[初中历史]凡尔赛—华盛顿体系下的世界复习课教学设计 人教版
人教版九年级历史下册《二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 凡尔赛-华盛顿体系》教学设计_30
第3课凡尔赛--华盛顿体系教学目标：1、知识与能力（1）知道：巴黎和会和华盛顿会议召开的时间、地点、主要内容；凡尔赛和华盛顿体系的含义；国际联盟成立时间、使命及其作用。
（2）理解：两次和会召开的背景及其对国际格局的影响。
2、过程与方法：（1）通过对巴黎和会和华盛顿会议的原因的分析，使学生认识到：帝国主义国家之间不可调和的矛盾及其力量的变化必然导致帝国主义战争，只要帝国主义国家存在，现代战争的根源就不可能消除，和平和发展就会受到威胁。
（2）通过对《凡尔赛和约》和《九国公约》内容的讲解，是学生感受到帝国主义国家的霸权主义和强权政治行径，是在牺牲弱小民族利益的基础上，宰割战败国的掠夺性条约，知道中国现代落后于世界的原因，懂得独立自主和国家富强的重要性。
（3）通过对凡尔赛—华盛顿体系的影响的分析，使学生认识到：帝国主义战后国际关系的新格局包含了各种矛盾和冲突的源泉，是极不稳固的。
这些矛盾的发展必将导致体系的崩溃和新的战争。
3、情感态度价值观：（1）使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约。
凡尔赛体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不可能长期维持下去。
（2）华盛顿会议确立了帝国主义国家在东亚、太平洋地区的统治秩序。
美国通过这次会议扩大了自己的势力。
（3）凡尔赛──华盛顿体系的建立说明强权外交的后盾是综合国力的竞争。
教学重点：《凡尔赛和约》；《九国公约》教学难点：凡尔赛—华盛顿体系的评价学情分析:本节课的授课对象是九年级学生，经过两年多的历史学习，他们已经初步具备了分析问题和解决问题的能力，而且对探索一战后世界秩序有一定的兴趣。
课前安排预习，收集资料，历史小组编创课堂剧，然后通过课堂表演、共享整理，理出脉络达到预期目的。
以此来提高他们的分析、归纳和逻辑思维能力。
教学内容分析：《凡尔赛—华盛顿体系》一课从历史发展线索来看，它在两次世界大战之间处于承上启下的重要地位，承上指一战后，战胜的帝国主义要按实力变化重新分割世界，一种新的国际关系必然出现；启下指通过凡尔赛----华盛顿体系的建立，资本主义世界形成了英法主宰世界，美日争夺太平洋地区的国际新格局，确立了战后帝国主义国际新秩序。
初中历史人教版九年级下册第一单元第3课《凡尔赛-华盛顿体系》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中历史人教版九年级下册第一单元第3课《凡尔赛－华盛顿体系》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知道巴黎和会,华盛顿会议及《凡尔赛和约》、《九国公约》的内容;
2、理解巴黎和会和华盛顿会议的分赃性;
3、通过两次会议对中国主权的损害和侵犯,认识到“弱国无外交”,“发展才是硬道理”的历史规律。
2学情分析
1、本级共有两个班,在讲授具体内容时要按照各班情况采取不同的讲授方法。
2、本课内容较多,较难,应相应的放慢速度,让学生在讨论、交流中掌握基础知识。
3、在辅导的过程中,对不同的学生采取不同的措施。
3重点难点
教学重点:《凡尔赛和约》和《九国公约》
教学难点:凡尔赛—华盛顿体系
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】图片导入
导入新课
温故知新
1、第一次世界大战的性质如何?结果怎样? 它是一场帝国主义战争,结果是以德国为中心的同盟国集团战败。
2、第一次世界大战使主要资本主义国家的实力发生了怎样的变化?
德国、奥匈等成为战败国,英法虽为欧洲强国但实力已大不如前,美日两国的经济实力则得到大幅度增长。
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凡尔赛---华盛顿体系教学设计一、知识与能力通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。
通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论；通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。
三、情感态度价值观“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。
教学重点和难点本课的重点是《凡尔赛和约》。
本课的另一个重点是华盛顿会议签订的主要条约。
本课的难点是凡尔赛—华盛顿体系。
教学手段教学方法： 1、讲述法 2、故事穿插法 3、情景设置法4、合作探究法5、小组讨论法教学媒体的应用：多媒体课程资源开发利用：生活素材教材教学用书网络资源教学课时：一课时教学结构和过程一、【导入新课】复习旧知，幻灯片展示（讲述）首先，我们回顾一下第一次世界大战，1、一战前，形成的对立的军事侵略集团是哪两个？2、一战的性质是什么？3、说一战是帝国主义掠夺战争的主要依据是什么？（学生回忆之前学到的知识，回答）二、【讲述新课】（一）、战后的“新秩序”（讲述）帝国主义国家要想按照他们的意愿重新安排战后的格局，但不是每一个战胜国都有机会参与讨论，不是每一个战胜国都可以按照自己的意愿，去得到自己的应得的利益。
那么究竟哪几个国家才可以说了算，才可以在实现自己的利益呢？他们通过什么方式来实现自己的利益呢？ 1919年，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，召开了巴黎和会。
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第3课凡尔赛—华盛顿体系【学习目标】1分钟1.熟记凡尔赛和约的基本内容。
2.熟记九国公约的基本内容。
【自学指导一】4分钟1.为什么要召开巴黎和会？参与会议的国家有几个？主要由谁操纵？2.巴黎和会，协约国与德国签订了什么和约？对德国哪些问题作出了规定？3.巴黎和会对中国有什么影响？4.巴黎和会后确立了什么体系？确立了对哪些地区的统治范围？5.1920年成立了什么国际性的组织？由谁操控？【自学指导二】4分钟1.在美国的倡议下又在哪里召开了会议？有哪些国家参与？起主要作用的是哪些国家？2.在这次会议上都签订了哪些和约？3.哪个和约是对中国的和约？它的内容有哪些？实质是什么？4.华盛顿会议和巴黎和会的关系？华盛顿会议确立了对哪些地区的统治秩序？【后教】1.为什么要召开巴黎和会？参与会议的国家有几个？主要由谁操纵？1919年1月，战胜的协约国集团为了缔结和约，对战后的世界做出安排，在巴黎召开了会议。
（实质是瓜分战败国的殖民地和重新瓜分世界）27个国家。
会议被法国总理克里孟梭、英国首相劳合乔治和美国总统威尔逊操控。
（“三巨头”）2.巴黎和会，协约国与德国签订了什么和约？对德国哪些问题作出了规定？《凡尔赛和约》。
对德国的领土、军事、政治、赔款、殖民地等问题作出了规定。
其中最能体现分赃性质的是：德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分。
3.巴黎和会对中国有什么影响？《凡尔赛和约》规定，德国在中国山东的全部权益由日本继承。
引发了中国的五四运动。
4.巴黎和会后确立了什么体系？确立了对哪些地区的统治范围？巴黎和会后确立了凡尔赛体系。
确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲的统治秩序。
5.1920年成立了什么国际性的组织？由谁操控？国际联盟。
美国没有加入，英、法控制。
6.在美国的倡议下又在哪里召开了会议？有哪些国家参与？起主要作用的是哪些国家？在华盛顿召开会议。
（原因：《凡尔赛和约》没有满足美国的利益需求；东亚，太平洋地区美国日本之间矛盾激烈。
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛华盛顿体系》教学设计
新人教版九年级历史下册第3课《凡尔赛华盛顿体系》教学设计一. 教材分析《新人教版九年级历史下册》第三课《凡尔赛华盛顿体系》主要讲述了第一次世界大战后，国际社会为维护和平与稳定，通过巴黎和会和华盛顿会议建立的的国际关系新秩序。
本课重点介绍凡尔赛体系、华盛顿体系的内容及其影响。
通过学习，使学生了解国际格局的演变，认识和平与发展是时代的主题。
二. 学情分析九年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于国际格局的演变、大国争霸的认识尚浅。
在教学过程中，教师需要引导学生从宏观和微观两个层面去思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程、内容及其影响；认识国际格局的演变。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护世界和平的意识。
四. 教学重难点1.重点：凡尔赛体系和华盛顿体系的内容及其影响。
2.难点：国际格局的演变，学生对历史事件的认识和分析。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境地感受历史事件。
2.问题驱动法：引导学生提出问题，自主探究，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：充分了解教材内容，梳理教学思路，设计教学活动。
2.学生准备：预习教材，了解课程内容，准备相关问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示巴黎和会、华盛顿会议的图片，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍凡尔赛体系和华盛顿体系的建立过程、内容，让学生对两个体系有一个整体的认识。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分析凡尔赛体系和华盛顿体系的影响，引导学生从微观层面去思考问题。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对凡尔赛体系和华盛顿体系的理解。
最新人教版九年级历史下册第二单元详细教学设计
第二单元凡尔赛——华盛顿体系下的世界第3课凡尔赛-华盛顿体系【教学设计说明】本课的主题是“凡尔赛-华盛顿体系”，它是第一次世界大战战胜国帝国主义在全球范围内对战后列强关系的调整和对世界秩序的重新安排，它构成了帝国主义国际关系的新格局。
通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，使学生认识到《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论；通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。
【课标精解】1、通过本课学习，使学生了解《凡尔赛和约》、《九国公约》的基本内容，为进一步学习第二次世界大战前的历史，特别是掌握这一时期国际关系的变化奠定基础。
2、通过引导学生对巴黎和会签订的一系列条约内容的分析与探究，使学生认识《凡尔赛和约》是在牺牲战败国和弱小民族利益的基础上签订的掠夺性条约，从而得出巴黎和会是第一次世界大战后战胜的协约国集团重新分割世界的分赃会议这一重要结论。
3、通过引导学生对华盛顿会议的内容进行简要的评价，使学生认识到美国通过华盛顿会议极大地扩大了自己在东亚、太平洋地区的势力。
4、通过本课的学习，使学生对第一次世界大战后资本主义世界国际关系的基本格局——“凡尔赛—华盛顿体系”有一个初步的认识，培养学生从经济和军事实力两个方面分析帝国主义外交政策的能力；通过揭示美国在《九国公约》中宣称的“尊重中国的主权、独立与领土的完整”旗号下向中国扩张的企图，培养学生透过历史现象认识事物本质的能力。
【教材分析】本课由两部分组成，第一部分介绍了在强权主义下签订的《凡尔赛和约》；第二部分介绍了在华盛顿会议上签署的强盗般的公约《九国公约》，凡尔赛——华盛顿体系的形成及其实质。
【学情分析】本节课所涉政治、经济、军事和外交方面的知识，要求学生具有较高的分析、理解能力，由于学生的认知水平和分析、理解能力有限，在教学中，从学生的实际出发，让学生自己体验历史、进行讨论，感悟历史发展的真谛，以充分发挥学生的主观能动性。
九年级历史下册第3课凡尔赛华盛顿体系下的世界教案新人教版
凡尔赛-华盛顿体系下的世界课题第3课凡尔赛-华盛顿体系下的世界课型新课授课时间11月教案号15三维目标知识与能力通过本课学习，使学生了解巴黎和会的召开；凡尔赛和约和凡尔赛体系；国际联盟；华盛顿会议的召开及主要内容；凡尔赛--华盛顿体系。
通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
过程与方法引导学生本着“一切从实际出发”的精神，客观地叙述苏联建设社会主义的历程，同时实事求是地总结其成就与失误。
情感态度与价值观通过本课讲述使学生认识：①巴黎和会是战胜国集团重新分割世界的分赃会议，它和华盛顿会议形成的"凡尔赛--华盛顿体系"是帝国主义列强暂时妥协的结果，不能维护世界和平。
②国际联盟是帝国主义维护战后世界统治秩序的工具。
教学重点①《凡尔赛和约》。
②《九国公约》。
教学难点“凡尔赛-华盛顿体系”的矛盾课时安排 1课时教具多媒体预设教学方法学案导学，合作探究教学环节教学内容预设目标教师活动学生活动课堂生成1导入新课组织学生学习和探究新课温故知新与学生共同回顾第一次世界大战的性质和结果一、战后的“新秩序”（板书）巴黎和会:背景：时间：1919年-1920年参加国：27个主宰国：英法美三巨头：劳合乔治、克里孟梭、威尔逊内容：签订《凡尔赛合约》影响：实质：重新分割世界的分赃会议。
帮助学生在上节课学习的基础上，进一步认识第一次世界大战的性质和结果，为理解战胜国集团建立起对世界统治的新秩序的性质打下基础。
培养学生分析问题的能力通过讲解帝国主义列强在巴黎和会上争夺霸权的表现，培养学生依据经济和军事实力来分析帝国主义外交政策动向的能力。
培养学生观察图片解读图片的能力教师提问提问：第一次世界大战的性质和结果如何？这一结果说明了什么？说明战胜国集团企图根据变化了的各国实力对比关系重新分割世界，他们召开了巴黎和会和华盛顿会议，建立起对世界统治的新秩序。
人教版九年级历史下册第3课凡尔赛—华盛顿体系教案
教师：在“门户开放”、“机会均等”的原则下，对哪个国家会更有利？为什么？
学生：美国。因为美国在第二次工业革命后成为经济实力最强的国家。
教师：因此，《九国公约》为美国在中国的扩张提供了方便。谁在亚太的扩张受到了遏制？
学生：日本。
教师：日本以后有没有力图冲破这种遏制？
展示：
各方对《凡尔赛和约》的评价
谁要是签署这样的条约，他的手就会烂掉！
——德国魏玛共和国首任总理谢德曼
这是一个残忍的胜利者在文明史上所干出的最凶暴的行为之一。
——英国经济学家凯恩斯
这不是和平，不过是20年的休战！
——协约国联军总司令法国元帅福煦
教师：通过谢德曼的话，我们能够看出德国人对于和约是什么态度？
讲述《九国公约》的内容及实质。
掠夺性条约基础上建立起来的国际关系是暂时的、不稳固的。
四、学习重点、难点
重点：凡尔赛和约、《九国公约》。
难点：凡尔赛——华盛顿体系的建立及评价。
五、教学流程
设计说明
（一）创设情境，导入新课：
教师：在第一次世界大战的影响下，世界格局发生了深刻的变化。俄国，冲破了资本主义世界体系，在一个经济文化落后的大国进行了社会主义建设的伟大实践和探索。而西方资本主义世界则通过凡尔赛——华盛顿体系，构建了战后国际政治新秩序。这就是我们这节课要共同探讨的凡尔赛——华盛顿体系。
说明：通过归纳凡尔赛——华盛顿体系的形成，使学生能够对本节课所学内容做到融会贯通。
（二）教师引领，合作探究：
一、胜利者的会议——巴黎和会
巴黎和会
教师：哪些国家有资格参加巴黎和会？
学生：一战的战胜国有资格参加巴黎和会
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《凡尔赛——华盛顿体系下的世界》复习课教学设计
一、学习目标
1．熟练掌握一战后国际体系的形成，正确评价一战后国际体系。
2．知道20世纪二三十年代资本主义经济大危机的形成及影响，熟练掌握美国为应付经济危机而采取的措施，知道德、意、日为转嫁经济大危机的影响法西斯化。
3．加深了解法西斯的暴行。
二、活动方案
活动一熟练掌握一战后国际体系的形成，会正确评价一战后国际体系
1919年1月-1922年，战胜的协约国集团为了缔结和约，安排战后的世界，都耍尽种种手段，形成了一战后的国际体系。
请简要回答关于一战后国际体系的几个问题：
（1）一战后国际体系的名称是什么？是通过哪两次会议建立的？
（2）在这一体系形成过程中，你知道哪些条约损害了中国的主权？试列举。
（至少一个）（3）用简要的语言评价一战后的国际体系。
活动二知道20世纪二三十年代资本主义经济大危机的形成及影响，熟练掌握美国为应付经济危机而采取的措施
阅读下列材料：
材料一 1933年美国工业总产值比1929年减少了46%。
……成千上万的工厂停工了，失业大军达到1700万人。
失业者流落街头，靠捡破烂维持生计和用报纸裹身来取暖。
材料二（美国实行新政时期）罗斯福政府通过国会制定了七百多个法案。
如整顿金融的《紧急银行法》以及《全国工业复兴法》、《农业调整法》、《联邦紧急救济法》和《社会保障法》。
──《世界上下五千年》（大众文艺出版社）
材料三首先，我们将大规模改造公共建筑物，使之更加节能。
其次，我们将对国家基础设施进行最大规模的基础设施投资计划。
第三，新政府计划对学校建筑物进行大规模现代化改造，修复学校破损建筑物，并进行节能改造，在教室里安装电脑设备等。
──奥巴马关于经济振兴计划的讲话（2008年12月6日）
请回答：
（1）根据材料一说明经济大危机对美国造成的影响。
（2）材料二中的哪一部法律体现了罗斯福新政的中心措施？这对救治美国的经济危机起了什么作用？
（3）材料二、三共同体现了美国振兴经济的什么特点？
活动三知道德、意、日为转嫁经济大危机的影响法西斯化，加深了解法西斯的暴行。
你见过老照片吗？那一张张发黄的照片，承载着历史的点滴，记录着历史的过去，能给人带来无限的会议和遐想，让人浮想连翩，追忆往事。
也许你没有经过老照片的沧桑岁月，但收集老照片，探究它承载的奥秘，你在获得许多知识的同时，一定能够体会到历史的沧桑。
（1）如果要你收集有关法西斯暴行的老照片，你应该在哪几个国家范围内收集？你收集的途径有哪些？（至少1个）
（2）请你结合所学知识和收集到的照片，向同学们介绍法西斯的暴行。
（至少两个)
（3）结合你的实际情况谈谈你收集老照片后的感想。
三、随堂检测
1．一战后，帝国主义列强通过巴黎和会，重新确立了他们在欧洲、西亚和非洲统治的新秩序。
对确立这一秩序有直接影响的条约是（）
A．《凡尔赛和约》 B．《九国公约》 C．《五国条约》 D．《四国条约》
2．根据上题你所判定的巴黎和会的性质和下面所给《凡尔赛和约》的内容，思考：哪些内容最能反映巴黎和会性质？（）
①德国在中国山东的特权转让给日本②对德国军备严格限制③莱茵河西岸由协约国军队占领15年④以“委任统治”形式瓜分德国海外殖民地
A．①②B．②③C．③④D．①④
3．巴黎和会后，帝国主义列强在东亚、太平洋地区的矛盾十分尖锐，其中尤以下列哪两个国家的矛盾最为激烈？（）
A．美、日B．英、美C．英、法 D．美、英
4．假如你是20世纪30年代美国一家报纸经济栏目的编辑，在你的栏目报道中使用次数最多的“关键词”可能有（）
①经济危机②法西斯③罗斯福④第二次世界大战
A．①②B．②③C．③④D．①③
5．某历史网站开展关于1929---1933年资本主义经济危机的讨论，下面是部分网友的观点，你认为正确的是（）
①危机从英国开始②危机使德、日相继走上了法西斯的道路③美国通过罗斯福新政使经济慢慢恢复过来④危机席卷整个欧洲地区
A．①②B．③④C．②
③ D．①④
6、今天恐怖活动已对人类社会构成了严重的威胁，20世纪30年代笼罩着世界的恐怖力量是（）
A．反革命势力B．殖民势力C．垄断组织势力D．法西斯势力
7．假设你为某一历史教授的秘书，现在奉命为他收集关于二战欧洲战争策源地的史料，那么你应收集下列哪一方面的史料？（）
A．意大利墨索里尼上台B．德国希特勒上台
C．日本二二六兵变D．日本全面侵华
参考答案：
活动一（1）凡尔赛-华盛顿会议；巴黎和会、华盛顿会议。
（2）《凡尔赛和约》规定把德
国原来在山东的一切特权转让给日本，《九国公约》为美国在中国的扩张提供了便利。
（3）凡尔赛-华盛顿体系使一战后的世界秩序相对稳定，但并没有从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾。
活动二（1）影响：美国的工业生产严重下降；失业人数多，劳动人民饥寒交迫、流离失所。
（2）法律：《国家工业复兴法》；作用：增强了国家对社会经济的调控能力，使美国经济缓慢恢复过来并重新振兴。
（3）国家全面干预经济生活。
活动三（1）德国、意大利、日本；图书馆、网上查询等（任写一个即可）。
（2）国会纵火案、反犹太人、南京大屠杀等。
（任写2个即可）（3）认真学习、珍惜幸福、对威胁和平的因素保持高度警惕等。
（言之有理即算对）
随堂检测1．A 2．D 3．A 4．D 5．B 6．D 7．B
祝大家身体健康，万事如意，一帆风顺，合家幸福！。