镇中心小学线上小学数学课堂教学总结word版
小学数学线上教学工作总结
小学数学线上教学工作总结临近开学，我全面总结前一段时间线上教学情况，把线上教研、教学、辅导常态化，合理制定个性化辅导方案、好路径。
新学期要找准教学的起点，加强教研，组织好教学。
线上教学实现了“停课不停教，停课不停学”。
每天发预习指导帖，指导学生根据老师的指导学习、观看微课、做笔记、完成练习和作业—学生回复学习成果，主要是笔记、作业等，回复方式一般是拍照、拍视频等—老师线上批改，线上指导、答疑解惑—老师根据出现的问题集中讲解或个别指导。
通过3个多月的实践证明，学生参与度非常高，学习效果也很好，更关键的是逐步养成了自主学习的能力。
针对重点难点问题，思维训练题以及数学文化方面的题目，我开设了“数学小讲堂”活动，通过指导一位学生，带动全班同学共同学习。
“数学小讲堂”活动已开展了27期。
我为每位小老师准备了精美的电子奖状，“小老师”们短暂的“教学经历”成为孩子们假期生活中一段难忘的人生经历，孩子们在思考与行动中主动、健康、幸福成长！“数学小讲堂”活动开展中，我扮演着组织者、指导者的多重角色。
将自己对学生和数学的热爱，化作一个个实际的教学行为，深深影响着所教的每一位学生。
通过指导一个孩子，带动全班同学，以点带面，共同成长。
小老师们的教学微视频，闪耀着儿童个性思维的灵光，同时，大大激发了全班学生探索求知的热情。
小讲堂中，“小老师们”的讲解与示范，原汁原味，童趣十足，孩子们爱学乐学，充分体验了数学思维的乐趣，享受着数学学习的快乐。
但是在线上教学，由于在家中学习，因家庭原因和个人原因，个别学生无法及时进行学习，不能保证每个学生都认真观看视频，线上教学的有效性不能得到保障。
每天的学习结束后，我及时批改同学的提交的作业，作业中反应的问题及时通过班级微信群和在线班级反馈给学生。
通过及时的与家长沟通了解孩子的学习状态以及学习效果，家长把学生在学习中遇到的问题通过微信发给老师，我再通过语音、视频等方式在线为学生解答。
为了更好的开展开学后的教学活动，我在在线班级发布了复习专贴，目的是收集同学们在这段居家学习期间遇到的问题，为开学后的复习做好计划。
小学数学网上教学总结范文（通用14篇）
小学数学网上教学总结小学数学网上教学总结范文（通用14篇）总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析，为今后的工作提供帮助和借鉴的一种书面材料。
下面是小编整理的小学数学网上教学总结范文（通用14篇），欢迎大家分享。
小学数学网上教学总结篇1数学是一门非常严谨的学科，作为一名实习教师，在教学中，往往由于过于注重教学逻辑和知识的传授，而导致课堂气氛压抑，学生乏味无趣，教学效果低下。
要切实上好一节好的数学课，让学生听得有趣、学得轻松是一件很难的事情，教师在课堂的开头导入是非常重要的事情。
如果课堂的开头导入好了，就能高度激发学生的求知学习兴趣，达到事半功倍的教学效果，使整个课堂非常的活跃。
那么怎样导入才能达到这样的效果呢？我认为数学课的导入最好是走近小学生的生活，从他们身边的一些事例出发，或者设置一些题型、或引用一些数字、或改编一些有趣的数学故事，然后进行教学，学生易于接受、并能激发学生的学习兴趣高，能使整个课堂教学效果特别好。
我从网上听取优秀教师讲课案例，本来是上一节枯燥的数学课，却让她用优美自然的语言把学生带入一个神奇的境界。
整节课学生自始至终情绪高涨，解决问题有针对性，解决了问题又有成就感，教学效果相当好，同时也使整个课堂非常活跃，教学效果也很好。
课堂气氛宽松，不知不觉一节课下了，教学任务圆满完成了，学生学习热情也很高。
带着兴趣设置问题导入，学生学习兴趣高涨，也可以最大效率实现本节课教学目标。
数学源于生活用于丰富多彩的生活，或许不同的老师有不同的数学导入方法，有善于设疑者、有喜于归纳者、有惯于直奔主题者……可谓是“仁者见仁、智者见智”，但学数学最终还要回归到生活中去，用来解决生活中的一些实际问题，因此我们在教学中越接近我们的实际生活，学生就越容易接受和理解，当然我们的教学效果就越好，学生也能够对数学产生更大的乐趣。
解决实际问题不再是教师主宰、学生跟着教师走，而应是关注学生的一言一语，把自己视为学生中的一员，这样，根据学生自主学习的情况，随时调整问题解决的教学过程，设计和组织后续的教学活动，有效地促进数学问题教学改革与创新，提高小学生问题解决的质量，使其理论价值和应用价值得到充分发挥。
小学数学老师线上教学工作总结范文（通用5篇）
小学数学老师线上教学工作总结小学数学老师线上教学工作总结范文（通用5篇）岁月流逝，流出一缕清泉，流出一阵芳香，这段时间里，我们有得也有失，有苦也有甜，是时候抽出时间写写教学总结了。
那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？下面是小编帮大家整理的小学数学老师线上教学工作总结范文（通用5篇），希望对大家有所帮助。
小学数学老师线上教学工作总结1新年伊始，一场突如其来的疫情，打乱了我们生活的节奏，各行各业都受到疫情的影响。
教育行业的影响是我们所不能忽视的，作为一名教师，我一边通知每位家长为学生准备网络学习需要准备的硬件设施，一边投入到平台选用的准备工作之中。
为了保证每位学生能够参与到线上学习之中，不落下一名学生，想尽一切办法联系到每位学生的家长。
为了能够顺利开展线上教学，对于从没有接触过此种方式的我们而言，是一种全新的挑战。
面对困难，我们没有一人有怨言。
白衣天使们面对新型冠状肺炎危及自己的生命安全时刻人人迎险而上，战斗在一线给我们全体教师树立了迎难而上的榜样，也激励我们全体教师加班加点的热情与信心。
我们全身心投入到学习使用各新型平台之中，从中摸索适合学生的教学方法，或自己制作知识胶囊，或寻找好的资源，准备好了二套二天所需的一切教学准备工作。
停课不停学，不仅是上网课，更应是保障学生正常学习的方式，强行网上直播课，一方面会增加师生负担，另一方面对家长的生活和工作的节奏也是一种打乱，因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的配合才能更好的在疫情期间，为学生保驾护航。
我更应肩负起社会的责任，有初心和使命感，在国家危难之际，彰显教师风采，虽然放假不能上班，在家一样可以工作，针对自己的学生要每位学生都考虑到，及时与家长进行沟通，在疫情期间做好传道受业解惑。
家长更应该，戒骄戒躁，听从学校合理安排，不盲目的为学生增加负担，对孩子的心灵健康成长进行开导，为孩子的健康生活保驾护航。
为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，我们虽然上不了一线，不能像“英雄白衣战士”们一样冲锋陷阵与病毒做斗争。
小学数学线上教学周总结范文(3篇)
小学数学线上教学周总结范文（3篇）小学数学线上教学周总结范文（通用3篇）小学数学线上教学周总结范文篇1随着疫情形式的严峻，我们的教育工作也做出了相应的改变。
这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。
对于网络授课，我从以下几个方面做了总结：一、教学准备课前我结合市局直播课对自己的课做了适当调整，进行知识精简。
在班级直播课的课件中我及时补充了重点和考点。
然后再发起班级在线直播。
二、签到情况直播开始回复签到，直播过程中不定时点名回复签到，督促学生尽量全程参与，听课率达到98%以上。
三、教学过程心得这种教学方式确实非常新颖，对教师和学生来说都非常新奇，小学生自控能力差，所以网络课堂就需要家长的监督。
因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。
在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。
教师的管理能力也下降了一个等级。
我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。
四、作业检查每天的作业程序：跟读，背，写，练习题完成后要求家长监督在本上签字，拍照上传。
这是比较简单的作业，大多学生课后能积极在钉钉的家校本上提交作业，个别学生作业拖拉，即使提交了也是文不对题，联系家长，家长麻痹大意，效果也不是很理想。
五、今后措施1、加强课堂监管力度，如采用视频会议形式模拟课堂提问。
2、多与学生沟通，及时了解学习情况3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。
小学数学线上教学周总结范文篇2在这次网络培训中，我学习到了很多平时都无法学习到的知识和教学经验。
专家的谆谆教诲，升华了我的教育观念，充实了我的教育理论。
形式多样的培训，更让我深刻感到学习理论知识的重要性，对教育观念和教育科学理论有了深刻的体会，实践中感受颇深，收获颇多。
(优选)小学数学线上教学总结2篇
(优选)小学数学线上教学总结2篇小学数学线上教学总结1（约2447字）一学期来，紧张忙碌而收获多多。
我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学。
在推进“自主合作创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
现将本期的教学工作做如下的总结：一、在教学工作中1、能认真备课，学生进入四年级后学生的空间概念加强了，动手实践的内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能力的体现。
和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。
数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。
所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。
特别是接受能力较差的学生，在备课时先想到他们。
如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的`高兴。
2、提高课堂学习效率。
增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是教师讲授。
可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进行。
二、关注学困生：根据我所任教班级的实际情况，优生较少，学困生却占一定比例。
不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数的中差生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注。
每一个学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对学困生则易于发现其缺点，这种不正常的现象有碍学生进步。
小学数学线上教学情况总结
小学数学线上教学情况总结小学数学线上教学情况总结范文（通用16篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，因此，让我们写一份总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是店铺精心整理的小学数学线上教学情况总结范文（通用16篇），欢迎大家分享。
小学数学线上教学情况总结范文（通用16篇）1一场突如其来的疫情打乱了我们的生活，对即将到来的期末复习工作也带来巨大的影响。
1月7日教育局果断做出了“停课不停学”的决定，要求各中小学通过线上直播的形式做好期末教学工作。
我校结合疫情防控时期“停课不停学”的决定做出了具体的安排，并且纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨，现将近期我校数学学科线上教学工作总结如下:一、教研与课前准备线上教学之初组织全体数学教师大教研，传达上级精神研讨学校线上教学方案，力争线下线上顺利交接，最终大家一致决定延续线下教学计划，按部就班的进行期末复习。
线上教学期间各年级教研组长组织本年级数学教师隔三差五开展小教研结合本年级教学中出现的问题和好的做法进行研讨力求线上教学无限接近线下教学效果。
线上教学非比线下学生在家缺少了和教师和同学面对面的交流互动，效率低了很多，这就要求教师在本就枯燥无味的复习课中添加新的元素提高学生学习的兴趣。
结合国家“双减”政策，课堂上尽量减少重复机械、大家都掌握的知识讲解，而是要精讲精练，并且注重学生实操和动手能力的培养。
二、线上学习与教学上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
上课时要求学生认真听讲，力求抓住重点，突破难点。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，争取使学生做到举一反三。
培养学困生的学习兴趣，有难度的问题找优等生一般问题找中等生，简单些的总是找学困生回答。
互动答疑时，注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。
三、作业完成及辅导情况根据减负的要求，要求每节课后精心挑选作业，留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业和练习，通过钉钉作业本的形式发送，要求学生完成后拍照上传并督促学生按时提交并落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导。
线上小学数学教学总结（精选15篇）
线上小学数学教学总结（精选15篇）线上小学数学教学总结篇1“四时最好是三月”，昔日的三月草木萌动，书声琅琅。
20__年的三月却因新冠肺炎疫情的持续，静谧沉寂。
疫情的降临禁锢的是人们行动的脚步，却束缚不了我们教师探索钻研的心灵。
停课不停学，停课不停研，在这个全民抗疫的春天里，二年级数学教研组教师自觉响应号召，服从校领导安排，做好教学实施计划和教学进度，尽管我们暂时走不上讲台，我们依旧积极落实教学中的每一项工作。
从备课，观课，教研，到设计作业、批改作业、线上辅导…我们一直在探索。
下面我代表二年级数学组老师从云教研、云导航、云辅导、云评价、云奖励五方面来汇报近段数学组的工作情况！一、云教研自线上教学以来，河南省的中小学生采用观看名师同步课堂进行学习，可是由于版本不同，二年级的学生无法使用。
学在郑州的录播课也只有前两个单元9个课时可以通过钉钉发送，学习。
在第四周，同步课堂逐渐靠拢人教版，所以二年级在第五周的4个课时中，通过名师同步课堂完成了《混合运算》这一单元的学习。
但第六周开始，同步课堂又回归北师版，我们又要改变教学方案。
名师课堂的课表发布较晚，课程节奏快，容量大，老师和学生都处于被动状态。
所以二年级的老师不断调整学习方案，可谓时时处在手机一端，随时进行云教研，语音通话几十分钟是常态。
下面我来具体介绍我们是如何进行云教研的。
（一）群策群力集体备课为了提高在线学习的质量和效果，每一节课，我们年级组都会群策群力，分工合作。
搜集资料，确定教学重点难点，挑选微课，一遍遍优化作业。
然后将学习准备、学生思考的问题、视频资料、教学设计、作业布置发在群中。
（二）思维碰撞集思广益众人拾柴火焰高，一个人的能力是有限的，而思维多的碰撞则会产生智慧的火花。
在微信群中，大家经常对学生出现的问题以及教学中的重难点，展开热烈的讨论，大家各抒己见，交流探索。
一条条卓有成效的教学方法被大家总结出来，运用到教学实践中，所以教学中每一个小小的改变与进步都是二年级数学组全体教师心血的结晶。
小学数学教师线上教学总结（精选17篇）
小学数学教师线上教学总结（精选17篇）小学数学教师线上教学总结篇1面对疫情,全国上下一心打响了-场没有硝烟的战斗。
根据县教育局通知,我校也积极开展了线上教学活动,对此,我感触颇多。
特殊时期,教师变主播。
这是一次应急教学, 一次新的尝试，更是一次推动。
网络教育是实现信息化必不可少的手段,也是提高教学质量的有效途径。
平时,我们习惯了传统教学,总是不想尝试、改变;此时,直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。
我们主要依托名校课堂教育，以及其他的教学平台app向学生开展同步教学或辅导,同时预留相应的练习作业。
但是由于二年级名校课堂上所教授的内容和我们二年级数学课本教学内容版本不同，所以我们都是自己利用录屏软件进行录课，然后利用钉钉群、QQ群进行播课和直播教学。
学生通过钉钉完成作业，然后在家校本中提交，由教师在线查阅。
也就是说按照“教学-指导一答疑一作业一检测”的流程进行工作。
面对各种教学平台,我感到非常的兴奋、感动,但怎样才能利用好这个平台成了急需解决的一个问题。
我主动进行尝试,不懂的地方，积极地和同事们交流，或在网上查找解决,努力发挥好网络的优势服务于线上教学。
我认为线上教学的优点很多例子：1.线上教育打破了时间空间的限制,让学生随时随地都能学习。
只要你有网络和设备(手机、电脑) , 不论你在何地,你都能学习知识。
2.线上教育拥有更多的教学资源。
从如今很多教师都配有多媒体设备便可看出,简单的书本资料已经无法满足如今的教学方式。
互联网时代，网上拥有更充足、更丰富的教学资源，这是毋庯置疑的,并且线上教育的教学方式使得这些资源能很方便的呈现给学生。
3.线上教育能带来更好的师生互动性。
线上教学没有了面对面,学生上课会比较放松，愿意发言。
存在的问题:1.本班学生普遍利用手机来观看教学视屏以及完成家庭作业，用手机对着屏幕学习不利于保护视力。
2.学生在线学习情况不明,难以管理,家长上班无人监督,导致部分学生不认真听课记笔记。
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大多数教师在教学活动后就认为大功告成，很少主动去反思小结活动的过程，可以说目前数学教学中最薄弱的环节就是课后小结。
数学小结是数学思维活动延续和不断创新的过程，没有教学的小结，学生获得的知识就不易形成系统，思维能力就不会得到创新，学生的认知水平不可能上升到更高的水准。
由于数学对象的抽象性、数学活动的探索性、数学推理的严谨性和数学语言的特殊性，决定了正处于思维发展阶段的学生往往不可能一次就把握数学知识的本质，必须要经过不断小结、反复思考、深入研究自我调控，才能使自己建构的知识与数学本身所具有的知识靠近到一致。
本站为大家带来的镇中心小学线上小学数学课堂教学总结，希望能帮助到大家!镇中心小学线上小学数学课堂教学总结这段时间的线上教学已经结束了，我感触很多，作为一名数学教师我现在也是感觉自己在工作方面还有很多需要去完善好的地方，当然这段时间以来的教学经历也一直都在让我不断的成长，有很多教学方面的工作经验，这很大程度上面激励了我，让我更加有信心去做好接下来的工作，这是对我的一种磨砺，我始终都坚信着这一点，无论是在什么时候我都会抱着一个端正的心态，就像这段时间的以来的线上教学，虽然说在这个过程当中有很多的不便，终归是线上教学，但是我一直都在努力的做好的自己的教学工作，一点都没有耽误。
我对自己的要求还是很高的，在上课的过程当中我尽量的在保障让学生们都能够的听懂，上好自己的每一堂课，认真的讲好每一个知识点，我认为这些都是非常关键的，对学生们都是非常重要，虽然线上教学是比较麻烦，有的时候一些问题不能够及时的帮助学生们解决，但是我一直都有非常耐心的在解答学生们的每一个问题，让我的也磨砺了自己很多，这真的是非常让我感到满足，让我得到了一个全身心的锻炼，在工作当中我始终保持着端正的态度，这段时间下来在教学能力上面跨越了一大步，于我而言这是一个质的飞跃，真的是会让我受益匪浅，在未来的工作当中我也相信我是能够进一步的落实好自己的工作，有些事情本就应该保持好心态，这是一定的，在工作当中我相信我是能够处理好相关的事情。
虽然说在这段时间的工作当中遇到了很多困难，但是这些都是难不倒我，我还是会坚持下去，上好自己的每一堂课，无论是做什么事情都应该保持好状态，这就是作为一名教师的素养，我依稀的记得自己在第一天讲课的时候还是非常不适应的，对这手机讲课那种感觉是很奇怪的，跟在教室里面上课是两回事，现在我也是感觉很不可思议，自己竟然做到了这一点，我也是认为自己能够处理好相关的事情，在工作上面我从来都是一丝不苟，尽管是线上教学我还是认为我能够进一步的加强，这是对工作一个负责，也是未来需要保持好的状态，作为一名数学家老师我希望自己能够给学生们带来一个好的学习气氛，讲课能够让大多数学生们都能够听进去这就是最大的骄傲，很感激这段时间的线上教学，我真的是成长了很多。
镇中心小学线上小学数学课堂教学总结2月10日，正月十七，本来应该是学校开学、师生见面的日子，可新型冠状病毒的蔓延如一股灰色气流将我们固滞在以“家”为单位的方圆之间。
但教育是国计，也是民生，作为教育一线工作者，本职工作更应该长抓不止。
特殊时期，我校根据县教育局线上教学指导意见，结合我校实际情况，制定并督促落实线上教学实施方案。
我校数学组也据此方案落实并不断改进前期线上教学工作，现总结如下：一、确定教学工作平台、落实家校联系为协助疫情期间线上教学有序、平稳进行，很多教育教学平台纷至沓来，如：木木平台、钉钉平台、湖北省教育云平台、腾讯课堂、微信平台、QQ群等，各数学教师结合实际情况，分别选取一个最合适的教学平台进行教学(我校数学教师以湖北省教育云平台和腾讯课堂占多数)，确保此平台上家长最大程度的参与，不能参与此平台的的学生采取另外可行的教学平台进行教学，确保数学教学家校紧密联系、协力确保教学参与度。
二、教师职责明确、确保教学质量课前加强备课和资源的整合，课中加强师生互动、及时查收学生学习情况反馈、掌握学生学习效果。
针对教学重难点进行突破。
课程与答疑采用听、练、互动等方式结合，检查学生重点突破情况，避免形式单一，提高学生学习参与度和积极性。
答疑时间依据课前布置的预习导学案为主进行，随机提问学生回答等，同时延伸拓展练习夯实学生学习成效。
对学生作业布置，突出重点，布置适量，考虑大部分学生学习能力和完成情况，及时、有效批改，公布学生完成情况，由副组长按等级进行计分，督促学生积极完成作业，巩固学习效果，对于作业或上课参与情况不好的学生，及时联系学生或学生家长进行引导和干预，提高教学效率。
三、优化教学手段、引导主动学习师生互动期间及作业完成，尽量以积极评价手法刺激学生参与学习的兴奋性，从而提高学生学习的主动性。
在回答问题及作业检查通报中，以小组为单位，对完成情况较好的学生提出表扬、以小组积分制每周五进行一周积分通报，提高学生良性竞争意识和集体荣誉感，使学生主动且认真去完成自己学习任务，也进一步锻炼和提高班干部管理能力，同时减轻线上老师教学部分压力。
“停课不停学”，非常时期，以上方法采取得到很大部分家长的积极支持和配合，有的学生在平时表现一般，在通过线上平台作业质量及书写都有提高，这也离不开家长在家的到位指导，但见到成效后，很多家长也提高了督促学生学习的积极性，更加理解教师教学工作开展不易，提高了学生家长家校配合的意识，起到较好反响，不过以上现象并不是全部，实际落实中，线上教学仍面临一些问题，如：少数家长家校协力助学意识淡薄，因溺爱而放任，教师虽进行沟通，但收效甚微，学生线上学习质量时高时低，还有极少数家长因特殊原因(像家中只有老人，用的老年机，无法进班级教学群等)无法参与线上教学，很是担忧;学生线上作答，很容易出现不自觉现象，无法精准判断学生作业是否有抄袭现象，学生学习情况不好准确掌握。
针对这种情况，我们也做了一些改进措施：加强与懈怠家长及学生的沟通，促力提高学生在家学习质量;对于无条件线上学习学生，以复习上册课本及练习为基础，自学打牢之前学习基础，家长做好督促。
此次疫情，湖北最重。
教育部再次做出推迟正式开学的要求，也意味着湖北的开学时间会进一步滞后于全国其他省市区，教师更需要有在线教学的持久战心理准备，线上教学，初次尝试，虽困难重重，但育人之心不能减，攻坚克难，唯自强不息!镇中心小学线上小学数学课堂教学总结2017年11月20日上午第一节课和11月21日上午第三节课我校左信美老师和欧亚老师开设了两堂高三视导课;11月24日下午第二节课我校徐寒老师开设一堂初三视导课。
三位教师教学基本功扎实，课堂驾驭能力强。
在课堂教学中：教学目标明确，重点突出，能正确处理知识与能力的关系。
注重与学生交流，强化思维过程，循循善诱，分析透彻。
一、通过对三位毕业班教师的课堂观察，三位教师的课堂有如下亮点：1.课堂教学设计合理，例题习题选题典型，难度适中，有代表性，突出重点。
欧亚老师的课题是《同角三角函数的基本关系》、左信美老师的课题是《错位相减法求和》，这两个知识点常在高考解答题的第一题出现，结合我校学生的实际情况，是学生必须拿分的题目。
两位老师在复习知识点时可贵的是带学生复习课本知识和方法，徐寒老师的《位似图形》则是从生活中一组组实例出发，引导学生对问题深入理解，注意数学思想方法的渗透。
三位老师的教学都注重通性通法，能总结一般规律，进行适时小结，帮助学生构建方法体系。
2. 课堂上，学生的主体作用得到充分发挥。
教学过程中，学生活动贯穿课堂始终。
重视学习方法指导和经验的传承，能按题型讲解，重视讲练结合。
课堂中，学生说解题思路、老师板书解题过程，欧亚老师的课堂上提倡一题多解，充分肯定学生的解法的多样性，并与学生一起商讨总结各种方法的优劣;左信美老师课堂充分体现了老师备课不仅备知识更要备学生，对于学生在用错位相减法求和时容易出错的地方都用彩色粉笔标注，重点突出;徐寒老师课堂上通过微信上传学生作图作品，学生积极参与，摆脱了老师讲学生听的格局，即使是需要纠正的问题也来源于学生，纠正的方法也通过学生的交流得出。
三位老师课堂中学生多种学习方式并存，学生展现思维，或动手、动脑，培养分析问题和自主解决问题的能力。
3.教学讲练结合，各教学环节衔接合理，注重规范化及运算能力、思维训练。
教学手段多样化，三节课均使用多媒体，突出重点、突破难点，加大了课堂容量。
特别是徐寒老师课堂上充分利用信息化进行教学——通过微信上传学生作图作品，在课堂小结时为了学生日后能随时复习本节课内容制作了微课视频，供学生课后复习。
二、问题及分析1.毕业班课堂普遍存在的问题是容量大、舍不得删减，课堂上留给学生思考的时间偏少。
因此，教学中可适当改变复习资料的编排顺序，将相关的知识点和例题重新整合，采取一题多解、一题多变、一图多用等形式，提高课堂效率。
2.优化细化教学设计。
数学是门严谨的学科，在平时的教学中要注意细节，如语言的严谨性和作图的严谨性。
3.毕业班数学的第一轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进知识运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，所以毕业班的教学要加重备课的工作量。
不仅要备知识点还要关注近5年中高考的《考试大纲》、《考题》，做到有的放矢。
三、视导反思这是我校第一次开展毕业班视导工作，很多老师对视导工作的目的和作用不是很了解，对于开设视导课有排斥心理。
通过这次视导工作的开展，让我明白其实是借助同行的帮助对我们的课堂教学进行反思，用批判的眼光来看待我们长期积累的教学习惯、教学风格。
上课老师课堂上闪光点和优势的地方，对于听课者来说也是一种学习;而课堂上存在的问题通过听课评课及时矫正自己的教学行为，寻找相应的解决策略。
如此看来，不管是对开课老师还是听课老师来说都是一种提升，也许这才是毕业班视导工作的意义所在。
通过同行的帮助，让我们的专业水平提升的更快，努力做一名有智慧的教师、专家型教师。