小学音乐 爱的人间 教学 设计
五年级下册音乐教案-《爱的人间》-人音版2023
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《爱的人间》这首歌曲的基本概念、情感表达和演唱技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对爱的主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和传递爱。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱歌曲的情况。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中传递爱与关怀”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现爱的表达方式，分析如何通过音乐传递情感。
-创设情境，鼓励学生运用音乐元素进行创作，并提供反馈与指导，帮助学生突破创作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《爱的人间》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否感受到过爱的力量？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索爱的主题在音乐中的表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律和歌词的理解，以及高音区的演唱技巧。对于难点部分，我会通过示范和练习来帮助大家掌握。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与爱相关的主题，例如家人、朋友、大自然等。
2.歌曲学唱：为了加深对歌曲的理解，我们将学习演唱《爱的人间》，注意歌曲的节奏、音准和高音区的技巧。
2.教学难点
-歌曲高音区的演唱技巧：学生需克服高音区的演唱难度，确保音准和音色；
爱的人间-人教版六年级音乐下册教案
爱的人间-人教版六年级音乐下册教案
一、教学目标
1.能知道歌曲《爱的人间》的歌曲名称、歌曲的作者以及歌曲的主题。
2.能欣赏《爱的人间》这首歌曲，表达自己的听后感受。
3.能够通过学习这首歌曲，体会爱的存在以及爱的力量。
二、教学重点
1.了解歌曲《爱的人间》的歌曲名称、歌曲的作者以及歌曲的主题。
2.听歌，表达听后感受。
3.体会爱的存在以及爱的力量。
三、教学难点
1.通过歌曲理解爱的存在以及爱的力量。
四、教学过程
1.首先老师先问学生：你们读过关于爱的故事或其他类似的文章吗？在与学生交流后，让学生们将自己的看法说出来。
然后老师开始进入正题。
2.介绍歌曲《爱的人间》，让学生了解歌曲的语言和歌曲的内容，并让学生思考歌曲的主题是什么。
3.播放歌曲《爱的人间》，让学生先欣赏，并在播放后，让学生尝试表达自己的听后感受。
4.认真听歌词，帮助学生了解歌曲的主题即爱的存在和爱的力量。
大家一起回忆自己身边的人对自己所给予的爱，如老师、父母等人。
并让学生思考，当自己收到这么多的爱时，自己应该怎么做。
5.在班级里完成制作爱的海报或其他形式表达爱的形式，然后让学生们分享自己的作品，并评论作品的好处。
五、教学效果
通过这节课的学习，学生们可以了解歌曲《爱的人间》的内容，并进一步体会到爱的存在以及爱的力量。
同时，学生们也可以感受到对自己所付出的爱所带来的快乐和幸福。
在共同制作的过程中，不仅锻炼了学生的创意能力和形象思维，也为他们创造了一个有趣的教坛交流的平台。
六年级下册音乐爱的人间说课稿
爱的人间说课稿
一、说教学内容
本课是是义务教育课程标准音乐实验教科书六年级下册第一单元《爱的人间》。
下面，就说说我对《爱的人间》这堂音乐课的教学设计。
二、说教材
《爱的人间》是由我国著名音乐家谷建芬作曲，王健作词，是电视连续剧《光明世界》的主题歌。
歌曲旋律优美、流畅，歌词动人、极富感染力。
整首歌曲以“爱心”为情感主线贯穿，培养学生对残疾人的关爱之情。
三、说教学目标
1．指导学生用深情、舒缓、流畅的声音演唱歌曲《爱的人间》，唱出对残疾人的关爱之情。
2．通过情景小品的活动，提高学生的表演能力和创作能力。
四、说教学重点和难点
重点：充满深情地唱好歌曲《爱的人间》。
难点：前十六分休止、切分音、弱拍休止、一字多音等。
五、说教学准备
眼罩、卡片等。
六、说教法和学法
教法：
创设情境法、教唱法等，利用课件中盲童女孩芳芳贯穿本课的主题，通过这一人物的出现，引导学生关注残疾人，激发他们对盲童、对残疾人的怜。
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案
人音版音乐五年级下册《爱的人间》教案一. 教材分析《爱的人间》是一首富有感染力和鼓舞人心的歌曲，选自人音版音乐五年级下册。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了人间大爱的美好情感。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养对美好生活的向往和追求。
二. 学情分析五年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，充分表现自己。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的曲调和歌词。
2.培养学生用优美的歌声表达对美好生活的向往。
3.提高学生对音乐的情感表达和演唱技巧。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分和节奏。
2.情感的表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。
3.情感引导法：教师引导学生感受歌曲中的美好情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《爱的人间》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受歌曲的美感。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，让学生了解歌曲的结构和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意发音和音准。
3.操练（10分钟）教师分别教授歌曲的高音部分和节奏，让学生反复练习。
对学生在演唱过程中出现的问题进行指导和纠正。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流心得。
教师巡回指导，对学生的演唱进行评价和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言和动作表现歌曲中的美好情感。
学生相互展示，分享自己的感受。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。
鼓励学生在日常生活中多唱多练，不断提高自己的音乐素养。
7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生回家后练习演唱歌曲《爱的人间》，第二天在课堂上进行展示。
五年级下册音乐教案-第7课爱的人间-人音版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在演唱中表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《爱的人间》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对生活热爱和对人间情感赞美的歌曲。学习这首歌曲可以培养我们的音乐审美和情感表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它如何表达情感，并学会如何演唱。
针对本节课的教学，我认为以下方面需要在今后的教学中加以改进：
1.加强歌曲情感体验的教学，通过多种途径引导学生深入理解歌曲内涵，提高他们的情感表达能力。
2.针对节奏难点，设计更有趣、更具挑战性的练习，帮助学生熟练掌握歌曲节奏。
3.注重课堂纪律管理，提高学生的注意力，确保教学效果。
4.加强课后辅导，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导，帮助他们巩固所学知识。
此外，学生在小组讨论和成果展示环节表现出了较高的积极性和参与度。他们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。在这个过程中，我注重引导和启发学生思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。这一环节的教学效果较好，有助于培养学生的团队协作能力和表达能力。
然而，我也发现部分学生在课堂上的注意力不够集中，这可能影响了他们对知识点的掌握。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，通过调整教学方法和策略，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱的人间》教学设计一. 教材分析《爱的人间》是人教版六年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对美好生活的向往和追求。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养音乐审美能力，同时也能激发他们对生活的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
他们在学习过程中积极参与，乐于表达自己的情感。
但同时，部分学生对音乐理论知识的掌握还不够扎实，需要在教学过程中加以引导和巩固。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《爱的人间》的旋律和歌词，能够熟练地演唱。
2.通过对歌曲的分析，让学生了解音乐的基本理论知识，提高音乐审美能力。
3.培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分旋律较难演唱，需要学生反复练习。
2.音乐理论知识的学习和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.讲解法：教师讲解音乐理论知识，学生听讲并实践。
3.讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
4.创作法：学生创作歌曲，展示自己的才华。
六. 教学准备1.教材：《爱的人间》歌曲谱子。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.投影仪：展示PPT。
4.乐器：钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《爱的人间》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲《爱的人间》，教唱旋律和歌词。
重点指导学生演唱歌曲的高音部分，让学生体会音乐的魅力。
3.操练（10分钟）学生分组，进行歌曲演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱技巧。
4.巩固（10分钟）教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱水平。
5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和内涵，让学生分享自己的心得体会。
然后教师简要讲解音乐理论知识，如旋律、节奏等，让学生运用到实际演唱中。
爱的人间教案
爱的人间教案爱的人间教案【篇一：爱的人间教案】1.能用优美自然的声音，正确，并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感，懂得应以积极乐观的态度面对人生。
教学重、难点：重点：有感情的演唱歌曲难点：准确演唱歌曲中的弱起和休止一、课前游戏1、游戏：追迷藏师：还有一会才上课，上课前我们一起做个游戏吧。
我们做个捉迷藏的游戏。
大家做过这个游戏吗?今天我们改一改游戏规则。
请听好：捉的同学带好眼罩后，老师倒数五秒，请同学们轻声并迅速的找好自己的位置。
在游戏的过程中，请同学们注意音乐的节奏，跟着音乐捉和躲。
捉的同学要说出摸到同学的名字，在这个过程中任何同学不能发出声音。
生：2、上课说感受师：我们请刚刚那位同学说说带了眼罩后，你有什么感受?体验盲童的感受导入：师：同学们，我们真是幸运，我们有一双眼睛。
有这样一群孩子，他们没有我们这么幸运，他们从来没有看见过这个世界，他们过得开心吗?请你在歌中寻找答案。
3、看图片，初听歌曲生：(总结是从歌词，还是旋律中找到的答案)二、新歌教学a、复听歌曲(听录音范唱)1、复听歌曲师：这首歌是我国著名的作曲家谷建芬老师在《中华人民共和国残疾人保障法》颁布10周年的时候，特意为盲童所作的。
今天的这节课我们就一起来学习这首非常感人的歌曲《爱的人间》(点击出现歌谱)，下面老师来范唱，请你关注一下，这首歌可以分为几个部分?2、听歌曲(听录音)b、学唱歌曲1、分段填词生：三段师：说说你的理由生：师：恩，说的很好，第一段给你怎样的感觉呢?第二段给你什么感受?师：下面我们就一同来唱一唱这首感人的三段体的歌曲，先来看第一部分第一部分a、用lv 哼唱：(点击ppt出现第一部分歌谱)师：下面我们听钢琴，一起用lv 来哼唱旋律。
(唱完提醒休止符，点击出现休止符)b、唱歌谱师：同学们，你们听老师这句唱的对不对，是的这里出现了一个一拍休止符，当一拍休止符出现的时候我们应该停下我们的声音(这时老师做嘘的动作)你们看看还有哪里有一拍休止符?下面我们加上歌谱唱一唱，记住一拍休止的时候( 嘘的动作)，收住你的声音。
小学音乐爱的人间教案
小学音乐爱的人间教案教学目标:1. 学习歌曲《爱的人间》的歌词和曲调。
2. 了解歌曲传递的爱与关怀的主题。
3. 培养学生对音乐的感受和表达能力。
教学准备:1. 投影仪/白板。
2. 音乐播放器。
3. 《爱的人间》的歌曲原版CD或者mp3音频文件。
4. 课件/海报，展示歌曲的歌词。
教学步骤:引入1. 通过播放歌曲《爱的人间》的前奏，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生谈论他们对歌曲标题的理解和期待。
导入1. 学生阅读展示的歌词，指出一些他们觉得有意思或者重要的句子。
2. 引导学生解释这些句子传递的信息和情感。
歌曲欣赏1. 播放歌曲《爱的人间》。
2. 学生闭上眼睛，用心聆听歌曲。
3. 引导学生描述他们在歌曲中感受到的情感和意境。
歌曲分析和讨论1. 引导学生分析歌曲的曲调、节奏、旋律和歌词。
2. 引导学生讨论歌曲传递的主题和情感。
3. 分组讨论并分享各自的观点。
情感表达与情景表演1. 将学生分成小组，每个小组选择歌曲中的一个情节进行表演。
2. 学生进行小组讨论，分配角色和编排表演。
3. 学生展示小组表演。
反思总结1. 引导学生回顾学习的内容，总结歌曲中传递的主题和情感。
2. 鼓励学生表达他们对歌曲的喜爱之情，并分享他们学到了什么。
拓展:1. 让学生选取自己喜欢的一首歌曲，完成一份关于这首歌曲的简短报告，包括歌曲的背景、主题和自己对这首歌曲的感想。
2. 引导学生体验其他类似主题的歌曲，比如《友谊地久天长》、《童年》等，讨论歌曲中传递的情感和价值观。
教学反思:这节课通过让学生欣赏歌曲并参与讨论，引导学生去感受和理解歌曲中传递的爱和关怀。
通过小组表演的方式，学生有机会将自己对歌曲的理解进行表达和分享。
同时，学生还有机会通过学习其他歌曲来拓展对爱和关怀的理解。
这样的教学方式可以培养学生对音乐的感受和表达能力，提升他们的情感和审美能力。
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爱的人间教学设计
1教学目标
1.能用优美自然的声音,正确,并有感情地演唱歌曲《爱的人间》。
2.体验到人与人之间互相关怀的美好情感,懂得应以积极乐观的态度面对人生。
2学情分析
六年级学生都以走向成熟,但是学生心理不成熟,有时候会对我们身边的人有叛逆行为,身边的人正是他们感恩的人,所以本单元以感恩为主题,教育学生学会感恩。
通过音乐作品来进行爱心教育和感恩教育更具有情感性与生动性。
3重点难点
重点:有感情的演唱歌曲。
难点:准确演唱歌曲中的弱起和休止。
4教学过程
一、导入:游戏,上课之前我们先来做个游戏,先请一位同学到前台来,谁来?好你来闭上眼睛,我先把他的眼睛蒙上,然后让他转五圈,我们给他数着,好!现在请你回到自己的座位上去。
谁来帮一帮他?
说一说你帮助他们时心情是怎样的?说一说蒙上眼睛后你有什么感受?
二、授新:
1、初听歌曲,我们真幸运,有一双眼睛。
可有一群孩子,他们从来没有看见过这个世界,今天我们就学一首为盲童而创作的歌曲——《爱的人间》。
下面我们一起来欣赏这首歌曲,并思考一个问题:歌曲给了你怎样的感受?
2、复听歌曲,《爱的人间》这首歌曲是由我国著名作曲家谷建芬老师为电视剧《光明世界》创作的主题曲。
《光明世界》这部电视剧主要表现盲童的生活世界,在我国大约有6万多的失明残疾儿童,虽然他们的眼睛看不见,但因为有无数的人在帮助他们,所以他们心中有太阳、有欢笑,有歌声,让我们再一次感受这份温暖。
用心聆听,歌曲分为几部分?
3、再听歌曲,音乐是听觉艺术,应该通过听从歌曲的旋律和情绪的变化上来体会每一部分的不同,下面让我们像盲人一样闭上眼睛,竖起小耳朵,用心感受歌曲每一部分的情绪是怎样的。
4、学唱歌曲,人们的爱让盲童找到了幸福的生活,于是他们又唱起了开头那优美的旋律。
那这一次和开头的旋律是完全相同吗?让我们再来听一听,请同学们用“lu”轻声哼唱旋律,注意情绪的变化。
这部分多了一个尾声。
这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧,她有意为这段音乐加了个小尾巴,这个小尾巴称之为“尾声”。
这个尾声呀,是由前面的哪个乐句变化而来的?它在哪里变化了?你觉得这里为什么要停上三拍。
这么长,直接结束不好吗?
5、随着音乐轻声跟唱歌曲,面带微笑,打开口腔,注意咬字要清楚。
师:纠正错误,并范唱,学生体会。
(注意:四句“总有”不能拖拍,休止符、附点后十六分音符和十六分音符弱起节奏等)随琴跟老师一起唱。
请同学们随着音乐,完整地演唱歌曲,(师:打拍子指挥)
刚才同学们唱的时候,节奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面还有所欠缺,这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?你有什么方法吗?
师:第一部分可以唱的轻一些,显得温馨而甜蜜;中间部分呢,情绪激动,可以唱的强
7、随伴奏用声音表现出三个部分情绪变化的同时注意声音位置要保持一致。
(师:打拍子指挥)
三、表现歌曲丰富演唱形式:
1、分组讨论表演形式同学们,假如我们班要参加学校的歌咏比赛准备表演这首歌曲,你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让他更加有魅力,更能表现盲童的幸福内心呢?
2、小组汇报表演:下面我们一起来唱一唱,用上大家的形式。
全班表演唱
四、拓展:
1、通过刚才的演唱,相信你对这首歌曲的理解,对爱在人间会更加的深刻。
那你在生活当中如果遇到了残疾人你会怎样做呢?
2、关爱残疾人其实并不是给他们以同情,而是要用最真诚的心与他们交流,那就让我们从最基本的做起,课下让我们在网上学一学他们的手语,用手语动作来表现这首歌曲。
五、小结:同学们,生命是可贵的,生活是精彩的。
让我们怀着一颗感恩的心,在爱的歌声中走出爱的课堂,走向社会,播撒爱的阳光。
一、导入:游戏,上课之前我们先来做个游戏,先请一位同学到前台来,谁来?好你来闭上眼睛,我先把他的眼睛蒙上,然后让他转五圈,我们给他数着,好!现在请你回到自己的座位上去。
谁来帮一帮他?
说一说你帮助他们时心情是怎样的?说一说蒙上眼睛后你有什么感受?
二、授新:
1、初听歌曲,我们真幸运,有一双眼睛。
可有一群孩子,他们从来没有看见过这个世界,今天我们就学一首为盲童而创作的歌曲——《爱的人间》。
下面我们一起来欣赏这首歌曲,并思考一个问题:歌曲给了你怎样的感受?
2、复听歌曲,《爱的人间》这首歌曲是由我国著名作曲家谷建芬老师为电视剧《光明世界》创作的主题曲。
《光明世界》这部电视剧主要表现盲童的生活世界,在我国大约有6万多的失明残疾儿童,虽然他们的眼睛看不见,但因为有无数的人在帮助他们,所以他们心中有太阳、有欢笑,有歌声,让我们再一次感受这份温暖。
用心聆听,歌曲分为几部分?
3、再听歌曲,音乐是听觉艺术,应该通过听从歌曲的旋律和情绪的变化上来体会每一部分的不同,下面让我们像盲人一样闭上眼睛,竖起小耳朵,用心感受歌曲每一部分的情绪是怎样的。
4、学唱歌曲,人们的爱让盲童找到了幸福的生活,于是他们又唱起了开头那优美的旋律。
那这一次和开头的旋律是完全相同吗?让我们再来听一听,请同学们用“lu”轻声哼唱旋律,注意情绪的变化。
这部分多了一个尾声。
这最后几个小节其实是作曲家一个小小的作曲技巧,她有意为这段音乐加了个小尾巴,这个小尾巴称之为“尾声”。
这个尾声呀,是由前面的哪个乐句变化而来的?它在哪里变化了?你觉得这里为什么要停上三拍。
这么长,直接结束不好吗?
5、随着音乐轻声跟唱歌曲,面带微笑,打开口腔,注意咬字要清楚。
师:纠正错误,并范唱,学生体会。
(注意:四句“总有”不能拖拍,休止符、附点后十六分音符和十六分音符弱起节奏等)随琴跟老师一起唱。
请同学们随着音乐,完整地演唱歌曲,(师:打拍子指挥)
刚才同学们唱的时候,节奏、速度都掌握的很好,但是,情感方面还有所欠缺,这首歌曲怎么处理才能更好地表现歌曲的意境呢?你有什么方法吗?
师:第一部分可以唱的轻一些,显得温馨而甜蜜;中间部分呢,情绪激动,可以唱的强
7、随伴奏用声音表现出三个部分情绪变化的同时注意声音位置要保持一致。
(师:打拍子指挥)
三、表现歌曲丰富演唱形式:
1、分组讨论表演形式同学们,假如我们班要参加学校的歌咏比赛准备表演这首歌曲,你觉得这首歌我们选择怎样的表演形式能让他更加有魅力,更能表现盲童的幸福内心呢?
2、小组汇报表演:下面我们一起来唱一唱,用上大家的形式。
全班表演唱
四、拓展:
1、通过刚才的演唱,相信你对这首歌曲的理解,对爱在人间会更加的深刻。
那你在生活当中如果遇到了残疾人你会怎样做呢?
2、关爱残疾人其实并不是给他们以同情,而是要用最真诚的心与他们交流,那就让我们从最基本的做起,课下让我们在网上学一学他们的手语,用手语动作来表现这首歌曲。
五、小结:同学们,生命是可贵的,生活是精彩的。
让我们怀着一颗感恩的心,在爱的歌声中走出爱的课堂,走向社会,播撒爱的阳光。