2019五年级下册语文课时训练类文阅读1草原语文

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写景类阅读基础篇(1)-2023-2024学年语文五年级下册统编版

写景类阅读基础篇(1)-2023-2024学年语文五年级下册统编版

写景类阅读基础篇一、阅读短文,完成下列题目。

湖我爱水,所以我爱大海,爱长江,也爱小溪流。

但是,我最爱的还是湖。

静静的湖,像是一块无瑕的翡翠,在阳光的照射下,闪烁着美丽的光泽。

自己一个人坐在湖畔,看着平静的湖面幻想。

我想,湖中一定有一个明亮的水晶宫,那是鱼儿的家园,不然它们为什么会整天那么欢快?水晶宫里一定有一块大的发光的翡翠。

不然湖水为什么会绿得这样美?我凝视湖面,偶尔投一枚小石子,让它激起一道道波纹,或是放一只纸船,让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的,但雨中的湖更动人。

细丝般的春雨飘下来,不停地织啊织,织出湖——这块绿色的“锦”。

“锦”上无穷无尽的圆环,像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。

你看,天空中一道亮闪,那是开幕的礼花上了天,你听,“轰隆”,礼炮响了,大会就要开始了,等大雨一落,联欢会立刻开始。

你看见湖面上竞相开放的雨花了吗?那正是翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。

你想知道节目是否精彩吗?那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切告诉你。

湖是美的......(1)给加点的字注音。

无瑕.闪烁.湖畔.翡.翠凝.视竞相.(2)结合文章内容,解释词语。

①竞相开放:②翩翩起舞:(3)根据文章内容回答问题。

①文章为了突出表现“湖”之美,是从哪两个角度来写的?②你喜欢哪种状态下的湖?说说理由。

(4)写出本文的过渡句。

这个过渡句在文中起了什么作用?(5)本文表达了作者怎样的思想感情?二、阅读文章,完成下列题目。

秋的原野窗外飘来一片梧桐的落叶。

我凝视着落叶,恍然领悟到:这是大自然给人们的讯号,秋天已经来临了。

我走到郊外,在原野中漫步,享受着徐徐吹来的凉风,感到一种不出的舒畅。

我贪婪地吸了几口新鲜空气,不由自主地哼出一支轻快的小调。

天空被秋风擦拭得干净而明亮,像一块蓝宝石。

村外的那个小池塘,也睁着绿莹莹的眼睛,凝望这美好的天色。

那开满白花的芦苇丛里,忽然钻出一对白鹅,悠闲地游着,在水面上荡起一圈圈波纹;它俩显得天真烂漫,或许是嫌这儿稍微有点儿寂寞吧,于是伸长脖子有节奏地叫着,为宁静的大自然平添了不少生气。

类文阅读 小学生大视野:统编版五年级下册全册语文类文阅读(46篇)

类文阅读 小学生大视野:统编版五年级下册全册语文类文阅读(46篇)

类文阅读小学生大视野统编版五年级下册全册语文类文阅读(46篇)目录:类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客,急向柴门去却关。

1.这首诗勾画了一幅水乡春景图:临水的村庄,疏疏落落的篱笆,________,_________,__________,奔跑的儿童和谐而富有诗意。

2.第三、四句中“疑”“急”二字,描绘出一个()的农村儿童形象。

A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。

4.从这首诗中,你感受到了怎样的乡村生活?答案1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2.B3.小孩子望到了喜出望外,以为是邻村的客人忽然到来。

他急急忙忙奔向柴门,赶紧把闭着的柴门打开。

4.例:宁静优美,闲适舒坦。

(意思对即可)清平乐(yuè)·村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡(同“无”)赖,溪头卧剥莲蓬。

1.这是一首词,其中()是这首诗的词牌名,()是题目。

2.对“亡赖”的理解正确的是()。

A.贬义词,说明小儿不好好干活,耍无赖B.褒义词,顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是:。

4.这首词表现了诗人怎样的感情?答案1.清平乐村居2.B3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活,表达了诗人对生活的热爱之情。

类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。

开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。

“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽()下来用帽兜子()着。

在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。

好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。

忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。

人教部编版五年级语文下册阅读训练20篇专项训练带答案解析

人教部编版五年级语文下册阅读训练20篇专项训练带答案解析

人教部编版五年级语文下册阅读训练20篇专项训练带答案解析一、部编版五年级下册语文课外阅读理解1.课外阅读。

香菱学诗(节选)香菱听了,喜的拿回诗来,又苦思一回作两句诗,又舍不得杜诗,又读两首。

如此茶饭无心,坐卧不定。

宝钗道:“何苦自寻烦恼。

都是颦儿引的你,我和他算账去。

你本来呆头呆脑的,再添上这个,越发弄成个呆子了。

”香菱笑道:“好姑娘,别混我。

”一面说,一面作了一首,先与宝钗看。

宝钗看了笑道:“这个不好,不是这个作法。

你别怕臊,只管拿了给他瞧去,看他是怎么说。

”香菱听了,便拿了诗找黛玉。

黛玉看时,只见写道是:月挂中天夜色寒,清光皎皎影团团。

诗人助兴常思玩,野客添愁不忍观。

翡翠楼边悬玉镜,珍珠帘外挂冰盘。

良宵何用烧银烛,晴彩辉煌映画栏。

黛玉笑道:“意思却有,只是措词不雅。

皆因你看的诗少,被他缚住了。

把这首丢开,再作一首,只管放开胆子去作。

”香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土,来往的人都诧异。

李纨、宝钗、探春、宝玉等听得此信,都远远的站在山坡上瞧看他。

只见他皱一回眉,又自己含笑一回。

宝钗笑道:“这个人定要疯了!昨夜嘟嘟哝哝直闹到五更天才睡下,没一顿饭的工夫天就亮了。

我就听见他起来了,忙忙碌碌梳了头就找颦儿去。

一回来了,呆了一日,作了一首又不好,这会子自然另作呢。

”宝玉笑道:“这正是‘地灵人杰’,老天生人再不虚赋情性的。

我们成日叹说可惜他这么个人竟俗了,谁知到底有今日。

可见天地至公。

”(1)选文中的颦儿是________;香菱的诗写的是________。

(2)看了香菱写的诗,宝钗直接说“________”,黛玉的评价是“________”,从中可以看出两个人的不同。

(3)用横线在选文中画出直接描写香菱学诗“疯了”的情景:________,这表现了她学诗________。

(4)宝钗说香菱学诗“弄成个呆子了”“定要疯了”,你想对香菱说什么?解析:(1)林黛玉;月亮(2)这个不好,不是这个作法;意思却有,只是措词不雅(3)香菱听了,默默的回来,越性连房也不入,只在池边树下,或坐在山石上出神,或蹲在地下抠土。

五年级语文下册 草原(一)一课一练(无答案) 人教新课标版

五年级语文下册 草原(一)一课一练(无答案) 人教新课标版

五年级语文下册草原(一)一课一练(无答案)人教新课标版五年级语文下册草原(一)一课一练(无答案)人教新课标版草原一、给加点字选择正确的解释。

1.这种状态既神奇又舒适。

我想站着环顾四周很长一段时间,我想坐下来低语一首美妙的诗。

(1)(2)意外的(2)不寻常的(3)惊讶的(2)倾听者总是面带微笑。

()① 懂② 能够③ 加起来2。

在括号中填入适当的单词。

1.告诉大家草原就是这样。

草地绵羊蒙古包主人2。

唱出美丽的草原。

翠色()()襟()带()舞热闹()()骏马()()3.你能用其中一两个词写一句话来赞美草原吗?三、各就各位。

按要求填空。

万古长青千山一碧翠色欲流1.这三个词中有一个代表绿色的词。

他们是。

2.填写正确的序列号。

①范围大②形态美③时间长“永远绿色”是指绿色();“千山一绿”的意思是绿色();“绿色流动”是指绿色()。

4、判决城堡。

1.指出下列句子运用的修辞方法。

(1)在这个世界里,即使是马和牛有时也会一动不动,仿佛在回味草原的无限乐趣。

(2)骑马的男人、女人和孩子们穿着各种各样的衣服。

马像彩虹一样向我们飞驰而舞。

2.用适当的连接词填写下列句子。

(1)()唱的是什么,听者()会露出灰心的微笑。

(2)()大家的语言不同,()心可是一样。

五、理解下面的句子。

))(这种状态既神奇又舒适。

我想站着环顾四周很长时间,我想坐下来唱一首美妙的诗。

(1)是什么让人惊叹?什么让人们感到舒适?你能用其他词来描述这样一个领域吗?(2)“七里”是什么意思?如果你被要求背诵一首优美的诗,你会背诵什么?蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳。

这句话的意思是:六、读了这篇课文,你一定对生活在草原上的蒙古族有了不少了解吧,结合你已有的资料,完成填空。

生活:吃:喝:穿:最喜欢的运动是:《草原》参考答案:一、②②二、 1. 广阔、快乐、美丽、好客2.翠色欲流襟飘带舞热闹非凡骏马奔腾3.略三、1.青碧翠2.③ ① ② 四、一,。

拟人隐喻2.不管??都虽然??可是五、山峦如此美丽,草原上的一切都很舒适、放松。

人教版五年级语文下册类文阅读理解(附答案)

人教版五年级语文下册类文阅读理解(附答案)

五年级语文下册类文阅读理解(附答案)类文阅读-1 古诗三首溪居即事【唐】崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。

小童疑是有村客,急向柴门去却关。

1.这首诗勾画了一幅水乡春景图:临水的村庄,疏疏落落的篱笆,________,_________,__________,奔跑的儿童和谐而富有诗意。

2.第三、四句中“疑”“急”二字,描绘出一个()的农村儿童形象。

A.淘气顽皮、聪明伶俐B.热情淳朴、天真可爱C.遇事慌张、手足无措3.用自己的话写一写第三、四句的意思。

4.从这首诗中,你感受到了怎样的乡村生活?答案1.悠悠飘荡的小船波光粼粼的溪水掩着的柴门2.B3.小孩子望到了喜出望外,以为是邻村的客人忽然到来。

他急急忙忙奔向柴门,赶紧把闭着的柴门打开。

4.例:宁静优美,闲适舒坦。

(意思对即可)清平乐(yuè)·村居【宋】辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。

醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡(同“无”)赖,溪头卧剥莲蓬。

1.这是一首词,其中()是这首诗的词牌名,()是题目。

2.对“亡赖”的理解正确的是()。

A.贬义词,说明小儿不好好干活,耍无赖B.褒义词,顽皮淘气的意思3.表现小儿无赖的一句是:。

4.这首词表现了诗人怎样的感情?答案1.清平乐村居2.B3.溪头卧剥莲蓬4.通过描写宁静和谐的田园生活,表达了诗人对生活的热爱之情。

类文阅读-2 祖父的园子呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰,一到五月就开花的,一直开到六月。

花朵和酱油碟那么大。

开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子。

“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆,把草帽()下来用帽兜子()着。

在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。

好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。

忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。

祖父蹲在地上()草,我就给他()花。

2019五年级下册语文课时训练类文阅读15金色的鱼钩语文

2019五年级下册语文课时训练类文阅读15金色的鱼钩语文

类文阅读-15* 金色的鱼钩魂驻小红桥一个清瘦干练的姑娘穿梭在长征队伍里,像踩着风火轮似的,跑前跑后,安排抬担架的,照顾负伤的。

这是她的职责,她是担架队队长——20岁的英子。

随着战事的吃紧,担架不够用,伤员有增无减!她对担架员的任务进行了分配,尽量安顿好每个伤员。

可安排到最后,再也匀不出担架和人来抬一个伤势严重、生命垂危的小战士了。

看着奄奄一息的小战士,英子决定背着他走。

她背着他在崎岖泥泞的路上,迈开了沉重的步子……伤员的手无力地搭在她的肩上,微弱地声音说:“放——下——我,放——下——我吧……”英子充耳不闻,薄薄的嘴唇坚强地抿起。

是奇迹吗?弱小的她,背着比她高、比她重的战士,翻山越岭,竟然走过了许多路程。

而受伤的战士,在缺医少药的情况下居然开始好转!而英子却越来越瘦弱,她总是将少得可怜的食物分给担架员和伤员……队伍来到山里的一座小桥时,仿佛春天正好等在这里,娇嫩的小花与新绿扑面而来。

那个重伤的战士已经可以拄着棍子走了,他走到英子队长面前,说:“队长,我要编个花环给你!”英子笑了,那开心而生动的笑脸让人想起她也只是个孩子,她点点头回答:“嗯,好。

”可接着又故意板起脸说:“但是,你现在还需要休息。

”这是她一生中所说的最后一句话。

为了给伤员舀水喝,她坠到了桥下的河水里。

她坠落的声音那么小,她甚至没有挣扎,就顺水飘去……七十年后,一个垂暮老人,站在小桥边,凝视远方。

他的眼睛湿润了,半晌才说:“如果英子队长多吃一点东西,可能就能坚持下去,可能就……”老人缓缓地在草地上采来缤纷的野花,用颤抖的手认真地编起一个花环,轻轻挂在桥头……1.解释下列词语。

充耳不闻:化险为夷:2.“是奇迹吗?弱小的她,背着比她高、比她重的战士,翻山越岭,竟然走过了许多路程。

”你觉得这是奇迹吗?为什么?3.“她坠落的声音那么小,她甚至没有挣扎,就顺水飘去……”对这句话理解有误的一项是()A.这句话说明英子的身体太瘦弱了,她已没有挣扎的力气了。

五年级下册语文课时训练-类文阅读-23 刷子李(人教新课标,含答案)

五年级下册语文课时训练-类文阅读-23 刷子李(人教新课标,含答案)

类文阅读-23*刷子李泥人张(节选)冯骥才只见人家泥人张听赛没听,左手()到桌子下边,打鞋底()下一块泥巴。

右手依然()杯饮酒,眼睛也只()着桌上的酒菜,这左手便()起这团泥巴来,几个手指飞快(),比变戏法的刘秃子还灵巧。

海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。

随后手一停,他把这泥团往桌上“叭”地一戳,起身去柜台结账。

吃饭的人伸脖一瞧,这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。

瓢似的脑袋,小鼓眼,一脸狂气,比海张五还像海张五。

只是只有核桃大小。

海张五在那边,隔着两丈远就看出捏的是他。

他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。

”泥人张头都没回,撑开伞走了。

但天津卫的事没有这样完的——第二天,北门外估衣街的几个小杂货摊上,摆出来一排排海张五这个泥像,还加了个身子,大模大样坐在那里。

而且是翻模子扣的,成批生产,足有一二百个。

摊上还都贴着个白纸条,上边使墨笔写着:贱卖海张五。

估衣街上来来往往的人,谁看谁乐。

乐完找熟人来看,再一块乐。

三天后,海张五派人花了大价钱,才把这些泥人全买走,据说连泥模子也买走了。

泥人是没了,可“贱卖海张五”这事却传了一百多年,直到今个儿。

(选自《花的勇气》中国青年出版社)1.文中“赛”字的意思是()A.比赛高低、强弱。

B.比得上;胜似。

C.为酬报神明的恩赐而举行祭祀。

2.选择恰当的动词填在文中的括号里。

. . .”” 瞅 抠 伸 端 捏弄 摆弄3.从泥人张捏泥人的动作中,你体会到了什么?4.后面的“贱卖海张五”与上文哪句话相照应?用“”在文中画出。

5.读了这篇文章,你觉得泥人张是一个怎样的人呢?【参考答案】1.B2.伸 抠 端 瞅 摆弄 捏弄3.从泥人张捏泥人的动作中,我体会到泥人张捏泥人的动作不仅快,而且娴熟准确,是具有高超技艺的。

4.他朝着正走出门的泥人张的背影叫道:“这破手艺也想赚钱,贱卖都没人要。

部编版五年级语文下册类文阅读理解训练(含答案)

部编版五年级语文下册类文阅读理解训练(含答案)

五年级阅读训练(一)班级:姓名:评价:1.月是故乡明我在故乡只待了六年,以后就离乡背井,漂泊天涯。

在济南住了十多年,在北京度过四年,又回到济南待了一年,然后在欧洲住了近十一年,又回到北京,到现在已经四十多年了。

在这期间,我曾到过将近三十个国家,看到过许许多多的月亮。

在风光旖旎的瑞士莱芒湖上,在无边无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。

这些月亮应该说都是美妙绝伦的我都非常喜欢。

但是,看到它们,我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。

对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。

不管我离开故乡多远,我的心立刻就飞回去了。

我的小月亮,我永远忘不掉你!我现在年事已高,住的朗润园是燕园胜地。

夸大一点儿说,此地有茂林修竹,绿水环流,还有几座土山点缀其间,风光无疑是绝妙的。

每逢望夜,一轮当空,月光闪耀于碧波之上,上下空蒙,一碧数顷,荷香远溢,宿鸟幽鸣,真不能不说是賞月胜地。

荷塘月色的奇景,就在我的窗外。

然而,每逢这样的良辰美景,我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。

月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮呀!1.作者写朗润园的美景的作用是什么?________________________________________________________ 2.谈谈你对画线句子的理解。

________________________________________________________ 3.仿写句子,说说你对故乡的理解。

故乡是荒漠里的一片绿洲,让独行者感到一丝希望。

故乡是_________________________________________________ 4.文中借月表达了浓浓的思乡之情,请写出两句表达思乡之情的诗句,并注明作者和出处。

________________________________________________________ ________________________________________________________ 5.揣摩最后一段,从内容和结构上分析其在文中的作用。

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类文阅读-1 草原
草原八月末(节选)
梁衡
车子从围场县出发,翻过山,穿过茫茫林海,过一界河,便从河北进入内蒙古境内。

车子在缓缓地滑行,除了车轮与草的摩擦声,便什么也听不到了。

我们像闯入了一个外星世界,这里只有颜色没有声音。

草一丝不动,因此你也无法联想到风的运动。

停车下地,放眼尽量地望,细细地寻,不见一个人,于是那牛羊群也不像是人世之物了。

我努力想用眼睛找出一点声音。

牛羊在缓缓地移动,它不时抬起头看我们几眼,或甩一下尾,像是无声电影里的物,玻璃缸里的鱼,或阳光下的影。

仿佛连空气也没有了,周围的世界竟是这样空明。

这偌大的草原又难得的干净。

干净得连杂色都没有。

这草本是一色的翠绿,说黄就一色的黄,像是冥冥中有谁在统一发号施令。

除了草便是山坡上的树。

树是成片的林子,却整齐得像一块刚切割过的蛋糕,摆成或方或长的几何图形。

一色桦木,雪白的树干,上面覆着黛绿的树冠。

远望一片林子就如黄呢毯上的一道三色麻将牌,或几块积木,偶有几株单生的树,插在那里,像白袜绿裙的少女,亭亭玉立。

我们将返回时,主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。

我说,看花易,看这草原的纯真难。

这时自然美的韵律与你的心律共振,你就可与自然对话交流了。

(选自《意林(少年版)》2019 第18期)
1.“发号施令”的意思是,在文中指的是
2.第2自然段用了()。

A.静态描写
B.动态描写
C.静态描写和动态描写相结合
3.用“”画出第3自然段的中心句。

4.读选文的最后一段话,写出你对这段话的理解。

【参考答案】
1.发命令,下指示让翠绿的草一下子都变黄了
2.A
3.这偌大的草原又难得的干净。

4.示例:这段话写出了八月末草原的美不仅仅是外在的,而且是震撼人的心灵的,是能让人真正感受到并沉醉其中的。

美丽的大草原(节选)
苑凡
科尔沁草原位于内蒙.(méng měng)古大兴安岭南端,那里地势平坦,水草茂盛,是个天然牧场。

春天,冰雪融化,万物复苏,太阳高挂空中,万缕金光温柔地抚摸着群山,草原。

春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。

霍林河唱着欢乐的歌儿,哗哗地流向草原深处,流向天边。

春雨轻洒,草儿发芽,大地青绿一色。

白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上,格外醒目。

听,牧羊女孩那动听的歌声在草原上回荡。

瞧,骏马奔.(bēn bèn)腾,牛羊成群。

看,迎春花从睡梦中醒来了,它在微微春风中摇动枝叶,摇呀摇,摇出了一朵朵金灿灿的小黄花,在青草的陪衬下,恰似一块巨大的翡翠嵌入了点点黄金。

夏天,一场大雨过后,草原上的各种花儿,一夜之间都绽开了笑脸。

那白的如雪,粉的像霞,红的似火,黄的胜金,整个草原像一座五彩缤纷的大花园,惹得蝴蝶蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。

秋天,青草枯萎,百花凋零,只有野菊花开得正旺。

山坡上,公路旁,那一簇簇的野菊花在秋风中摇曳,散.(sǎn sàn)发出淡淡香味。

八月中秋,第一场雪降临草原的时候,大自然告诉我们,草原的冬天来了。

从此以后,鹅毛般的大雪便是草原的常客。

大雪过后,山川大地一片银白,无比壮观。

我们在雪地里堆雪人,滚雪球,打雪仗。

我们的叫声、笑声,惊飞了麻雀,吓跑了寒冷。

(选自《小学生最新分类作文阳光宝典》,上海科学普及出版社)
1.给加点字选择正确的读音,画“√”。

2.在括号内填上合适的动词。

()雪人()雪球()雪仗
3.下列句子运用的修辞手法和其他三句不同的是()
A.霍林河唱着欢乐的歌儿,哗哗地流向草原深处,流向天边。

B.白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上,格外醒目。

C.迎春花从睡梦中醒来了,它在微微春风中摇动枝叶。

D.夏天,一场大雨过后,草原上的各种花儿,一夜之间都绽开了笑脸。

4.这篇文章是按什么顺序来写的?
________________________________________________________________
5.本文表达了作者对草原怎样的思想感情?
________________________________________________________________ 【参考答案】
1.méng bēn sàn
2.堆滚打
3.B
4.这篇文章是按春夏秋冬的时间顺序来写的。

5.这篇文章表达了作者对大草原的无比热爱之情,由衷地赞美了大草原。

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