初中物理光的色散实验
光的色散(课件)人教版物理八年级上册
紫外线
1.概念：把感光胶片放在彩色光带紫光以外，我们发现胶片仍 会感光，说明这里也有一种看不见的光。我们把这种紫光之外、 看不见的光线叫做紫外线。
2.特性及应用：
①化学作用。紫外线可使照相机胶片感光（溴化银） ，因而 可利用紫外线摄影。
②生理作用。紫外线可以促进人体维生素D的合成、杀菌
③荧光效应。能使荧光物质发光，可以鉴别古字画、人民币、 商标的真伪。
紫外线的好处：
➢适当照射紫外线，有助于人体合成维生素D，维生素D能促进 身体对钙的吸取，对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好 处➢能。杀死微生物。
➢用紫外线灯灭菌（医院的手术室、病房里……）
➢能使荧光物质发光，鉴别钞票或商标的真伪。
过量的紫外线对人体十分有害！
➢使皮肤粗糙 引起皮肤癌
电焊的弧光中有强烈的紫外线，因 此电焊工人在工作时必须穿好防护服， 戴好防护面罩。
生活中的色散现象
在太阳光下吹出的 泡泡是色彩缤纷的
二、色光的混合
白光是由各种色光混合而成的，那 么我们把任几种色光混合会得到什么 颜色的光呢？例如：红光和绿光混合会 得到什么色光呢？
电视屏幕上显现出的丰富多彩的颜色 ，都是由红、绿、蓝三种色光混合而 成的。
光的三原色原理
人们发现红、绿、蓝三种颜色的光按适当的比例混合后 能得到其他各种颜色的光。
①不透明物体的颜色由该物体能反射的色光决定。 ②黑色物体吸取各种色光，不反射任何色光。 ③灰色物体无差别地吸取并反射各种色光。如果反射的较多， 则呈浅灰色；如果吸取的较多，则呈深灰色。 ④白色物体反射所有的色光，不吸取任何色光。
色光混合的应用
色光的混合在科学技术中有着非常广泛的应用，彩色电视 机呈现的丰富色彩就是由三原色光混合而成的。
初中二年级物理实验探索光的色散现象
初中二年级物理实验探索光的色散现象初中二年级物理实验：探索光的色散现象通过实验，我们可以深入了解物理学中的一些基本原理和现象。
在初中二年级物理教学中，一个非常有趣和富有教育意义的实验就是探索光的色散现象。
本文将介绍这个实验的背景、材料和步骤，并讨论实验结果和结论。
背景：在学习光的性质和现象时，我们知道光是由一束束微小的光子组成的。
而光的色彩是由光线经过光学器件时发生的色散现象决定的。
色散现象是指光线经过透明介质时，不同频率的光波被折射角度不同，导致光的分离。
色彩的分离通常可通过折射光经过三棱镜或光栅等光学器件实现。
实验材料：1. 光源：可以使用白炽灯、激光笔或LED灯作为光源。
2. 三棱镜：可以使用玻璃制成的三棱镜，确保其边缘是平整的。
3. 黑纸：用来遮挡光源以减小背景干扰。
4. 支架和夹子：用于固定三棱镜和黑纸。
5. 白纸：用来接收折射光，显示出分散的光谱。
实验步骤：1. 准备工作：在实验室或教室中安排一个干净的桌面，并将三棱镜立在支架上。
2. 调整光源位置：将光线直射至三棱镜的顶部，并通过调整光源的角度使光线尽可能垂直地照射到三棱镜表面上。
3. 遮挡背景干扰：使用黑纸遮挡光源两侧和后面的环境，以减小背景干扰对实验结果的影响。
4. 观察光的分散：在离三棱镜一定距离处放置一张白纸，用于接收折射光，然后通过观察白纸上出现的颜色来观察光的分散现象。
实验结果与结论：当光线透过三棱镜时，会因为折射而发生色散现象。
我们可以观察到白光被分解成七种不同颜色的光，即红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
这些颜色从上到下依次呈现出弯曲的弧形，这就是我们通常所说的光谱。
通过此实验，我们可以得出结论：光的颜色是由其频率决定的，而不同频率的光波在折射过程中受到的折射角度不同，从而产生了色散现象。
这个实验不仅帮助我们理解光的性质，还为进一步研究光的其他现象打下了基础。
总结：初中二年级的物理实验帮助学生通过实践理解光的色散现象。
通过观察白光分散后的光谱，我们能够深入了解光的组成和性质。
人教版初中物理八年级上册《光的色散》说课(附教学反思、板书)课件
今天我们的学习的课文就能解答以上问题，课文题目是《光的色散》 （揭示课题）。
设计意图：以提问的形式导入课文，让学生联系生活，通过学生的感受，诱 导学习动机，丰富感知，激起学生的学习兴趣。
板块二、光的色散现象 17世纪以前，人们一直认为白光是最单纯的颜色。直到1666年， 英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散(dispersion)， 这才解开了光的颜色之谜。 牛顿是怎样让太阳光色散的呢？我们一起来做一下。 出示三棱镜让大家观察一下它有什么特点。
板块三、色光的混合 提问：1、阳光可以分解为七种单色光，但我们看到大自然的色彩 远比红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色来得丰富多彩，这又是 怎么回事呢？（一些色光混合后会产生许多丰富多彩的颜色） 2、白光色散后的各种色光混合后又复合成了白光，那么七种单色 光中的任意两种或几种混合后又将得到什么颜色呢？
生：三棱镜可以把太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种 不同颜色的光. 把这七种色光按顺序排列起来，就是光谱.此外，在红光之外是红外 线，紫光之外是紫外线，这两种都是人眼看不见的光.
三棱镜把太阳光分解成不同颜色的光，它们按照一定的顺序排列， 叫做太阳的可见光谱.
2.红外线 教师请学生阅读教材P86~P87有关红外线的内容 . （1）红外线有哪些特性？ 1）红外线的热作用很强. 2）红外线穿透云雾的能力很强. 3）红外线还可以遥控.
二、说学情
学习本节课之前，学生已经具备了一定的光学知识基础，但大部分学 生对物理规律的理解深度并不够，不能很好地利用规律解决问题。学生 学生在日常生活中见到过各种颜色，而对彩虹类的现象见之不多，对其 成因较难理解。通过小组实验、讨论、交流，知道有复色光与单色光的 区别，并尝试解释彩虹形成的原因，体会三原色组合应用，了解看不见 的光。学生对光谱的概念比较生疏，看不见的光，其内容抽象，在理解 方面难度较大，找准切入点是关键。
《第四章第5节光的色散》作业设计方案-初中物理人教版八年级上册
《第5节光的色散》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节作业的目标是让学生掌握光的色散现象的基本概念，理解白光是如何分解成不同颜色的光，并能够解释这一现象的原理。
通过作业的完成，加深学生对光的色散现象的理解，培养其分析问题和解决问题的能力。
二、作业内容本节作业内容主要围绕光的色散现象展开，具体包括以下内容：1. 复习光的色散定义及基本原理，理解白光是由不同颜色的光组成的。
2. 完成光的色散实验报告，描述实验过程及观察到的现象。
3. 分析不同介质对光的色散影响，如水、三棱镜等。
4. 探究日常生活中光的色散现象实例，并做出简要的解释。
5. 结合课本内容，总结光的色散与日常生活的关系。
三、作业要求1. 实验报告：（1）准确描述实验过程，包括实验材料、实验步骤和观察到的现象。
（2）分析白光在通过不同介质时的变化，记录颜色变化情况。
（3）总结实验结果，解释色散现象的原因。
2. 理论知识：（1）熟练掌握光的色散定义及原理。
（2）能够区分不同介质对光的色散影响。
（3）理解并能够解释日常生活中的光色散现象。
4. 独立思考：在完成作业过程中，学生应独立思考，积极探究，不拘泥于课本内容，拓展自己的知识面。
5. 格式规范：作业书写工整，格式规范，符合学术要求。
四、作业评价1. 实验报告评价：根据实验报告的准确性、完整性、条理性以及个人见解进行评价。
2. 理论知识评价：通过课堂提问、小测验等方式检验学生对光的色散理论知识的掌握情况。
3. 独立思考能力评价：通过学生作业中的拓展内容、个人见解等评价其独立思考能力。
4. 格式规范评价：根据作业的书写工整程度、格式规范性等进行评价。
五、作业反馈1. 教师批改：教师对学生的作业进行批改，指出错误并给出修改意见。
2. 课堂讲解：在下一课时，教师对共性问题进行讲解，并展示优秀作业供学生参考。
3. 个别辅导：对于作业中存在问题较多的学生，教师进行个别辅导，帮助其解决问题。
4. 家长反馈：通过家长了解学生在家的学习情况，与家长共同督促学生完成作业。
初中物理《光的色散》(共21张)ppt10
透过玻璃纸看世界会是什么样？
探究不透明物体颜色由什么决定 的？ 实验方法： 把几张色纸排列在桌
上，在黑屋子里，先用手电筒射出的白光 依次照射各纸，记下它们的颜色。再用各 透明的色纸蒙住手电筒的前端，用不同的 色光依次照射各张色纸，记下观察现象。
光源 白光 紅光
白色紙 白色
紅色紙 红色
綠色紙 綠色
黑色 黑色 黑色 黑色
紅色
蓝色
紅色
黑色
黑色
黑色
蓝光
讨论分析：
1、白色物体能将 光反射，而吸收 2、黑色物体将吸收 3、不透明物体颜色取决于 色光反射，红色物体能将 色光。 ，不能 。 。 色
2.不透明体的颜色
不透明物体的颜色由它反射的 色光决定． 白色物体反射 各种色光. 黑色物体吸收 各种色光,完全不反 射光.
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
全国优质课一等奖初中八年级物理《光的色散》公开课课件
彩色电视机里的各种颜色是怎样产生的？
红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光，因此把红、绿、蓝叫做色光的三原色。
小结
把太阳光分解成七种不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就是太阳的可见光谱。
三、看不见的光
太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做红外线。。
中物理
第三章 光现象
物理
第5节 光的色散
1
课堂导入
美丽的彩虹是怎样形成的呢？
学习目标1.初步了解太阳光谱和看不见的光。2.了解色散现象，知道色光的三原色。3.初步认识红外线及其作用（重难点）。4.初步认识紫外线及其作用（重难点）。
0
学习目标
17世纪以前,人们一直认为白色是最单纯的颜色。直到1666年,英国物理学家牛顿用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散。
橙
黄
绿
蓝
靛
紫
白光是由各种色光混合而成
迁移训练 1
2.彩色电视机的色彩是由电视机中的电子枪射到屏幕内侧的荧光粉上产生的，根据色光的混合规律，在电视机中只需要_____、_____、_______三种颜色的电子枪即可配出各种绚丽的色彩来。 红、绿、蓝叫做色光的___________。
红
绿
B
10.冬天，在商店购买红外线烤火炉，看起来发出淡红色的光，这是因为( )A．红外线本身就是一种淡红色的光B．烤火炉的电热丝在发出红外线的同时还发出少量红色的光C．红外线中有一部分是看得见的，有一部分是看不见的D．以上说法都错误
B
11.如图所示，将一束太阳光投射到玻璃三棱镜上，在棱镜后侧光屏上的AB范围内观察到不同颜色的光，则( )A．A处应是紫光B．只有AB之间有光C．将照相底片放到AB范围B处的外侧，底片不会感光。D．将温度计放到AB范围A处的外侧，会看到温度上升。
初中物理人教八年级上册第四章光现象光的色散PPT
吹出的肥 皂泡泡
思考： 1.有人说太阳光是由七种色光组成的， 你觉得正确吗？ 2.只将两种不同色光混合，能否得到一 种新的色光?
二、色光的混合
1、观察白光透过有色玻璃纸的现象
红色玻璃纸只能通过 红 光 蓝色玻璃纸只能通过 蓝 光 绿色玻璃纸只能通过 绿 光
红光外侧看不见的光叫红外线。 2、红外线的特点：红外线具有热效应。 3、红外线的应用： A、获取信息
一切物体都在不停地发射红外线，物体的 温度越高，辐射出的红外线越多。太阳的热主 要通过红外线传到地球上。红外线夜视仪、用 装有对红外线敏感的胶片的照相机给病人拍照
B、加热物体 红外线的主要特性是热作用强，各种物 体吸收了红外线后温度升高。红外线烤 箱烤食品、红外线烘干仪、红外线理疗. C、红外线遥控 利用红外线实现远距离控制。
2、在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在 穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（ D ） A.全身呈蓝色
B.全身呈红色 C.上衣呈红色，裙子呈蓝色 D.上衣呈红色，裙子呈黑色
3、透过蓝色透光的玻璃，进行下列观察，结果是（ C） A.观察黄色物体，可以看到绿色; B.观察绿色物体，可以看到蓝色; C.观察红色物体，可以看到黑色; D.观察任何颜色物体，看到的都是蓝色.
光的三原色：红、绿、蓝
四、颜料的“三原色”——红、黄、 蓝
暖色调：红、黄、橙 冷色调：绿、蓝、紫
课堂练习
1、透明物体的颜色是由它__透__过__的色光决定 的，如我看到的红玻璃，是由于红玻璃让 太阳光中的_____红__光通过，而其他种类的色 光被红玻璃吸收。
2、色光的三原色是__红__、__绿__、__蓝___。 3、颜料的三原色是__红__、__黄__、__蓝___。
初中物理《光的色散》(共31张)ppt32
太阳发出的光，照 亮了地球，使万物生辉。 17世纪以前，人们一直 认为白色是最单纯的颜 色。直到1666年，英国 物理学家牛顿用玻璃三 棱镜使太阳发生了色散， 这才揭开了光的颜色之 谜。
概念
太阳光通过三棱镜后，被分解成各 种颜色的光，这种现象叫做光的色散。
太阳光（白光）是由 红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 七种单色光混合而成的。
特征：能使 荧光 杀菌 物质发光。
紫外线的应用有哪些，不利因素有哪 些？
有利于人体合成维生素D，能杀 死微生物，用来灭菌；使银光物 质发光，鉴别钞票的真假；过量 的紫外线可使皮肤致癌，影响动、 植物人类的生存。
紫外线验钞机
紫外线灭菌灯
帮助人体合成维生素D
反馈练习3 下列事例中，属于紫外线应用的是（ C ） A.夜视仪 B.遥控器 C.验钞机 D.全自动感应水龙头
绿+蓝=青 （靛） 红 + 绿 +蓝 =白
红绿蓝
、 、
叫做色光的三原色，利
用这三种色光可以混合出不同的色彩来。
• 反馈练习2 • 下面的说法不正确的是（C ） • A．电视画面的颜色是由红绿蓝三种色光合 成的 • B．红绿蓝三种色光按不同比例混合后，可 以得到不同颜色的光 • C．色光的三原色是红、黄、蓝 • D．色光三原色混合后为白色
10．验钞机能发出( A )使钞票上的荧光 物质发光； A．紫外线 B．红外线 C．X射线 D．γ射线 11．生活中应用红外线的地方有哪些?
加热食物的红外烤箱；测体温的红外快速测温仪等
12．SARS流行期间，学校以及办公室、 商店等公共场所，常用一种发出淡蓝色光 的灯来杀菌消毒，是何原因?
这是消毒灯，能杀菌消毒。发出淡蓝色光的灯能发出 紫外线，还有少量的蓝光和紫光
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【目的和要求】
通过实验认识光的色散现象：
1．白光是复色光，通过棱镜后分解成各种色光：
2．把各种颜色的色光合在一起可以得到白光；
3．单色光不能再分解成其他的色光。
【仪器和器材】
三棱镜、白色光屏（可用白墙代替）、凸透镜、平面镜、狭缝、红色玻璃和蓝色玻璃，或“白光的色散与合成演示器”。
【实验方法】
1．用平面镜引入一束日光，通过狭缝照到三棱镜上，如图2．10－1所示。
调整棱镜的方位，在白色光屏上可以看到白光通过棱镜折射后得到的彩色光带。
把白纸放在棱镜前，让学生看到照到棱镜上的光是白光，由此得知白光通过棱镜
折射后分解成各种颜色的色光。
2．在棱镜和光屏中间放一个凸透镜，调整凸透镜的位置，使得由三棱镜射出的各种颜色的色光都会聚在光屏上，得到白色的亮条，表明各种颜色的色光合
在一起成为白光。
3．在狭缝前放置红色玻璃（或蓝色玻璃），用白纸显示出照在三棱镜上的光是红光（或蓝光），通过三棱镜后，光改变了传播方向，但不分解，仍然是红
光（或蓝光）。
【注意事项】
1．仪器要在课前组装调整好，下面的调整顺序可供参考。
按图2．10－2所示大致先摆好平面镜、棱镜和光屏的位置。
转动平面镜使一束日光照到棱镜上，再稍稍转动棱镜的方位，在光屏上就可以见到彩色的光带。
最后再在棱镜前面放上狭缝，调整狭缝的宽度，使得光屏上的几种颜色分辨得更清楚。
要注意，狭缝的宽度要适当，例如3～5毫米左右。
缝越宽，屏上光带的亮度越强，但是不同色光的光带会重叠，几种颜色不容易完全辨清。
2．日光的强度高，平行度好，而且日光的色温较高，是理想的白光光源，实验容易做好，如果狭缝取宽一些，实验可在一般教室中进行。
光源也可以用普通平行光源来代替，由于白炽灯的色温较低，光的颜色偏黄，同时，光的强度也
较弱，实验需在暗室中进行。
3．用凸透镜把各种颜色的色光合成为白光的实验原理，如图2．10－3所示。
如果在棱镜的出射面上加一个光阑，从出射面的AB部分射出的光通过光阑后照到凸透镜上。
调整凸透镜的位置，使AB成实像于光屏上，实像A′B′是白色的。
棱镜的出射面AB上的每一点发出的光包含了从该点射出的各种色光，并且这些不同的色光出射角是不相同的。
经过凸透镜的折射，会聚在光屏上相应的像点处，每个像点都是由各种色光会聚的，因此，像A′B′是白色的。
实验时，应选择通光口径φ和焦距f都大一些的凸透镜。
三棱镜出射光的侧面与光屏的距离要略大于透镜4倍焦距。
调整凸透镜的位置，使棱镜出射光的侧
面在光屏上成实像。
由于凸透镜和三棱镜对不同颜色色光的吸收作用不同，以及透镜的像差、色差的影响，因此，光屏上所成的实像的颜色不是理想的白色。
4．本实验也可以用白光的色散与合成演示器在J2508型光的干涉、衍射、偏振演示器上完成，这时，只需用J2508的光源和单缝，在光屏上观察；注意入射光线在棱镜上的入射角约为54°，光屏则应偏离光具座57°，才能看到彩色光谱带。
合成时，第二个棱镜的顶角方向与第一个相反。