语文教师招聘难以把握的两类文体解析——散文和议论文 - 语文学科专业基础知识
文体相关知识点总结归纳
文体相关知识点总结归纳在语言文字的运用中，文体是一个非常重要的概念。
文体是指作者在表达观点、情感等内容时所采用的语言风格和表达方式。
不同的文体有不同的特点和规范，掌握文体知识对于写作非常重要。
下面是一些与文体相关的知识点的总结归纳：一、文体的概念1. 文体是指在专门领域内的语言使用方式和表达形式。
不同的文体可以通过语言的表达方式和风格来进行区分。
2. 文体可以分为文学体、非文学体、口头体和书面体。
文学体包括散文、诗歌、小说等形式，非文学体包括新闻报道、科技文献等形式，口头体和书面体则是语言表达方式的区分。
3. 文体的运用需要根据不同的情境和目的进行选择，能够准确地表达作者的意图和情感。
二、文体的分类1. 散文体：散文是一种自由度较大的文学形式，其语言不受严格的格律和韵律限制，可以更自由地运用语言进行表达。
散文可以分为抒情散文、议论散文、描写散文等不同的类型。
2. 诗歌体：诗歌是一种具有韵律和节奏的文学形式，其语言更具有音乐性和美感。
诗歌可以分为古体诗、近体诗、现代诗等不同的形式。
3. 小说体：小说是一种叙事性的文学形式，它通过一系列的虚构事件来展现人物形象和构建情节，其语言具有更加生动的表现力。
4. 新闻报道体：新闻报道是一种客观性强、简练明了的语言表达形式，其语言要求准确、简练，能够清晰地传达新闻事件的要点。
5. 科技文献体：科技文献是一种具有专业性的语言表达形式，其语言较为严谨，需要准确地表达科学知识和技术信息。
三、文体的特点1. 散文体的特点：散文语言自由，表达方式多样，可以通过大量的描写和抒发情感来展示作者的思想和感情。
2. 诗歌体的特点：诗歌语言具有韵律和节奏，表达更富有音乐性和美感，能够通过富有象征意义的语言来引起读者的共鸣。
3. 小说体的特点：小说是一种叙事性的文学形式，其语言更加生动、形象，能够通过具体的情节和人物形象来展现故事的发展和情感的表达。
4. 新闻报道体的特点：新闻报道要求语言准确、简练，能够迅速传达新闻事件的主要内容，具有客观性和客观性。
关于散文的文体知识总结
关于散文的文体知识总结关于散文的文体知识总结一、什么是散文散文这个名称，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变。
我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。
现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。
近年来，由于传记、报告文学、杂文等已发展为独具特色的文体，所以人们又趋于把散文的范围缩小。
因此散文专指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺性文体。
散文的选材范围海阔天空，表现形式灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、议论、抒情无一不可，反映现实迅速及时。
散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片断甚至点滴小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思，表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求。
散文常用象征、衬托的手法，借助某一具体事物的形象，来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。
二、散文的分类根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。
1、叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。
这类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。
2、抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。
也就是通过对景和物极尽其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。
这类散文较多含蓄和象征的成分。
3、议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的发表议论，其特点是议论、抒情和描写相结合。
这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。
三、散文的特点——“形散而神不散”。
所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
议论文和议论性散文区别
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论 述事理、发表意见、提出主张的文体。作者 通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确 定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。 议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、 论证合理、有严密的逻辑性。
以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道 理，直接表达作者的观点和主张
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时 挺身而出。 （分论点２）几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的 点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息； 几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙， 早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文 天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已 映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？ 人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。 （分 论点３）还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是 聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终 坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的 感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到 艺术的巅峰？ 意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人 委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中 平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反 对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。（升华） 人，要有意气，要意气风发
言来表达，有时说得很委婉、含蓄。
2这种散文在说理时还常常伴随着强烈的 感情色彩和鲜明的个性色彩。
议论性散文模式
谈意气
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意 气，是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言；意气，是毛 泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀…… 人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意 气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不 能没有给予它自信的阳光。 人有意气，才能有豁达的胸襟。（分论点１）“惟江上之清风，与 山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭 官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋 鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心 颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德， 日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对 影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口一吐便 是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？
中学语文教师招聘考试文学体裁常识五
中学语文教师招聘考试文学体裁常识五诗歌诗歌的特点：诗歌是通过有节奏、有韵律的语言，以强烈的感情和丰富的想象，高度地集中反映现实生活、抒发思想情感的一种文学体裁，抒情色彩、音韵之美、含蓄凝练即成。
文学体裁是指文学作品的类别。
它分为诗歌、小说、散文、戏剧。
散文这里说的散文是指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，不是古文体的散文。
按照表达方式的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文、和议论散文。
散文的重点是“形散神不散”。
“形散”是指散文取材自由，不受时空限制，表达方式多种多样。
“神不散”是指散文的主题要明确集中。
小说小说是文学体裁的一种，它以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活。
人物、情节、环境是小说的三要素。
塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。
常见的塑造人物形象的方法有肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、环境描写及正面描写和侧面描写等。
小说情节起着展示人物性格、表现作品主题的作用，它一般包括开端、发展、高潮、结局等四部分，还有的包括序幕、尾声。
环境包括社会环境和自然环境。
社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。
按照不同的标准，小说可分为不同的种类：1.按照篇幅及容量分为长篇(如《红楼梦》)、中篇(如《阿Q正传》)、短篇(如《最后一课》)以及微型小说(如《鞋匠》);2.按照写作体制分为章回体(如《三国演义》)、日记体(如《莎菲女士日记》)、书信体(如歌德的《少年维特的烦恼》)、自传体(如高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》);3.按照小说内容分为历史小说、现代小说、科学幻想小说、公案小说、武侠小说、言情小说、传奇小说等等;4.按照语言形式分为文言小说(如《促织》)、白话小说(如《药》))。
小说的命题方式多种多样：1.以主人公命题，如《孔已己》;2.以故事发生的地点命题，如《荷花淀》;3.以主要事件命题，如《灌园叟晚遇仙女》;4.以贯穿全文的构成情节的细节命题，如《药》;5.以故事发生的时间或背景命题如《夜》。
教师招聘语文学科知识点：散文阅读相关知识点二
教师招聘语文学科知识点：散文阅读相关知识点二
议论性散文阅读
【解题指南】此类散文阅读时要注意：(1)捕捉中心观点。
①从位置上找，一般出现在标题、开篇、中间、结尾。
②分析文章的材料。
(2)常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、喻证法。
(3)结构的一般形式：立论(提出问题)，本论(分析问题)，结论(解决问题)。
但有些议论性文章也以感情为线索展开。
(4)文章中非议论成分的作用。
此类散文语言虽以议论为主，但也要运用其他表现手段，也有一些非议论成分。
阅读这些成分，可以更确切、更具体地了解问题的实质。
⑸必须重视托物言志、寓论于事、寄说于景，因为文章往往采用象征手法。
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中学语文教师招聘考试文学体裁常识
2013年中学语文教师招聘考试文学体裁常识1、史学的文学体裁有哪些?有编年体，国别体，纪传体三类如：编年体《左传》左丘明国别体《国语》左丘明纪传体《史记》司马迁2、文学体裁一般分为四种：小说、诗歌、戏剧、散文。
诗歌，是语言精练、分行分节、讲究韵律的。
戏剧由布景，角色介绍，人物台词等组成，在形式上也是好区分的。
小说和散文比较容易弄混，可从以下两方面区分：1)、小说是虚构的，散文选材一般是真实的。
2)、小说重情节和人物形象的刻画，散文重线索和作者感情的抒发。
(一)小说1.)小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写，展示人物的思想情感和性格特征，从而广泛而深刻地反映社会生活的一种文学体裁。
根据篇幅的长短，小说分为长篇、短篇和中篇。
长篇小说描写错综复杂的事件和众多的人物，借以反映比较广阔的社会历史画面;短篇小说描写人物较少，故事情节比较单纯，集中反映社会生活的一个场面或一件事情，以突出刻画一两个人物的性格;中篇小说介乎以上两者之间，描写若干人物和不太复杂的故事情节，比短篇有深度和广度，而生活容量又不及长篇。
还有一种微型小说(或称“小小说”)，一般只有一千字左右，可看作是短篇小说的一支。
按照内容的不同，小说可分为言情小说、历史小说、科幻小说、武侠小说、谴责小说、心理小说等。
按照体例格式，则可分为书信体小说、日记小说、章回体小说、系列小说等。
2).情节、人物和环境是小说的三个要素。
故事情节是小说的第一要素，情节是人物性格发展的历史，是展现人物性格、行为、思想、感情和心理状态的重要手段。
小说的情节，首先要完整，从故事开端、发展、高潮到结局，要求有完整的情节。
其次要紧凑，即做到简练而不冗繁、集中而不分散，主线鲜明，可有适当的跳跃却并不中断。
第三要新颖，即不落俗套，这样可以避免读者“看了开头就知道结尾”的乏味感。
为了使小说引人入胜，情节应生动曲折;同时，小说运用细节描写，它是使情节丰富的重要手段。
教师招聘语文学科散文阅读考试要点
教师招聘语文学科散文阅读考试要点纯干货知识噢，教师招聘关于语文学科散文阅读知识要点汇总，希望能帮到考教招语文的同学。
1.基础知识(1)文体①记叙性散文(叙述、抒情)②状物性散文(描写、议论、抒情)③议论性散文(议论)(2)特点散文的主要特点是“形散而神不散”。
“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。
“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集中。
2.阅读步骤及技巧(1)读标题、副标题有些文章的标题即文章主旨，即使没有点明主旨，标题也往往与中心内容有一定的联系(如点明文章的写作对象)，是阅读的最佳切入点。
如《藤野先生》，其题目里指出的“藤野先生”是文章的写作对象。
(2)读注释注释一般涉及的内容包括：指明出处、注音释义，提示写作背景，表明人物关系，揭示主要内容等。
虽不会都涉及，但有时对理解文章、解答问题能起到举足轻重的作用。
(3)初读文章，把握中心思想初读文章，解决以下问题：文章的中心内容是什么?中心思想是什么?线索结构是怎样的?主要运用的表现手法有哪些?带着上述问题阅读，阅读过程中注意圈画重要信息，提高阅读质量及效率。
一般来说圈画的重点有以下几个方面：内容上，抓住能揭示文章主旨的语句，抓住每段能概括段意的语句。
表达方式上，关注议论性的语句，关注直接抒情或间接抒情的句子。
结构上，关注引起下文或总结上文的句子，关注前后呼应或承上启下的语句，关注含有重要指示代词的语句，关注位于全文或全段开头、结尾处的语句等。
修辞上，要关注那些运用了比喻、反问、排比、象征等手法的语句以及语意比较含蓄的语句等等。
(4)读问题，再回文本认真审题，明确各个题干的要求及核心内容，带着问题回归文本，在整体把握的基础上能够有效圈定文章中对应的答题区域。
3.作用类试题答题思路总结【1】标题的作用【答题思路】(1)吸引读者(激发读者阅读兴趣);(2)线索作用;(3)突出叙述的对象(人或物);(4)点明主题、承载作者情感;(5)技巧(主要是修辞手法及效果)。
教师招聘语文学科知识点：文体阅读知识与技巧八
教师招聘语文学科知识点：文体阅读知识与技巧八
了解说明文特点
概念：说明文是以为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理的一种实用文体。
与其他文体的区别：
议论文以理服人，哲理性是它的主要特点
记叙文以情感人，形象性是它的主要特点
说明文以知授人，知识性是它的主要特点
说明文的分类：
事物说明文：如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：如《死海不死》，科学的说明了死海不死的原因在于"海水的咸度很高"。
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语文课需要考生较高的分析能力，能够较好的把握教材，并且进行课堂设计，但是难就难在考生不会教学设计，不知道不同文体上课的思路，下面就两种较难的文体加以解析。
(初读)
1.文章主要以什么线索？
2.文章是按什么顺序写作的？(时间、空间)？
(精读)精读课文、品味语言
1、以这个线索写了几件事情/景物？
2、在文中找出来具体的语句。
(顺势进入关键语句的分析)
一、初读：
1.文章主要以什么线索？
2.文章中几次提到了父亲的背影？从文章中找出来
难忘背影———买橘背影——送别背影——泪中背影
二、精读
1、复述父亲过铁道买橘子的过程。
在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？
买橘子的过程：外貌描写(黑帽，长马褂)、动作描写(身体微顷，笨的动作)第二次背影。
2、课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
父亲走了，第三次背影。
流泪，第二次流泪
3、课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？
读信，第四次背影“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍马褂的背影。
”第三次流泪，为什么流泪？看到父亲的信，怕自己与父亲不能相见，同时又想起两年前的父亲。
板书设计：
1.初读课文、抓作者观点
2.细读课文、感受论据和论证方法
3.再读课文、体会主旨
4.巩固练习、拓展应用
一、导入：提问同学们将来想做什么职业？根据同学们的回答，问他你会以怎么样的态度对待这份工作？你会热爱你所从事的工作吗？
从而引入本课的教学
二、初读课文、抓作者观点
1、请同学们读课文，这时提问一个问题：本文的论点是什么？
回答：敬业乐业，是人类生活的不二法门
三、细读课文、感受论据和论证方法
1)提问一个问题：同学们，在提出这个论点之后，作者是从哪几个方面展开论证的呢？
回答：有业、敬业、乐业
2)下面我们一起来分析一下作者用了什么方法论证有业的？同学们讨论一下
回答：举例论证(唐朝一位名僧百丈禅师一日不做事，一日不吃饭的故事)
道理论证(孔子说：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”又说：“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉”可见人生一切毛病都有药可医，惟有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。
)敬业与乐与请同学们用同样的方法自己探究式学习
四、再读课文、体会主旨
五、巩固练习、拓展应用(讨论课后第四题)
结合两篇比较有代表性的文章来进行解析，大家更能理解一些，当然语文的理解能力还需要大家平日的一个积累，还需要大家针对自己报考的学段来熟悉和分析课文，这样才能事倍功半，祝大家考试顺利。