高二数学(人教A版)选修1-1能力拓展提升:1-2-2充要条件习题课

合集下载

最新人教A版选修1-1高中数学1.2.2《充要条件》公开课课件

最新人教A版选修1-1高中数学1.2.2《充要条件》公开课课件
1.2 充分条件与必要条 件 1.2.2 充要条件
本 课 件 以 《三国演义》影片中曹操败走华容道 为 导入,引出充分条件、必要条件和充要条件问题,激
发学生的学习热情。由学生自主探究充要条件的概念
,通过合作探究,深刻理解充分不必要条件、必要不 充分条件、充要条件及既不充分也不必要条件的判断 方法。再从命题或集合的角度来理解充分条件、必要 条件等概念及其相互关系。
请用数学知识解释这种现象,并填空.
影片中“诸葛亮多谋”是“虚则实之,实则虚之 ” 充分 的
充分 条件,“虚则实之,实则虚之”是“小路
山边有烟,而大路并无动静(有伏兵却没动静)”的 条件.即曹操因为诸葛亮多谋是事实,所以必然运用
兵法,“虚则实之,实则虚之”,而不以调查事实为
依据,诸葛亮抓住了曹操的心理,所以曹操必然兵败
2 6

充分 5.设p充要 、r都是q的充分条件,s是q的充分必要条件, t是s的必要条件,t是r的充分条件,那么p是t的
从集合的角度理解四种关系
设p、q对应的集合分别为P、Q.
(1)若p是q的充分不必要条件, 则P Q (2)若p是q的必要不充分条件 , Q 则P 1 )
Q
P
2 )
P
Q
则P=Q (3)若p是q的充要条件,
1
复 习
充要条件的含义
2
3
判断充分条件、必要条 件的 方法
从集合的角度理解四种条件 关系
充要条件的含义 1.上节课我们学习了充分、必要条件,
若有 p q
则 P是q的充分条件, q是p的必要条件。
q 若有 p
则P不是q的充分条件 ,
q不是p的必要条件 可以总结为箭头所在为必要,箭尾跟着是充分。 。

人教A版高中数学选修1-1教案:1.2充分条件和必要条件(1)(含答案)(1)

人教A版高中数学选修1-1教案:1.2充分条件和必要条件(1)(含答案)(1)

§1.2.1 充分条件与必要条件【学情分析】:充分条件、必要条件和充要条件是基本的数学逻辑用语,数学学科中大量的命题用它来叙述。

是上一课时命题的真假的进一步的深化,也是高考的重点内容。

在此引入概念,对于这几个概念的准确需要一定的时间的体会和思考,对于这些概念的运用和掌握有赖于后续的学习,学习中不要急于求成,而应该在后续的教学中经常借助于这些概念去表达、阐述和分析。

【教学目标】:(1)知识目标:正确理解充分条件、必要条件和充要条件的概念;会判断命题的充分不必要条件、必要不充分条件,充要条件。

(2)过程与方法目标:利用多媒体教学,多让学生举例讨论,教学方法较灵活,学生参与意识强,培养他们的良好的思维品质。

(3)情感与能力目标:通过学生的举例,培养他们的辨析能力;利用命题的等价性,培养他们的分析问题、解决问题的能力和逻辑思维能力。

【教学重点】:理解充分不必要条件、必要不充分条件和充要条件的概念。

【教学难点】:关于充分不必要条件、必要不充分条件和充要条件的判断。

教学环节教学活动设计意图一.引入课题问题1:写出下列命题的条件和结论,并说明条件和结论有什么关系?(1)若x > a2 + b2,则x > 2ab(2)若ab = 0,则a = 0(3)两直线平行,同位角相等。

由问题引入概念.二、知识建构定义:命题“若p则q”为真命题,即p => q,就说p是q的充分条件;q是p必要条件。

则有如下情况:①若,但,则是的充分但不必要条件;②若,但,则是的必要但不充分条件;③若,且,则是的充要条件;④若,且,则是的充要条件⑤若,且,则是的既不充分也不必要条件.由师生合作完成定义下的五种不同情况,培养学生分析和概括的能力。

三.体验与运用例1、指出下列各组命题中,是的什么条件(在“充分而不必要条件”“必要而不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条件”中选出一种)。

由例1通过师生的共同合作加深对定义的理解。

2018版高中数学人教版A版选修1-1课件:1-2-2 充要条件

2018版高中数学人教版A版选修1-1课件:1-2-2 充要条件


若A
B且B
A,则p既不
是q的充分条件,也不是q的 必要条件
其中p:A={x|p(x)成立},q:B={x|q(x)成立}.
返回
题型探究
重点突破
题型一 充要条件的判断
例1 (1)设x>0,y∈R,则“x>y”是“x>|y|” C 的( A.充要条件 C.必要而不充分条件 件 解析 分别判断x>y⇒x>|y|与x>|y|⇒x>y是否成立,从而得 到答案. ) B.充分而不必要条件 D .既不充分也不必要条
解析答案
1 2 3 4 5
1 1 充要条件. 5.命题 p:x>0,y<0,命题 q:x>y,x>y,则 p 是 q 的_____
1 1 解析 当 x>0,y<0 时,x>y 且x>y成立,
x-y>0, x>0, 1 1 当 x>y 且x>y时,得x-y ⇒ y<0. <0 , xy
所以p是q的充要条件.
所以p是q的充要条件.
②若a,b∈R,p:a2+b2=0,q:a=b=0; 解 若a2+b2=0,则a=b=0,即p⇒q; 若a=b=0,则a2+b2=0,即q⇒p,故p⇔q, 所以p是q的充要条件. ③p:|x|>3,q:x2>9. 解 由于p:|x|>3⇔q:x2>9,所以p是q的充要条件.
反思与感
解析答案 返回
当堂检测
1 2 3 4 5
A 的( 1.对于非零向量a,b,“a+b=0”是“a∥b” A.充分不必要条件
B.必要不充分条件 C.充要条件 D.既不充分也不必要条件 解析 当a+b=0时, 得a=-b,所以a∥b, 但若a∥b,不一定有a+b=0.

高中数学人教A版选修2-1配套课件:1.2.2充要条件习题课

高中数学人教A版选修2-1配套课件:1.2.2充要条件习题课
第Байду номын сангаас章
常用逻辑用语
第一章 1.2 充分条件与必要条件
第2课时 充要条件习题课
1
自主预习学案
2
典例探究学案
3
巩固提高学案
自主预习学案
深化对充要条件的理解,熟练进行条件的充分性和必要性
的判断,熟练地将难于判断条件充分性与必要性的命题进行等
价转化.
重点:用集合关系判定条件的充分性与必要性,及充要条 件的应用. 难点:已知条件的充分性(或必要性)求参数的值或取值范 围.
成立时,一定有q不成立.
4 .证明充要条件时,先分清命题的条件和结论,再区分 充分性与必要性,最后证明. p是q的充要条件,充分性p⇒q,必要性q⇒p;p的充要条件 是q,充分性q⇒p,必要性p⇒q.
已知等比数列{an}、{bn}的公比分别为q1、q2,则q1=q2是 数列{an+bn}为等比数列的( A.充分不必要条件 C.充分必要条件 [答案] B ) B.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件
D.甲不是乙的充分条件也不是乙的必要条件
[答案] B
[解析] a· b=a· c⇔a· (b-c)=0⇒ / b=c,而 b=c⇒a· (b-c) =0,则甲是乙的必要不充分条件,故选 B.
5 . (2014· 福建省闽侯二中、永泰二中、连江侨中、长乐
二中联考)“α=2kπ+β,k∈Z”是“sinα=sinβ”的( A.充分不必要条件 C.充要条件 [答案] A B.必要不充分条件 D.既不充分也不必要条件 )
[0]∪[1]∪[2]∪[3]∪[4] , ③ 正 确 ; “ 整 数 a , b 属 于 同 一
‘ 类 ’” ⇔ a = 5n + k , b = 5m + k , m , n∈Z⇔a - b = 5(n - m),n-m∈Z⇔a-b被5除所得余数为0⇔a-b∈[0],④正确.

高二数学(人教A版)选修1-1导学案:1.2.2充要条件(无答案)

高二数学(人教A版)选修1-1导学案:1.2.2充要条件(无答案)

文华高中高二数学选修1-1§1.2.2《充要条件》导学案学习目标:1.理解充要条件的意义.2.会判断充要条件.重点难点:重点:充分不必要;必要不充分;充分必要;既不充分又不必要条件的意义和判断。

知道充要条件的证明步骤。

难点:利用充分条件,必要条件,充要条件求字母参数的取值范围。

学习方法:.在数学中,形如“p是q的充要条件”的命题是相当普遍的.要证明命题的条件是充要条件,就是既要证明原命题,又要证明原命题的逆命题.证明原命题即证明命题条件的充分性,证明原命题的逆命题,即证明命题条件的必要性.在本节的学习中注意体验数学的等价转化思想,增强逻辑思维能力.情感态度与价值观:通过本节学习培养思维的严密性和表达的逻辑性,体会数学的作用。

学习过程一.知识链接用符号“⇒”“≠>”填空:(课本P10练习第一题)(1)X2=Y2 X=Y;(2)内错角相等两直线平行;(3)整数a能被6整除 a的个位数字为偶数;(4) ac=bc a=b;(5) 1<X<3 2<X<4.二.自主学习:阅读教材P11-P12有关内容解决下列问题:1.如果既有,又有,就记作p⇔q,称p是q的充分必要条件,简称条件..概括地说,如果,那么p与q互为充要条件.2.如果且那么称p是q的充分不必要条件,也称q是p的必要不充分条件3.如果且那么称p(q)是q(p)的既不充分又不必要条件。

三:合作探究:例1下列各题中,哪些p是q的充要条件?(1)p:b=0,q:函数f(x)=ax2+bx+c是偶函数;(2)p:x>0,y>0,q:xy>0;(3)p:a>b,q:a+c>b+c.小结判断p是q的什么条件,最常用的方法是定义法,另外也可以使用等价命题法或集合法.例2已知p:3x+m<0,q:x2-2x-3>0,若p是q 的一个充分不必要条件,求m的取值范围.小结:利用充分条件、必要条件求参数的取值范围的关键就是找出集合间的包含关系,要注意范围的临界值.四:课堂展示1.指出下列命题中,p是q的什么条件?(1)p :x 2=2x +1, q :x =2x +1;(2)p :a 2+b 2=0, q :a +b =0;(3)p :x =1或x =2, q :x -1=x -1;(4)p :sin α>sin β, q :α>β.2.若“x <m ”是“(x -1)(x -2)< 0”的必要不充分条件,求m 的取值范围.3.求证:△ABC 是等边三角形的充要条件是c b c a b a c ++=++222b a这里c b a ,,是△ABC 的三边(课本P13面习题)五.课堂小结 :1.充要条件的判断有三种方法:定义法、等价命题法、集合法.2.充要条件的证明与探求本节课我学到的知识是:我存在的疑惑有:文华高中高二数学选修1-1《充要条件》 节节过关达标检测班级:------------ 组名:------------ 学生姓名:----------1.“lg x >lg y ”是“x >y ”的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件2.a,b中至少有一个不为零的充要条件是()A.ab=0B.ab>0C.a2+b2=0D.a2+b2>03.已知a,b,c∈R,“2b=a+c”是“a,b,c成等差数列”的()A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件4.设φ∈R,则“φ=0”是“f(x)=cos(x+φ)(x∈R)为偶函数”的()A.充分而不必要条件B.必要而不充分条件C.充分必要条件D.既不充分也不必要条件5 x>2的一个必要不充分条件是__________;x+y>0的一个充分不必要条件是_________________________.(答案不唯一)6.“函数y=x2-2x-a没有零点”的充要条件是________.7.对任意实数a,b,c,给出下列命题:①“a=b”是“ac=bc”的充要条件;②“a+5是无理数”是“a是无理数”的充要条件;③“a>b”是“a2>b2”的充分条件;④“a<5”是“a<3”的必要条件.将所有正确命题的序号填在横线上________.8.设A是B的充分不必要条件,C是B的必要不充分条件,D是C 的充要条件,则D是A的__________条件.9.不等式(a+x)(1+x)<0成立的一个充分不必要条件是-2<x<-1,则求a的取值范围。

高中数学新课标人教A版选修1-1《1.2.1-1.2.2 充分条件与必要条件》课件

高中数学新课标人教A版选修1-1《1.2.1-1.2.2 充分条件与必要条件》课件

课前探究学习
课堂讲练互第十动三页,编辑于星活期一页:点规十范二分训。练
解 (1)△ABC中, ∵b2>a2+c2,∴cos B=a2+2ca2c-b2<0, ∴B为钝角,即△ABC为钝角三角形,反之若△ABC为钝角三 角形,B可能为锐角,这时b2<a2+c2. ∴p⇒q,q p,故p是q的充分不必要条件. (2)有两个角相等不一定是等边三角形,反之一定成立, ∴p q,q⇒p,故p是q的必要不充分条件. (3)若a2+b2=0,则a=b=0,故p⇒q;若a=b=0,则a2+b2= 0,即q⇒p,所以p是q的充要条件.
2(10 分)
即所求 a 的取值范围是[32,2].(12 分)
课前探究学习
课堂讲练互第二动十页,编辑于星活期一页:点规十范二分训。练
【题后反思】 在涉及到求参数的取值范围又与充分、必要条 件有关的问题时,常常借助集合的观点来考虑.注意推出的方 向及推出与子集的关系.
课前探究学习
课堂讲练互第二动十一页,编辑于活星期页一:规点范十二训分练。
课前探究学习
课堂讲练互第七动页,编辑于星期活一:页点 规十二范分。训练
(3)传递性法 由于逻辑联结符号“⇒”“⇐”“⇔”具有传递性,因此可根 据几个条件的关系,经过若干次的传递,判断所给的两个条件 之间的相互关系. (4)等价命题法 当某一命题不易直接判断条件与结论的充要关系(特别是对于 否定形式或“≠”形式的命题)时,可利用原命题与其逆否命 题的等价性来解决,即等价转化为判断其逆否命题.
∴Δx1x>2<0,0. 即41a- <04a>0⇔a<0,故选A.
先按充要条件求解,求出a的范围后,缩小范围即可 确定充分不必要条件.
课前探究学习

人教A版高中数学选修1-1课件1.2.2充要条件

人教A版高中数学选修1-1课件1.2.2充要条件
高中数学课件
灿若寒星整理制作
1.2.2 充要条件
【学习要求】
1.理解充要条件的意义. 2.会判断、证明充要条件学科网.
本 【学法指导】
讲 栏
在数学中,形如“p 是 q 的充要条件”的命题是相当普遍
目 开
的.要证明命题的条件是充要条件,就是既要证明原命题,
关 又要证明原命题的逆命题.证明原命题即证明命题条件的
充分性,证明原命题的逆命题,即证明命题条件的必要性.
在本节的学习中注意体验数学的等价转化思想,增强逻辑
思维能力.
填一填·知识要点、记下疑难点
本 1.如果既有 p⇒q ,又有 q⇒p ,就记作 p⇔q,p 是 q 的

栏 目
充分必要条件,简称 充要 条件.
开 关
2.概括地说,如果 p⇔q ,那么 p 与 q 互为充要条件.
要条件为 k<-2.
研一研·问题探究、课堂更高效
跟踪训练 3 求关于 x 的方程 ax2+x+1=0 至少有一个负实
根的充要条件. 解 (1)当 a=0 时,解得 x=-1,方程 ax2+x+1=0 有一个
负实根; (2)当 a≠0 时,显然方程没有零根,
本 若方程有两异号实根a<0;

栏 若方程有两个负的实根,

结论 一般地,如果既有 p⇒q,又有 q⇒p,就记作 p⇔q. 此时,我们说,p 是 q 的充分必要条件,简称充要条件.
研一研·问题探究、课堂更高效
问题 2 结合实例说说你对充要条件的理解.
答案 在必修 5 中,不等式 a2+b2≥2ab,当且仅当 a=b 时
a2+b2=2ab,此时我们也可以说“a=b”是“a2+b2=2ab”

高中数学人教A版选修1-1课件1-2-2充要条件3

高中数学人教A版选修1-1课件1-2-2充要条件3

1 【解析】选B.(1)当a<0时,由题知x1x2= a <0,故此一元二次方 程有一正根和一负根,符合题意; (2)当a=0时,该方程仅有一根为- 1 ;
2 (3)当a>0时,Δ≥0⇔4-4a≥0⇔a≤1,所以,当0<a≤1,此一元二次
方程有两个负根,符合题意.
综上所述,当且仅当a≤1时,方程ax2+2x+1=0至少有一个负数
2a=0有两个不同的实根⇔函数y=|2x-1|和函数y=2a的图象有两
个不同的交点,由图象得0<2a<1①,∴0<a< 1 .
答案:0<a< 1
2
2
【阅卷人点拨】通过阅卷后分析,对解答本题的常见错误及解 题启示总结如下:(注:此处的①见解析过程)
【即时训练】函数f(x)=|x2-2ax+1|-2a有四个零点的充要条 件是________. 【解析】因为函数f(x)=|x2-2ax+1|-2a有四个零点⇔|x22ax+1|-2a=0有四个实根⇔函数y=|x2-2ax+1|与y=2a有四个交 点⇔ 04a22a4a02 1a1 2. 答案:a>1+ 2
【总结】题1用什么方法最为方便?从中你又得到怎样的启示? 提示:此题应用特殊值法比较方便.得到的启示是在解答选择题 或者填空题时,若问题具有一般性时,使用特殊值法比较方便.
【变式训练】命题p:x>0,y<0,命题q:x>y,1 1 xy
q的什么条件?
【解析】若p:x>0,y<0,则q:x>y,1 1 成立;
3.指出下列命题中,p是q的什么条件(在“充分不必要条 件”“必要不充分条件”“充要条件”“既不充分也不必要条 件”中选出一种作答). (1)对于实数x,y,p:x+y≠8,q:x≠2或y≠6; (2)非空集合A,B中,p:x∈A∪B,q:x∈B.
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

高中数学学习材料
金戈铁骑整理制作
能力拓展提升
一、选择题
11.设{a n}是等比数列,则“a1<a2<a3”是“数列{a n}是递增数列”的()
A.充分而不必要条件
B.必要而不充分条件
C.充要条件
D.既不充分也不必要条件
[答案] C
[解析]若a1<a2<a3,则a1<a1q<a1q2,若a1>0,则q>1,此时为递增数列,若a1<0,则0<q<1,同样为递增数列,故充分性成立,必要性显然成立.
12.若命题甲是命题乙的充分不必要条件,命题丙是命题乙的必要不充分条件,命题丁是命题丙的充要条件,则命题丁是命题甲的()
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分又不必要条件
[答案] B
[解析] 由条件知,甲⇒乙⇒丙⇔丁,
∴甲⇒丁且丁⇒/甲,故选B.
13.(2012~2013学年度山东威海市直高中高二期末测试)已知命
题p :x ≤1,命题q :1x >1,则p 是q 的( )
A .充分不必要条件
B .必要不充分条件
C .充要条件
D .既不充分又不必要条件
[答案] B
[解析] 由1x >1,得1-x x >0,
∴x (x -1)<0,∴0<x <1.
由x ≤1⇒/ 0<x <1,
由0<x <1⇒x ≤1,故选B.
14.命题甲:“a 、b 、c 成等差数列”,命题乙:“a b +c b =2”,
则甲是乙的( )
A .必要不充分条件
B .充分不必要条件
C .充要条件
D .既不充分也不必要条件
[答案] A
[解析] ∵a =b =c =0,则a 、b 、c 也成等差数列,但推不出a b +
c b =2;
反过来由a b +c b =2⇒a +c =2b ,即a 、b 、c 成等差数列.
综上所述,“a 、b 、c 成等差数列”是“a b +c b =2”的必要不充
分条件,故选A.
[点评] 要注意区分“A 是B 的充分条件”和“A 是B 的充分非必要条件”,若A ⇒B ,则A 是B 的充分条件,若A ⇒B 且B ⇒/ A ,则A 是B 的充分非必要条件.
二、填空题
15.“ax 2+bx +c =0(a ≠0)有实根”是“ac <0”的________条件.
[答案] 必要条件
[解析] ax 2+bx +c =0(a ≠0)有实根⇒b 2-4ac ≥0⇒b 2≥4ac ⇒/ ac <0.
反之,ac <0⇒b 2-4ac >0⇒ax 2+bx +c =0(a ≠0)有实根.
所以“ax 2+bx +c =0(a ≠0)有实根”是“ac <0”的必要条件.
16.命题p :|x |<a (a >0),命题q :x 2-x -6<0,若p 是q 的充分条件,则a 的取值范围是________,若p 是q 的必要条件,则a 的取值范围是________.
[答案] a ≤2 a ≥3
[解析] p :-a <x <a ,q :-2<x <3,
若p 是q 的充分条件,则(-a ,a )⊆(-2,3),
∴⎩⎪⎨⎪⎧
-a ≥-2a ≤3,∴a ≤2, 若p 是q 的必要条件,则(-2,3)⊆(-a ,a ),
∴⎩⎪⎨⎪⎧ -a ≤-2a ≥3
,∴a ≥3. 三、解答题
17.求证:一元二次方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根的充要条件是ax<0.
[解析]充分性:(由ac<0推证方程有一正根和一负根)
∵ac<0,
∴一元二次方程ax2+bx+c=0的判别式Δ=b2-4ac>0,
∴方程一定有两不等实根,设为x1、x2,则x1x2=c
a<0,∴方程的两根异号.
即方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根.
必要性:(由方程有一正根和一负根,推证ac<0),
∵方程有一正根和一负根,设为x1、x2,
则由根与系数的关系得x1x2=c
a<0,
即ac<0,
综上可知:一元二次方程ax2+bx+c=0有一正根和一负根的充要条件是ac<0.
18.不等式x2-2mx-1>0对一切1≤x≤3都成立,求m的取值范围.
[解析]令f(x)=x2-2mx-1
要使x2-2mx-1>0对一切1≤x≤3都成立,
∵f(x)的图象开口向上,且f(0)=-1<0(如图),
∴m的取值范围是m<0.。

相关文档
最新文档