白银少量外流。
清政府的禁烟运动使英国靠鸦片贸易翻开中国大门的希望化为乌有，用武力翻开中国的大门成为英国政府的肯定选择。
③英国的鸦片集团和棉纺织集团为了扩展和维护既得利益，成为侵华战争的主要推进者和主要筹划者。
【例题1】史学界普遍以为，〝假设(将鸦片战争)称为商务战争，中国并未制止任何合理商务，只是制止走私，而且制止的是毒物走私〞。
由此可见，中国政府的禁烟运动( ) A．与鸦片战争的发作无任何关系B．是鸦片战争发作的根源C．是招致中英间战争的直接缘由D．只是英国发起战争的借口标题立意：此题旨在经过对相关史学观念的看法，考察对鸦片战争发作缘由的了解和掌握才干。
人教高中历史必修一第四单元第10课鸦片战争教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：鸦片战争的起因、过程、结果及其对中国近代史的影响。
2.难点：理解鸦片战争背后深层次的政治、经济、文化原因，以及战争对中国历史进程的深远影响。
要求：研究报告应包括事件或人物的背景、经过、影响等方面内容，不少于1000字。
4.情感态度培养：请学生结合鸦片战争期间的民族英雄事迹，撰写一篇心得体会，反思自己在爱国主义精神方面的感悟。
5.课外阅读：推荐学生阅读与鸦片战争相关的历史书籍或文章，如《鸦片战争史》、《林则徐传》等，拓展知识面。
6.视频观看：布置学生观看与鸦片战争相关的纪录片或电影，如《鸦片战争》、《林则徐》等，加深对战争的了解。
-导入新课：通过呈现鸦片战争时期的图片、视频资料，引发学生对战争的关注，为新课的学习做好铺垫。
-基本知识讲解：详细讲解鸦片战争的起因、过程、结果，强调重点知识，解释难点内容，确保学生对基础知识的掌握。
-深度探讨：引导学生探讨鸦片战争背后的深层次原因，如清朝政治腐败、经济落后、科技差距等，帮助学生形成全面的认识。
（三）情感态度与ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ值观
1.通过学习鸦片战争，使学生认识到国家主权和民族尊严的重要性，激发学生的爱国情怀。
2.引导学生从鸦片战争的历史教训中，认识到闭关自守、固步自封的严重危害，培养学生的开放意识和创新精神。
3.通过对战争期间民族英雄的事迹学习，传承民族精神，弘扬爱国主义，增强学生的社会责任感和历史使命感。
人教高中历史必修一第四单元第10课鸦片战争教学设计
一、教学目标
人教版高中历史必修一第十课鸦片战争优秀教学案例
一、案例背景
本节课的主题是“鸦片战争”，这是人教版高中历史必修一第十课的内容。鸦片战争是中国近代史的开端，它标志着中国从封建社会进入半殖民地半封建社会，对中国历史产生了深远的影响。对于高中生来说，通过学习这节课，他们可以了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握相关的历史知识，并从中汲取历史教训，增强爱国主义情感。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个关于鸦片战争的研究主题，进行合作探究。
2.讨论问题：每组讨论鸦片战争中的关键问题，如鸦片战争的原因、影响等，引导学生深入思考。
3.分享成果：各小组汇报讨论成果，进行成果展示，锻炼学生的表达能力和历史思维能力。
（四）总结归纳
1.教师总结：对鸦片战争的历史事件进行总结，概括其对中国历史的影响，帮助学生形成清晰的历史概念。
三、教学策略
（一）情景创设
1.通过展示鸦片战争的图片、视频和地图等，让学生直观地感受鸦片战争的历史情境，激发学生的学习兴趣。
2.利用多媒体技术，模拟鸦片战争的过程，使学生身临其境，增强历史代入感。
3.创设辩论赛情境，让学生就鸦片战争的某个问题展开辩论，提高学生的参与度和积极性。
（二）问题导向
1.设计一系列关于鸦片战争的问题，引导学生思考和探究，如：“鸦片战争的原因是什么？”“鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？”等。
2.通过多媒体教学手段，如历史图片、视频和地图等，帮助学生形象地理解鸦片战争的历史情境。
3.运用比较法，使学生了解鸦片战争前后的中国社会变化，认识近代化的起步。
4.运用案例分析法，让学生了解鸦片战争后中国签订的不平等条约，深入剖析其对中国社会的影响。
（三）情感态度与价值观
人教版高中历史必修一教学设计第10课鸦片战争
2.梳理过程：按照时间顺序，讲解鸦片战争的主要过程，包括战争的原因、爆发、主要战役和结果。
3.分析影响：从政治、经济、文化等方面分析鸦片战争对中国的影响，强调战争对中国近代史的重大转折作用。
4.史料解读：运用多媒体展示相关史料，如战争时期的图片、文献等，帮助学生更好地理解鸦片战争的历史真相。
1.充分调动学生的已有知识，引导他们通过对比、分析等方法，深入理解鸦片战争的背景、过程和影响。
2.关注学生的思辨能力培养，通过问题驱动法和案例分析法，引导学生运用历史唯物主义观点分析问题，提高学生的历史素养。
3.针对学生对历史事件可能存在的误解和偏见，教师需及时纠正，引导学生树立正确的历史观。
4.注重激发学生的学习兴趣，通过多媒体教学手段和生动形象的语言，提高学生对鸦片战争这一历史事件的关注度。
（四）课堂练习
1.教学活动：教师发放课堂练习题，要求学生在规定时间内完成。
2.练习题内容：
a.列出鸦片战争的主要原因。
b.描述鸦片战争的主要过程。
c.分析鸦片战争对中国近代史的影响。
3.学生作答：学生在作答过程中，教师注意观察学生的解答情况，为课后辅导提供依据。
4.解答反馈：教师针对学生的作答情况进行解答反馈，强调易错点和难点。
3.情感方面：弘扬爱国主义精神，树立正确的历史观，增强民族自豪感和使命感。
（二）教学难点
1.理解鸦片战争对中国近代史的影响，尤其是对中国社会性质、政治制度和经济结构的改变。
2.掌握并运用历史唯物主义观点分析鸦片战争的原因、过程和结果。
3.深刻体会民族危亡时期，中国人民的抗争精神及其在民族发展中的重要作用。
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第10课鸦片战争【学习目标】
【讲述内容】
一、鸦片战争
1. 爆发的原因和条件
师：19世纪上半叶航海工具主要是帆船，从英国航行到中国必须绕过非洲好望角，至少要4个月，相距如此遥远的两个国家爆发了战争，在中国把它称为鸦片战争。
这场战争是由什么引发的呢？
生：鸦片中国的禁烟运动
师：请同学们阅读P50资料回放，思考中国为什么要进行禁烟运动？
生：从材料中得出，对个人来说，造成了身体健康受损，家破人亡；对国家来说，中国白银大量外流，银价上涨，造成清政府的财政危机；中国士兵吸食鸦片，削弱了军队的战斗力，出现这种“银荒”、“兵弱”的局面。
我们可以总结为三点危害：一时中国白银大陆外流，中国逐步丧失了外贸优势，并造成了政府的财政危机；二导致政治腐败，军队战斗力下降；三对人民生活和身心健康造成极大伤害，摧残了社会生产力。
这严重危及到清朝的封建统治，也给整个中华民族带来严重危机。
师：如何评价虎门销烟？林则徐进行禁烟，他是民族英雄，但根本目的是什么？
生：这是中国进行的正义的行为，沉重打击了西方侵略者，维护了整个中华民族的利益，鼓舞了中国人民的斗志。
根本目的是维护地主阶级的统治
师：这场战争是不是仅仅为鸦片而进行的呢？请同学们阅读P53学习延伸中资料以及下面的注释，我们可以看到那个时代发动这场战争的侵略也都不认为他们是为了鸦片而战。
那么，侵略者是为了什么而战的呢？
生：根本原因—英国爆发了工业革命，积极殖民扩张，掠夺资本主义发展所需的市场和资源主要原因—受自然经济的抵制，中英贸易中中国处于出超地位。
为了扭转贸易逆差，英国向中国走私鸦片
直接原因—中国实行禁烟运动
2.经过和结果
师：鸦片战争失败了，这已经是一个不能更改的事实。
当时的和现在的很多人都不服气，认为中国输在昏君奸臣当道。
忠良遭受排挤，假如道光皇帝信任并重用林则徐，鸦片战争中国有可能取胜。
大家怎么看待这个问题？
生：填表
力比较强大，并不逊于西方列强。
中国腐朽没落的封建主义无法抵抗新兴发展的资本主义；在资本主义迅速崛起的时代，“落后就要挨打”！
师：阅读P51历史纵横，思考：鸦片战争是英国发动的对中国的侵略战争，也是中华民族反抗外国资本主义侵略的正义战争。
在鸦片战争中，曾有许多爱国军民英勇反抗，但为什么最终还是以清政府的失败而告终？
生：经济落后；政治腐败；武器装备落后；道光皇帝战和不定，举止失措；根本原因是制度的落后，旧制度的顽固存在阻碍了社会进步，无法战胜新兴的资本主义；客观原因是英国综合国力强大
3.《南京条约》的签订
1842年8月初，英国军舰闯到南京下关长江江面。
8月29日，中国被迫签订了中国近代史上第一个不平等条约──中英《南京条约》。
生：鸦片的输入严重影响了正常商品的贸易；中国民众比较贫困；中国自给自足的自然经济顽强的抵制
师：西方人做了些什么？
生：企图通过修约来达到扩大侵略的目的。
当修约失败后，列强叫嚣“只能在炮口上才有外交”“必须教训中国人”。
于是，战争成了唯一的选择。
师：有学者说，这次战争是鸦片战争的继续和扩大。
你怎样理解？
生：继续：⑴根本原因和目的都是为了打开中国市场；⑵战争性质都是侵略性的、非正义的、殖民掠夺战争；⑶战争的影响，鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会，第二次鸦片战争使中国半殖民地化的程度加深了。
扩大：⑴从战争进程看，①侵略力量扩大,鸦片战争中侵略军只有英国，第二次鸦片战争则是英法共同出兵，美俄参与；②侵略时间延长；鸦片战争持续两年多，第二次鸦片战争则持续了四年；③侵略区域扩大。
鸦片战争主要在长江以南沿海地区，第二次鸦片战争从沿海地区一直侵入到北京；④订约国和条约增多，鸦片战争与英、法、美三国签约，第二次鸦片战争后与英、法、美、俄四国共签订了八个条约
⑵从危害和影响看，①开放通商口岸，鸦片战争后开放五处，割香港岛，第二次鸦片战争后增开11处，资本主义列强的侵略势力从原来的东南沿海一带扩张到了北方沿海、长江流域以及中国腹地；②割地增多，英国割占九龙司，沙俄侵占外国领土100多万公里；③中国主权遭到更多破坏，鸦片战争后中国领土、领海、司法、关税等主权开始遭到破坏，第二次鸦片战争后外国公使进驻北京，内河航运权丧失等，使中国主权遭到进一步的破坏，为列强控制京畿重地扩大侵略提供了有利条件；④同鸦片战争相比，第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度大大加深了，加深了中国的民族危机和社会危机。
师：这次战争与鸦片是否有关系？
生：有，在《天津条约》中把鸦片贸易合法化
【本课小结】
鸦片战争的发生，是英国资本主义国家对外侵略扩张的必然结果。
中国的封建落后，导致了自卫战争的失败，使中国开始沦为半殖民地半封建社会。
两次鸦片战争清政府先后签订一系列不平等条约，严重损害了中国的主权独立和领土完整，使发生了，不仅引起了中国社会政治、经济领域根本性变化，而且也引起了爱国人士的思想观念的转化。
中国半殖民地半封建社会化的程度在不断加深。
中国的爱国军民在不断进行着英勇的抗争，中国历史也已经掀开谋求社会进步的不懈探索。
【参考】
⑴比较两次鸦片战争（布置学生进行作业本练习，教师进行评讲）
背景：同——①伴随着工业革命及其传播，西方国家疯狂对外扩张，夺取销售市场和原料产地②清朝晚期政治腐败，经济落后，阶级矛盾激化，统治危机四伏。
异——①英国为扭转对华贸易逆差向中国走私鸦片，严重危害了清朝统治，清政府实行了禁烟运动。
林则徐虎门销烟沉重打击了英国殖民者，英国以此为借口发动了侵华战争。
②英法美向清政府提出“修约”要求，遭到清政府拒绝，因此英法两国先后以“亚罗”号事件和“马神甫”事件发动对华战争；中国国内太平天国运动兴起
目的：同——打开中国市场
异——①第一次是为了打开中国大门，攫取侵略权益；同时扭转对华贸易逆差②第二次要扩大侵略权益
性质和方式：都是侵略战争，都属于非正义性战争
过程：同——都有英国的参与；都遭到中国军民的英勇反抗；都以中国的屈服而结束，中国被迫签署了不平等条约
异——①发动第一次战争的主力是英军，战场主要在广东、福建等东南沿海地区；第二次鸦片战争中，英法组成联军，美俄积极参与，攻占了广州，占领了天津和北京，破坏程度及规模都进一步扩大。
②第二次鸦片战争中，英法在广州建立了中国近代史上最早的地方傀儡政权。
③在第二次鸦片战争中，中国无产阶级积极参与了斗争。
影响：①第一次鸦片战争是中国的领土、领海、司法、关税和贸易等主权均遭到破坏；第二次鸦片战争攫取了中国更多的侵略权益，是中国丧失了更多的主权和100多万平方公里的领土。
②第一次鸦片战争打开了中国大门，但仅限于五口通商；第二次鸦片战争外国侵略势力不仅扩大到沿海地区，还深入到长江中下游地区。
③第一次鸦片战争是中国开始沦为半殖民地半封建的社会，标志着中国近代史的开端；第二次鸦片战争是中国社会半殖民地半封建化的程度进一步加深。
比较两次鸦片战争失败原因
同——①政治上清朝腐败，阶级矛盾尖锐；西方资本主义制度纷纷建立。
②经济上中国自然经济为主，土地兼并严重，农民生活十分贫困；工业革命在英国已经完成，正向欧洲和美洲传播，西方资本主义经济迅速发展。
③军事上中国军备落后，士气低落；西方国家军备先进，英国拥有世界上最强大的海军。
④中国信息闭塞，西方积极进行殖民扩张
异——①第一次鸦片战争是英国一个国家，而第二次鸦片战争是英法美俄联合对中国的战争。
②第二次鸦片战争爆发时，中国已经兴起了太平天国运动，将大批清军吸引到南方，北方十分空虚。
根本原因：腐朽落后的封建制度是造成了中国失败，是不可能战争正在发展的资本主义制度。
落后必然挨打。
⑵第一次鸦片战争时期，英国为什么集中在东南沿海一带作战？而第二次鸦片战争西方殖民主义者主要集中侵略中国北方呢？
鸦片战争——①中国的经济中心主要在南方，而英国主要为了打开中国的大门，以便占领中国市场。
②英国主要以海军为主，而中国以陆军为主。
第二次鸦片战争——①北方是中国的政治中心。
②西方殖民主义者不仅要扩大侵略权益，更希望进一步控制中国清政府。
③太平天国运动主要集中在中国南方，将大批清军吸引到南方，北方十分空虚。
④中国军队以陆军为主，军事装备十分落后；西方殖民者以海军为主，并有先进近代军事装备。