《长城》导学案
部编人教版语文九年级上册导学案(全册)
编教语级册导学册1 《沁园春·雪》学案学习目标：1.有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。
2.品读意象，领略词的意境美。
3.感受作者的伟大胸襟，树立远大理想抱负。
学习重点：有感情地朗诵诗词，把握本词的感情基调。
学习难点：品读意象，领略词的意境美。
【新知预习】1．给下列划线字注音。
沁园春（）莽莽（）分（）外妖娆（）数（）风流人物折（）腰成吉思汗（）稍逊（）风骚（）还看今朝（）2．了解作者。
毛泽东，字（），笔名子任。
湖南湘潭人。
伟大的（）、（）和（），中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
【课堂探究】1. 请给本词标注停顿与重音，并尝试有感情诵读。
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
编教语级册导学册江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
2.作者望见了怎样的雪景？用一个词概括，并说出理由。
3.在词里，作者把空间写得如此广阔，景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？请找出关键词品读。
4.毛泽东笔下的雪世界又让我们看到他一个怎样的人呢?【拓展延伸】讨论：谁是真正的英雄？作为新时代的接班人，你学了这首词后，有什么感悟?编教语级册导学册【学习评价】自评☆☆☆师评☆☆☆参考答案：【新知预习】1．给下列划线字注音。
沁园春qìn 莽莽mǎn g mǎn g分fèn外妖娆ráo 数shǔ风流人物折zhé腰成吉思汗hán 稍逊xùn 风骚sāo 还看今朝zh āo2．字润之无产阶级革命家、战略家、理论家【课堂探究】1.停顿与重音示例：北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
望．/长城内外，惟．余/莽莽；大河/上下，顿．失/滔滔。
七年级历史导学案答案
七年级历史导学案答案【篇一：人教版七年级历史上册导学案及答案全册】祖国境内的远古居民[学习目标]1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。
2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养学生独立思考和进行比较的能力。
3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。
学习重点：北京人难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。
【课堂导入】人自来就有喜欢寻根的天性。
“人类是怎样产生的？”，教师可利用“导入框”中提出的这个问题，激发学生学习的兴趣，让学生说说他们所知的关于人类起源的神话传说，并由此导入新课。
一、自主学习（用15分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）（一）我国最早的人类1、我国境内已知的最早人类：——————；距今时间：————；地点—————。
2、人和动物的根本区别：————————。
（二）北京人1、距今时间：————；地点—————。
2、使用工具和火是人类进步的重要标志。
北京人使用工具:____________;使用火：————。
3、北京人的生活：——————。
4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址：————————；世界上发现远古人类遗址最多的国家：——————。
（三）山顶洞人1、距今时间：————；地点—————。
2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征—————————；制造工具的技术————————————；火的使用————————；社会组织——————。
二、合作探究1、你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？2、打制石器和天然石块有何区别？3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？三、精讲点拨1、“远古社会”指的是原始社会；“传说时代”大体上是指人类进入氏族公社时期以来的原始社会时期。
远古社会也可以称为远古时代，与传说时代没有明显的界限，两者都属于模糊的时间概念，泛指原始社会。
2025届高考语文诗歌鉴赏之“评价语”题型专项指导学案(含答案).doc
新高考诗歌鉴赏之“评价语”题型专项指导23、24年高考诗歌鉴赏的考查趋势，出现一种新题型，在题干中设置一个“评价语（即引用一段评论或观点）”，然后用“评价语”的理论去分析文本，考查的是学生的知识迁移、应用能力。
今天我就这类题谈谈解答思路。
我们先看2024年北京卷的题目马诗二十三首(选四)李贺其一龙脊贴连钱，银蹄白踏烟。
无人织锦韂，谁为铸金鞭。
其五大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
其十催榜②渡乌江，神骓泣向风。
君王今解剑，何处逐英雄。
其十三宝玦谁家子，长闻侠骨香。
堆金③买骏骨，将送楚襄王④注释:①韂:披在马腹两侧用来逗挡泥土的一种马具。
②榜:船桨。
③堆金:《战国策》载郭隗谓燕昭王曰:“臣闻古之君方人，有以十金求十里马首。
”④楚襄王:清人王琦曰:“夫襄王者，未闻有好马之癖。
”13.清人王琦评论说:“《马诗二十三首》，俱是借题抒意，或美，或讥，或悲…”请结合以上诗中表达这三种情感的诗句，分别说明作者如何“借题抒意”。
(6分)这道题非常明显，先要读懂题干中王琦的评论，再看题干中有“这三种情感”，很明显是指王琦评论中“美、讥、悲”，所以就要用王琦的理论去解读诗歌，那么考生在充分理解诗歌基础上，紧紧扣住“美、讥、悲”来答题。
从诗歌中找“美、讥、悲”的佐证。
不难组织出答案：①“美”，其一前两句表面上赞美了马的外形及奔驰时的姿，实则表达了作者对自己满腹才华、抱负远大的。
②“讥”，其十三中，写侠客重金购马，却赠给不好马的(楚襄王)?借此表达了对自己空有才华却无人赏识的讽刺。
③中的“无人”与“谁为”，其十中乌骓马失主后的临风哭泣，露出诗人对骏马的怜惜，抒发了怀才不遇的悲叹。
所以这道题，既是同一诗人不同作品比较阅读题型，更是借助别人评论来解读诗歌的新题型。
这种题型目前逐渐普遍，有扩大的趋势。
如果说今年北京卷的这道题难度不大，那咱们看看去年新高考I卷的题目:答友人论学林希逸逐字笺来学转难①，逢人个个说曾颜②。
任务三：新闻写作(导学案)-2024-2025学年八年级语文上册同步备课系列(部编版)
《任务三：新闻写作》导学案【学习目标】1.了解新闻的要素、特点及种类，学会写作新闻并尝试修改。
2.把握新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。
3.制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
【重点难点】1.了解新闻的要素、特点、种类及其写作要求，尝试选择合适的新闻文体进行写作。
2.尝试制作报纸版面或新闻网页等，培养搜集、筛选信息的能力。
【学习过程】第一课时知识回顾知识卡片一：消息是迅速、简要的报道国内外新近发生的事件的一种新闻体裁。
消息最大的特点是迅速及时、真实客观。
知识卡片二：消息六要素：即记叙文六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果）消息五部分：标题、导语、主体、背景、结语。
其中标题、导语和主体必不可少。
写作指导（一）确定好标题1.新闻标题的形式新闻标题有哪些形式?试举例。
新闻标题常见的有主题(正题）、引题 (眉题)、副题(次题)三种。
主标题：概括与说明主要事实和思想内容；引标题：揭示意义或交代背景，说明原因，烘托气氛；副标题：提示报道的事实结果，或作内容提要。
举例：此风不可长（引题）南京万元宴席（正题）——外商国人不可攀比（副题）2.新闻标题的特点（1）读一读下面的新闻标题，说说它们强调了什么要素？标题1：各方强烈反对日本政府启动核污染水排海标题2：“巅峰使命”珠峰科考登山队员成功登顶标题3：文旅局长短视频出圈标题4：神舟十六号载人飞船发射取得圆满成功核心要素：何事（2）请从修辞角度说说这些新闻标题吸引人的原因。
标题1：幸福慢车，致富快车（对比、对偶）标题2：今日金星“约会”峨眉月（拟人）标题3：按下农村污水治理“快进键”（比喻）标题4：高职教育要“眼中有人”（化用成语）3.新闻标题的拟写请为下面的消息拟写一个标题2022年8月8日是我国第14个“全民健身日”。
与以往不同，今年以来线上掀起一波全民健身热潮。
国家体育总局群体司副司长高元义日前表示，今年4月底开展的全国全民健身线上运动会已有700多万人直接参与，浏览量达几十亿。
《万里长城》教案2篇
《万里长城》教案《万里长城》教案2篇《万里长城》教案1活动目标：1、理解儿歌内容，想象儿歌展现的长城。
2、引导幼儿自豪的朗诵儿歌，读准“弯、担、关、年”。
3、增强幼儿热爱祖国的情感。
活动准备：1、长城的图片、录像及有关儿歌的图片。
2、家长带领幼儿查阅有关长城资料，丰富其知识。
3、有关长城的历史故事。
活动过程：1、通过图片，激发幼儿的学习兴趣。
教师出示长城图片，提问：“这是什么?你去过长城吗?它是什么样的?你还在哪里见过长城?”幼儿回答，相互丰富有关知识信息。
2、组织幼儿观看录像“中国长城”，让幼儿感知长城的雄伟风采。
幼儿观看录像，教师通过提问进一步增长幼儿有关长城知识。
⑴“你觉得长城像什么?”幼儿展开想象。
⑵“你知道为什么建造长城吗?”教师适当的讲述有关长城的历史故事，让幼儿了解长城的由来及作用。
3、教师有韵律的示范朗诵，激发幼儿学习儿歌的兴趣。
4、通过具体的提问，帮助幼儿理解儿歌内容。
⑴教师：“诗歌中说长城像什么?”“扁担的两头挑着哪两个地方?”教师根据幼儿回答在长城的图片上指出山海关及嘉峪关的位置。
⑵引导幼儿欣赏图片，感知大山公公的情感。
“大山公公挑着又长又重的长城，它的心里会怎么想呢?”5、启发幼儿自豪的朗诵儿歌。
⑴提问：你喜欢长城吗?为什么?雄伟的长城永远屹立在那里，我们在朗诵儿歌时，要把自己也当成雄伟的长城。
⑵教师和幼儿一起有感情的朗诵儿歌。
教师重点注意“弯、担、关、年”的正确读音活动延伸：1、教师可设计“去旅游”等专栏，收集展示我国著名景点、著名建筑的图片。
2、在游戏中，引导幼儿扮演古代壮士，表演守长城等情节。
3、在户外沙池，引导幼儿玩筑长城的.游戏。
儿歌：长城像条长扁担长城长，长城弯，长城像条长扁担。
一头挑着山海关，一头挑着嘉峪关。
太阳公公真有劲，一挑就是几千年。
2.中班语言活动教案：水教案活动目标：1、理解诗歌内容，有表情地朗诵诗歌。
2、学习运用相同句式结构创编诗歌。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
外研版小学六年级英语上册导学案
外研版小学六年级英语上册导学案MODULE 1 （Unit 1）《The Great Wall》学习目标（Learning aims）：1、知识目标（Knowledge aims）：①能够听说读写四会单词 postcard more thousand kilometer million；②会翻译课文，背诵课文；③能运用重要句型：A：These postcard are great！B：Yes， they are.A: Tell me more about the Great Wall. How long is it?B: It’s about six thousand seven hundred kilometers.2、能力目标(Ability aims)：培养学生自学能力以及使用英语简单进行交流的能力。
3、情感目标(Emotional goal)：通过这篇课文的学习让学生对英语学习产生更多的兴趣，对长城的了解，培养学生爱国之心。
导学重点、难点：背诵课文以及熟记单词课时安排：1课时导学过程(Guiding process)：一、自学指导（Self-learning guide）同学们先自学Page 46的单词以及Page 2 的课文，同学们可以小声拼读单词朗读课文，利用手中的英汉字典试着翻译《The Great Wall》，弄懂这篇课文讲述的大体内容，用铅笔勾出不会读以及不懂的生词，时间 8分钟看谁最好最快的完成自学要求。
二、合作探究(Group work)8分钟过后，同学们放下笔，举手提出心中的疑问，比如：postcard 怎么读；tell me more什么意思等等。
老师把同学们提出的问题一一写在黑板上，让学生以小组为单位合作、讨论、探究解决问题，在此过程中同学们也可以互相帮助解决更多的疑问。
此环节7分钟时间，7分钟过后请同学们举手回答黑板上的问题。
三、达标检测(Test)1、英汉互译（English-Chinese translation）：thousand________ more________ million________lots of________ 千米________ tell me more________2、看一看，连一连（Look and match）：long smallbig lessthis thatthese shortmore those拓展延伸(Consolidation and extension): Tell me more.总结反思(Summary reflection)：这节课我学到了____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________课后作业（Homework）：1. MODULE 1 New words每个抄写三遍2.熟记MODULE 1 New words3.练习册 MODULE 1（Unit 1）ⅡⅢ4.背诵《The Great Wall》MODULE 1 （Unit 2）《New York is in the east of America?》学习目标（Learning aims）：1.知识目标（Knowledge aims）：①记住词汇①east west south north hundred thousand million metrekilometre lots of such a big country②能运用重要句型：A：Where’s New York?B: It’s in the east of America.A: Where’s Qingdao?B: Qingdao is in the east of China.③ Canada is north of America.2.能力目标(Ability aims)：学会描述某个国家或者城市的地理位置。
2023年七年级历史优秀教案
2023年七年级历史优秀教案2023年七年级历史优秀教案1一、教学目标知识与能力1、了解明清北京城和皇宫，培养平面和空间概念，以及从材料中获取有效信息的能力和绘图的能力。
2、了解长城的建造、作用以及起止点，掌握识别历史地图的基本知识。
过程与方法1、通过多媒体课件展示有关故宫和长城的资料、图片，认识故宫建筑形式的雄伟、庄严，布局严谨、和谐。
2、展示和收集有关长城的图片和文字资料，通过相互交流学习，感悟长城的文化意义和精神象征。
情感态度与价值观通过本课的学习，认识长城和故宫体现了中国人民的智慧和创造力，是中华民族的骄傲和自豪。
通过对长城的学习，感受先民的伟大的气魄和坚毅的精神，体会长城是中华民族聪明才智、坚韧刚毅、充满向心凝聚力等精神的象征。
通过讨论长城及其周边旅游资源的过度开发带来的危害，感受到保护文化遗产的必要性和重要性。
二、教材分析明清是我国统一的多民族国家发展和巩固时期，在专制统治不断强化的同时，经济和科技文化也取得了很大的成就。
这一时期出现了许多气势宏伟、堪称东方建筑艺术和建筑奇迹的作品，北京的故宫和长城正是其杰出的代表，凝聚了这一时期的文化特性、本质及精华，折射出了当时的政治、经济、文化的浓郁色彩，展示了我们大一统国家的气派，同时也成为中华民族精神的象征。
三、学情分析故宫和长城是我国保存较好的两座文化遗址，也是我国著名的旅游景点。
多数学生都听说过。
但是课前经过调查，去过北京的学生很少，因此教学中考虑到学生的实际，采用了材料收集、教师引导、图片观察、小组交流、畅谈感悟、体会突破三维目标。
？教学重点故宫和长城。
教学难点通过对它们的学习和了解，如何激发学生对祖国灿烂文化的自豪和崇敬之心，如何理解故宫和长城展现了明清大一统的气派，是中华民族的象征。
？教学方法采用问题教学法、体验式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。
精讲深化、设疑讨论、列表分析。
教学手段：多媒体辅助教学。
学法指导问题讨论法、小组合作学习法。
17、长城——导学案
小学“361”快乐课堂导学案
自学——展示——反馈
第二学时 学习目标： 1、有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激 发名族自豪感。（重点） 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。（难点） 一、复习导入： 1、复习词语： （灯片出示词语） ，同学开火车读词语。 2、评价读词情况。回顾上节课的学习，课文主要写了什么 内容。 二、明确目标： 1．有感情地朗读课文，理解长城的气势宏伟和高大坚固，激 发名族自豪感。 2、展开想象，体会作者所表达的思想感情。 三、自学指导： （一）读一读，比回答问题 1.课文每个自然段讲了什么? 2.课文是什么结构？ 3.你读了《长城》 ，获得了什么印象？ （二）读一读，比体会感悟 问题 1：第一自然段：远看，长城东起山海关西至嘉峪关， 像一条长龙。 第二自然段：近看，长城高大坚固。 第三自然段：联想到长城凝结了多少劳动人民的血汗和智 慧。 第四自然段：赞叹长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。 问题 2：分总结构。 问题 3：分段感悟。 （三）读一读，比积累运用： 填空： 长城东起 山海关 ，西至 嘉峪关，有 一万三千多 里， 它在崇山峻岭之间 盘旋， 远看 像 一条长 龙 。 四、当堂训练 课后习题：1、为什么说长城是伟大的奇迹？ 2、下面句子中红色的词语用得真好，我们来体会体会。 站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想 起古代修筑长城的劳动人民来。 多少劳动人民的血汗和智慧， 才凝结成这前不见头、 后不见尾 的万里长城。 五、课后练习
个性修改
个性修改
勤于探索
求真至善
小学“361”快乐课堂导学案
自学——展示——反馈
跟写笔顺。 3、长城简介。 二、明确目标： 1、正确读写本课生字、新词。 2、正确流利地朗读课文，了解课文的主要内容。理清课文 的叙述顺序。 三、自主学习： （即指导自学） （一）读一读，比认字词：灯片 出示生字词，检查展示课
Module 2 Unit 2 导学案
Unit 2They have seen the Pyramids.课型：读写课◎知识导航请预习下列重点单词、短语和句子，并完成下面的表格及相关训练(标•的为重点单词拓展内容)。
单词和短语重点单词名词1.德国Germany•(adj.)德国的；(n.)德国人；德语German2.法国France•(adj.)法国的；(n.)法语；法国人French3.塔tower4.国王；君王king5.女王；王后queen6.阿拉伯语Arabic•(adj.)阿拉伯的；(n.)阿拉伯人Arab7.方面；态度way•在许多方面in many ways形容词8.古老的；古代的ancient动词9.搬家；改变……的位置move10.派遣去；命令……去send•(过去式/过去分词)sent•(短语)派人去做某事send sb. to do sth.11.相混合；融合mix12.惦念；怀念；想念miss•(n.)错过•(n.)小姐；女士；年轻未婚女子Miss13.数；清点count•(短语)倒数；倒计时count down根据语境或提示，完成填空。
1．Space water is different from that on the earth.2．All the students are sleeping in the dormitory while Miss Sanders is working at the m oment.3．I am going to attend a computer programming competition this weekend.I really look forward to it. 4．Beethoven(贝多芬) was born in Germany(德国) and he was famous all over the world.5．My family was in trouble but my mum told me that we would find some ways to deal with it.6．On New Year's Eve，we usually count down to welcome the new year.7．The Robinsons moved to London last year because of Mr Robinson's new job.8．I haven't seen my mother for half a year. I miss her very much.佳句仿写请在教材中标出下面句子，并用句中黑体词或短语仿写句子。
四年级语文上册 第17课 《长城》导学案
四年级语文上册第17课《长城》导学案第二学时【教学目标】1、学会本课13个生字，准确读写“崇山峻岭、蜿蜒、城砖”等13个词语。
2、有感情地朗读课文。
背诵课文第一、二自然段。
3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
4、通过看图和理解课文，体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
【合作探究】1、远看长城，它的形状是什么样子?2、把能说明长城长的词语找出来。
（）3、长城的长体现了长城的什么特点？（）4、近看长城给人的印象是什么？5、读出文中描写长城“高大坚固”的句子。
6、站在长城上会想到什么？7、从哪些地方能够看出古代劳动人民修筑长城的艰难？8、长城为什么是世界历史上的“伟大奇迹”？【分组展示】1、各小组分组展示。
2、师小结全文。
【课堂检测】（我来闯关）1、看拼音写词语我能行！chóng shān jùn lǐng wān yán jiāyùguān （）（）（）duǒzǐbǎo lěi qìpòxióng wěi（）（）（）2、辨字组词我最棒！俏（）保（）历（）旋（）峭（）堡（）厉（）旅（）传（）邻（）俊（）陡（）砖（）岭（）峻（）徒（）3、选词填空：①凝聚②凝结⑴、万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（）成的。
⑵、农民的汗水（）成一粒粒粮食。
①气势②气魄⑴、这样（）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
⑵、这座山很有（）。
4、根据课文内容填空：⑴、长城是我们伟大祖国的（），它体现了我国古代劳动人民的（）和（）。
⑵、这篇文章作者是按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序来写的。
【拓展延伸】1、课后搜集一些相关长城的故事、传说、歌曲和图片资料，下一节课交流展示。
2、假若你是一位小导游，你会怎样把长城介绍给外地来的游客呢？请你写一篇长城介绍词。
远看长龙板书设计：长城近看高大坚固伟大的奇迹联想劳动人民的智慧。
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＿＿＿年＿＿月＿＿日备课组长签字：主管领导签字：
编号：yw4—1—17
课题
17、长城
课型
阅读课
本周行为
训练重点
学会互动交流
主备人
复备人
审核人
班级
组名
姓名
学习目标
1、我能认识8个生字，会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。
2、我学会了作者观察和表达的方法。理解了文中重点词语的含义。
课前准备
中国地图 搜集有关长城的资料。
学生学习过程
教师导学过程
一、明确学习目标。
二、检测预习。
检测预习的方法：
1、独立完成。2、展示交流。
3、纠错。4、同伴评价。
1、认识大屏幕中的词语。
2、我会辨字组词。
崇（）魄（）屯（）嘉（）
宗（）魂（）吨（）喜（）
2、我会正确、流利、有感情地朗读课文，表达出长城的雄伟气势。学会了由远及近、由整体到部分的观察方法，还会在观察中展开联想。
3、我能感受到作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。这也激发我们的民族自豪感和爱国热情，增强我了解中国的“世界遗产”的兴趣。
重难点
预测
1、我是在有感情朗读文中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势，体会作者表达的思想感情。
学法提示：
1、小组明确任务。2、品读课文。
3、小组交流。4、汇报展示
1、认真读课文、观看课文插图，在文中划出表现长城“长”和“高大坚固”的词、句。并通过朗读的方式展现。（1分）2、理解句子：“站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。”这句话在文中起什么作用？这句话中的三个动词及“很自然地想起”是说什么？（2分）
五、大胆质疑，张扬个性
1、提出自己的发现。
2、表达自己的疑问和观点。
六、达标测评，学以致用。
完成小册的1——3题。（或其它的训练）
自我评价：A B C小组评价：A B C
教师评价：A B C
四、振奋精神，合作探究
（一）出示问题
。
（二）学习小组挑战自我
（三）学生展示
（四）教师相机引导点拨。
五、激发潜能，拓展提升。
（三）检测学生的预习情况。
二、唤起兴趣，自主学习。
1、初读课文
2、学生独立完成主要内容（教师关注学生独学的状态）
三、树立自信，同伴交流。
（一）质疑求证。对自主学习中的疑难问题，对子相互质疑求证。
（二）收获分享。（展示）
（三）对子互查完成情况，互批导学案。
（四）教师点评。
学生活动过程
教师导学过程
四、认领任务，小组讨论。
3、“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”你是怎样理解这句话的？（3分）4、我会填。
本文是按由（）到（）的顺序写的，课文共有四个自然段，第一自然段（）看长城，着重写长城的（）；第二自然段是（）看长城，着重写长城的（）；第三自然段是展开（）；第四自然段是（）。（4分）
）师生质疑。
（三）学生对抗交流。
（四）教师点拨升华。
六、绽放才能，检测评价
七、评价总结，促进发展。
读课后资料袋的内容。
板
书
设
计
17、长城
像一条长龙
高大坚固伟大的工程
人民的血汗、智慧
课
后
反
思
自我评价：A B C
三、自主学习，整体感知。
快速浏览课文，我能概括课文的主要内容。
同伴评价：A B C
一、点燃激情，预习检测。
（一）播放有关长城的纪录片。长城给你的印象是什么？长城——中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。今天我们将一起登上《长城》，去感受祖国灿烂历史文化的魅力。（板书课题）
（二）让学生读学习目标，不理解的地方教师解释。