心手相牵快乐成长主题班会
你我手拉手,成长心连心主题班会活动方案2
“你我手拉手，成长心连心”
———实验小学“手拉手”活动方案
一、活动主题：
为孩子找一个成长伙伴,用爱心托起明天的太阳
二、活动理念：
根据上级精神，依托现实，注重让学生在实践中体验，在体验中成长。
孩子的家庭大都经济条件优越，生活过于安逸，他们衣食无忧，习惯以自我为中心，任性且缺乏责任感，体验不到“粒粒皆辛苦”的滋味,对贫穷的生活方式缺少了解，对那些需要帮助的人缺少一份关爱。
“手拉手”活动能让学生们体验到人与人之间的平等、尊重、信任、理解、宽容与友爱，帮助他们形成积极的、向上的人生态度和情感体验。
三、活动目的：
1．让各班的学生结成“手拉手好朋友”，通过一系列的活动增进双方的了解，加深彼此间的友谊，引导双方学生在学习和生活上互相帮助，互相促动，共同进步。
2．通过活动，让队员们真切地体会一份真挚的友谊，形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。
四、活动内容：
1．从我校三、四年级各班学生中挑选出优秀学生与临班结成结成一对一的“手拉手好朋友”，开展“四个一”活动，即交一个好朋友、写一封交友信、寄一份小礼物、向小伙伴学一种新知识（新本领）。
通过学生之间的结对，切实使学生们在实践过程中，接受锻炼，改变观念，。
主题班会 心手相牵共同成长
主题班会心手相牵共同成长班会是学校教育的重要组成部分，是学生发展与成长的关键环节。
通过班会，可以培养学生的团队意识和责任感，提升学生的自我管理能力和社交能力。
本文将围绕主题班会展开，讨论心手相牵共同成长的重要性和实施方法。
第一部分：主题班会的意义主题班会是指根据班级的实际情况和学生的需求，选择一定的主题进行教育活动的集中形式。
它可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感，促进学生的全面发展。
主题班会不仅可以增强班级凝聚力和团队意识，还可以提高学生的主动学习和自我管理能力。
第二部分：心手相牵共同成长的重要性心手相牵共同成长是指班主任身心与学生进行紧密联系、共同进步，实现学生全面成长。
这种教育方式能够更好地激发学生的学习兴趣和自我潜能，培养学生的自信心和合作精神。
同时，心手相牵共同成长也能够提高班主任的教育水平和教育质量。
第三部分：实施方法1. 选择合适的主题主题班会的主题应该是与学生生活和学习密切相关的，能够引起学生兴趣和共鸣的。
例如，可以选择健康成长、互助友爱、科学学习等主题。
2. 设计多样的活动主题班会的活动可以多样化，包括小组讨论、角色扮演、故事分享等形式。
通过多样的活动形式，可以激发学生的积极性和主动性，增强他们的学习动力和参与度。
3. 善用教育资源在主题班会中，可以邀请专家学者、校友或社区资源人来分享经验和知识。
这不仅可以为学生提供更广阔的视野，还可以培养他们的学习兴趣和创新思维。
4. 关注个体差异班主任应该重视每个学生的个体差异，关心他们的成长和发展。
针对不同的学生需求，可以制定个性化的教育计划和措施，帮助他们解决问题、克服困难。
5. 建立良好的师生关系班主任应与学生建立良好的师生关系，成为学生的良师益友。
通过与学生保持密切的沟通和互动，班主任可以更好地了解学生的需要和困惑，给予他们适时的指导和帮助。
结语：主题班会是学校教育中一项重要的教育活动，有助于培养学生的团队意识和责任感，提升他们的自我管理能力和社交能力。
心手相牵 快乐成长：关爱留守学生主题班会
心手相牵快乐成长——“关爱留守儿童”主题班会执教：张燃活动背景：随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。
本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。
活动目标：1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，3、使大家明白，外出打工者以及他们的子刘，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
活动对象：本班留守学生活动准备：1．留守儿童的视频资料。
2．留守学生的一篇日记和给父母的一封信。
4．留守儿童家长给孩子的一封信。
5、留守儿童代表发言稿。
6．其它活动准备。
（歌曲、诗歌、学习用品、爱心卡）活动过程：（主持人出场）雷：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！刘：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。
雷：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
刘：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。
雷：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――合：留守学生。
刘：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
合：是啊，我们是——快乐的一家人。
小港中学初一（18）班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！雷：首先请大家观看一段关于留守儿童的故事。
大屏幕展示视频《一个留守儿童的心声》刘：看了这一段情景，是多么令人心酸啊！在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与祖父母或亲戚一起生活。
雷：据统计我们全校一共有一千多位同学留守在家中，初一（18）就有27位留守学生，让我们用热烈的掌声对他们表示欢迎！活动一：远离父母的留守娃刘：这27位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。
幼儿园主题班会手牵手共同成长ppt课件
，帮助他们建立健康的心态和积极的人生态度。
04
CHAPTER
互动环节，增进感情
游戏互动：手牵手接力赛
游戏规则
将孩子们分成若干小组，每组人数相等，手牵手进行接力比赛，最先完成的小 组获胜。
游戏意义
通过游戏的方式，让孩子们感受到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和 协作精神。
才艺展示：孩子们自编自演节目
亲爱的孩子们，欢迎来到我们今天的 主题班会！在这里，我们将一起度过 一个快乐而有意义的时光。
班会目的
通过本次班会，我们希望培养孩子们 的团队合作精神和集体荣誉感，促进 彼此间的友谊和感情，让孩子们在快 乐的氛围中共同成长。
主题诠释：手牵手，共同成长
手牵手
象征着孩子们之间的紧密团结和 互助合作，鼓励孩子们学会关心 、帮助和支持彼此。
共同成长
强调孩子们在集体中的共同进步 和成长，激发孩子们的积极性和 创造力，培养孩子们的自信心和 责任感。
班会流程安排
流程一
开场舞蹈或歌曲表演，营造欢乐 氛围。
流程二
互动游戏环节，增进孩子们之间 的感情和默契。
流程三
才艺展示环节，鼓励孩子们展示 自己的特长和才艺。
流程六
班会总结和合影留念，记录这美 好时光。
在活动中，孩子们需要相 互交流、协商，从而培养 他们的沟通能力和表达能 力。
培养领导能力
手牵手活动可以让孩子们 轮流担任小队长，带领队 员完成任务，从而培养他 们的领导能力和责任感。
促进家园共育，形成教育合力
加强家园联系
通过手牵手活动，让家长和幼儿园更加紧密地联系在一起，共同 关注孩子的成长。
拓展教育资源
家长和幼儿园可以相互补充教育资源，为孩子提供更加丰富多彩 的学习体验。
小学班会课件-心连心,手牵手,我们是一家人
家庭对个人价值观的影响
家庭教育：父母的 言传身教，对孩子 的价值观产生深远 影响
家庭氛围：和谐、 温馨的家庭氛围有 助于孩子形成积极 的价值观
家庭关系：家庭成 员之间的相互尊重 、理解和支持，有 助于孩子形成健康 的价值观
家庭文化：家庭的 文化背景和传统， 对孩子的价值观产 生潜移默化的影响
如何与家人建立良好的关系
如何帮助遇到困难的同学
倾听：认真倾听同学的困扰和问题，了解他们的需求和感受。
提供建议：根据同学的问题和需求，提供切实可行的建议和帮助。
鼓励：鼓励同学勇敢面对困难，增强他们的自信心和勇气。
陪伴：在同学遇到困难时，陪伴他们，让他们感受到温暖和支持。
寻求帮助：如果同学的问题超出了自己的能力范围，可以寻求老师、 家长或其他专业人士的帮助。
如何为班级争取荣誉
积极参与学校组织 的各项活动，如运 动会、知识竞赛等
发挥自己的特长， 为班级争光
团结协作，共同完 成班级任务
保持良好的班级纪 律和卫生环境，为 班级赢得好评
感恩与回馈
第五章
感恩父母养育之恩
父母养育之恩： 从出生到成长， 父母付出了无数 的心血和关爱
感恩的方式：通 过实际行动表达 对父母的感激之 情，如帮忙做家 务、关心父母的 身体健康等
集体荣誉感的培育与提升
班级活动：组织各种 集体活动，如运动会、 文艺表演等，增强班 级凝聚力。
荣誉制度：设立班级 荣誉榜，表彰优秀个 人和集体，激发学生 的荣誉感和上进心。
团队协作：鼓励学生 参与团队项目，培养 他们的合作精神和集 体荣誉感。
教育引导：通过班会、 讲座等形式，引导学 生认识集体荣誉感的 重要性，培养他们的 集体意识和责任感。
手牵手主题班会
手牵手主题班会大家好，今天的班会时间就要开始了。
我想和大家分享一个非常重要的主题——互相搀扶、共同前行。
我们经常说“手牵手，心连心”，意味着我们希望彼此之间能够紧密合作、相互支持，共同面对各种困难和挑战。
生活中，我们可能会遇到各种各样的问题和困难。
无论是学习上的困扰、人际关系的矛盾、还是个人情绪的波动，我们都需要一双温暖的手来帮助我们度过难关。
这双手可以是我们的同学、老师、家人，也可以是我们真正信任的朋友。
互相搀扶的力量是无穷的。
当我们遇到学习问题时，可以找同学或老师一起讨论、互相帮助；当我们遇到人际关系问题时，可以向朋友倾诉、听取建议；当我们情绪低落时，可以找人倾诉、得到鼓励。
共同前行，我们能够更好地克服困难，更快地成长。
但是，互相搀扶不仅仅是在遇到困难时才需要，更是我们日常生活中需要营造的一种氛围。
我们可以在班级中更加关心彼此，多一份体谅和理解。
当发现同学们情绪不好或者身体不舒服时，主动伸出手去问候、关心，给予一些鼓励和帮助。
每个人都需要关爱，每个人的贡献都是珍贵的。
我们还可以通过互相鼓励、互相帮助，激发出更好的潜能。
班级里的优秀同学们可以给予其他同学更多的指导和指点，让大家共同进步；我们也可以通过互相合作，完成一些集体项目，培养合作精神和团队意识。
同学们，让我们牵起手来，共同努力，追求更好的自己和美好的未来。
在这条手链上，我们每一个人都是重要的一环，我们需要互相扶持，共同前行。
手牵手，我们可以创造出一个更加和谐、积极向上的班级，为我们的未来打下坚实的基础。
谢谢大家！没别的问题了。
这就是今天的主题班会分享，希望大家都能从中有所收获。
让我们牵起手来，共同努力，一起进步！。
手牵手共成长主题班会
绍本组成员和大家共同完成的“手牵手作品”
。
每个导师班10张A3纸
①观看动画片《那年那兔那些事儿》第一
集，回答问题。②中国由千千万万个“你”构
2.我和祖国共 成长
成，回想自己的小学生活，你觉得进入初中 后自己还有哪些问题要解决？一年后你想成 为怎样的初中生？为此你有哪写规划？填写
40分钟
在“给一年后的自己”卡片上，交给导师代
管，一年后领回。
3.行为规范教 育
每组同学回忆亦中学生要遵守的行为规范， 看哪一组同学写的最多最准确，最后导师总 35分钟 结补充强调。
“给一年后的自己”卡片 无
9月1日初一年级“手牵手共成长”主题班会
初一年级主任导师组设计
活动名称 活动内容
预估时长 材料准备
1.手牵手
①导师班4-5人为一组，每组发一张A3纸，
每位同学在白纸上画出自己右手的轮廓。②
在五个手指上分别写下自己的生肖、星座、
爱好、最喜欢的水果、最喜欢的学科。③寻 找本组同学的共同点，用线连起来。④为本
心手相牵-快乐成长主题班会(一)
心手相牵-快乐成长主题班会(一)心手相牵-快乐成长主题班会在学校里，班会是学生们全体聚集的一个重要时间，而主题班会更是教师们打造班级活力的重要手段。
本文将介绍一次以“心手相牵-快乐成长”为主题的班会。
第一部分：主题引入班会开始，班主任张老师生动地向同学们介绍了本次班会的主题，阐述了领悟的重要性。
她热情的语言和充满激情的氛围，让同学们迅速进入主题状态，锁定听众，引发表达欲望。
第二部分：心手相牵，团结平等先是一段欢快的音乐声响起，舞蹈《心手相牵》的大屏幕上显示着小朋友们手拉手，欢快而自信地跳舞。
同学们怔住了，脸上露出了羡慕及向往的表情。
接着，张老师请卢同学向全班展示一下他的特长——编织手链。
张老师说：“卢同学的手链很有意义，因为它是你们在手拉手的时候串起来的，象征着你们相互鼓励，相互成就。
今天我们可以再编织一个更大的手链，象征着更多不同班的同学之间的团结。
”活动开始了，卢同学手把手地教大家编织手链，分工协作，互帮互助。
这个看似简单的项目渐渐变成了一个和谐的工作组，大家手牵手，心心相连，完成了最终成果。
第三部分：快乐制作，收获感恩班级中的孩子们并没有被手链制作占据了全部时间，接下来张老师为同学们准备了一个“手脑合作”的互动游戏。
这个游戏是由几块小蛋糕、一条目录和锡纸组成的。
张老师宣布：“同学们，你们上课很用功，是我们这座城市的骄傲！今天是班会，我给大家准备了点心，但是，要是不能将它挂在‘蘑菇森林’里，那也没有意义啊！” 这时，张老师将一张包含森林里蘑菇的图片放在了大屏幕上，他继续解释道：“我们的森林中没有公路，请问你们如何运输？” “使用目录作为车，由同学们搭建起过山车，实现运输蛋糕的目的。
”，“目录抬高蛋糕，防止被踩扁”，“锡纸作为桥，目录为骨架，蛋糕通过目录刚好到达桥上”……孩子们分工配合，逐渐地搭建起了一片没有公路的交通网络，送上了蛋糕。
嘴里含着蛋糕的两个孩子，快乐地说：“这个蛋糕好香啊，有没有感觉到，手和脑被 us e 了呢？”第四部分：美好时刻定格最后, 张老师带着同学们回顾了整个活动的过程，并拍照留念。
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心手相牵快乐成长
——“关爱留守儿童”主题班会
【活动时间】2013-01
【活动班级】二（2）班
【活动地点】二（2）班教室
【活动主题】心手相牵快乐成长
【活动背景】随着农村剩余劳动力的转移，父母均外出打工的“留守儿童”数量日趋增多，关爱“留守儿童”的健康成长已成为全社会广泛关注的一项重要工作。
本次活动的设计就是为了关注我校的留守儿童，号召全体师生关心留守同学，帮助留守学生树立起乐观积极的学习态度和生活态度，树立正确的人生观，与留守儿童心手相牵，使他们能快乐成长。
【活动目的】
1、通过活动，使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳。
2、培养独立生活的意识，养成学习、生活自理的好习惯，使大家明白，外出打工者以及他们的子女，需要我们特别的关注和关爱，懂得只要我们从身边小事做起,捧出一颗爱心，奉献一点爱，那么世界将到处充满爱。
【活动准备】
1、关于留守儿童的视频资料。
2、留守学生给父母的一封信。
3、留守儿童代表发言稿。
4、【活动过程】
（主持人出场）AB：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！
A：有这样一群孩子，当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候，他们的父母却远离家乡到外地打工。
B：有这样一群孩子,每天在家期盼着父母的归来,就那么一个人看着照片里父母慈爱的笑容。
A：有这样一群孩子，生病时没有拥抱过父母的怀抱，就那么一个人躲在被窝里哭。
B：这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字――
AB：留守儿童。
AB：同学们，老师经常教育我们：我们虽来自不同的家庭，但我们都是兄弟姐妹。
AB：是啊，我们是——快乐的一家人。
二年二班“心手相牵快乐成长”――关爱留守儿童主题班会现在开始！A：首先请大家观看一段留守儿童的父母离家时的情景。
（视频“留守儿童1、2”）B：看了这一段情景，是多么令人心酸啊！在我们这个大家庭里，父母长年在外打工的同学为数不少，他们一直与爷爷奶奶、姥姥姥爷或叔叔婶婶一起生活。
A：在我们班现在就有（）名留守儿童。
B：这（）位同学的爸爸或妈妈都在外面打工。
让我们一起来听听其中一位留守同学的心声吧！有请（）同学，大家欢迎！A: 从刚才这位同学的发言中，我们能够听出他们是多么希望自己的爸爸妈妈能早点回来呀。
我想最能代表留守孩子心声的还是这一首歌。
下面请听歌曲《爸爸妈妈回来吧》B：同学们，我们同在一个大家庭，远离父母的留守同学需要更多的关爱，帮助留守同学是我们义不容辞的责任。
那不是留守儿童的同学们，你们觉得我们要从哪些方面关心和帮助他们呢？请用你的行动告诉大家。
（为
留守儿童献自己的爱心）
A：同学们，只要我们都献出爱心和友谊，留守同学一定过得非常开心。
爱心献给社会，关心献给他人，孝心献给父母，信心献给自己！
B：让我们携起手来，共同走进灿烂的明天。
二年一班“心手相牵，快乐成长”―――关爱留守儿童主题班会圆满结束！谢谢老师和同学们！
附留守儿童发言稿
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！我叫（），今年（）岁。
我和班里的（）名同学一样，都是留守儿童。
由于爸爸妈妈外出做工，留下我爷爷奶奶相依为伴。
有时候，我也会因为缺乏父母的关爱而感到孤独寂寞，有时也会困惑、迷茫。
那时，我就会常常想念爸爸妈妈。
但我不怪爸爸妈妈，因为我知道，爸爸妈妈把我留在家里不是不爱我，不疼我，更不是抛弃我。
他们外出务工，是为了能给我创造更好的生活和学习环境。
我知道，在我想爸爸妈妈的同时，他们也同样忍受想念我的痛苦，他们也想看着我成长，看着我成才。
虽然爸爸妈妈不在身边，但我学会了坚强，学会独立，学会思考，不会因为父母不在家，就自暴自弃，不好好学习。
我很感谢父母的养育之恩，培育之情，我要做父母的好孩子，老师的好学生。