三年级语文上册第六单元教案分析
部编三年级上语文第六单元《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《小兴安岭》习作、语文园地优秀教案
【精选】部编版三年级上册语文第六单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元以“祖国河山”为主题，安排了四篇精读课文，一篇习作和一个语文园地。
《古诗三首》中的《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》分别赞颂了长江的雄伟气势、西湖的迷人风采和烟波浩渺的洞庭湖。
《富饶的西沙群岛》反映了西沙群岛美丽的景色和丰富的物产。
《海滨小城》描绘了海滨小城的美丽景色。
《美丽的小兴安岭》不仅描绘了小兴安岭各个季节的美丽景色，而且还介绍了那里丰富的物产。
本单元习作要求学生围绕一个意思写一处身边的美景，话题和要求与本单元课文紧密联系。
语文园地共安排了四个板块的内容。
【单元教学目标】1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．能用自己的话介绍文中的景物或场景。
3．背诵古诗，默写古诗《望天门山》。
能结合注释，想象古诗中描绘的景色。
能用自己的话说说诗句的意思。
4．能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子。
5．引导学生借助关键语句理解一段话的意思。
6．感受祖国山河的壮丽美好，激发学生热爱祖国的思想感情。
7．能通过看图片，写几句话。
能用一段话写自己的家乡。
能围绕一个意思写一篇习作。
8．摘抄课文中写得好的句子，并与同学交流阅读体会。
【单元重难点】重点1．掌握本单元中的重点生字、词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗，默写古诗《望天门山》。
3．引导学生借助关键语句理解一段话的意思。
难点1．习作时能围绕一个意思写。
2．引导学生学习作者观察和写作的方法，掌握一些积累语言的方法，丰富语言的积累。
【单元课时分配】《古诗三首》3课时《富饶的西沙群岛》2课时《海滨小城》2课时《美丽的小兴安岭》2课时习作：这儿真美2课时语文园地2课时17 古诗三首【教材解析】本课由三首脍炙人口的古诗组成。
《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿；《望洞庭》从月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜下的洞庭湖美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。
三年级语文文第六单元教案：小学语文教学重点分析
三年级语文文第六单元教案：小学语文教学重点分析。
一、阅读真题在教学中引导学生阅读真题是非常重要的一环，这不仅可以让学生更好地掌握语文知识，还可以让学生了解应试考试的道理和题型。
在第六单元中，应注意引导学生认真阅读样题，了解题意，学会转化思维，掌握答题技巧。
可以针对样题的背景、人物、情节等方面，引导学生对论题的认识，想象其后续情节发展和结局。
二、课文朗读语文课堂的核心在于课文的朗读，而朗读是学生语文学习的重要基础。
在第六单元的教学中，应注意让学生规范地朗读课文，注意抑扬顿挫、声音高低、节奏感等，将课文朗读得富有感情。
同样，也要注意字音字形的规范，特别是在生字词和词语的学习中，要让学生掌握其正确的拼读方式和正确的写法，逐渐提升语文学习的能力和水平。
三、作文教学在第六单元的教学中，作文的教学也是不可忽视的一环，而且是教学最基础也最重要的部分。
作文的主题选取要简单明确，让学生能够理解和思考，避免抽象化和复杂化；老师要引导学生先进行头脑风暴思。
在思考思路时，学生可以思考前因后果、具体事例、人物感悟等方面，这样可以帮助学生更好地理解文本的情节，培养学生的阅读思维能力；学生的作文要求既能准确表达自己的思想，还要遵循写作规范，确保作文的条理清晰、语言准确、文采优美。
四、语言练习语言练习是语文学习过程中一个重要的环节，可以锻炼学生对语言的感知、理解、记忆和运用能力。
在第六单元的教学中，应重视学生对语言基础知识和语法的练习，包括形容词、名词、动词、副词等基础知识的理解和运用；另外，还要针对教材中出现的各类语言现象，如借代、象征、人比等，进行相关的练习，帮助学生更好地理解教材内容。
五、课外阅读课外阅读是帮助学生提升语文阅读能力和综合素质的重要方式之一。
在第六单元的教学中，老师可以引导学生参加阅读活动、利用图书馆等进行阅读，可以让学生自由选择自己喜欢的读物，提高学生对语文的兴趣和热爱，同时也能加深学生对语言和文学知识的理解和掌握。
三年级上册语文园地六教案6篇
三年级上册语文园地六教案6篇三年级上册语文园地六教案篇1【学习目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累名人名言。
５、读成语故事，了解故事内容。
【课前准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，讲名人故事时用。
【教学过程】第一课时口语交际讲名人故事一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、分组举行１、调整座位，各小组围坐在一起。
２、各人先在组内展示自己所画的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
３、交代讲故事、听故事的要求：讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充；讲完后评选本组故事大王１～２名。
４、各小组内学生试讲、教师巡视。
三、全班交流１、各组汇报本组评选出的故事大王名单，教师颁奖。
２、荣获故事大王称号的同学非常荣幸，故事大王们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位故事大王给全班同学讲？挑选一、二名故事大王讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
四、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、故事大王讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
２、学生畅谈感想。
３、一位位名人是一座座丰碑，他们的崇高思想与品格就像一座座灯塔，让我们将他们的形象永远铭记在心中，从他们身上获得力量，学得智慧，向自己的理想迈进。
第二课时习作指导一、交代任务学了这组课文，我们结识了好几位名人，他们或关爱自然，或平易近人，或善于思考，或诚实守信，一个个栩栩如生，跃然纸上。
我们大家也有许多熟悉的人，在他们身上有许多值得写的事，这次我们就来学着写一写。
语文教案三年级上册第六单元——学习古诗词
语文教案三年级上册第六单元——学习古诗词。
一、情境导入为了激发学生学习古诗词的兴趣，老师设计了一系列情境导入。
老师会放一首古诗词的诵读音频，引导学生感受诗词的韵律和音韵美。
接着，老师会给学生播放这首古诗词的动画视频，让学生了解诗词的背景和意境，进一步激发学生的情感共鸣。
二、感悟体验在了解了古诗词的情境和意境之后，老师会让学生通过互动体验，进一步感悟诗词的美学魅力。
例如，老师可以给学生一幅画面，让学生用诗词来述这个画面，从而增强学生的诗歌鉴赏能力和创作能力。
同时，老师也可以组织学生合唱古诗词，让学生亲身体验诗词的音乐性和和谐美。
三、文化拓展古诗词是中国传统文化的重要组成部分，学习古诗词不仅能够培养学生的审美情趣，同时也能够丰富学生的文化知识。
为了拓展学生的文化视野，老师会介绍古诗词的历史背景、流派特点和代表作品，让学生了解古诗词在文化传承和文学史上的地位和作用。
四、创作实践学习古诗词不仅是欣赏和鉴赏，更是要培养学生的创作能力。
在教学过程中，老师会组织学生创作古诗词，让学生亲身体验古诗词的抒情性和艺术性。
同时，老师也会通过多种方式，如课堂演讲、表演等，展示学生的创意诗词，增强学生的自信心和表达能力。
五、巩固提高学习完整个单元的内容之后，老师会设计课后作业和考试，巩固学生所学的古诗词知识和技能。
例如，老师可以要求学生背诵一首古诗词，或者写一篇关于古诗词的心得体会，或者参加古诗词朗诵比赛等等。
通过这些巩固和提高的措施，学生可以进一步夯实所学知识，提高诗歌鉴赏能力和语文素养。
通过整个教学过程，学生可以感悟诗词的艺术魅力，了解文化传承和文学历史，增强语言表达能力和情感交流能力。
在日后的学习和生活中，学生也可以用所学的古诗词来表达自己的情感和思想，丰富生活，提高个人素质。
部编人教版小学语文三年级上册第六单元教案教学设计(含单元教学计划和教学反思)
第六单元教学计划一、单元教学内容分析本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
本次习作主题是《这儿真美》，引导学生把身边的美景介绍给别人，重点是围绕一个意思，用上最近学过的词语，按一定的顺序描写下来。
本次园地主要内容是交流学习围绕一个意思的写作方法，学习带有相同偏旁的字，积累ABB式词语和古诗《早发白帝城》，重点是掌握围绕一个意思的写法，积累字词和古诗。
二、单元教学重难点1.借助关键句理解一段话的意思。
本单元的课文主要描写了美丽的景色，很多片段都有关键句，根据这个句子可以理解课文大致内容。
如《富饶的西沙群岛》中“那里风景优美，物产丰富”是全文的关键句，“西沙群岛也是鸟的天下”是一个段的关键句。
《海滨小城》中“小城的公园更美”“小城的街道更美”都是段落的关键句。
《美丽的小兴安岭》中，“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”就是全文的关键句。
教学时注意引导学生在学习课文时一定要抓住这些关键句去把握文章的内容。
2.学会围绕一个意思去写。
学会文章中关键句的作用，学会在关键句的引领下写作。
这样的关键句可以是整个文章的中心句，也可以是一个段落的中心句。
3.指导学生用合作探究法来学习中心句、字词。
三、单元课时安排17.古诗三首……………………………………………………………2课时18.富饶的西沙群岛……………………………………………………2课时19.海滨小城……………………………………………………………2课时20.美丽的小兴安岭……………………………………………………2课时习作：记一次游戏……………………………………………………1课时语文园地………………………………………………………………2课时17 古诗三首教学目标：1.知识与技能：会认5个生字，会写13个生字，掌握多音字“抹、磨”。
部编版三年级语文上册第六单元教材分析及教案教学反思
部编版三年级语文上册第六单元教材分析及教案教学反思当你随着列车远行，你是否从匆匆而过的窗外看到了祖国的美丽河山？当清晨的第一缕阳光开辟了金色的甬（ｙǒｎɡ）道，你是否透过它看到长江翻卷着晶莹的浪花？你是否听到草原回荡着深情的马头琴声？你是否目睹雄伟山岳间缭绕的云雾？祖国的万里河山，正等着你来赞美！读一读本单元的课文，一起去古诗中欣赏天门山的雄奇、西湖的多变和洞庭湖夜景的静谧，去西沙群岛观赏美丽、富饶的景象，去海滨小城感受凤凰花的火红，去小兴安岭深嗅林木的芬芳。
让我们用最火热的胸怀来将祖国的美好河山拥抱吧！本单元围绕“祖国河山”这一主题进行编排，旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，从引导学生从段落中找出关键语句，到讨论、梳理关键语句的位置和作用，再到说话练习、习作要求，形成了“由读到写”的学习路径。
教学时要注意，一要充分利用课文插图，引导学生对照阅读、理解；二要在教学过程中帮助学生领悟表达方法，相机指导口头表达、小练笔，以课文为例，让学生仿写表达，降低难度。
分类内容课时教学要点课文古诗三首 3朗读、背诵、默写诗歌；能结合注释，用自己的话说出诗意，想象诗歌描绘的景色。
富饶的西沙群岛2了解课文是从哪几个方面来写的；借助关键句理解段意；运用掌握的词语、方法进行仿写。
海滨小城 2学习抓住事物特点进行观察的方法和借助关键句理解段意的方法。
17古诗三首文本分析：本课由三首古诗组成，分别是唐代李白的《望天门山》、宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》和唐代刘禹锡的《望洞庭》，旨在引导学生积累写景的古诗，感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。
《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。
全诗在“望”字统领下展开，天门山的山形和长江的水色融为一体，壮丽的景象得到了充分展现。
《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
三年级上册第六单元 大单元教学设计
教学设计一、教学内容概述本单元主要教授学生关于动物的知识，包括动物的分类、特征、栖息地等内容。
通过多种形式的教学活动，培养学生对动物的兴趣，提高他们的观察能力和分类能力。
通过学习相关的语言知识和阅读资料，拓展学生的动物识字量和语言表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：了解各类动物的特征、生活习性、栖息地等基本知识，能够简单分类动物。
2. 能力目标：培养学生的观察、归纳、概括、比较等认知能力。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣，培养爱护动物的意识，增强保护动物的责任感。
三、教学重难点1. 重点：学生能够通过观察和比较，初步了解并简单分类动物。
2. 难点：引导学生合理使用语言，对观察到的动物特征进行描述和总结。
四、教学策略1. 活动设计：通过观察图片、视频，实地参观动物园等多种形式，激发学生的学习兴趣。
2. 语言输入：通过多媒体、课文、故事等形式，向学生输入相关的动物知识和语言表达。
3. 互动交流：组织课堂互动讨论、小组合作等形式，引导学生主动思考、表达意见。
五、教学过程安排1. 活动一：观察动物图片内容：教师出示多种动物图片，引导学生观察动物的外形特征、动作习性等。
目的：激发学生对动物的兴趣，培养观察力。
2. 活动二：动物分类游戏内容：根据动物的不同特征，进行分类游戏，让学生通过游戏认识动物的分类。
目的：培养学生的分类能力，初步了解动物的分类规律。
3. 活动三：参观动物园内容：组织学生到动物园进行实地观察，了解动物的生活环境和习性。
目的：增强学生对动物的感知，培养环境保护意识。
4. 活动四：语言表达训练内容：通过课文、儿歌、故事等形式，训练学生对动物特征的语言表达。
目的：拓展学生的词汇量，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 评价方式：观察记录、小组讨论、作品展示等形式。
2. 评价内容：学生的观察记录、动物分类作品、语言表达情况等。
3. 评价标准：准确观察记录、合理分类作品、流畅语言表达等。
七、教学反思1. 教师反思：在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，更多地采用启发式教学，引导学生主动探究。
三年级上册语文第六单元集体备课
三年级上册语文第六单元集体备课以下是一个可能的三年级上册语文第六单元集体备课的方案：一、单元主题：本单元的主题可以定为“祖国河山”，通过阅读和学习有关祖国各地自然景观和民族文化的文章，培养学生对祖国的热爱和认同感。
二、教学目标：1. 识字与写字：认识并掌握本单元的生字和词语，能够正确书写和运用。
2. 阅读理解：能够流利地朗读课文，理解文章的内容，体会作者的情感。
3. 口语表达：能够用自己的语言描述所学的自然景观和民族文化，提高口语表达能力。
4. 写作能力：能够模仿课文进行简单的写作，如描述自己家乡的自然景观或民族文化等。
三、教学重难点：1. 重点：掌握本单元的生字和词语，理解文章内容，提高阅读理解和写作能力。
2. 难点：培养学生对祖国的热爱和认同感，提高口语表达能力。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生字、词语和课文内容，帮助学生理解和掌握。
2. 朗读法：让学生多次朗读课文，提高阅读流利度和理解能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，让学生分享自己的想法和感受。
4. 实践法：让学生通过写作、绘画等实践活动，深入了解祖国的自然景观和民族文化。
五、教学过程：1. 第一课时：导入- 通过展示中国地图或各地风光图片，引入本单元主题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解本单元的生字和词语，让学生掌握基本的语言知识。
2. 第二课时：阅读理解- 学习《美丽的小兴安岭》，让学生了解小兴安岭的美丽景色和丰富资源。
- 让学生朗读课文，理解文章内容，体会作者对小兴安岭的热爱之情。
3. 第三课时：口语表达- 学习《五花山》，了解五花山的四季景色和独特魅力。
- 组织学生进行小组讨论，让学生用自己的语言描述五花山的美丽景色。
4. 第四课时：写作练习- 学习《香港，璀璨的明珠》，了解香港的繁荣和多元文化。
- 让学生模仿课文进行写作，描述自己家乡的特色或一处自己喜欢的地方。
5. 第五课时：总结与评价- 组织学生进行课堂总结，回顾本单元所学内容。
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三年级语文上册第六单元教案分析24*说话算数设计思路：[本文记叙了圆圆收到表哥林林捎来的龙眼，想起了自己曾经许下的诺言，后来也用自己的零花钱买了山里红送给表哥，兑现自己诺言的事，表现了两位小朋友说话算话、诚实守信的好品质。
故事生动有趣，充满了儿童的纯真感情。
这是一篇略读文，教学时应注意运用学过的读书方法，放手让学生自学文，教学过程宜粗不宜细。
给足时间，自主读悟。
抓住重点，读读议议。
充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。
]教学目标：引导学生默读文，理解文内容，知道圆圆和小表哥林林都是说话算数的孩子，懂得从小要养成说话算数、守信用的良好品质。
2本要求会认的字有：舅、剥、尝、泛、酸、营、寄、羞、存。
要求掌握的词语有：不安、鲜嫩、忸怩、诚心诚意、一本正经。
教学重点：默读文，理解文内容，懂得从小要养成说话算数、守信用的良好品质。
[教学难点：运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。
] 前准备：多媒体生字卡片教学过程：一、揭示题，提出要求（展示第三屏）（一）1、同学们吃过什么水果？学生说自己吃过的水果。
龙眼和山里红也是两种水果，谁能介绍一下这两种水果的样子。
2、这两种水果之间还发生了一段令人深思的小故事呢，同学们想知道吗？好，今天咱们就一起来看看这个故事。
板书题：说话算数，齐读题。
（二）这是一篇略读文，希望大家按照这样的学习方法自己读懂这篇文。
二、检查预习，读通文[（一）通过预习文，同学们谁能说说文讲了一什么事？（注意引导学生把事情的经过说清楚。
）]（二）通过预习和自读文，自学生字。
（三）四人小组互帮互学生字词。
[（四）出示生字词（展示第四至五屏），检查掌握生字词的情况。
针对存在的问题，进行正音，引导字形辨析、识记，加以巩固。
]（五）指名读文，纠正读错的地方。
三、自读自悟，讨论交流（一）以指导默读为重点。
让学生回顾一下第四单元“抓住重点句，读懂段的内容”，第五单元“一边读，一边想”和本单元“试着提出不懂的问题”的读书方法，然后运用这些方法去默读文，利于学生形成自学能力。
（展示第六屏）2默读文，边读边想：（展示第七屏）[（1）开始圆圆为什么说“我说话不算数”？画出当时表现的句子（2）后来她为什么说“我说话也是要算数的”？你觉得圆圆是个怎样的孩子？（3）记录自己不懂的问题。
]（二）围绕思考题，组织讨论交流。
讨论中可以提出自己不懂的问题一起解决。
（三）就学生提出的问题，相机启发引导。
[（四）朗读文。
（提醒学生抓住“笑成了一朵花”“忸怩不安”“惊喜”等词语，读出人物的不同情感。
）]四、深入分析，理解感悟（展示第八屏）（一）圆圆是本所写的主要人物，找出文中描写圆圆的神态、动作和语言的词句。
[如，当圆圆看到舅舅捎来的龙眼时，圆圆的神态是“小脸笑成了一朵花”，动作是“猛地扑到舅舅怀里”，语言是“我做梦都想吃龙眼呢”；当圆圆知道了龙眼是表哥林林让捎来的时候，神态是“脸色微微泛红”“有点忸怩不安”，动作是“突然停下手不吃了”，语言是“妈妈，我不好，我说话不算数”；当圆圆想到去年和表哥的约定时，神态是“脸羞得通红，真的像山里红一样红了”，动作是跑到房间，拿出存钱罐，倒出硬币，语言是“妈妈??我说话也要算数的”。
] 思考：这些描写反映了圆圆怎样的心理历程和情感变化？（二）在文的插叙部分，也要引导学生抓住人物的表情、语言、动作，如用小手指拉钩这种小朋友间表示守诺的方式，去体会感悟圆圆和表哥间友谊的纯真与诚信的品质。
（三）要让学生在体会感悟圆圆的情感变化中，在体会圆圆和表哥相约的认真中，感悟到应该从小培养自己良好的道德观念，受到诚实守信的思想教育。
五、谈体会[1、想象一下10月份到了，北京的山里红熟了，圆圆给表哥寄山里红时，她会在给表哥的信里写些什么？]2、学习了这篇文同，你最喜欢谁？为什么？今后你会怎么做？小结：圆圆的表哥能说到做到，是个讲信用的好孩子。
圆圆把说话算数还是不算数看得极为重要，从这里说明圆圆也是一个好孩子。
老师相信同学们在今后的生活中也一定会是一个讲信用，说话算数的人[教学反思]教学时我注意运用学过的读书方法，放手让学生自学文，教学过程给足时间，让学生自主读悟。
抓住重点，读读议议。
充分发挥学生学习的主动性，促进学生自读能力的生成。
尤其是引导学生运用“边读边想、提出问题”的学习方法，理解文内容，懂得从小要有说话算话、诚实守信的良好品质。
语文百花园六设计思路：[本次语文百花园的五个栏目共安排了六项语文实践活动，内容有连接词语、给句子加标点、读背成语、阅读短文、口语交际、习作练习等。
本教案的目的重在培养学生养成准确使用词语的习惯，丰富学生的语言积累，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，培养口语交际能力和作文能力，促进学生语文素养的整体提高。
在教学中，加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文素养的整体提高。
]教学目标：正确搭配词语，培养准确用词的习惯。
2初步学会使用冒号和引号。
3通过读背、采集表示诚实守信的成语，进一步丰富语言积累，渗透诚实守信的思想教育。
4通过阅读短文，强化默读思考、质疑问难的阅读能力训练。
[通过指导学生说说过去、现在和将来的“我”，并选择其中一个年龄段写下来，促进学生口头和书面表达能力的提高。
]教学重点：复习巩固本单元学习的部分词语、句子，扩大阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。
教学难点：通过引导学生进行阅读、口语交际和习作的训练，提高学生综合运用语文知识的能力。
前准备：“能说会道”情境图。
[2学生自己小时候和不久前拍的照片（没有近期照片，可带一面小镜子）。
]3多媒体。
教学过程：第1时教学内容：“语海畅游”、“积少成多”、“阅读平台”一、谈话导入同学们，今天我们又和“语文百花园”见面了。
希望大家在这次语文实践活动中，又有丰厚的收获。
二、学习“语海畅游”（一）我会连[1提出要求：“我会连”有两组词语，请大家先读一读，想一想，左边的词语应该和右边的哪个词语交朋友，然后动笔连一连。
]2出示两组词语，请两位同学连一连，其他同学在书上动笔做一做。
（展示第三屏）3请两位同学分别把自己连起来的词语读一读。
如有差错，及时纠正。
4全班齐读。
、学生自己例举这样的词语搭配。
（二）加标点教师介绍冒号和引号的一般用法。
（展示第四屏步骤一）[冒号属于点号，在两个句子中的作用是停顿以提起下文，表明后面引号里的话是句前的人说的。
这是冒号最常见的用法。
引号属于标号，在两个句子中的作用是标出句子中的引用部分，标明引用的是说话人的原话。
这是引号的常见用法。
]2出示两句话，指名读句子，并说说哪些是说话人的原话。
（展示第四屏步骤二）3动笔加标点，提醒除冒号、引号外，还要加上其他标点。
4讲评。
[、介绍冒号和引号的其他用法。
]三、学习“积少成多”（读读背背）（一）出示成语，指导把字音读准确。
（展示第五屏）（二）借助词典，说说成语的大意。
（三）同桌互背。
[（四）说说哪些成语是关于诚实守信的，把他们摘抄在“采集本”里。
]四、学习“阅读平台”（一）阅读和感知《周处除三害》是我国古代的一个故事。
这个故事告诉了我们一个做人的道理。
让我们读读文，看看它告诉了我们一个什么样的做人道理。
自由读短文，遇到生字，可以查字典或向同学请教。
[2指名分段朗读读短文，老师注意正音。
3齐读短文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。
边读边标出自然段。
]4默读短文，简要说说短文写了一什么事。
（二）理解和讨论出示文后思考题，让同学边读边想，并写出不懂的问题。
（展示第六屏步骤一）[2围绕文后思考题讨论交流。
（周处除了两害后，人们没有为他的安全担心，相反却奔走相告，说明什么？）]3提出不懂的问题，并进行讨论。
4读完这个故事，你明白了什么道理？（展示第六屏步骤二）摘记自己喜欢的词句。
第2时教学内容：“能说会道”一、揭示话题，明确要求[（一）出示“能说会道”情境图，说说图上的小朋友在做什么。
（展示第七屏）（二）弄清要求，把握重点。
请同学们读本的具体内容，看看这次“能说会道”有什么具体要求。
（展示第八屏）] 说的对象是自己，内容是“过去、现在和将来的我”，重点是自己的“样子”。
2要仔细观察自己的照片，注意外貌、姿态和表情。
3想象十年后的样子要合乎情理。
二、观察照片，介绍交流[（一）各自拿出小时候和不久前拍的照片，仔细观察，想想怎么介绍自己的样子，说话前可以把介绍的顺序和介绍时要用上哪些词语记在卡片上。
]（二）分小组互相介绍交流，教师了解交流情况。
（三）指名介绍。
（四）说后评价。
（主要从两个方面进行评价：[1抓住外貌、姿态和表情的特点；2按一定的顺序说清楚。
]三、展开想象，说说“将来”（一）看照片或镜子中的自己，想象十年后自己会变成什么样子，也可以想象那时你在做什么事。
（二）指名介绍，并进行评价。
[（三）全班交流，看看大家眼中各自的未来是什么样的。
]第3时教学内容：“笔下生辉”一、选择一个年龄段[上节我们通过观察和想象，描述了过去、现在和未来的自己，不知大家对哪一段最感兴趣呢？选择其中的一个年龄段，写下那个时候的自己吧。
]二、观察和思考（展示第十屏步骤二）（一）明确观察重点（外貌、姿态和表情；在做什么事）。
[（二）注意叙述的顺序和方法。
（三）从十年后在干什么进行想象。
]三、教师有针对性地引导（一）写小时候或现在，更多地要依据观察，并借助想象，重点是描写外貌、姿态、表情、做什么事，把事情写清楚。
[（二）写十年后，主要依据想象写事，写清干什么事的过程应该是其重点。
虽然也可以有外貌等的描写。
要注意充分发挥想象，但也要合乎情理。
]四、动笔练习（展示第十屏步骤三）（一）依据自己的仔细观察和充分想象，动笔写下过去、现在或未来的自己。
（二）全班交流，看谁写得最好。
[教学反思]通过本百花园的学习，学生复习巩固了本单元学习的部分词语、句子，扩大了阅读实践，强化本单元的思想教育，提高口头和书面表达能力，提高语文综合素养。
培养学生养成准确使用词语的习惯，初步学会使用冒号和引号，运用本单元学习的读书方法阅读短文，在教学中，加强自主练习，凸显阅读训练重点，注意说与写的结合，着眼语文素养的整体提高。