教案：两栖动物的生殖与发育
《两栖动物的生殖和发育》示范教案
《两栖动物的生殖和发育》示范教案两栖动物的生殖和发育示范教案
前言
两栖动物包括蛙类、蝾螈、鳗鲡等，常见于学校教学和科学研究中。
本教案旨在介绍两栖动物的生殖和发育过程，帮助学生对这一领域有更深入的了解。
研究目标
1. 了解两栖动物的生殖系统结构以及不同物种的特点；
2. 掌握两栖动物的生殖方式和繁殖行为；
3. 了解两栖动物的发育阶段和不同物种的特点。
教学内容
生殖系统结构
两栖动物的雌性生殖系统主要由卵巢、输卵管、子宫和组成；而雄性生殖系统包括、精索、前列腺和等器官。
生殖方式和繁殖行为
两栖动物的生殖方式主要有两种：一种是有性生殖，另一种是
无性生殖。
在有性生殖中，雄性会将注入雌性体内，受精卵会在内
形成；而在无性生殖中，生殖个体会直接产生下一代。
两栖动物的繁殖行为包括求偶、交配、产卵等过程。
在求偶时，两栖动物会通过特殊的动作或鸣叫声来吸引异性；交配期间，雄性
会跳跃或张开腮帮以展示自己的特点。
发育阶段
两栖动物的发育阶段包括卵、蝌蚪和成蟾蜍/蝾螈等几个阶段。
对不同物种而言，这些阶段所需的时间和明显特点也不一样。
教学方法
通过视频、图片等多媒体形式，展示两栖动物的生殖和发育过程，让学生更加形象地了解这些过程。
同时，还可以组织实地观察
和实验等活动，有助于学生更加深入地了解两栖动物的特点。
结束语
本教案旨在帮助学生更好地了解两栖动物的生殖和发育过程，
希望能够对学生的科学素养提升起到帮助作用。
两栖动物的生殖和发育 教案
一、教学目标：1. 让学生了解两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学内容：1. 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
2. 两栖动物的生殖方式：有性生殖，卵生。
雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵。
3. 两栖动物的发育过程：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
2. 教学难点：两栖动物发育过程中的变态现象。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生兴趣。
2. 组织学生进行观察、讨论，培养学生的探究能力。
3. 通过案例分析，引导学生理解两栖动物的生殖和发育特点。
五、教学准备：1. 准备两栖动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关案例，用于引导学生分析讨论。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引导学生回顾已知的两栖动物特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解两栖动物的主要特征：结合图片和实物，讲解两栖动物的幼体和成体的生活习性、呼吸方式等特征。
3. 讲解两栖动物的生殖方式：阐述两栖动物的有性生殖、卵生特点，以及雌雄抱对时的生殖细胞结合过程。
4. 讲解两栖动物的发育过程：详细介绍受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段的发育特点，特别强调变态现象。
5. 案例分析：呈现相关案例，让学生分组讨论，分析案例中两栖动物的生殖和发育过程，加深学生对知识的理解。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
七、课堂练习：（1）两栖动物的幼体生活在水中，用____呼吸。
（2）两栖动物的成体既能生活在水中，也能生活在____的陆地上，主要用____呼吸。
2. 选择题：请从下列选项中，选择正确的答案。
两栖动物的生殖和发育 生物优秀教案
两栖动物的生殖和发育【教学目标】1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2．通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【教学重难点】1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2．两栖类动物的受精方式及变态发育。
【教学过程】一、阅读质疑，自主探究1．阅读提示1：（1）下面请同学们结合本节课的目标通读全文。
注意：A、了解本节课阐述的主要内容是什么，你认为重点的地方做上标记。
B、还有哪些不明白的地方也做上标记，试着提出有价值的问题。
2．阅读提示2：观察青蛙的生殖发育过程，然后完成下列问题：（1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？这种生殖方式的特点是什么？（2）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。
雌雄蛙都能鸣叫吗？青蛙的叫声有什么意义呢？（3）除了鸣叫，青蛙在繁殖季节还有什么特殊现象？这样的行为又有什么意义？（4）比较蝌蚪和青蛙的的异同点。
蝌蚪青蛙生活环境外部形态生理结构（6）蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物？二、展示交流，释疑解惑1．在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2．教师点拨：青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
受精卵→蝌蚪→青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖类动物的生殖发育与坏境。
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁殖后代的能力下降，种群数量和种类减少。
畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对两栖动物的兴趣和好奇心。
2. 介绍两栖动物的定义和特征。
教学内容：1. 引入两栖动物的概念，让学生了解两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物。
2. 介绍两栖动物的主要特征，如皮肤裸露、四肢游泳或跳跃等。
教学活动：1. 展示两栖动物的图片，让学生猜测并说出自己对两栖动物的认识。
2. 引导学生思考为什么两栖动物能够在水中和陆地上生活。
第二章：两栖动物的生殖教学目标：1. 学生了解两栖动物的生殖方式。
2. 学生了解两栖动物的生殖习性和生殖器官。
教学内容：1. 介绍两栖动物的生殖方式，如卵生或胎生。
2. 讲解两栖动物的生殖习性，如产卵地点的选择、产卵数量等。
3. 介绍两栖动物的生殖器官，如精巢和卵巢。
教学活动：1. 展示两栖动物的生殖器官图片，让学生观察并描述其特点。
2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为，让学生了解其生殖习性。
第三章：两栖动物的发育教学目标：1. 学生了解两栖动物的发育过程。
2. 学生了解两栖动物的变态发育特点。
教学内容：1. 介绍两栖动物的发育过程，如受精、孵化、蝌蚪阶段等。
2. 讲解两栖动物的变态发育特点，如从蝌蚪到成体的变化过程。
教学活动：1. 展示两栖动物的发育过程图片，让学生了解其发育顺序。
2. 通过实物或模型展示两栖动物的变态发育过程，让学生观察并描述其变化。
第四章：两栖动物的生态环境教学目标：1. 学生了解两栖动物的生活环境。
2. 学生了解两栖动物对生态环境的适应。
教学内容：1. 介绍两栖动物的生活环境，如水域和陆地。
2. 讲解两栖动物对生态环境的适应特点，如皮肤的呼吸功能。
教学活动：1. 展示两栖动物的生活环境图片，让学生了解其生活习性。
2. 引导学生思考两栖动物如何适应不同的生活环境。
第五章：保护两栖动物教学目标：1. 学生了解两栖动物的保护意义。
2. 学生学会保护两栖动物的方法。
教学内容：1. 介绍两栖动物的保护意义，如生态系统的指示物种。
两栖动物的生殖与发育教案
两栖动物的生殖与发育教案一、教材分析本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。
生物通过生殖来维持种族的延续，动物的生殖和发育又是生物的生殖和发育重要组成部分。
不同的动物有不同的生殖和发育，本节教材包括两栖动物的生殖和两栖动物的发育两部分类容，教材以蛙为例，描述了两栖动物的生殖发育全过程及特点。
二、学情分析•知识方面：学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。
・技能方面：学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。
初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。
这样就可以通过小组合作的形式，进行调查探究。
三、教学目标：1、知识目标：能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、能力目标：学会收集、分析、处理信息的能力。
3、情感目标：通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，养成保护有益动物的意识.。
四、教学重、难点1、教学重点：青蛙的生殖发育过程。
2、教学难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上、内部结构等的不同点。
五、教学准备教师：本课有关课件、挂图；资料：导学案。
学生：预习课本P14至P17页，收集两栖动物的图片和与两栖动物相关的知识。
六、课时安排1课时七、教学过程指导学生阅读、观察，引导学生思考课件展示图片：1、在春末夏初青蛙的繁殖季节，蛙高声鸣叫是为了，这是一种生殖行为。
青蛙受精作用在体外发生的，这种受精方式称为。
雌雄蛙抱对的意义是______________对不明白的问题质疑学生通过回答问题展示自己的学习成果三、小组合作学习（师生交流互动：两栖动物的发育）课件展示图片学生分学习蛙的受精卵逐步发育成，它更像鱼类，生活在中，用呼吸。
初中生物八下《1.3第三节 两栖动物的生殖和发育》教案两篇(附导学案)
《第三节两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】：1、知识目标：（1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点（2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系2、能力目标：通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。
3、情感目标：通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
【教学重点】：青蛙的生殖过程和发育特点【教学难点】：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
【课前准备】：教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
【教学方案一】：1、从宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。
2、播放录像青蛙的发育过程或观看实物标本，在学生观看录像片的过程中应使学生明确以下问题：（1）认识蛙生殖和发育的环境特点。
（2）蛙的鸣叫，雌雄抱对等繁殖行动对种群繁衍的意义。
（3）通过观察，能够描述蛙卵的受精方式和环境条件。
（4）比较蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点。
（5）分析蝌蚪有哪些形态结构特点适合于水中生活。
（6）两栖动物为什么不是真正的陆生脊椎动物？（7）正确理解两栖动物的概念，了解其他两栖动物。
3、实验设计：某同学想观察从蛙卵到成蛙的详细过程，他在老师的带领下采集了一些蛙卵，放在鱼缸中培养，他应当提供怎样的环境条件？4、资料分析：通过分析P14的资料，分小组讨论（1）环境的变化对两动物的繁衍有什么影响？（2）某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？（3）从上述事实你受到哪些启示？归纳出两栖动物的生殖与环境的关系。
5、学生展示调查实践活动，了解家乡的生态环境对两栖动物生殖的影响【教学方案二】、提出问题：P15练习第3题导出两栖动物概念青蛙的生殖和发育（观看录像，回答问题）两栖动物的生殖发育与环境（学生大组交流调查实践活动）资料分析：P14—15（学生分组讨论，回答问题）《第三节 两栖动物的生殖和发育》教案【教学目标】： 1．知识与技能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力； 2．过程与方法通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
两栖动物的生殖和发育 教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标知识与技能：1. 了解两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 能够识别常见的两栖动物。
过程与方法：1. 通过观察和实验，探究两栖动物的生殖和发育特点。
2. 学会使用生物学资料和图表来整理和分析信息。
情感态度价值观：1. 培养对生物多样性的认识和保护意识。
2. 增强对自然环境的探索和科学研究的兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 探究两栖动物生殖和发育的实验方法和技巧。
难点：1. 两栖动物生殖和发育过程中各个阶段的细节理解。
2. 实验结果的解释和分析。
三、教学准备教师准备：1. 收集两栖动物的图片、视频和实物标本。
2. 准备实验材料和设备，如显微镜、解剖工具等。
3. 制定实验步骤和安全注意事项。
学生准备：1. 预习两栖动物的相关知识。
2. 准备笔记本和画图工具。
四、教学过程1. 导入：通过展示两栖动物的图片或视频，引导学生关注两栖动物的特点。
提问：“你们对两栖动物有哪些了解？”鼓励学生分享已有的知识。
2. 知识讲解：介绍两栖动物的主要特征，如皮肤特点、呼吸方式等。
详细讲解两栖动物的生殖和发育过程，包括受精、卵生、变态发育等。
3. 实验探究：根据教学内容，设计实验步骤。
如观察两栖动物的生殖器官、解剖卵生动物的胚胎发育过程等。
引导学生动手操作，观察并记录实验结果。
4. 分析与讨论：引导学生根据实验结果，分析两栖动物生殖和发育的特点。
讨论两栖动物在生态系统中的作用及其面临的威胁。
五、课后作业1. 绘制两栖动物的生殖和发育过程图。
3. 调查身边的两栖动物，了解其生活环境和保护情况。
六、教学延伸1. 开展户外活动，如实地考察或观察周边的两栖动物生活环境。
2. 邀请专家进行讲座，介绍两栖动物的保护现状和措施。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对两栖动物生殖和发育的影响。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标：1.了解两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.掌握两栖动物的生殖器官及其功能。
二、教学内容：1.两栖动物的生殖方式a.回答问题：两栖动物有哪些常见的生殖方式？b.示范：以蛙类为例，介绍其繁殖的常见方式。
2.两栖动物的生殖器官a.展示：呈现两栖动物的生殖器官结构图片。
b.解析：分析两栖动物的生殖器官及其功能。
3.两栖动物的发育过程a.描述：用适当的语言描述两栖动物的发育过程，包括卵的形成和卵裂变。
b.比较：比较两栖动物和其他动物的发育过程的异同。
三、教学过程：1.前期准备：准备图片、图表、模型等教具，以便于学生的观察和理解。
2.导入：通过提问的方式复习前面学过的关于两栖动物的基本知识，如分类、特征等。
3.正文：a.生殖方式的介绍：教师提问：两栖动物有哪些常见的生殖方式？学生回答：自交、异交、孤雌生殖等。
教师示范：以蛙类为例，介绍其繁殖的常见方式，如产卵、受精和孵化等。
b.生殖器官的分析：教师展示：展示两栖动物的生殖器官结构图片。
教师解析：分析两栖动物的生殖器官，如雄性的睾丸、输精管、尿道和交配器官，雌性的卵巢、输卵管和产卵器官等，并解释其功能。
c.发育过程的描述：教师描述：用适当的语言描述两栖动物的发育过程，如卵的形成和卵裂变。
教师比较：比较两栖动物和其他动物的发育过程的异同，如卵裂变的形式、卵内营养物质的储存情况等。
4.小结：回顾本节课的重点内容，让学生进行概括和总结。
5.拓展活动：组织学生阅读相关的生物课外读物，扩展对两栖动物生殖和发育的了解。
四、教学评价：通过课堂提问、思维导图、小组讨论等形式进行教学评价，检查学生对两栖动物生殖和发育的理解程度，并针对性地给予指导和反馈。
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第七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育
陈仕财
【学习目标】1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观
察、分析能力。
3、通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【学习重点】青蛙的生殖和发育过程及特点。
【学习难点】通过青蛙生殖发育过程的特点，分析理解两栖动物的生殖发育与环境的关系。
【学习过程】
一、自主学习，合作交流
学习任务一：通过学习青蛙的生殖和发育，能描述两栖动物的生殖和发育。
1、复习什么是两栖动物及其主要特征？你知道哪些动物是两栖动物？
2、阅读教材第49页内容，通过图示，总结出青蛙发育经历的几个时期。
3、比较青蛙的发育过程与家蚕的有什么异同？
4、讨论在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？
学习任务二：通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
1、思考：同青蛙一样，其他两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。
有人认为这是导致两栖动物分布范围较小，种类也较少的重要原因之一。
你认为这种说法对吗？你认为应是什么原因？
2、阅读教材第50页资料分析，想想环境的变迁对两栖动物的生殖和发育有没有影响呢？
3、小组内讨论以下问题？
①上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？
②某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？
③从上述事实你受到哪些启示？
二、系统总结
三、尝试应用
1、为了观察青蛙是发育过程，某同学在池塘中采集了许多蛙卵，把它们放在适宜的条件下培养，结果却有一部分蛙卵未能孵化，你认为可能的原因是（从青蛙的生殖发育特点分析）_________________________________。
2、、某市郊区近几年两栖动物青蛙的数量统计如下：1998年100只到2000年由于环境因素的影响，农田青蛙减少了一半，还有50只，请你分析影响这一变化的环境因素有哪些？
3、青蛙是农田害虫的天敌，为了减少杀虫剂对人类健康的影响，请你帮助农民制订保护青蛙的计划。
四、诊断评价（教师寄语：付出就有回报。
）
1、青蛙将卵块产在____
A、水中
B、青草上
C、泥土上
D、水底
2、蛙的卵在水中受精，方式属于____
A、体内受精
B、体外受精
C、体内、体外均有
D、是一种无性繁殖方式
3、下列有关青蛙生殖和发育的叙述错误的是_____
A、生殖方式属于有性生殖
B、受精方式为体内受精
C、生殖和发育都在水中
D、发育过程为变态发育
4、在蝌蚪发育成青蛙的过程中，先后出现的呼吸器官是____
A、鳃、肺
B、鳃、皮肤
C、肺、皮肤
D、鳃、肺和皮肤
5、蛙鸣的生物学意义是____
A、歌唱春天
B、招引昆虫
C、招引异性青蛙
D、吓退天敌
6、下列那项不能说明蟾蜍是两栖动物？____
A、蟾蜍的体温不恒定
B、蟾蜍眼后有一对大型毒腺
C、蟾蜍是变态发育
D、蟾蜍心脏为两心房一心室
7、蛙是变态发育，它的幼体区别成体的显著特征是____
A、陆生、用肺呼吸、无尾、有四肢
B、陆生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
C、水生、用肺呼吸、有尾、无四肢
D、水生、用鳃呼吸、有尾、无四肢
8、有蝌蚪发育成青蛙不难看出____
A、变态发育过程
B、鱼类进化到两栖类的过程
C、两栖类进化到爬行类的过程
D、鱼类和两栖类有亲缘关系
9、下图是青蛙的发育过程示意图，据图回答：
（1）图中的[1]是________，[4]是________，
[6]是________，[8]是________。
（2）青蛙的发育要经过四个阶段，而且________
的外部形态和内部结构都和________很不相似，
因此，青蛙的发育方式是____________。
（3）试分析如果环境变化不会影响青蛙的生长
发育？_______________________________。