生物与环境关系
生物与环境的关系
（4）什么是对照实验？
在研究一种条件对研究对象的影响时， 所进行的除了这种条件不同以外，其他条 件都相同的实验，叫做对照实验。
实验组：①接受变量处理的或人为改变条件的， ②未知结果的
对照组：①处于自然状态的或理想状态的，②不接 受变量的或未经处理的③已知结果的
葵花朵朵向太阳
阳光
登月宇航员
空气
二、非生物因素对生物的影响
探究 光对鼠妇生活的影响
大家抓鼠妇时发现这样的现象：
当我们搬开花盆或石块，躲在下面 的鼠妇（潮虫）很快就会爬走。这是 为什么呢？
探究：非生物因素对某种动物的影响
（以鼠妇为例探究“光对鼠妇生活和分布的影响”）
提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，
生物 因素，它们之间主要表现出 合作 关系
，其他窝的蚂蚁是影响它生活的 生物
因素，
它们之间主要表现出
竞争 关系；雨水是
影响它们生活的 非生物 因素。
二、多选题。
1、下列属于生物对环境的适应的是（ ABCD ）
A、鱼的身体呈流线型 B、鹿、兔等动物奔跑速度很快 C、树蛙随它所栖息的树种不同而具有不同的体色 D、生活在北极的北极狐和白熊，毛是白色的
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼， 尿液非常少，当体温升高到46 ℃时才会出汗。
荒漠中的植物——骆驼刺，根系 非常发达。
生活在寒冷海域中的 海豹，皮下脂肪很厚。
蚯蚓在土壤中活动， 可以使土壤疏松。
生物与环境是一个不可分割的整体；生物的生活 受环境的影响,生物又能适应环境并能影响、改变环 境,它们是相互作用不可分割的统一整体。
01.02.01-生物与环境的关系
（5）实验结束后，如何处理鼠妇?
放回适合它们生存的环境中 ___________________ 。
归纳总结：
1、该实验所采用的实验方法是: 对照实验 ,即在研究一 种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不变 以外，其它条件都相同的实验。(P16) 2、为什么要用10只鼠妇做实验，而不用1只？
生物与环境的关系
第二章 了解生物圈
地球上所有的 生物 与其 环境 的总和就叫生物圈。
第一节 生物与环境的关系
1.野外生活的大熊猫主要 分布在哪些地区？
（大熊猫主要生活在四川西部和
陕西的西南部，主要以竹叶和竹
笋为食，食性很单一）
2.这些地区的环境有哪些适合大熊猫生活的特点？
（有丰富的竹类植物．捕食
D．竞争
4.海洋中绿藻多分布在上层，褐藻在中下层，红藻则分布在
底层，分析影响海洋中藻类分布的主要环境因素是( C )
A. 盐度
B．温度
C．阳光
D．水分
5．下列哪项不是生活在河中鲫鱼的生态因素（ D ） A．河中水 C．同种的鱼 B．水的温度 D．河岸上吃草的羊
生物对环境的适应
练一练
1.在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同 时设计（ D ）
A.分组实验 B.重复实验 C.独立实验 D.对照实验 2. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾舞招引同伴 前去采蜜，这种现象在生物学上称为（ A ） A．合作 B．寄生 C．捕食 D．竞争 3. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ C ）
各放入等量的鼠妇 明亮
鼠妇(潮虫)
阴暗 实验组
对照组
以下是某小组同学在探究实验中的实验记录，请你分析： 必
2min 明亮 阴暗 4 6 3min 4min 5min 6min 7min 8min 9min 10min 3 7 2 8 0 10 1 9 0 10 1 9 2 8 0 10 11min 1 9
第一节_生物与环境的关系
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
海豹皮下脂肪厚
骆驼和骆驼刺
环境复杂多变，生物如何适应 环境呢？
拟态
保护色
竹节虫
生物在适应环境的同时，也影响环境
草原鼠洞
生物在适应环境的同时，也影响环境
三北防护林
生物与环境的关系：
生物与环境是相互影响、相互作用 的关系。
再练一练
（1）鱼必须生活在水里，大熊猫必须以箭竹为食。 这些事实说明了（ A ） A.生物的生存必须依赖一定的生活环境 B.生物的生活会对环境造成影响 C.影响生物生存的主要环境因素是生物因素 D.生物的生活离不开水和营养物质
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
水
练一练
下列现象主要反应了哪些非生物因素对生 物的影响？
温 度
侯鸟的迁徙
植物朝向 窗外生长
金枪鱼的洄游
被灯光吸引的螟蛉
非生物因素如何影响生物 的分布和生活？
• 探究实验：光照条件对鼠妇分布的影响 （下个课时） • 请同学们预习实验步骤和对照实验的内 容（14—16页）。
生态因素
生物圈中的生物会不会影响其他生 物的生活和分布呢？ 会，生态因素有非生物因素，也有生 物因素。 生物之间通过各种关系影响彼此的生 活与分布。
下列情景反应了生物之间的什么关系？
捕 食
捕食：一种生物以另一种生物为食
棕熊捕鱼
狐狸追捕老鼠
蜘蛛捕捉蝗虫
下列情景反应了生物之间的什么关系？
竞 争 和 捕 食
第一单元 生物和生物圈 第二章 了解生物圈
第一节
生物与环境的关系
• 你知道野外生 活的大熊猫主 要分布在哪些 地区吗？ • 为什么大熊猫 的数量稀少？
生物与环境的关系
B:种间关系 （1）捕食关系：
蜘蛛捕捉蝗虫
猪笼草捕虫
（2）竞争关系：
生物为争夺有 限的生存条件 或生活资源而 相互排斥。
(3)寄生：一种生物寄生在另一种生物体内或 体表，从那里吸取营养来维持生活的现象。
（4）共生：两种生物之间相互依存的互利 关系，双方都能从中得到好处，如果失去 一方，就影响另一方的生存 。
绿色植物的光合作用需要光。
葵花朵朵向太阳
飞蛾扑火
水
自然界中各种生物的生存都离不开水
热
沙
带
漠
雨
林
水
自然界中各种生物的生存都离不开水
常考点：
阔叶林和针叶林的出现，南橘北枳，桃花 盛开，春天出现藻类植物泛滥————— —温度影响
记下来更好
生物与生物之间的关系 A:种内关系
(1)种内互助
(2)种内斗争
的
竞争关系
关 系
生物对环境的适应和影响
共生关系 种内斗争关系
生物
适应，影响
种内互助关系 环境
影响
三：探究实验（难点）
探究实验的步骤： 1、提出问题 ①从生活、实践，学习中发现问题；②表 述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾 2、作出假设 ①根据已知科学知识对问题提出假设；② 判断假设的可检验性 3、制定计划 ①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所 需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组 4、实施计划 ①采用多种途径实施计划；②记录现象、 数据；③评价现象，数据的可靠性 5、得出结论 ①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结 论 6、表达和交流 ①撰写探究报告；②交流探究过程和结 论并完善
B.修正实验结果以符合假设
C.重新提出假设再进行实验
生物与环境之间的关系3篇
生物与环境之间的关系第一篇：生物与环境的互动关系生物和环境之间的关系是十分密切的，它们相互作用、相互依存，构成了生态系统中最基本的组成部分。
环境提供了生物生存和发展的物质条件，生物则通过自身的繁衍和进化对环境产生影响和改变。
一、环境对生物的影响1.空气质量对呼吸系统的影响。
空气中的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等，可引起各种呼吸系统疾病，而环境中的氧气则是生命必需的基本元素。
空气的污染不仅严重地威胁着人类的健康，同时也危及着其他的生物。
2.水质对生物的影响。
水是生命之源，水质的好坏对所有生物有着不同程度的影响。
对于水中的污染物，如细菌、病毒和化学物质，不仅影响到水生生物的生长和繁殖，而且还危及着人类的健康。
3.温度对生态系统的影响。
不同的生物对温度有着不同的适应能力，而环境的温度对生物的生长、繁殖和代谢都有着很大的影响。
二、生物对环境的影响生物作为自然界中的基本组成部分，其活动对于环境的物理、化学和生物特性都有着非常显著的影响。
1.植物的作用。
植物为自然环境提供了氧气、二氧化碳的转换，并能够吸收金属离子等物质，使得土壤得到净化和改良。
2.动物的作用。
动物在食物链和生态环境中扮演着至关重要的角色。
同时，它们还能够通过屏障、防止水土流失的措施等方式，保护并改善环境。
三、生物与环境的互动关系生物和环境之间的互动关系是十分密切的，在这个过程中，生物通过各种性质和特点对环境产生影响，同时又受到环境的制约和影响。
1.适应性。
生物为适应环境变化而不断变异、自我进化和适应，从中获得更多的营养和生命空间。
2.协同共生。
生物在与环境的相处中发展了协同共生的关系，互相依存、互惠互利，从而保持了生态系统的平衡。
3.相互依赖。
生物依赖着环境，环境同样也依赖着生物。
几乎所有的生态系统都是由生物和非生物两个环节共同组成的。
总之，生物和环境之间的关系是不可分割的，一个转换成恒另一个，它们相互依存，相互作用与相互影响，构成了自然界最稳定、最合理的科学体系。
初中生物 生物与环境的相互关系
生物与环境的相互作用•环境的概念：生物的生活环境不仅是指生物的生存地点，还指存在于它周围的影响它生活的各种因素。
生态因素的概念：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，它包括非生物因素和生物因素两类。
•环境对生物的影响：（1）非生物因素对生物的影响：非生物因素包括：阳光、空气、水分、上壤、温度、湿度等多种因素，它们对生物的形态、生理和分布产生着影响①阳光只有在光照条件下，植物才能进行光合作用，制造有机物，并日储存能量。
光对植物的生理和分布起着决定性的作用。
有些植物只有在强光下才能生长得好，如小麦、玉米等。
有些植物只有在密林下层较阴暗处才能生长得好，如人参、三七等。
光对动物的影响也很明显．如蛾类多在夜间涌动，绝大多数动物在白天活动。
鼠妇(潮虫)总是存阴暗的地方出现②温度温度影响生物的生长和发育。
生物的生长和发育只能在一定的温度范围内进行，环境温度高于或低于一定的限度时，生物就可能受到伤害，甚至死亡。
温度也影响生物的分布。
如苹果、梨不宜在热带地区栽种，香蕉、菠萝不宜在寒冷地区栽种。
③水分一切生物的生活都离不开水。
水常常决定生物的分布。
如在干早的荒漠地区，只有少数耐干旱的动植物能生存；而在雨量充沛的地区，森林茂密．动植物种类繁多。
④空气空气影响动植物的生活。
植物的光合作用需要一氧化碳，动物的呼吸需要氧气等。
特别提醒：生物圈虽然能为各种生物提供阳光、空气、水和一定的温度等，但不同的生物对各种非生物因素的要求不同，从而影响了它们在生物圈中的分布。
（2）生物因素对生物的影响：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。
自然界中的每一种生物，都受到周围其他生物的影响，包括捕食、寄生、共生、竞争、合作等关系。
①捕食关系：一种生物以另一种生物作为食物的现象。
如七星瓢虫与蚜虫②寄生关系：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并且从这种生物的体内或体表摄取营养物质维持生存的现象。
如水蛭寄生在牛等牲畜体内、菟丝子寄生在其他植物上(如图)。
生物与环境的关系
----课外实践探究：
植物对空气湿度的影响
为什么我们测量时要选择裸地、草地和茂密的灌 丛这样三个环境测量空气的湿度？
答案：1.因为这三个环境植物的种类、数量不一样； 2.用不同的环境可以作对比。
结果：
早上，裸地、灌丛、树林——树林的湿度最大。 中午，裸地、灌丛、树林——树林的湿度最大。 晚上，裸地、灌丛、树林——树林的湿度最大。 早上湿度最大，中午湿度最小。 湿度最大的地方是早上的灌丛。
实验步骤：
实验方案
1、全班分成9个组，每4人一组，注意分工合作。
2、将鼠妇放入实验装置，用镊子使鼠妇置于培 养皿中央,盖上盖子静置8分钟，认真观察向那边 鼠妇爬。
3、八分钟后统计光亮、阴暗处各有多少只 鼠妇，记录下来，并得出结论。
实验问题聚焦:
1、这个实验我们要探究的是什么问题？
2、实验探究时需要哪些材料用具？
生物对环境的适应
分析下图每一生物的形态结构特点和 生活方式特点
沙漠中的骆驼 沙漠中的骆驼刺
生物对环境的适应
分析下图每一生物的形态结 构特点和生活方式特点
寒冷海域中的海豹 旗形树的树冠
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
隐藏
舟蛾
稚鸡
利于避敌
北极熊
云豹
利于捕食
Go back
：疑难解析3：
3 冬季森林里的雪兔换上了白毛， 可以适应降雪后的环境，但 是，当降雪延迟，一身白毛 的雪兔反而容易被捕食者发 现，这种现象在生物学上称： A.保护色 B.适应性 C.生存斗争 D.适应的相对性
√
巩固练习：
4 在一个森林里，有色彩鲜艳的有毒蛇、色彩不 鲜艳与环境相似的无毒蛇和色彩鲜艳的无毒蛇， 它们分别属于何种适应情况？
生物与环境的平衡关系
生物与环境的平衡关系生物与环境的平衡关系是指生物体与其周围环境之间的相互作用及相互依赖关系，它是地球上生物多样性和生态系统稳定性的基础。
生物体通过与环境的相互作用，获取养分和能量，并参与物质循环和能量流动，同时也会对环境产生影响。
一、生物对环境的适应生物与环境的平衡关系首先表现在生物对环境的适应上。
不同种类的生物在漫长的进化过程中，通过自然选择适应了不同的生存环境。
例如，极地的企鹅具备特殊的羽毛和脂肪层，能够在严寒的环境中存活。
而沙漠中的仙人掌则通过长出带刺的外皮减少水分蒸发，适应了干燥的条件。
生物对环境的适应性有助于它们在特定环境中获取生存所需的资源。
二、生物对环境资源的利用生物与环境的平衡关系还体现在生物对环境资源的利用上。
无论是植物还是动物，都需要依赖环境中的水、土壤、气候等资源来生长和繁衍。
植物通过根系吸收土壤中的水分和养分，通过光合作用利用阳光能量合成有机物，进而提供给其他生物。
动物则通过食物链或者食物网与环境中的其他生物相互关联，实现资源的转化和利用。
生物对环境资源的有序利用，保持了生态系统的平衡和稳定。
三、生物对环境的改变与此同时，生物对环境也会产生一定的影响，进而改变环境的特性。
生物通过繁殖、寻找食物、改变栖息地等行为，对环境中的物质循环和能量流动产生间接或直接的影响。
例如，大量的植被能够减少水土流失，增加土壤保水性；昆虫通过传粉行为有助于植物繁衍；而破坏性的入侵物种则容易破坏当地生物多样性。
生物对环境的改变是不可忽视的因素，需要我们关注和管理，以维护生态系统的稳定性。
四、人类对生物与环境的干预人类作为地球上最具智慧的生物，对生物与环境的平衡关系产生了巨大的影响。
人类的工业化、城市化和农业发展等活动，导致了大量的资源开采和能源消耗，不可持续的生产方式和废弃物的排放也对环境造成了损害。
同时，人类的活动也改变了生物的生存条件，许多物种因为生境破坏、过度捕捞、气候变化等原因而濒临灭绝。
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湿度、光照
思考：鼠妇生活在阴什暗么潮样湿的环境？
科学探究的过程
作业：设计 “探究湿度对 鼠妇的影响” 的过程。
探究光对鼠妇的影响
提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？
做出假设
光会影响鼠妇的分布。
制定计划
思路、用具、实验装置、方法步骤
实施计划 得出结论
尊重事实，如实填写。 光会影响鼠妇的分布。
第一节 生物与环境的关系
生 物 归 类
植物 形态结构特点 动物
其他生物（细菌、真菌：蘑菇、木耳）
生活环境 用途
陆生生物
水生生物
作物 家畜 家禽 宠物 其他
目录
A 生态因素 B 非生物因素对生物的影响 C 生物因素对生物的影响 D 生物对环境的适应和影响
1 生物圈
什么是生物圈？
1 地球上所有的生物与其环境的总和。
蛇吃老鼠、七星瓢虫吃麦蚜
2、联系生活实际举例子说明生物因素对其他
生物的影响。
a 生物因素对生物的影响
（种间）
竞争
捕食
寄生
a 生物因素对生物的影响 （种内）
竞争
合作
4
生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应和影响
适应
生物对环境的适应和影响
影响
5
探究非生物因素对某种动 物的影响
探究非生物因素对某种动物的影响
表达交流
THANK YOU
谢谢观看
b 非生物因素对生物的影响（植物）
温度
光照
阔叶林
针叶林
Байду номын сангаас
植物的向阳性
c 非生物因素对生物的影响（动物）
温度
雨水、氧气
大雁南飞
蚂蚁搬家
3
生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
1、生物因素怎样影响小麦的生活？
老鼠破坏麦田、麦蚜吃小麦、蚯蚓疏 松土壤有利小麦的生长。
2、这幅图里除了生物因素影响小
麦，那有生物因素影响其他生物的 吗？
2 环境仅仅是指生物生活的地点吗? 不是。
环境是什么？
3 •不仅是指生物的生存空间，还包括
存在于它周围的各种影响因素
A
生态因素
1 生态因素
1、观察这张图片，思考影响小 麦生长的因素有什么？
阳光,水,温度,土壤,空气等
老鼠、蛇、麦蚜、七星瓢虫等
2、这些因素称为什么？可以 依据什么分为两类呢？
2 生态因素
非生物因素 阳光,水,温度, 土壤,空气等
生物因素
老鼠、蛇、麦蚜、 七星瓢虫等
2
非生物因素对生物的影响
a 非生物因素对生物的影响
1、非生物因素如何影响小麦的 生活？（提示为什么缺少它们 小麦不能生长）
1、没有阳光，小麦就不能进行光合作用不 能萌发
2、联系生活实际举例子说明非生
物因素对其他植物和动物的影响。