新版PEP小学三年级英语上册Unit4-we-love-animals-第二课时说课稿

新人教版Pep三年级英语上册Unit4 We love animals
Part A Let’s learn
一、教学设计学科名称：Unit4 we love animals(新人教版PEP课
标小学英语三年级上册)第二课时。

二、说教学内容：Unit4 we love animals PartA Let’s learn部
分主要是5个动物名称cat,dog,bear,duck和pig的表达。

以及会描
述一只小动物it’s a +动物名称。

教材在let’s talk部分活动中
做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用以前所学的句型进行操练，让学生通过复习旧语言的活动感知新的语言点，减轻教与学的难度。

三、说教学目标与要求：
1.能够听、说、认读本课时主要生词cat,dog,bear,duck和pig。

2.能够听、说、认读本课时主要句型：It’s a +动物名称。

3.能够听懂歌谣，并按照节奏念出该歌谣。

四、说教学重、难点：本课时需要重点掌握有关动物名称的表达：，cat,dog,bear,duck和pig特别是dog和pig的发音。

吟唱歌谣也是
一个难点。

五、说课前准备：
1.教师准备本课时的PPT课件。

2.教师准备动物卡片，Chengjie和Mike的头饰图。

六、说教学过程：
1.热身（Warm -up）
1）Greetings(师生问好)
2）Let’s sing: teddy bear
2.新课呈现（Presentation）
T:今天我们301班的同学分成两个组竞赛，以sarah为代表的女孩队，和以mike为代表的男孩队，每答对一题就给本组加上一个笑脸，比比看哪个队更棒。

1)新词呈现( Presentation of cat )
老师一边放映幻灯片，一边说：listen and guess,what’s this?点名个别回答。

教师要求学生一起看大屏幕上面的图片，教授本课时生词：cat ,listen and follow.并让学生注意到
这个单词里含有学过的字母c和a.整体读（大小声读）分男
女生读，开火车读，点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。

T:Can you act like a cat?你能学学猫的样子吗？学生举手
表演，奖励贴画。

2)新词呈现( Presentation of dog )，教授方法同“cat”强调
/g/的发音。

3)新词呈现( Presentation of bear )
老师一边放幻灯片，一边说：I have a jigsaw puzzle,我有一张拼图，what’s this?学生猜，举手回答。

老师强调it’s a bear,teddy bear.教师继续播放幻灯片教授本课时生词：bear,listen and follow.并让学生注意到这个单词里含有学过的字母b和单词ear. 整体读（音量增大法）分男女生读，开火车
读（横向），点个别同学读（给读得好的给予贴画奖励）。

4)新词呈现( Presentation of duck )
T:I have a gift for you,老师有一个礼物，是个谜语，如果
你猜对了，礼物就是你的了。

师读谜语，学生举手猜。

教师继
续播放幻灯片教授本课时生词duck. listen and follow.并
让学生注意到这个单词里含有学过的字母 d c和k,整体读
（magic finger）分男女生读，开火车读，点个别同学读（给
读得好的给予贴画奖励）。

T:Can you act like a cat?你能学学猫的样子吗？学生举手
表演，奖励贴画。

集体跳手指操“four fingers change change duck”
5)新词呈现( Presentation of pig )，教授方法同“duck”强
调/g/的发音。

6）练习
炸弹游戏，学生依次读单词，老师拿卡片，老师拿的卡片是炸弹，遇到这个单词就不读，谁读了其他同学对他说“bomb”
what’s missing?游戏
7）学习句型A:What’s this? B:It’s a duck.
A:What’s this ? B:It’s a dog.
替换游戏，小小表演家，用肢体语言和模仿动物叫声，一人表演一人猜。

贴画奖励。

听音传盒子游戏
8) 小结：5个单词+1个句子。

4.巩固和扩展（Consolidation and extension）
听音(let’s chant)
在学生充分掌握生词和句型的基础上，先整体感知歌谣。

分句教读，利用肢体语言表演，全体起立表演。

七、说教法：
1、鼓励法：课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了师评、组
评、自评为主要方式，课上师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。

2、情境教学法：将教学建立在满足学生心理需要的基础上。

使教
学活动带有浓厚的情感色彩，在单词和句型练习中用了日常生活中常见的小动物名称，激发了想说的愿望也有利于学生表达能力的提高。

3、游戏教学法：三年级学生对英语有很浓的兴趣，再加上他们的
年龄特点，把单词和句型的教学与游戏相结合，使他们乐于参与，学习积极性很高。

八、说课后反思：
英语教师要培养对学生的亲近感。

在课堂教学中英语教师要十分尊重学生，注意激励学生，关注学生学习过程。

在当前“减负”工作中，英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜爱英语教师和英语课，从而提高英语课堂教学的效益。

学会使用现代化手段进行教学。

强烈的文字、图象和音响效果，会激起学生强烈的求知欲望，学习成为学生自我的需要和乐趣。

用电脑作为教学手段可以大大提高学生的学习兴趣，提高教学效率，增强教学效果，减轻教师劳动强度，更增加教学的拓展性、科学性和严谨性。

电脑为教师和学生打开了世界世纪之门，提供了最新的信息和知识，为随时掌握世界最新信息创造了先决条件，课堂教学再也不会枯燥。