亿以内数的写法2
四年级上册数学亿以内数的读法和写法(2)练习题
四年级上册数学亿以内数的读法和写法(2)练习题一、填空。
(1)10个十万是( )，10个一百万是( )，10个一千万是( )。
(2)一个数从右边起第五位是( )位，第九位是( )位。
(3)万级的数位包括( )位，( )位，( )位，( )位。
(4)最大的六位数是( )，最小的七位数是( )。
(5)一个九位数，最高位是5，百万位是8，个位是l，其余各位都是0，这个数写作( )(6)写数的时候，从( ）位写起，一级一级地往下写，哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写（ )。
(7)三十六万四千零四十是由( )个十万，( )个万，( )个千和( )个十组成的，它写作( )。
(8)用3，7，6，8，0，0，0可以组成一个最大的七位数是( )。
最小的七位数是（ )。
二、选择正确答案的编号填空。
（1）最小的八位数是（）。
A．10000000 B．10000001 C．11111111（2）一千万有（）个万。
A．10 B．100 C．1000三、判断（对的在括号里打“√”，错的打“×”）。
（1）百万位的计数单位是百万位。
（）（2）每相邻两个计数单位之间的进率是十。
（）（3）10500000读作一千零五十万。
（）四、读出下列各数。
105070 读作： 5800000读作：40600800 读作： 3100809读作：三、写出下面各数。
六十三万八千七百写作：____________六千零四万零四十写作：________六千万、九十万和七个百写作：________五百九十八万三千零五十写作：____________9个百万、6个千和2个十写作：____ _。
亿以内数的读法和写法
亿以内数的读法和写法
亿以内的数是我们日常生活中经常接触到的数字，它们在各种
场合都会被用到。
亿以内的数包括千、万、百万和亿等单位，我们
需要学会正确地读写这些数字。
首先，我们来看亿以内数的读法。
比如，数字1000可以读作
“一千”，10000可以读作“一万”，1000000可以读作“一百万”，而100000000可以读作“一亿”。
在读亿以内数时，我们需要注意
每个数字的单位，并根据其大小进行正确的读法。
其次，我们来看亿以内数的写法。
比如，数字1000可以写作“1000”，10000可以写作“10000”，1000000可以写作“1000000”，而100000000可以写作“100000000”。
在写亿以内
数时，我们需要按照正确的数字位数和单位进行书写，以便清晰地
表达数字的大小。
总之，亿以内数的读法和写法是我们日常生活中必须掌握的基
础知识，它们在我们的工作和学习中都至关重要。
希望大家能够认
真学习并掌握亿以内数的读写方法，以便更好地运用数字，提高我
们的学习和工作效率。
小学人教四年级数学亿以内数的读法和写法 (2)
试着读一读！
千百十亿千百十万千百十个 亿亿亿 万万万 位位位位位位位位位位位位
7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 读作： 七十亿 1 0 0 4 0 0 0 2 0 0 0 读作：一百亿四千万二千 4 0 0 3 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：四千零三亿零五百万
亿以上的数该怎么读？
亿以上数的读法
写出下面各数
二百零六亿零五百八十万 写作：206 0580 0000
二亿四千万 写作：2 4000 0000
四百八十亿 写作：480 0000 0000
十二亿七千六百万 写作：12 7600 0000
八百四十亿九千三百万 写作：840 9300 0000
五亿零六百二十万 写作：5 0620 0000
零零零八
• 10040002000 • 读作：一千零四亿零二千。 （╳）
一、读岀下面各数
2000000
读作：二百万
35000000 读作：三千五百万
10250000 读作：一千零二十五万
754300
读作：七十五万四千三百
二、写出下列各数 • 七万八千六百三十 • 八十五万一千 • 二十六万零四百 • 三百六十万二千 • 十万零五 • 六千零八十万零七十
写作：7 8630 写作80 1000 写作26 0400 写作360 2000 写作10 0005 写作6080 0070
126500000
读
出
5300003800
右
面
110406030
各
数
2080000000
588000600000
例2
下面的数你会写吗？
千百十亿千百十万千百十个
亿亿亿 万万万
亿以内数的读法写法
亿以内数的读法写法
亿以内的数的读法和写法可以分为以下几个部分来进行解释：
一、亿以内的数的读法：
1. 亿以下的数字，读法是按照位数进行分组读出，例如，1234567（读作一百二十三万四千五百六十七）。
2. 每个数字位的读法规则是，个位数读作“零”到“九”，十
位数读作“十”到“九十”，百位数读作“一百”到“九百”，千
位数读作“一千”到“九千”，万位数读作“一万”到“九万”，
十万位数读作“十万”到“九十万”，百万位数读作“一百万”到“九百万”，千万位数读作“一千万”到“九千万”，亿位数读作“一亿”。
二、亿以内的数的写法：
1. 亿以下的数的写法是按照数字的位数和数位进行书写，例如，1234567（写作1,234,567）。
2. 书写时，通常使用千位分隔符（逗号）来分隔每三位数字，以方便阅读和识别大数。
以上就是亿以内的数的读法和写法的简要解释，希望对你有所帮助。
如果你还有其他问题，欢迎继续提问。
亿以内数的写法(2)
从高位写起，哪一位是几就在那 一位上写几，哪一位上一个单位 也没有，就在那一位上写0。
四. 写出下面的数。
（1）4000000＋600000＋70000＋8000＋2
问题：说一说你是怎样写的。
4000000意味着百万位上是4，600000意味着 十万位上是6，70000意味着万位上是7，8000 意味着千位上是8，2意味着个位上是2。其余 各位上一个单位也没有，都写0。
（2）、 写出这段文字中的数。
奥林匹克公园占地面积约一千一百五十九万平方 米，其中包括约六百八十万平方米的森林公园，约三 百一十五万平方米的主要场馆和配套设施，以及约一 百六十四万平方米的场馆区和预留地。
活动：老师读这段话，学生写出这段话中的数。
五、探究写整万数的写法
写出下面横线上的数：
1. 北京大钟寺的永乐大钟内外共铸了 二十三 万 多字。
说一说怎样读亿以内的数。
先读万级，再读个级。万级的数要按照 个级的数的读法来读，读完万级加“万” 字。每级末尾不管有几个0都不读，其他 位置的一个0或连续几个0都只读一个0。
三、复习万以内数的写法
写出下面各数。 三百零五 四千三百五十 一千零八十八 写作：305 写作：
4350
写作：1088
说一说怎样写万以内的数。
2. 我国领土面积是 九百六十 万 平方千米。 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 2 3 9 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0
观察：这两个数有什么特点？ 二十三万 九百六十万 写作： 写作：
讨论：整万的数怎么写？ 整万的数按个级数的写法去写，“万”字前面的数写在万级，“万” 字后面一个单位都没有，就在个级写4个0。
亿以内数的写法2
三百六十万二千 写作：360 2000 六万八千九百二十 写作：6 8920 十万零五 写作：10 0005
五十四万零三百七十 写作：540370 四千六百四十一万 写作：46410000 一千零五十万零三十 写作：105000 30
8、写出横线上的数。
写作：29 9800
写作：20000
所有的0都不读： 0只在个级末尾：1234000 万级末尾一个0，个级末尾两个0：120 3400
ห้องสมุดไป่ตู้
14*.用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组 成一个七位数。
读3个0： 万级读一个0，个级读两个0：102 0304
读两个0： 万级读一个0，个级读一个0：102 0034 万级不读0，个级读两个0：120 0304
14*.用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组 成一个七位数。
只读一个0： 万级读一个0，个级不读0： 102 3400 万级不读0，个级读一个0： 120 3004
14*.用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组 成一个七位数。
12、写出下面的数。 (1) 四百万、八十万、五万和三千。
写作：4853000 (2)六千零九万零五百。
写作：60090500 (3)4000000+600000+70000+8000+2
写作：467 8002
13、下面哪些说法不合理？
14*.用0，0，0，1，2，3，4七个数字按要求组 成一个七位数。
亿以内数的写法
亿以内数的写法》教数设计、教学内容人教版四年级上册第一单元第二课时“亿以内数的写法” 关键词：亿以内数写法二、教材分析学生在生活和学习中已经接触过很多的数，已经认识和掌握了万以内数的读写及亿以内数的读法。
这些都为学生的进一步学习奠定了基础。
在教材的内容编排上，教材首先呈现了“北京大钟寺的永乐大钟的内外共铸了二十三万零一百八十四个字”的图片和文字信息，图文并茂，用学生好奇、感到惊讶的信息激发学生学习的欲望，同时让学生感受到数学就在我们身边。
在学生尝试的基础上，教材呈现了解决亿以内数的书写思路，这给学生了一个解决问题的方向，降低了学生的思考难度，能够培养学生有条理的思考和解决问题，也使学生能更加准确的进行方法的描述。
三、教学目标1．使学生在己有知识的基础上，掌握亿以内数的写法，能根据数级正确地写出亿以内的数。
2．在探究的过程中，通过迁移掌握亿以内数的写法，培养迁移能力。
3．感受大数在日常生活中的广泛存在和应用，体会大数的用途，培养学生的数感。
四、重点难点重点：亿以内数的写法。
难点：亿以内中间和末尾有0的数的写法。
五、教学准备教师：课件，数位顺序表。
学生：自制数位顺序表。
六、教学过程（一）创设情境，导入新课（1 ）复习铺垫，导入新课请学生读出数位顺序表中的数，两个“ 7”分别表示多少?预设：这个数读作三千零七十二万七千四百零五；左边的“ 7”表示7个十万，右边的“ 7”表示7个千。
（设计意图：回忆数位顺序表和亿以内数的读法，回顾前面所学，为本节课的学习做好铺垫，降低学习的难度。
）（2 ）出示例题，明确信息播放“永乐大钟”的图片信息。
要求学生认真观看，仔细记录获取了哪些关于数字信息。
北京大钟寺的永乐大钟，高约六千七百五十毫米，直径大约是三千七百毫米，重达四十六余吨。
更加奇妙的是，大钟上铸满了经文，钟体“中宫”外壁就铸有经文两千零八十九行。
问题：同学们，刚才这段话中你发现了哪些关于数字的信息？预设：学生列举出现的数字C问题：同学们能写出这些数吗？你是怎样写出这些数的？（学生回答自己的方法，教师出示数位顺序表请学生在黑板上分别写出这些数。
亿以内数的写法
亿以内数的写法
一、新课导入 1．读出下面各题的数。
32000 三万二千 1200000 一百二十万 1050000 一百零五万 30080000 三千零八万
40500000 四千零五十万 186400 十八万六千四百
1086400 一百零八万六千四百 10086004 一千零八万六千零四
4853000
6009500
80000040
6000000+9000+500
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
19
3．你能用不同的方式表示下面的数吗？
4853000
6009500
80000040
80000000+40
千 万
百 万
十 万
万
千
百
十
个
20
四、课堂小结
（1）写数之前，先看这个数有几级，可以 这把节表课示你级有的什字么圈收出获来呢。？
11
三、巩固练习 1．读一读，写一写。
十万 万 千 百 十 个
读作：_____五__十__三__万__三__千____________
写作：_______5__3_3_0_0_0______________
12
1．读一读，写一写。
百万 十万 万 千 百 十 个
读作：__二__百__零__四__万__四__千__三__百_________
千 百 十万 千 百 十 个 万万万 位位位位位位位位
写作：
230184
7
千 百 十万 千 百 十 个 万万万 位位位位位位位位
230184
写在万级上的数字是 23 ；
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《亿以内数的写法》教学设计
教学内容：全日制聋校实验教材第八册9-10页例3、例4 9-10页做一做，练习二1－4题。
教学目标
1．使学生进一步掌握亿以内数的数位顺序，掌握整万数的写法和含有两级数的写法，能正确地写出亿以内的数。
2、在学习的过程中，利用已有的旧知识学习新知识。
经历读、写亿以内的数的过程，说出迁移类推的方法。
3、通过对反映国情的一组数据的读写，对学生进行爱国主义教育；感受大数在日常生活中的广泛存在和应用，体会大数的用途，培养学生的数感。
教学重点：亿以内数的写法。
教学难点：每级中间或末尾带0的数的写法。
教学准备：数位表、多媒体课件。
教学过程：
一、复习旧知
1．口答．
万级包括哪几个数位，个级包括哪几个数位？
(学生回答后，教师在黑板上贴上数位表)
2．读数练习：读出下面各数，并说一说读法．
7080000、 20507000、 30600908
(读数与写数相互联系，复习亿以内数的读法，为学习亿以内数的写法作铺垫)
3．写出下面各数：
七十、七百零八、二千零五十
做完后让学生说一说万以内数的写法规则。
4、根据学生回答，教师明确万以内数的写法是：
(1)、从高位起，按照数位顺序写；
(2)、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几……
(3)、中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就写0来占
位。
二、探究新知
导入：同学们已经学习了万以内数的写法和亿以内数的读法，对于亿以内的数我们不但要会读而且还要会写，今天我们就来学习亿以内数的写法。
教师板书课题：亿以内数的写法
1．教学整万数的写法．
(1)出示例3:
例3：写出下面各数。
七万七十万七百零八万
①读题，并引导学生观察这些数有什么特点？(都是整万数)
②借助数位表写数
按照刚才写数的方法，你能对照数位表写出下面各数吗？请同学们在自己的数位表中试写这几个数．
③指名同学到黑板上对照数位表写出各数，并说明这样写的理由．
引导学生类推：根据个级数的写法，哪一位上是几，就对着那一位写几；
哪一位上一个单位也没有，就对着那一位写0．
七万：在万级上写7，其它数位写0，写作：70000
七十万：在十万位上写7，其它数位写0，写作：700000
七百零八万：在百万位上写7，在万位上写8，其它数位上写0，因此写作：7080000
(使学生运用迁移和类推方法获取新知，培养学生主动探求的精神．)
④刚才我们是根据数位表来写，如果离开数位表，怎样很快写出这些整万数呢？（让学生思考、讨论一下，）
⑤借助多媒体理解亿以内整万数与万以内数写法的联系．
第一步出示：七万、七十万、七百零八万在数位表中的写法。
第二步出示画面：出示七、七十、七百零八的写法（学生已学过的知识）。
七：写作：7
七十：写作：70
七百零八：写作：708
第三步出示画面：切换显示相应整万数的写法（在第二步的基础上要写的数增加一个万字变成亿以内的整万数，相应写的数就分别增加四个0，强化对比，达到知识迁移）
七万：写作：70000
七十万：写作：700000
七百零八万：写作：7080000
如果把七、七十、七百零八变成万级数七万、七十万、七百零八万该怎么办呢？
(使学生直观感受到如果把七、七十、七百零八变成万级数七万、七十万、七百零八万，相应写的数后面就是增加四个零。
上面的“万”字和添加的四个零都用红色显示,使学生更清楚对应关系)
第四步出示画面：显示第三步每个数加上万(红色）字，相应的读数就添加4个0（红色表示），并缓慢闪动几次(进一步强化视觉感知，增强记忆）．
⑥请同学想一想：整万数该怎样写？
(引导学生理解写整万的数，先按照个级数的写法来写，然后在后面加4个0就可以了。
)教师板书。
(通过动画效果，使学生直观地发现万级数和个级数写法的联系和区别，帮助总结整万数的写法．训练学生由直观——抽象的思维过程．)
(3)反馈训练：教材第九页例题3后面的做一做．
2．教学含有两级数的写法．
(1)出示例4：写出下面各数
十万二千三百四十五、三十二万零六百、二千零五十万七千
①同学自由读一读，观察这些数与例3各数有什么区别？
②讨论：含有两级的数应先写哪一级，后写哪一级呢？
引导学生说出，因为写数要从高位写起，所以应先写万级数，再写个级数．
教师板书：先写万级，再写个级．
③同学们按照这个写数顺序，试着在自己的数位表中填写出这三个数．
④指名同学边板演边讲述自己写数过程．
(2)总结含有两级数的写法
①在刚才写数的过程中，你认为应该注意哪一点呢？
引导学生说出，要特别注意哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0．
②讨论：既然这位上一个单位也没有，又为什么要写0呢？0到底有什么作用呢？
通过讨论，突破难点，使学生明确“0”在写数时起占位的作用，千万不能丢掉．
教师板书：哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0．
③在讨论的基础上引导同学总结含有两级数的写法．
教师在板书中加虚线框．
(3)反馈训练：教材第十页例题4后面的做一做
三、巩固发展
1．练习二第3题．
2．练习二的第4题．
四、全课小结
通过这节课的学习，你又掌握了那些新知识？
(学生总结亿以内数的写法)
五、布置作业：练习二第5、6题．
六、板书设计
亿以内数的写法
例3 写出下面各数。
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位
七万写作： 7 0 0 0 0
七十万写作： 7 0 0 0 0 0 七百零八万写作: 7 0 8 0 0 0 0
例4 写出下面各数。
千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位十万二千三百四十五写作： 1 0 2 3 4 5 三十二万零六百点写作： 3 2 0 6 0 0 二千零五十万七千写作: 2 0 5 0 7 0 0 0 亿以内数的写法。
1、先写万级，再写个级；
2、哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。