PRA设计 第 4 章 创意速写实训
创意速写入门教程
什么是创意速写？怎样完成一幅创意速写？创意速写有哪些思维方法？生活与创意（一）什么是创意速写？要认识“什么是创意速写”我们必须先从速写谈起。
速写（quick sketch）顾名思义是一种快速的写生方法。
速写是中国原创词汇，属于素描的一种。
速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。
这种独立形式的确立，是欧洲18世纪以后的事情，在这以前，速写只是画家创作的准备阶段和记录手段。
根据描绘对象的不同，可以把速写简单的分为以下几类人物速写：在平面设计，尤其是服装设计中应用较多，在环境设计中人物常作为建筑和风景的点缀。
动物速写：在日常生活中再现动物的形象风景速写：在环境设计中常用得到静物速写：工业设计中静物速写的比重较大创意速写：是速写的一个特殊形式，是在速写的基础上增添作者对思维的理解幻想，使画面增添属于自己的东西。
把“速写”看成是中心词，“创意”看成是“速写”的修饰语，那么，字义上就可以理解为：创意性速写。
作品欣赏（二）怎样完成一幅创意速写？要求：用具体的形象表现抽象的词语。
创意速写不难，它正规点的解释是：“添加想象联想的成分，使画面具有一定的思想内容及独特的形式感和审美趣味的速写。
”比如某年考题是“用鞋子表现松和紧”你把一只鞋绑得紧紧的，然后另一只鞋可以敞开着表达松，但是这个想法所有人都想得到，所以你可以想象用拟人的方法，把鞋做成两个脸，一个紧张，鞋子缩成一堆，另一个自在，表情舒展。
或借用外物，或从自身做文章（一只包裹着很严实的靴子，一只自由灵活的舞鞋，就能表达出松紧)（三）创意速写有哪些思维方法？1、同构的方法同构即把不同的，但相互之间又有联系（可能是矛盾的对立面或对应的相似点）的物体结合在一起。
这种结合不再是物的再现或并置在同一画面，而是相互展示个性，将共性的部分合二为一。
同构图形依靠设计者的大胆想象与创造，但又不是凭空、偶然产生的，而是在缜密的思维中，以实现的态度进行合乎逻辑的组织与控制，使想象思维在现实主义和想象主义两极之间交替出现，在创造中提出假设、假定、幻想、想象和比较，并严格地坚持逻辑和科学的准则去剖析和解决这些假设，使创造性的思维在创造性的活动中得以实现。
【速写】教材第四章：第三节人物组合速写-二、室外人物组合速写
二、室外人物组合速写(图4-134至图4-142)
1.走出室外，走进人群
①可锻炼观察生活，接触生活(直接用笔)，理解生活(你看到的人与人之间的差异)，熟悉生活(人原来是这样活着)，表达生活(形成你表达人、表达生活的角度方式)的能力。
②学会从偶然的、杂乱的景物或人群中提取元素，充实，完善构图，从而总结构图规律，检验构图方式(构图方式可通过构图书中学得)。
锻炼机智地、灵活地、主动地处理画面的能力。
2.寻找人群中心
①选景。
在纷繁杂乱的人群中，寻找相对静止、稳定的人群作为速写的目标，尽量选择有一定美感的人物动态和能充分展现动态美感的角度,
②组合。
确定好人物的组合关系——疏密、前后空间，整体的外形形状，对道具要做到有效地利用和恰当地安排，并非所有的人群都能达成满意的构图，有时需要从周围环境进行挪动。
室外人物组合速写步骤。
(图4- 143至图4-146)
①选定相对静止的人堆，在纸上稍定构图，确定哪些可照搬，哪些要作改动，哪些从其他地方搬来。
②从最前面的人物画起，定好他的头的大小，以便能将预想好的构图完整地完成；先勾勒头部结构，由于人物是相对静止的，所以可用慢写的方法来写，对对象的参照就要相对具体。
③向右边推进，由于右边的人物形象比较具体、丰富，所以他是作为主角来处理的。
捕捉住人物的神态、结构、形体的特征，再由右向左推进，完成前面的三个主要人物后，再按构图的需要来安排后排的人物，最后加人围栏、袋子、凳子等景物加丝画面的完整性。
《设计素描》、《设计速写》实训教学大纲.
《设计素描》、《设计速写》实训教学大纲课程名称：设计素描、设计速写实训学时：80学时适用专业：广告设计与制作课程类别：专业课编写大纲教研室/实训室：电脑艺术设计一、实训目的与要求通过学习和课题训练，培养学生的观察能力和造型表现能力，提高学生的创新思维和审美水平，为今后专业设计和表现设计预想图、精密描写图以及收集设计素材打下坚实的基础。
使学生完成从素描走向设计的任务。
二、实训方式手绘三、考核方法考查四、实训指导书及主要参考资料1、《设计素描》张立学湖北美术出版社 2006年8月2、《设计速写》韦恒文湖北美术出版社 2006年8月五、实训项目及学时分配实训项目一览表六、实训项目内容及其要求实训一、结构形态造型（12学时）【实训目的】：掌握物体的形体和透视的表现。
【实训内容】：器皿类任意组合写生。
【实训设备】：画板、画架【实训要求及成绩评定】：构图完整、形体刻画细致并且透视准确成绩评定：A构图完整、形体刻画基本准确、透视基本准确成绩评定：B构图基本合理、形体刻画基本准确、透视不够很准确成绩评定：C构图不合理、形体刻画不够准确、透视不准确成绩评定: D实训二、明暗形态造型（14学时）【实训目的】：掌握物体的质量感和空间感的表现。
【实训内容】：石膏、静物组合。
【实训设备】：画板、画架【实训要求及成绩评定】：构图完整、形体刻画细致并且黑白灰关系明确成绩评定：A 构图完整、形体刻画基本准确、黑白灰关系明确成绩评定：B 构图基本合理、形体刻画基本准确、黑白灰关系基本明确成绩评定：C 构图不合理、形体刻画不够准确、黑白灰关系不明确成绩评定: D实训三、精细特写造型（14学时）【实训目的】：掌握肌理与质感及明暗的表现。
【实训内容】：静物、器皿组合写生。
【实训设备】：画板、画架【实训要求及成绩评定】：构图完整、形体刻画细致、画面统一成绩评定：A 构图完整、形体刻画基本准确、画面大效果还可以成绩评定：B 构图基本合理、形体刻画基本准确、画面效果基本统一成绩评定：C 构图不合理、形体刻画不够准确、画面效果脏乱成绩评定: D实训四、创意形态造型（10学时）【实训目的】：掌握空间的异变表现、抽象到具象的异变的表现。
大学创意速写教案设计
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解创意速写的基本概念、技巧和重要性。
2. 培养学生的观察能力、想象力和表达能力。
3. 提高学生的绘画技能和审美水平。
教学重点：1. 创意速写的基本概念和技巧。
2. 学生在实践中的观察能力、想象力和表达能力的培养。
教学难点：1. 学生如何将创意与速写相结合。
2. 学生如何将观察到的场景转化为富有创意的速写作品。
教学准备：1. 教师准备相关教材、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具（铅笔、橡皮、速写本等）。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师展示创意速写作品，引导学生欣赏并思考其特点。
2. 提问：什么是创意速写？创意速写有哪些特点？二、讲解1. 教师讲解创意速写的基本概念、技巧和重要性。
2. 强调创意速写需要具备观察能力、想象力和表达能力。
三、示范1. 教师现场进行创意速写示范，展示速写过程中的观察、想象和表达。
2. 教师讲解速写过程中需要注意的细节和技巧。
四、实践1. 学生分组进行创意速写实践，教师巡回指导。
2. 学生可以观察周围环境，进行人物、景物、动物的创意速写。
第二课时一、复习1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对创意速写基本概念和技巧的掌握程度。
2. 学生分享自己的创意速写作品，教师点评。
二、拓展1. 教师讲解创意速写在不同领域的应用，如设计、广告、插画等。
2. 学生分组讨论创意速写在实际工作中的运用。
三、实践1. 学生根据上节课的讨论，选择一个领域进行创意速写实践。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调创意速写的重要性。
2. 学生分享自己的实践心得，教师点评。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、分享作品等。
2. 作品质量：评价学生的创意速写作品，如创意、技巧、表现力等。
3. 实践成果：评估学生在实际工作中的创意速写应用能力。
大学创意速写教案模板范文
课时安排：2课时教学目标：1. 培养学生对创意速写的兴趣和审美能力。
2. 使学生掌握创意速写的基本技巧和方法。
3. 提高学生的观察能力和手绘表达能力。
教学重点：1. 创意速写的观察技巧。
2. 创意速写的构图与表现手法。
3. 创意速写的实践练习。
教学难点：1. 学生对创意速写概念的理解。
2. 学生在创意速写过程中的思维拓展。
教学准备：1. 教师准备：创意速写教材、示范作品、教学视频、教学PPT。
2. 学生准备：速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创意速写的概念和重要性。
2. 展示一些优秀的创意速写作品，激发学生的学习兴趣。
二、基本理论讲解1. 创意速写的定义和特点。
2. 创意速写的观察技巧：如何捕捉细节、提炼特征。
3. 创意速写的构图与表现手法：构图原则、线条运用、色彩搭配。
三、示范与讲解1. 教师现场示范创意速写的基本步骤和技巧。
2. 对示范作品进行详细讲解，分析其创意来源和表现手法。
四、实践练习1. 学生跟随教师示范，尝试进行创意速写练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。
第二课时一、复习与总结1. 学生展示自己的创意速写作品，互相交流学习心得。
2. 教师对学生的作品进行点评，总结创意速写的关键技巧。
二、拓展练习1. 教师提供一些创意速写的素材，如人物、风景、动物等，引导学生进行创作。
2. 学生自由发挥，尝试运用不同的构图和表现手法进行创意速写。
三、课堂小结1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调创意速写的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，不断提高自己的创意速写能力。
四、课后作业1. 学生根据本节课所学内容，完成一幅创意速写作品。
2. 作品要求：内容丰富、构图合理、表现手法新颖。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的互动和提问情况。
2. 作品质量：评价学生的创意速写作品在构图、表现手法、创意等方面的表现。
大学创意速写教案
课程目标：1. 培养学生快速捕捉画面、记录场景的能力。
2. 提高学生对色彩、构图、线条等美术元素的认识和运用。
3. 培养学生的创新思维和审美能力。
4. 增强学生的观察力和表达能力。
课程时长：2课时课程内容：一、导入1. 教师展示一组创意速写作品，引导学生欣赏并分析作品的特点。
2. 提问：什么是创意速写？创意速写有哪些特点？3. 学生分享对创意速写的理解，教师总结。
二、基础知识讲解1. 教师讲解创意速写的基本技巧，包括构图、线条、色彩等。
2. 展示不同风格的创意速写作品，分析其特点。
3. 学生练习简单的创意速写，教师指导。
三、实践操作1. 教师提出实践任务：以校园为题材，进行创意速写。
2. 学生分组讨论，确定创作主题和风格。
3. 学生在校园内寻找素材，进行创意速写。
4. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的创意速写作品，分享创作心得。
2. 教师和学生共同评价作品，从构图、线条、色彩等方面进行分析。
3. 邀请同学互评，提高学生的审美能力。
五、总结与拓展1. 教师总结本次课程的主要内容，强调创意速写的重要性。
2. 学生分享自己在课程中的收获，提出对创意速写的理解和认识。
3. 教师推荐一些优秀的创意速写作品，鼓励学生课后继续练习。
4. 拓展：引导学生关注生活中的美好瞬间，运用创意速写记录下来。
教学资源：1. 创意速写作品集2. 教学PPT3. 校园场景照片4. 速写本、铅笔、橡皮、彩色铅笔等绘画工具教学评价：1. 学生在实践操作环节的创意表现和作品质量。
2. 学生对创意速写知识的掌握程度。
3. 学生在课堂上的参与度和表现。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生对创意速写的兴趣和参与度如何？3. 教学方法是否合适，需要改进的地方有哪些？课后作业：1. 学生根据本节课所学，创作一幅创意速写作品，主题自选。
2. 将作品上传至班级群，互相欣赏和交流。
设计速写文档范文
设计速写文档范文标题：漫步设计的世界第一章：速写的意义和应用（200字）1.1速写的定义和特点1.2速写在设计中的应用价值1.3速写对设计师能力的训练和提升第二章：速写的基础技巧（400字）2.1手绘基本素描技法2.1.1线条的运用2.1.2素描的层次感2.1.3提示与阴影的表达2.2视角的选择与应用2.2.1透视与构图2.2.2画面的比例与配比2.2.3远近的渲染与表达2.3色彩运用与表达2.3.1色彩对情绪和氛围的影响2.3.2色彩运用的技巧与方法第三章：速写在设计过程中的应用（400字）3.1初始创意的快速表达3.1.1速写在头脑风暴中的应用3.1.2快速准确表达概念的重要性3.1.3速写在构思阶段的应用技巧3.2设计方案的精确呈现3.2.1使用速写制作设计方案的优势3.2.2速写在设计方案沟通中的应用技巧3.2.3速写在效果图制作中的应用方法3.3视察记录与设计素材采集3.3.1速写在户外视察中的应用价值3.3.2速写在设计素材采集中的应用技巧3.3.3速写在项目实施中的辅助作用第四章：速写的发展与应用技术（300字）4.1数字速写的出现与发展4.1.1数字速写的概述4.1.2数字速写的应用技术与方法4.1.3数字速写与手绘速写的对比4.2虚拟现实技术与速写的结合4.2.1虚拟现实技术在设计领域的应用4.2.2虚拟现实技术与速写的互补关系4.2.3未来虚拟现实技术在速写中的可能发展第五章：速写实践案例解析（200字）5.1设计师速写实践案例5.1.1设计师速写的经验和感悟5.1.2速写在设计中的实际应用案例分析5.2当代艺术家速写实践案例5.2.1艺术家速写的创作理念和方法论5.2.2艺术家速写作品的审美特点和艺术价值结语：速写开启设计的可能性（100字）通过本文档的学习，设计师们能够更加深入地理解速写在设计中的应用价值，掌握速写的基础技巧和应用技术，并通过实践案例的分析和解析，从设计师和艺术家的角度，探索速写在创意表达和设计实践中的广阔可能性。
大学创意速写教案范文
课时：2课时年级：大学一年级教学目标：1. 让学生了解创意速写的基本概念和重要性。
2. 培养学生的观察能力和手绘技巧。
3. 提高学生的创新思维和审美能力。
4. 培养学生将创意转化为实际作品的能力。
教学重点：1. 创意速写的基本技巧和方法。
2. 创意思维的培养。
教学难点：1. 如何将创意转化为具体的速写作品。
2. 创意速写中的审美追求。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍创意速写的基本概念和重要性。
2. 通过展示一些优秀的创意速写作品，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容1. 讲解创意速写的基本技巧和方法：a. 观察力训练：培养学生敏锐的观察力，从细节中发现创意。
b. 构图技巧：讲解构图的基本原则，如平衡、对比、重复等。
c. 线条运用：教授线条的运用技巧，如粗细、曲直、虚实等。
d. 形象夸张：讲解如何通过夸张手法突出主题，增强作品的表现力。
2. 创意思维的培养：a. 鼓励学生从不同角度观察事物，寻找创意的源泉。
b. 引导学生进行头脑风暴，激发创意思维。
c. 讲解创意思维的拓展方法，如逆向思维、联想思维等。
三、实践练习1. 学生根据所学技巧，进行创意速写练习。
2. 教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的创作心得。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生对创意速写技巧的掌握程度。
2. 学生展示自己的创意速写作品，教师点评。
二、教学内容1. 讲解如何将创意转化为具体的速写作品：a. 确定主题：引导学生明确作品的创作主题。
b. 设计草图：讲解如何根据主题设计草图，完善作品构图。
c. 细节刻画：教授如何通过细节刻画，使作品更具表现力。
2. 创意速写中的审美追求：a. 讲解审美原则，如和谐、统一、对比等。
b. 引导学生从审美角度评价自己的作品。
三、实践练习1. 学生根据所学内容，进行创意速写创作。
2. 教师巡回指导，帮助学生提高作品质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
本章总结
创意速写命题训练培养我们的创意和艺
术表现能力，要求我们能够准确把握主
题，构思新颖，想象丰富。 表现上要能够充分运用变化丰富的线条， 使自己的想法很好地通过视觉语言表达 出来。
布置作业
作品欣赏
作品欣赏
线的应用
使用线造型是创意速写的主要表现手段。即用线要在流畅、干净 利索、严谨完整的同时，根据不同的部位、质地、空间等，作出一定 的变化，以增加作品整体的视觉美感。
寒冷冬天里的鞋子
夏天里休闲的鞋子
创意速写的表现方法
示例：用遮阳伞和救生圈表现“惬意”
1、先创意构思，然后用铅笔绘制草稿
创意速写的表现方法
示例：用遮阳伞和救生圈表现“惬意”
2、签字笔勾线（橡皮擦掉铅笔痕迹）
创意速写的表现方法
示例：用遮阳伞和救生圈表现“惬意”
3、麦克笔涂大面积的黑色创意速写实训来自课堂实训课堂实训
命题一：用圆、三角形、正方形为元素表现科技与艺术（要求用线表现）
例图 科技
例图 艺术
创意速写实训
课堂实训
第一篇
速写
PRA 设计（中）
第 4 章 创意速写实训
上章回顾
创意速写就是用速写的表现形式来体现设
计的创意与理念。
创意速写的思维方法，即同构的方法、拟
人的方法、元素的替代、影子的手法、特
定形的空间想象、元素的排列与编织。
本章进阶
掌握创意速写中线的运用 掌握创意速写的绘制步骤
明确命题创意速写的思路
课堂实训
命题二：用电话、手、嘴为元素表现关爱与疏远（要求用线表现）
例图 关爱
例图 疏远
课堂实训
命题三：以树、云、太阳为元素表现温暖与寒冷（要求用线表现）
例图 温暖
例图 寒冷
创意速写实训
课堂实训
课堂实训
命题四：以十个杯子为元素表现有序和无序（要求用线表现）
例图 有序
例图 无序
技能提高
以鞋为元素表现运动与静止（要求用线表现）