中学教研工作制度
初中教学教研规章制度汇编
初中教学教研规章制度汇编第一章总则第一条：为了规范初中教学教研工作，促进教学教研质量的提高，制订本规章制度。
第二条：本规章制度适用于全校所有教师，包括班主任、学科教师、教研组长等。
第三条：教育教学是学校的中心工作，教师应当把地域教研工作作为教育教学的基本职责。
第四条：学校领导班子要高度重视教学教研工作，加大对教师的指导力度，确保教师队伍的整体素质和教学水平。
第五条：本规章制度由教师教学教研处全面负责执行。
第二章教学工作第六条：教师要按时准备教案，保证教学质量。
第七条：班主任要认真履行班主任责任，关心学生的学习和生活，及时发现和解决学生的问题。
第八条：学科教师要根据学生的实际情况，合理安排教学内容和进度，保证学生的学习效果。
第九条：教师要积极参加学校组织的培训和研讨活动，不断提高自身的教学水平。
第十条：学校要建立定期评估教师的机制，发现问题及时进行指导和培训。
第三章教研工作第十一条：各学科教研组要定期召开教研会议，交流教学经验，探讨教学方法。
第十二条：教研组长要带领教研组成员积极探讨和研究学科教研课题，提高教学质量。
第十三条：教研组要结合学校教学实际，制定教学计划，确保教学进度和教学效果。
第十四条：教师要积极参与学科教研活动，发挥团队合作精神，促进教学教研工作的进步。
第四章教学督导第十五条：学校要建立定期的教学督导制度，对教师的教学进行全面评估。
第十六条：教育教学主管部门要对学校的教学督导工作进行监督和指导，确保教学质量。
第十七条：学校要加强对教师的督导和指导，及时发现问题并提出改进建议。
第十八条：教师要积极配合学校的教学督导工作，接受教学改进的要求。
第五章教学改革第十九条：学校要积极探索教学改革的路径，注重培养学生创新能力和实践能力。
第二十条：教师要主动参与教学改革的探讨和实践，积极拓展教学手段，提高教学效果。
第六章教学安全第二十一条：学校要加强对教学安全的管理，建立健全的安全制度和应急预案。
第二十二条：教师要时刻关注学生的安全问题，及时发现和解决安全隐患。
学校教研工作三级管理制度
一、总则为了加强学校教研工作的规范化、科学化、高效化，提高教学质量，培养高素质人才，特制定本制度。
本制度适用于全校各级教研组织和教师。
二、三级管理制度1. 一级管理：学校教研工作领导小组（1）负责学校教研工作的总体规划和组织实施。
（2）制定学校教研工作计划、目标和管理制度。
（3）定期召开教研工作会议，研究解决教研工作中存在的问题。
（4）对教研成果进行评估和奖励。
2. 二级管理：教研部门（1）负责具体教研活动的组织实施。
（2）制定教研活动计划，并组织实施。
（3）组织教研组成员开展教学研究、学术交流、课题研究等活动。
（4）负责教研成果的收集、整理和上报。
3. 三级管理：教研组（1）负责本组教研活动的组织实施。
（2）制定本组教研活动计划，并组织实施。
（3）组织教师开展教学研究、学术交流、课题研究等活动。
（4）负责本组教研成果的收集、整理和上报。
三、教研活动管理1. 教研活动内容：包括教学研究、学术交流、课题研究、教学观摩、教学反思等。
2. 教研活动形式：定期召开教研会议、开展教学观摩、组织课题研究、进行教学反思等。
3. 教研活动要求：（1）教研活动要有明确的目标和任务。
（2）教研活动要注重实效，提高教学质量。
（3）教研活动要鼓励教师积极参与，发挥团队协作精神。
（4）教研活动要注重成果的总结和推广。
四、教研成果管理1. 教研成果形式：包括论文、教案、教学案例、教学设计、教学反思等。
2. 教研成果上报：教研组成员要将取得的教研成果及时上报教研部门。
3. 教研成果评估：教研部门对教研成果进行评估，对优秀成果给予奖励。
五、奖惩制度1. 对在教研工作中表现突出的教师，给予表彰和奖励。
2. 对不履行教研职责、影响教研工作开展的教师，给予批评教育或处罚。
六、附则1. 本制度由学校教研工作领导小组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
初级中学教科室教研要求(3篇)
第1篇一、引言为了全面提升初级中学教育教学质量，加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，充分发挥教科室在教育教学改革中的核心作用，特制定本教研要求。
二、教研目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 加强教育教学研究，推动教育教学改革。
3. 优化教学资源，提高教育教学效果。
4. 营造良好的教研氛围，激发教师教研热情。
三、教研内容1. 教学理念与方法研究（1）学习先进的教育教学理念，如新课程改革理念、核心素养培养理念等。
（2）研究教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等。
（3）探讨如何将信息技术与教育教学相结合。
2. 教学内容与教学资源研究（1）研究教材内容，把握教材特点，提高教材使用效果。
（2）开发、整合教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
（3）研究教学评价，完善评价体系，促进学生全面发展。
3. 教学实践与教学反思（1）开展教学观摩、示范课等活动，促进教师相互学习、共同进步。
（2）鼓励教师进行教学实践，积累教学经验，提高教学水平。
（3）引导教师进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 教育教学课题研究（1）组织教师申报、研究教育教学课题，推动教育教学改革。
（2）开展课题研究活动，促进教师科研能力的提升。
（3）推广教育教学研究成果，提高教育教学质量。
5. 教师队伍建设（1）开展教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）加强教师职业道德建设，提升教师综合素质。
（3）关心教师身心健康，营造良好的教师工作环境。
四、教研方法1. 专家讲座：邀请教育教学专家、学者进行专题讲座，提高教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学经验。
3. 课题研究：开展教育教学课题研究，推动教育教学改革。
4. 教学研讨：组织教师开展教学研讨活动，交流教学心得，共同提高。
5. 教学反思：引导教师进行教学反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
五、教研制度1. 定期召开教研工作会议，研究部署教研工作。
初中教研组制度
初中教研组制度
教研组制度是学校教育教学工作中非常重要的一环。
每个学科都有自己的教研组，教研组由该学科的相关教师组成，负责学科教学内容的研究、教学方法的探讨、教学资源的共享等工作。
教研组通过定期举行会议，讨论学科教学中出现的问题，共同探讨解决方法，提高教学质量。
在教研组制度中，每位教师都应该积极参与讨论，发表自己的看法和建议。
同时，教研组也要及时了解教学大纲和教材的更新情况，根据学校的教学计划，合理安排学科教学内容，确保教学进度的顺利进行。
教研组制度还可以促进教师间的交流和合作，通过相互学习和借鉴，提升自身的教学水平。
教研组还可以开展教育教学研究，不断探索新的教学方法和手段，为学生提供更优质的教育服务。
总之，教研组制度在学校教育教学中起着至关重要的作用。
只有加强教研组建设，促进教师合作，共同提高教学水平，才能更好地服务于学生的学习和成长。
教研室工作制度(5篇)
教研室工作制度为了加强教研室建没。
充分发挥教研室的职能什用，使教研室工作更加规范化、科学化，促进教育教学质量和学术水平的提高，特制定本制度。
1、根据学校的办学目标，年度计划，制定学校教育科研。
工作的学期计划，并实事求是地完成总结。
2、建立健全学校科研管理制度，包括教师学习、研讨制展、培训帮辅制度。
3、对学校教育科研课题进行管理。
参与学校重大课题方案的制定、实施；接受上级有关部门指派的研究任务，与上级科研机构共同管理校以上(不含校级)课题；负责校级课题的审批、立项、过程管理及结题验收工作；对学校各种形式的教育科研沾动进行指导。
4、组织教帅学习教育理论，及时介绍有关的教育教学信息及教育科研知识，向教师推荐、提供、编写有关学习资料，为教师的教育科研提供咨询服务，每学期开展一定的专题讲座。
5、加强对学校青年教师的培训指导，加强听评课和教学指导。
6、组织校内各类教改研讨会和教育教学经验交流，参与有关的学术交流、研讨活动。
7、协助学校开展教育科研及教学成果的评选活动，总结、推广学校优秀教育教学经验和科研成果。
8、建立健全学校教育科研档案，包括学校各级课题档案、整理教师个人科研研究成果及其它有关资料等。
9、科研室要定期向主管领导汇报工作，按要求提供有关资料，积极参加其组织的会议和活动，并接受考评。
教研室工作制度（2）一般包括以下内容：1. 工作时间：确定每天的上班时间和下班时间，一般为固定的8小时工作制，也可以根据具体情况进行调整。
2. 考勤制度：规定员工的考勤要求，包括签到、签退等具体规定，以确保员工按时到岗、离岗。
3. 加班规定：确定员工加班的条件和方式，如加班时间、加班费用等，以保证工作需求的完成。
4. 请假制度：规定员工请假的条件和方式，如病假、事假、年假等细则，以确保员工合理休假，同时保持工作的正常进行。
5. 培训制度：规定员工培训计划和安排，包括定期培训、技能提升等，以提高员工的专业素质和工作能力。
初中教研组工作制度
初中教研组工作制度
1. 工作目标
教研组的工作目标是提高教师教学水平，促进学生的研究发展。
通过教研活动，教师可以相互交流、共享教学经验，提升教学质量。
2. 教研组成员
教研组由初中各科的教师组成，每个科目设立一个教研组，组
长由教研组成员选举产生。
3. 工作职责
教研组成员有以下职责：
- 参与组内教研活动，包括教学观摩、研讨会等；
- 分享教学经验，提供教学资源；
- 协助组长开展组内工作；
- 及时向教研组组长反馈自己的教学情况。
4. 工作安排
教研组每学期制定工作计划，包括教研活动的时间和内容安排。
教研活动可以是组内的小组讨论，也可以是组间的交流研讨。
教研
组成员需按照计划参与活动，并在规定时间内完成相关任务。
5. 教研成果
教研组成员在教研活动中取得的成果应及时记录和总结，包括
教学心得、教学方法和教学资源等。
这些成果可以在组内分享，也
可以向学校其他教师宣传推广，以提高全校教学水平。
6. 组织管理
教研组的管理由教研组组长负责。
组长应组织教研活动，统筹
安排工作，协调组内成员的工作关系。
组长还应收集和整理教学资源，维护组内的教学秩序。
7. 工作评估
教研组每学期末进行工作评估，评估内容包括教研活动的完成
情况、教研成果的质量等。
评估结果将作为教师考核和组织改进的
依据。
以上为初中教研组工作制度的主要内容，希望能够通过这一制度推动教师的专业成长，提高学校的教学质量。
三河中学教研工作管理制度(精)
三河中学教研工作管理制度教研工作是学校教育教学工作的重要组成部分，参与教学研究是进行教育教学改革的重要前提，是不断提高教学质量的必要条件，是提高教师理论水平和教学水平的必由之路，是增强学校发展后劲的重要保证。
为提高教研水平，推动我校素质教育更上一层楼，特特制定以下制度：一、指导思想：坚持“以教研为先导，以教研促教学”的理念，树立“科研兴校，科研兴师”和教学服务意识，以基础教育新课程改革为契机，围绕学校总体工作安排，以学校中心工作为出发点，走创新教研之路，走教研改革之路，为学校的和谐可持续发展出谋划策。
二、管理制度：1、计划、总结：教研处在学校工作计划指导下制定学期教研工作计划，学期结束要根据计划完成情况写出教研工作总结；各教研组围绕学期教研工作计划制定出学期教研组工作计划，学期结束要有工作总结；相关材料交教研处存档。
2、例会、活动：每两周召开一次教研组长会议，安排、反馈教研工作，及时发现和改进教研工作中存在的问题；每两周教研组活动一次，安排和开展本组有关教研工作。
例会、活动坚持考勤。
3、听课：教师要互相听课，虚心学习，做好听课记录，并及时与被听课老师交流、反馈。
每学期教师听课不少于20节，学校领导组成员每学期听课不少于30节。
听课进度每月完成任务的20%--25%。
听课若弄虚作假，一经查实，该学期听课不得分。
4、公开课：授课教师每学期完成1次公开课，提倡多媒体教学，在学校安排的开放周内完成，公开课完成后资料整理齐全交教研处存档，学期第一次教研组会议落实公开教学时间、内容。
5、月报检查：详细参见“月报检查制度”。
6、教学文章：提倡教师在县级以上报刊发表教学论文，教学方面的文章校内每学期要交1—3篇。
7、教研评先：每学期评出1-2个先进教研组和4-5名先进教研工作者。
先进教研组由校长室评出，先进教研工作者由教研组产生候选人，再由教研组长和教研处评出。
8、课题研究：教师要积极申报县级以上课题，已立项的课题要继续课题研究工作，做到按期结题（含校级课题）。
初中学科教研工作常规(3篇)
第1篇一、引言初中学科教研工作是指针对初中各学科的教学进行深入研究、探讨和实践的过程。
它是提高教学质量、促进学生全面发展的重要手段。
为了规范初中学科教研工作，提高教研活动的有效性，特制定本常规。
二、教研工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化教学设计，提高课堂教学质量。
3. 深化课程改革，促进学生全面发展。
4. 促进学校教育教学管理水平的提升。
三、教研工作内容1. 教学研究（1）教师应积极参与教研活动，认真备课、上课、听课、评课，不断反思教学过程，提高教学水平。
（2）开展课题研究，围绕课程改革、教学方法、教学评价等方面进行研究，探索适合本学科的教学模式。
（3）组织教师参加各类教学研讨会、学术报告会，拓宽教师视野，提升教师综合素质。
2. 教材研究（1）教师应熟悉教材，深入挖掘教材内容，结合学生实际情况，进行合理的教学设计。
（2）组织教师对教材进行集体研讨，探讨教材的适用性、科学性、实用性等问题。
（3）对教材中的难点、重点进行深入研究，提出改进意见，提高教材的使用效果。
3. 教学评价（1）建立科学、合理的评价体系，对教师的教学进行评价，促进教师不断改进教学方法。
（2）开展学生评价，了解学生的学习状况，为教师提供教学反馈。
（3）定期对教学评价结果进行分析，总结经验，改进不足。
4. 教学资源建设（1）教师应积极收集、整理教学资源，丰富教学手段，提高教学质量。
（2）组织教师开展教学资源交流，共享优质资源，提高资源利用率。
（3）加强教学资源库建设，为教师提供便捷的教学资源服务。
5. 教学科研（1）鼓励教师申报课题，开展教育教学研究。
（2）组织教师参加学术交流活动，提升教师科研能力。
（3）对科研成果进行总结、推广，促进教育教学改革。
四、教研工作制度1. 定期召开教研会议，讨论教学问题，研究教学方法。
2. 教师应按时参加教研活动，认真履行教研职责。
3. 教研活动应围绕教学实际，注重实效性。
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第 1 页 共 9 页 中学教研工作制度 中学教研工作制度 一、 指导思想 社会经济的快速发展要求要有高质量的教育，要适应形势的发展，把我校办成高质量的学校，提高学校的竞争能力，实现学校的高层次的办学目标，教师是关键.因此,坚持以先进的教育思想为指导，以素质教育为目标，以崭新的课改理念为准则，进行课堂教学改革，探索教育教学规律，提高教学效率。使我校教师与新课程同行,更新观念，加强交流研究，真正把素质教育落到实处。我校特制定本制度。 二、 教学研究理念 以“一切为了学生的可持续发展”为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、和谐、高效的教研机制，努力打造学习型、研究型的教师群体。 三、 组织形式 以学科组、年级组为主。 四、 教研活动内容： 深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索教学规律，不断提高教师教学专业水平和驾驭教材的能力，推进校本课程建设步伐。 五、 教研活动时间 1．周一下午：政治、信息技术科组、通用技术科组 2．周二上午：地理科组 第 2 页 共 9 页
3．周二下午：英语科组 4．周三上午：体育科组 5．周三下午：化学、数学科组 6． 周四上午：历史、历史与社会科组 7．周四下午：语文、物理科组 8、周五上午：生物、音乐、科学科组 9、周五下午：美术科组 10．双周周四下午第八节：文基理基 1 1．双周周五下午第八节：校级学习（以科组为主） 1 2．业余以学校网站为基点，充分展现教师个人的教学风采。 六、 教研形式 以自我反省、同伴互研、理论指导、听课评课为主要活动形式；以新课程为导向，灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、区域交流等多种教研活动方式，努力提高教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动、促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动、活动化教研活动等多种教研形式。 （1） 自我反省： 教师的自我对话，对自己行为的思考、省视、分析。制定个人教研计划、专业提高学习计划，并根据学校校本培训计划内容，自行学习和对自己教学行为进行分析，提出问题，制定对策。要求每位教师每学年上不少于1节研究课，每位教师每学期听课达8节以上，教研组长听课达12节以上，教导主任每学期听课达25节，校极领导每学第 3 页 共 9 页
期听课达30节以上。教师每学期写教学反思、教学随笔等10篇，研究性论文1篇。 （2）同伴互研： 以教师提出的问题为研究内容，将问题带入教研组，以组为单位制定计划，开展研究。注重“以老带新”，提出在校本教研中有不同的呼声，在一个群体中有不同的思想，鼓励教师大胆质疑、批评，各抒己见。每学期学校召开不少于1次校本课堂教学研讨会，以不断促进提高。 （ 3）理论指导： 一方面提倡教师从专业的刊物和网络上学习和引进名家教研思想，另一方面采用“请进来”的方式，引进教育教学专家进行专题讲座，引进新的理念和教育教学思想，促进学校教师的专业发展。学校为教师开展教研提供硬环境。充分利用互联网和校园网，为教师学习、收集理论资料提供滚动性条件。 （ 4）听课评课 听课、评课活动是教师之间互相学习、互相促进、共同提高的重要活动。听课、评课活动既是科任教师教学活动的重要组成部分，也是各科教研组开展教研活动的重要内容。学校将“随堂听课、课后互评、评后叙事”作为新教研常规。为使听课、评课活动成为科任教师的自觉行为，形成良好的教风，学校对听课、评课特作如下要求； ①校长、副校长每学期听课不少于30节。 ②学校中层干部每学期听课不少于20节。 第 4 页 共 9 页
③科组长每学期听课不少于12节。 ④科任教师每学期听课不少于8节。 七、 教研活动要求： （1） 、教研活动管理要求： ①各组长做好教研活动计划、按计划组织好教研活动； ②科组要在学科组长的带领下，搞好每周一次的集体交流备课和每两周一次的业务学习，每次活动要有明确的目的。集体备课的主题是“钻研教材，钻研教法，体现课标”，内容包括交流下周的教学思路设计，交流本周教学的感悟与反思。集体教研的主题是“学习纲要，学习标准，交流心得，总结经验”，研究内容要有针对性、实效性，教学研究活动要有中心发言人，其他教师要做好补充发言。 ③每学期每个教师要求做到阅读一本教育专著；参加一个科研课题或校本教研课题；写好一篇论文或教育教学经验、体会文章；上好一节公开或示范课。 ④做好教研活动过程记录、做好教研活动总结； ⑤学校领导要深入年级组、学科组参加教研活动； ⑥各教研组活动情况及时汇总反馈；不断提高教研活动质量 ⑦各科组成员均按要求积极参加教研活动； ⑧参加活动情况与期末教师评价挂钩。 （2）、教研活动设计要求： ①营造严谨、务实、民主、和谐、宽松的教研氛围，改变教师教学研究各自为战和孤立无助的状态，有效开展教师间的交流和合作研究。 第 5 页 共 9 页
②加强自我研究意识，养成理论学习和实践反思的习惯，不断提高研究和解决教学实际问题的能力，提高课程开发和建设能力，形成在研究状态下工作的职业生活状态。 ③积极主动地争取专业人员的支持和指导。 ④加强学科间的沟通整合，改变过于强调学科本位的倾向。每月利用校园网“专题论坛”进行交流一次。 八、科研课题开展要求 学校科研课题工作坚持实效性，坚持面向学科，面向课堂，服务于教育教学实践的指导方针。 1．建设一支教育教学科研骨干队伍。学校科研骨干队伍由学科组长和具有较强研究能力的教师组成。 2．每个学科组在一定时期内至少选报一个科研课题。 3．规范课题研究过程，做到课程研究要有申报书、有立项、有阶段性的总结、有成果、有专家监定。 4．做好课题实验的中期检查工作和论文评选工作。 5、召开课题开题会， 课题开题会是做出好课题研究工作的前提。开题会有专家、上级领导莅临指导课题工作。 6． 举行课题实验公开课。 课题实验公开课，是实验的重要环节，只有通过实验课，才能达到实验的目的，真正做到课题的实验为教学服务，为提高教学质量报务。 第 6 页 共 9 页
附送：中学教研工作实施方案
中学教研工作实施方案 一、指导思想传播先进的教育理论，推进现代化教育技术和信息技术与学科知识整合能力的发展；推进以人为本、弘扬高尚、尊重个性、关注发展办学理念，全面、务实、有效开展新课程改革。引领教师在新课程实施过程面对的各种问题能够以科学的教育观和发展观来解决问题；弘扬全员参与，以学生发展为研究主体，以促进学生健康发展为目的，促进教师专业化成长与发展为宗旨的科研理念，扎实推进基础教育课程改革，努力提高学校的教育教学质量。 二、教研工作目标在以先进的教育理论为指导，以现代化教育技术为手段，以竞争机制为动力，以科学民主管理为保证，以教学改革创新为重点，以师德高尚、专业知识渊博的师资队伍为力量，以培养素质全面、个性突出的人才为目标，把学校建设成在广东省内外享有较高声誉的国家级示范性高中为办学总目标的指引下。在教研工作中，教学教研相结合，体现先进的教育理念。认真推行校本教研，在新课改中，闯出一条切合实际，富有特色的教改新路，努力提高教学质量，争取高考名列同类学校前茅。 三、教研工作的具体目标 1、抓好科研理论，为科研实践活动提供理论基础。以发展我校 研究性 的办学特色为中心，广泛地开展各种理论研究，使研究的精神在三中蔚然成风，将各项实际工作纳入理论引领之下，培养教师具有高屋建瓴的理论眼光，在思考教育教学问题、实施教育教学活动中，思路清晰，方向明确，以清醒的理性行为代替盲目的无效忙碌。从三第 7 页 共 9 页
个方面开展理论研究：1）．对办学理念和办学模式的理论研究。2）．有计划地进行现代教育理论的系统学习和研究。3）．高中课程改革的理论研究。从而建立完整的理论研究机构体系有效指导办学；建立完善的；课程研究机构体系推进新课程的有效实施。；建立有效的继续教育制度保障教职工理论水平和业务水平的提高。 2、抓好课程改革研究，寻求课程改革与素质教育的有效结合点。在理论的指引下，从课程设置上，从课堂教学模式，从学生学习方式和方法上，从信息技术与学科教学整合上，从教学质量上，从特长教育上，全面开展教学科研研究，形成有效的教学策略，近而各学科形成适应新课程标准的课堂教学模式和学习模式并成为学科教学特色；打造成人无我有，人有我精的特长教育和特色教育；各学科形成课堂教学课题化的教学氛围。 3、抓好教师专业化研究，开展人才培养，为三中发展提供后备力量。 在科学的理论引领下，开展教师专业化发展的各项活动，形成有效的教师专业化发展的策略和实施办法。研究青年教师的成长与发展的轨迹，积极开展各项培养活动，使年青教师能脱颖而出。 4、抓好课题开展与研究工作。改造经验型教师，培养专家型教师，落实科研兴校，用科研引领教学，提高教学效果。 四、科研工作开展的层面和具体作法科研工作开展的层面1依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思。2转变观念，抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。3立足本校校本培训的基础上，聘请专业人员进行专题讲座。4尝试案例分析、自学研讨，促进教师专业水平的提高。5实施课题牵动，以科研促教研，以教研提质量。