一位数与三位数相乘
小学数学教案：三位数乘一位数的算式练习
小学数学教案：三位数乘一位数的算式练习在小学数学教学中，三位数乘一位数的算式练习是一个很重要的部分。
这种类型的算式练习既有基础，又有难点，需要孩子们掌握好乘法口诀和运算规律，同时也需要培养孩子们的思维能力和观察能力。
下面，本文将从以下几方面介绍三位数乘一位数的算式练习：一、三位数乘一位数的乘法口诀三位数乘一位数的乘法口诀有两种方法：方法一：分步进行乘法运算。
三位数乘一位数可以分步进行乘法运算，即先将三位数的百位数字和一位数相乘，再将三位数的十位数字和一位数相乘，再将三位数的个位数字和一位数相乘，将三个结果相加就可以得到的运算结果。
例如：236 × 4 = （2 × 4）×100 + （3 × 4）× 10 + 6 × 4 = 944方法二：使用竖式进行乘法运算。
三位数乘一位数也可以使用竖式进行乘法运算，具体方法如下：将单个数字与三位数的个位数字相乘，并将结果写在竖式的下方；将单个数字与三位数的十位数字相乘，并将结果写在竖式的下方，但位置要比上一行后移一位；接着将单个数字与三位数的百位数字相乘，并将结果写在竖式的下方，但位置要比上一行后移两位。
将这三行数字相加得到结果。
例如：236 × 44 × 6 = 244 × 3 = 124 × 2 = 8--------------------------------944二、三位数乘一位数的运算规律三位数乘一位数的运算规律是：当一位数为0时，乘积也为0。
当一位数为1时，乘积等于三位数本身。
当一位数为2时，乘积等于三位数的两倍。
当一位数为5时，乘积等于三位数的一半再乘以10。
当一位数为10时，乘积等于三位数的个位数字乘以10。
例如：236 × 0 = 0236 × 1 = 236236 × 2 = 472236 × 5 = 1180236 × 10 = 2360三、三位数乘一位数的算式练习为了让孩子们更好地掌握三位数乘一位数的算式，以下是一些符合教育要求的习题：1.324 × 3 =2.812 × 5 =3.497 × 2 =4.657 × 7 =5.923 × 9 =答案：1.9722.40603.9944.45995.8307以上习题可以帮助孩子们掌握乘法口诀和运算规律，也可以从中培养孩子们的思维能力和观察能力。
三位数乘一位数
1.填空题。
（1）三位数乘一位数，积可能是（ 三 ）位数，也可 能是（ 四 ）位数。
（2）250的8倍是（ 2000），4个250是（1000 ）。 （3）223×2的积是（ 三 ）位数，积的最高位是
（ 百 ）位；523×2的积是（ 四 ）位数，积的最 高位是（ 千 ）位。
2.选一选。
108 ×6
648
540 ×8
3
4320
342 ×9
31
3078
4.我是森林小医生。
2 1 5 改正：
×5 1055
（×）
215 ×5
2
1075
108 ×5
500
（×）
改正：
108 ×5
540
5.解决问题。
（1）王阿姨一家三口准备到青岛旅游。某旅行社的报
价表如下：
车票 216元/人
食宿 185元/人
三位数乘一位数
整百数乘一 位数的口算
三位数乘 一位数
三位数乘一 位数的笔算
三位数乘一 位数的估算
三位数乘一位数的笔 算方法
三位数乘一位数（中 间有0）的笔算方法
三位数乘一位数（末 尾有0）的笔算方法
整百数乘一位 数的口算方法
三位数乘一位 数的笔算
先用“0”前面的数与一位数相 乘，再在积的末尾添上2个0。
121×3≈ 300 4×397 ≈ 1600
8×400＝ 3200 0×307＝ 0
618×3 ≈ 1800 518×6 ≈ 3000
110×8＝ 880 800×3＝ 2400
104×5 ≈ 500 489×5 ≈ 2500
（3）用竖式计算。
108×6＝ 648 540×8＝4320 342×9＝ 3078
三年级第一学期《一位数与三位数相乘》竖式计算练习
三年级第一学期《一位数与三位数相乘》竖式计算练习
日期：
月
502×4＝
日
时间：
859×5＝
分钟
秒
548×2＝
412×3＝
516×7＝
848×3＝
8×689＝
6×514＝
965×5＝
472×2＝
6×379＝
6×774＝
593×5＝
3×880＝
616×9＝
952×1＝
691×4＝
7×504＝
7×453＝
672×8＝
546×4＝
4×356＝
3×126＝
6×956＝
158×8＝
474×9＝
6×123＝
2×655＝
629×4＝
6×357＝
5×767＝
986×2＝
4×343＝
4×719＝
296×6＝
9 / 10
【第 10 天】 954×4＝
三年级第一学期《一位数与三位数相乘》竖式计算练习
6×310＝
100×7＝
5×382＝
283×3＝
256×5＝
284×9＝
651×7＝
4×271＝
212×4＝
3×478＝
6×330＝
785×2＝
3×777＝
783×5＝
4 / 10
【第 05 天】 374×9＝
三年级第一学期《一位数与三位数相乘》竖式计算练习
日期：
月
2×501＝
日
时间：
9×852＝
2×909＝
567×6＝
318×8＝
10 / 10
605×2＝
592×4＝
三位数乘一位数教案
三位数乘一位数教案教学目标：1. 理解三位数与一位数的乘法运算规则；2. 能够灵活运用三位数与一位数的乘法运算；3. 发现三位数乘一位数的规律，培养学生的数学思维能力。
教学准备：1. 教学课件、黑板、彩色粉笔；2. 三位数与一位数相乘的练习题；3. 小组活动的支持材料。
教学步骤：一、导入新知（5分钟）1. 向学生出示一个三位数与一位数相乘的例子，如：365 ×7；2. 引导学生思考，如何用手算的方式计算这个乘法运算；3. 学生观察例子并思考，给出他们的答案。
二、扩展思维（10分钟）1. 出示一混合运算的题目：365 × 7 + 365；要求学生先计算乘法部分；2. 让学生通过计算乘法部分，找到乘法运算与加法运算的联系；3. 通过讨论，帮助学生理解乘法运算在整个混合运算中的分配性质。
三、数学规律的发现（15分钟）1. 分发给每组一个三位数与一位数相乘的练习题，要求学生在小组内共同解答；2. 学生通过解题的过程，观察乘法运算的结果和规律；3. 每组学生向全班呈报他们所发现的规律，并将规律记录在黑板上；4. 整理全班学生的观察结果，讨论总结得出三位数乘一位数的规律。
四、巩固练习（20分钟）1. 学生个别完成一些相类似的练习题，以巩固所学知识；2. 学生可以利用课堂支持材料相互合作，互相解答问题；3. 教师巡视指导，及时纠正学生的错误。
五、归纳总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个课程的学习内容和经验；2. 学生复述三位数乘一位数的规律；3. 教师对学生的回答进行评价。
六、拓展活动（15分钟）1. 制作一个小组问题的游戏，学生分组进行游戏；2. 每个小组编写一个题目，让其他小组迅速回答；3. 游戏过程中，学生在竞争中不断巩固和扩展所学的知识。
七、作业布置（5分钟）1. 预习下一课堂的知识内容；2. 完成作业练习册上三位数乘一位数的相关练习。
备课小结：通过本次教学，学生明白了三位数与一位数的乘法运算规则，并养成了对乘法运算进行整体思考的能力。
沪教版三年级数学上册一位数与三位数相乘
1、506×4，积的中间有（）个0．[ ] A．2B．1C．没有2、三位数乘一位数，积是[ ] A．三位数B．四位数C．三位数和四位数3、下面积中末尾算式是[ ] A．102×5B．201×6C．3030×44、一幢楼有5层教室，每层有8个班级，每个班级装6盏电灯，这幢楼一共要装多少盏电灯？下面正确的列式是[ ]A．5×8=40（盏）40×6=240（盏）B．5×8=40（层）40×6=240（盏）C．5×8=40（个）40×6=240（盏）5、198×4的积[ ]A.接近400B.接近700C.接近8006、最小的三位数与最大的一位数相乘，末尾有（）个零．7、350×9表示（）个（）相加，还表示（）的（）倍．8、一位数乘两位数，从（）乘起，乘积满几十就向前一位进（）。
9、86×4积是（）位数；280×5积的末尾有（）个0。
10、填一填。
15×4=( )15×8=15×4×( )=( ) 15×28=15×4×( )=( ) 15×36=( )11、450×8=12、604×7=13、77×2=14、竖式计算下列各题。
102×4= 209×2=301×3= 504×3= 470×2= 307×4=15、竖式计算下列各题。
101×5= 204×6= 305×4= 502×4=520×2= 440×3=16、有4个方块里育种了肥团玉米苗，每个方块里有216个肥团玉米苗，共大约育种了多少个肥团玉米苗？17、北京到青岛887千米，陈叔叔骑自行车从北京去青岛旅游，平均每天行136千米，一周内能不能从北京到青岛？18、小玲和妈妈在超市买了15千克香蕉，每千克香蕉4元一共花了多少元钱？如果用260元买60千克香蕉，够吗？19、每篮有6个苹果，11篮一共有多少个苹果？20、6个40的和是多少？21、小强在图书室借了一本228页的童话故事，借阅时间为一周，如果每天看32页，能按时归还吗？试卷答案1,B2,D3,B4,C5,C6,27,9；350；350；9．8,个位；几9,三；两10,60；2；120；7；420；540 11,360012,422813,15414,408；418；903；1512；940；122815,505；1224；1220；2008；1040；132016,216×4=864（个）17,136×7=952（千米），因为952＞887，所以能到达。
一位数与三位数相乘教学反思
一位数与三位数相乘教学反思本节课是在学生掌握了一位数与两位数相乘算理的基础上进行教学的，利用知识的迁移让学生掌握一位数与三位数相乘的计算方法。
教学目标制定了如下三点:1、将一位数乘两位数的经验与法则迁移到一位数与三位数相乘。
2、探索一位数与三位数相乘的计算方法，进一步体验算法多样化。
3、养成独立思考、细心计算的学习习惯。
学生们在学习该内容之前已经掌握了一位数与两位数相乘的算理,这也为新知识的学习带来了优势与劣势，优势是学生已经有了学习新知识的知识储备，劣势是学生对于学习该知识的新鲜感与渴望已经大大降低，因此在教学设计的时候，我进行了如下尝试。
教学片段一:结合生活实际问题引入学习主题1、媒体出具：食堂必须出售4台微波炉，你能够估计一下，拎1200元钱这么吗？如果这么还多多少钱？如果比较还失多少钱？师：看了这些信息，你能解决这个问题了吗？生：无法。
因为缺乏了条件。
师：缺少了哪个条件？生：一台微波炉的价钱。
师：出示微波炉的单价：329元/台师：现在你能够说大家，拎1200元钱这么吗？生根据前课所学的估算方法，估算出价钱应该在1200和1600之间。
师：必须化解“如果这么还多多少钱？如果比较还失多少钱？”这个问题依靠估计行吗？生：没用。
必须排序多多少钱或者失多少钱一定必须依靠准确排序才行及。
师小结估计与排序的区别。
教学片段二:探索一位数与三位数相乘的算法师：必须化解这个问题，必须先求出来4台微波炉的总价？现在恳请你在课堂练习本上尝试用相同的方法解决问题。
比一比谁在规定时间内使用的方法最多样？生：单一制尝试，追寻算法。
交流汇报的同时巩固每种方法，注意汇报时间的比重。
师：（媒体展现）老师搜集了同学们中的相同算法，看一看你想起了几种？集体交流，体验算法思维。
方法1：4⨯329=13164⨯300=12004⨯20=804⨯9=361200+80+36=1316小结拆分的诀窍：把三位数的因数拆分成几百、几十和几，然后分别于另一个因数相加，最后将各部分的积相乘。
三年级数学上册《一位数与三位数相乘》教案、教学设计
在讲授新知之后，我会组织学生进行小组讨论。每个小组都会得到几个不同的一位数与三位数相乘的问题，小组成员需要共同探讨计算方法，并尝试找到最有效的解题策略。我会鼓励学生分享自己的思考过程，讨论如何将乘法分配律应用到计算中。
讨论结束后，每个小组会派代表展示他们的计算过程和结果，其他小组成员进行评价和反馈。在这个过程中，我会巡回指导，观察学生的讨论情况，及时给予指导和鼓励。
-设计梯度性练习，从简单到复杂，逐步提高学生的运算能力和解决问题的能力。
2.教学过程：
-引入：通过生活中的实例，如购物时计算总价，引入一位数与三位数相乘的计算问题，激发学生兴趣。
-呈现：展示乘法运算过程，讲解乘法分配律在一位数与三位数相乘中的应用，让学生直观感受计算方法。
-探索：组织学生进行小组讨论，探索不同的计算方法，鼓励学生分享自己的解题思路。
-鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的批判性思维和自主学习能力。
4.教学策略：
-针对学生的个体差异，实施分层教学，为不同水平的学生提供适当难度的学习任务。
-关注学习困难的学生，给予个别辅导，帮助他们克服难点，提高学习效果。
-创设互动、轻松的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论，发挥他们的主观能动性。
（五）总结归纳
在课堂的最后阶段，我会引导学生一起总结今天学习的内容。首先，我会邀请几名学生分享他们对于一位数与三位数相乘计算方法的理解和感悟。然后，我会概括性地回顾乘法分配律在计算中的应用，强调其在解决实际问题中的重要性。
最后，我会总结今天的学习要点，并告诉学生，掌握这些计算方法不仅能帮助他们解决数学问题，还能在日常生活中发挥重要作用。通过这样的总结，我希望学生能够建立起数学与现实生活的联系，增强他们对数学学习的兴趣和信心。
三位数乘一位数速算技巧
三位数乘一位数速算技巧
三位数乘一位数的速算技巧可以分为以下步骤：
1. 从乘法算式中找出个位数，并将三位数的十位和百位数相乘。
假设三位数为abc，其中a为百位数，b为十位数，c为个位数。
记十位和百位相乘的结果为x。
2. 将个位数与乘法结果x相乘，得到个位数的部分乘积。
记个位数与x相乘的结果为y。
3. 将三个部分乘积相加，得到最终的乘法结果。
具体步骤如下：
1. 计算十位和百位的乘积: x = a * b。
2. 计算个位数与乘积x的乘积: y = c * x。
3. 计算最后的乘法结果: 乘法结果 = x * 100 + y。
通过这种方法，可以快速地计算三位数乘一位数的乘法。
例如，计算365乘以9的结果。
步骤1：计算十位和百位的乘积: x = 3 * 6 = 18。
步骤2：计算个位数与乘积x的乘积: y = 5 * 18 = 90。
步骤3：计算最后的乘法结果: 乘法结果 = 18 * 100 + 90 = 1620。
因此，365乘以9的结果是1620。