五年级下册语文8 童年的发现
《童年的发现》五年级课文3~13段4个小标题
《童年的发现》五年级课文3~13段4个小标题
《童年的发现》是五年级下册语文课本的一篇文章，主要讲述了作者童年时期的一些趣闻和感悟。
以下是课文第3-13段的4个小标题：
母亲的温馨关怀（第3-4段）：文章一开始就讲述了作者与母亲的感人故事，母亲的温馨关怀让作者感到无比温暖和安心，同时也让读者感受到母爱的伟大。
大自然的奇妙景象（第5-8段）：作者通过讲述自己在大自然中的经历，描绘了大自然的奇妙景象，让读者感受到大自然的美丽和神奇。
童年的游戏乐趣（第9-10段）：作者回忆童年时期的游戏，让读者感受到童年时光的无限乐趣和自由。
童年的成长感悟（第11-13段）：文章最后谈到了作者在童年时期的成长感悟，包括学习知识、劳动锻炼、自我认识等方面，让读者领悟到童年时期对于人生的重要意义。
小学语文五年级下册《童年的发现》主要内容和知识点
小学语文五年级下册《童年的发现》主要内容和知识点童年是每个人的黄金时期，也是探索自我、发现世界的重要阶段。
本文将通过自己童年时的一次探险活动，讲述童年发现的重要性和我们应该如何去发现和探索。
那是一个美丽的春天，阳光明媚，花儿开得正盛。
我和我的小伙伴们都很兴奋，因为我们计划着去探险。
我们将要去河边观察小生物的生长和变化。
我们来到河边，我发现这里的水非常清澈，我们可以清楚地看到水底的沙子和小石子。
我们跳进了河里，脚底感受到了冰凉的水，却十分兴奋。
这时，我发现了一个小石头，它上面有一些小虫子在爬，我很好奇，便拿起小石头在手心观察。
我发现这些小虫子都是水虫，它们非常小巧玲珑，颜色各异。
接着，我们来到了小树林里，我看到了奇特的昆虫，它的身上有许多漂亮的斑点，非常好看。
我的小伙伴说这是金龟子，是春天最漂亮的昆虫之一。
我不敢轻易抓它，我们观察它的姿态和生活习性。
回到家后，我兴高采烈地和家人分享了我这次探险的经历。
我深深地感受到了自然的神奇和多样性，也意识到我们需要用心去发现它的魅力。
探索和发现，是童年的重要任务之一。
它不仅可以激发孩子们的好奇心和探索精神，还能帮助他们学会观察、分析和思考。
在探险的过程中，孩子们会发现很多新事物，不仅培养了他们的观察力和感知力，还可以激发想象力和创造力。
在这次探险中，孩子们可以理解生命的奇妙，学习自然界的规律，增强环保意识和生态保护意识。
另外，在探险的过程中，孩子们还会结交志同道合的小伙伴，增加社交机会和交流能力。
探索和发现既有趣味性又有教育意义。
家长和老师应该鼓励孩子积极探索和发现，让他们感受到自然的美妙和多样性。
同时，家长和老师也应该提供安全保障，引导孩子去合适的地方，切勿让孩子冒险和受伤。
综上所述，童年是发现和探索的黄金时期，孩子们应该用心去发现、探索和体验自然世界的奇妙之处。
在这个过程中，孩子们能够培养观察力、分析力、想象力、创造力和交流能力，提升社交和学习能力，还能增强环保和生态保护意识。
五年级下册语文第8课童年的发现生字
五年级下册语文第8课童年的发现生字教学五年级下册语文第8课《童年的发现》课文的重点是引导学生入情入境地朗读课文，把握课文内容，感受人物的特点，体会作者的思想感情。
店铺在此整理了五年级下册语文第8课《童年的发现》生字，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级下册语文第8课《童年的发现》生字1 【胚】读音：pēi巧记：当“月”“丕”变。
字义：初期发育的生物体组词：胚胎胚芽胚层胚珠造字：形声法造句：这项科研还只是个胚胎，没有发展成熟。
笔顺：左窄右宽。
右部点有力，末横长。
字歌：邳州在江苏胚胎九月成土制坯一块张口呸一声2 【祸】读音：huò巧记：示(礻)意“口”“内”管口舌，出了灾难莫招惹。
字义：①灾殃，苦难，跟“福”相对②损害，使受灾殃组词：①祸患祸根祸从天降②祸国殃民造字：形声法造句：我们只有遵守交通规则，才能避免祸患的发生。
笔顺：“礻”横撇与上点拉开距离;“内”撇、点不宜长。
字歌：示旁显福祸水流成旋涡火锅金属铸穴下安乐窝3 【患】读音：huàn巧记：一“串”“心”，有病侵。
字义：①灾祸②害病③忧虑组词：①患难与共防患未然②患者③忧患造字：形声法造句：我和他之所以情谊深厚，是因为我们曾经患难与共。
笔顺：“串”两“口”扁;“心”卧钩注意重心，最后点高。
4 【臂】读音：bì巧记：为“辟”新天地，月()月加紧干。
字义：胳膊组词：双臂前臂右臂臂力臂膀振臂高呼失之交臂造字：形声法造句：他张开双臂，自由地奔跑在无边无际的草原上。
笔顺：上宽下窄，上下分布合理。
“冃”不宜过宽。
字歌：月来伸双臂土坯垒墙壁美玉和氏璧快走忙逃避5 【赋】读音：fù巧记：宝“贝”习“武”。
字义：①交给，给予②旧指田地税③念诗或作诗组词：①赋予②赋税田赋③赋诗造字：形声法造句：这是历史赋予我们的重任。
笔顺：“贝”稍窄，末点要短;“武”斜钩长。
字歌：诗词歌赋能文能武鹦鹉学舌斌斌有礼6 【淘】读音：táo巧记：陶器遇水(氵)，耳朵全没()。
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析
部编版小学语文《童年的发现》课文原文及赏析《童年的发现》原文：我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
我在读小学三年级的时候，有一天，我在学校的课堂上听老师讲人的发育和进化。
我听着听着，忽然产生了一个疑问：为什么人的发育过程要经历从蝌蚪到人的变化呢？这个问题一直在我的脑海中萦绕，于是我决定自己去找答案。
我开始在图书馆里查阅各种书籍，试图找出这个问题的答案。
经过一段时间的努力，我终于在一本生物书上找到了答案。
原来，人在胚胎发育的过程中，会经历一个类似蝌蚪的阶段，这个阶段被称为“鳃弓期”，在这个阶段，人的胚胎会长出类似于鱼鳃的结构，然后逐渐演化成人的呼吸系统。
我兴奋地把我的发现告诉了老师和同学们，但是他们并没有像我想象中那样感到惊讶和赞叹，反而嘲笑我说：“这是科学家们早就发现的常识，你这不是发现，是抄袭！”我听了心里很难过，但是我并没有放弃，我知道这是我独立思考的结果，这是我自己的发现。
从那以后，我更加坚定了独立思考、勇于探索的决心。
我明白了，科学的道路并不是一帆风顺的，有时候可能会遇到别人的误解和嘲笑，但是只要我们坚持下去，就一定能够有所收获。
《童年的发现》赏析：《童年的发现》是一篇描绘小学生独立思考和探索科学精神的文章。
文章以第一人称的叙述方式，生动地展现了主人公在探索科学问题过程中的疑惑、努力和喜悦。
文章的主题鲜明，强调了独立思考和勇于探索的重要性。
主人公在面对科学问题时，没有盲目接受老师的讲解，而是选择自己去寻找答案。
这种独立思考的精神是值得我们学习和赞扬的。
文章的语言简洁明快，情节紧凑，富有感染力。
通过主人公的亲身经历，让读者感受到科学探索的乐趣和挑战，同时也揭示了科学研究过程中可能遇到的困难和挫折。
总的来说，《童年的发现》不仅是一篇关于科学探索的文章，更是一篇倡导独立思考和勇于探索精神的作品，对于小学生来说具有重要的教育意义。
五年级语文课文童年的发现
《童年的发现》是一篇写童年回忆的散文，作者回忆起自己的童年时光，讲述了一个小男孩在一片玉米地里玩耍时，无意中发现了一只蜻蜓的故事。
这只蜻蜓成为了他童年时光中最深刻的记忆之一。
在玉米地里，小男孩看到了一只蜻蜓，兴奋地追着它跑，却不小心弄断了它的一只翅膀。
小男孩感到十分内疚，于是便拿来了自己的饼干喂给蜻蜓。
之后的几天，小男孩每天都会去看望这只受伤的蜻蜓，并为它带来食物。
最终，这只蜻蜓逐渐恢复了健康，并飞走了。
故事中的小男孩有着纯真和善良的心，以及对自然的热爱和尊重。
他的故事让我们在回忆童年时光的同时，也体会到了成长的自然和美好。
主要知识：1. 散文是一种文体，它是一种散文性质的文学作品。
2. 《童年的发现》是一篇描写童年回忆的散文，突出了小男孩的纯真和善良以及对自然的热爱和尊重。
3. 文章描写了小男孩在玉米地里追捕蜻蜓的过程中不慎弄伤了它，而他因此感到的内疚和责任感，以及他为了帮助蜻蜓恢复健康而不断付出的努力。
4. 通过这个故事，作者表达了自己对幼年时光的怀念和对自然的关爱。
重点笔记：1. 散文是一种文体，其主要特点是语言自由、结构松散、言情意味浓厚，可以描写所见、所闻、所想、所怀等多种内容。
2. 情感描写是散文的重要内容之一。
在《童年的发现》中，作者通过对小男孩的情感描写，表达出自己对幼年时光的怀念，对自然的热爱和尊重以及对人与自然的和谐相处的向往。
3. 对于一篇优秀的散文来说，它必须要具备自由奔放的语言、充满情感的描写、精心构思的结构、深刻意义的寓意等多个方面的特点。
1. 难点一：词语解释1）“飞翔”，指飞行。
2）“带翅膀”，指有翅膀。
3）“狩猎”，指追捕猎物。
4）“撇开”，指遗忘或忽略掉。
5）“惋惜”，指为某事感到悲痛、遗憾或可惜。
6）“遑论”，指更不用说，更谈不上。
7）“坦荡”，指心地纯朴，没有杂念。
2. 难点二：句子解释1）“我发出嘻嘻哈哈的笑声，追接着玉米箩筐里飞逸而出的蝴蝶，想抓住它们，把它们拥到怀里。
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习 含答案 人教统编版
五年级下语文第二十三课《童年的发现》知识点+同步练习含
答案人教统编版
知识点梳理
本课主要内容是围绕童年时代的纯真与发现展开，通过描写童年时代的生活和情感体验，引发读者对生活的思索和感悟。
以下是本课的重点知识点梳理：
1.童年时代的特点
–纯真、天真无邪
–对世界充满好奇与探索欲望
–充满幻想与梦想
–对人性和事物的看待更加纯粹
2.发现与探索
–童年是一个充满发现的时期
–通过与自然和人交往，孩子们逐渐认识世界和社会
3.对童年的思索
–童年时代的快乐和宝贵
–成人应当珍惜童年时光，保持童心
同步练习
1.请根据课文内容，简要描述作者在课文中对童年的感悟和发现。
答案:作者在课文中通过回忆和描写童年时期的点点滴滴，表达了他对童年纯真与天真的怀念与感悟。
作者发现，在那个纯真的年代里，他曾感受到许多无法用言语描述的美好情感和瞬间的感动，这种感动和美好留存在他的心中，无法忘怀。
2.描述一下你自己童年时期的一个美好记忆，你从中获得了什么启示或
感悟？
答案:（略）
3.你认为童年时期的天真与纯真能够给人成年后的生活带来哪些积极影
响？
答案:（略）
以上就是本课的知识点梳理和同步练习。
希望同学们通过学习这篇文章，能够更好地领会童年的纯真与发现之美，珍惜和保持内心的童心，让生活更加美好。
语文五年级下册童年发现笔记
五年级下册语文《童年的发现》笔记一、课文概述《童年的发现》是一篇描述童年时期有趣发现的文章。
作者通过生动的笔触，描绘了自己在童年时期对身边事物的探索和发现，展现了孩子们的好奇心和创造力。
二、重点词汇和短语胚胎：在母体内初期发育的动物体，一般由卵受精后形成。
随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。
运转自如：运动得非常熟练自然。
绞尽脑汁：费尽脑筋。
三、重点句子和段落“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。
”这句话表明了作者的发现和独立思考的能力，也是全文的中心句。
“听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。
我跟你可不同，事情过去了三年，有一次我想起了自己的发现，情不自禁笑出了声音，竟使我当众受到了惩罚。
”这段话通过描述作者因为自己的发现而受到的惩罚，展现了孩子们在探索世界时可能面临的困境。
四、文章主题和思想感情本课的主题是童年时期的探索和发现。
通过作者对童年时期有趣发现的描述，表达了作者对童年的怀念和对孩子们好奇心的赞美。
这种怀念和赞美可以激发我们对童年的回忆和对孩子们创造力的欣赏。
五、学习收获和感悟通过学习本课，我不仅掌握了一些生字和新词，还学会了如何生动地描述自己的童年发现和经历。
同时，我也被作者对童年的怀念和对孩子们好奇心的赞美所感染，让我更加珍惜自己的童年时光，鼓励自己保持好奇心和探索精神。
在今后的学习和生活中，我将更加注重对身边事物的观察和思考，用自己的方式来表达对世界的理解和感悟。
同时，我也明白了在生活中要保持一颗好奇心，善于观察和思考，才能有更多的发现和收获。
部编版五年级语文下册第八单元《童年的发现》教案
23 童年的发现一、课前解析关注课文：《童年的发现》是一篇略读课文，作者是苏联作家费奥多罗夫。
文章用倒叙手法，通过讲述“我”童年时发现“胚胎发育规律”这件趣事，反映了儿童求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，鼓励孩子们要大胆求知、勇于探究。
文中对九岁儿童丰富的内心世界和有趣言行的描述，充满童真童趣，令人忍俊不禁。
关注作者：瓦西里·弗奥多罗维奇·费奥多罗夫，苏联天文学家。
1827年毕业于杰尔普特大学(今塔尔图大学)。
1837年起任基辅大学教授，1843-1847年任校长。
曾创建该校天文台并任第一任台长。
1832-1837年测定了西伯利亚一些地方的地理坐标。
曾参加1842年和1851年日全食的观测。
关注主要人物：费奥多罗夫是一个富于幻想，善于思考，积极探索的孩子。
二、教学目标1.认识“胚、祸”等10个会认字，正确读写“胚胎、祸患”等词语。
2.有感情的朗读课文，体会文中含义深刻的句子。
3.感受作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。
三、教学重点理解文中含义深刻的句子，体会课文幽默风趣的语言风格。
四、教学难点理解课文内容，领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和富于想象的精神。
五、课前准备多媒体课件六、课时安排1课时教学过程：一、读题质疑，激发兴趣。
1.教师引导：童年是最无忧无虑的，天真可爱的我们总会有一些奇思妙想。
今天我们跟随苏联作家费奥多罗夫一起回到他的童年，探索他童年的奥秘。
（板书课题：童年的发现）2.教师引导：看到这个课题，你有什么疑问吗？预设1：作者在童年的时候有什么发现呢？预设2：作者是怎么发现这个秘密的呢？预设3：作者的发现是怎么得到证实的？……3.认识作者：教师引导：瓦西里•弗奥多罗维奇•费奥多罗夫，是苏联天文学家，也是生物学家，他一生取得了很多瞩目的成就。
现在就让我们带着这些疑问，跟随我们的作者，一起走进课文，去寻找答案吧。
(设计意图：谈话导入，一方面激发学生的阅读兴趣，另一方面激起学生情感上的共鸣，可以更深入地理解文本。
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母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人 的过程。
（1）“我”是在做梦中发现自己总在飞翔， 并且发现其他同学也具有“飞行”的天赋， 于是便产生了好奇，想解决这个奇妙的问题。 （2）我们一起找老师请教，老师给我们解答。 （3）老师的解答激发了“我”的想象力，渴 望弄明白人究竟是怎么来的。 （4）我对“九月怀胎”进行思考，终于找到 了问题的答案，有了伟大的“发现”。
8 童年的发现
胚胎 妨碍
驱逐
祸患
滑翔
双臂 厘米
天赋 羞愧
淘气 幸亏
岂止 痴迷
迫害
随心所欲
运转自如
绞尽脑汁
“我”童年的发现是什么？
“我”那非凡的发现，是怎样发现的？
人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼， 经过了很长的时间。现在，这一段时间就折 合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长 时间，又折合成一个月。这样推算下来，到 变成人，正好是觉得 “我”是一个怎样的孩子？并在课文中找出 有关的依据，画出相关的句子。
不过被轰出教室，站在外面，我倒想 出了一条自我安慰的理由，我明白了──世 界上重大的发明或发现，有时还会面临着 受到驱逐和迫害的风险。