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— 请幼儿拔萝卜，并读出字宝宝的名字。
三、结束部分
请幼儿朗读儿歌
评
优点：教师教态好，教具丰富。
析
缺点：1、整个教学活动重点不突出。
意
2、个别环节的教具操作有些失误。
见
建议：在进入课题时，先让幼儿讨论说出自己印象中的
“白天”“夜晚”是怎样的？
7
见
②第一遍故事要完整讲述。 ③重点让幼儿掌握故事中角色对话，掌握太阳的特点。
6
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听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 太阳和月亮（语言）
一、 开始部分 歌曲律动
班级 中班
备注
二、 基本部分
1、 出示“金箍棒”把天空变出来。
① 出示图片“蓝天”引导幼儿说出“白天”。
② 出示图片“夜晚”引导幼儿说出“夜晚”。
见
时要有礼貌。 ③让幼儿知道不是所有动物的尾巴断了都可以长出来。
4
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听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 风儿来了 （语言） 班级 大班
备注
一、律动
二、出示挂图，引导幼儿观察。
①让幼儿说出这是什么地方。
活
②让幼儿听“风”声。
③依次出示教具“风”、“树”、“草”、“小宝
动
宝”
程
五、第二遍故事（教师讲故事） 提问：为什么它们把“灯笼”、“萝卜”、“气球”
当成太阳。
六、提问总结：太阳是红红的，圆圆的，会发光，照在
身上暖洋洋。
优点：①具丰富，准备充分。
评
②教师语音语速较好。 缺点：①教具利用不够。
析
②引入课题衔接不够紧凑。 ③头饰太大。
意
建议：①在引入课题时，应让幼儿自由说说自己印象中的太阳是 怎样？
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活动内 容
班级
评课
教学形式
时间
幼儿人数
执教者
执教者年龄
地点
项目
评价内容
等级
过程及建议
1、完整、面向全体。
优良中差
教学 目的 15 分
2、具体、层次分明。
3、符合幼儿发展需要、需求适度。 4、注重各领域之间的相互联系和渗 透。 5、注重能力、态度、情感的培养。
教学 内容 20 分
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听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 故事（小白兔找太阳） 班级 小班
一、问好，音乐律动（合拢放开） 二、出示头饰，“小白兔”。
备注
活
①出示背景图，引导幼儿观察。 ②引入课题“小白兔找太阳”。
动
三、教师讲故事，边讲述边出示教具。 ①提问。
过
②学习字宝宝“兔”、“子”。 四、游戏：丢手绢。
析
够温和；在教学活动中忽视了“镜面”教学。 建议：①多给幼儿表现的机会，做到每位幼儿都参与到活动中
意
来。 ②本次教学活动容教师采用的是“坐”的教态效果会更
好。
3
见
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听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 小壁虎结尾巴 （语言） 班级 大班
一、随音乐拍手进场。
备注
二、引入主题。
评
②利用“风”的声音较好。
缺点：①教学活动内容有些多，对于大班的幼儿很难全部掌握。
析
②注重侧重点，不能全部兼顾。
③教师个别发音发音不准。
意
④教学活动环节不够紧凑。
建议：①分清侧重点，加强学习。
5
见
②在朗读儿歌时，设置情境教学，如有些背景音乐。
③语言课重在法杖语言表达能力，因此教师应以幼儿为
主体，引导幼儿说，鼓励幼儿大胆的说。
一、律动进入活动室。
备注
二、复习上节课内容。
活
①教师带上“小兔“头饰，引导幼儿
②让幼儿说出单数（1、3、5、7、9）；双数（2、 4、6、8、10）
过
③猜谜，引出“小白兔”。 ④律动“开火车”。
程
⑤出示图片，引导幼儿观察。 △ 教师逐个引导幼儿说出数字 1、2、3。
优点：①教师语气柔和，富有吸引力。
评
②运用多种游戏法学习字词。 缺点: ①个别字发音不够准确。
析
②活动环节衔接不过准确，活动重点难点不够突出。 建议：①能设置情境，让幼儿感受父母对宝宝的爱以及给予父母
的馈赠。②对故事加以熟悉。
2
意 见
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听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 复习 2、3 的相邻数（计算） 班级 中班
③ 提问“白天”有什么？“夜晚”有什么？
活
④ 出示卡片“太阳”“月亮”“小白兔”“小狗” “小花”“小草”。
动
2、学习儿歌 ①出示儿歌内容。
过
②老师朗读儿歌，请一个小朋友根据儿歌内容取相应 卡片。
程
③根据展出的图片，让幼儿朗读儿歌。 ④出示字卡“太”“阳”。
⑤教师出示字卡，请小朋友说出。
⑥出示背景图“菜园”让幼儿观察。
△教师做动作，幼儿猜。
△检查幼儿掌握情况。
五、小结：教育幼儿懂的爱护动物。
优点：①教师教态较好。
评
②利用多媒体教学，课堂气氛较好。 缺点：①没有更好地掌握本次语言教学活动的重点。（学习礼貌
析
对话，知道小壁虎尾巴的作用以及与其他动物尾巴的区 别）
意
建议：①故事第一遍，教师要完整地讲述。 ②加强故事中的礼物对话，教育幼儿平时向别人借东西
△ 说出任意一个数字，引导幼儿说出比比数字少
1，多 1 的数，如：1 、2 、3
⑥游戏：找朋友。
给幼儿发数字卡片，请拿到数字的任意一个宝
宝，请他找出自己的好朋友。如：数字“3”去找
“2”。
⑦律动走出活动室。
⑧户外游戏结束活动。
优点：课堂秩序好，活动环节衔接紧凑，结合活动内容，充分利
评
用教具。 缺点：操作教具时不够规范，疏忽一些细节；教师语气生硬，不
过
生日送什么礼物？如果爸爸、妈妈过生日你会送什 么礼物？
程
⑥再次讲故事。 ⑦出示字词“美丽”“礼物”。
⑧游戏：吹泡泡。
请小朋友从小声到大声读字词、直到泡泡“破了”。
⑨ 让幼儿复习字词。
教师将字宝宝写在“花朵”背后，放在花篮里，
教师边念儿歌，边出示字词让幼儿认，认对了，把
字卡送给宝宝。
⑩以游戏形式结束课堂。
教学评 定
活动 组织 20 分
1、指向目标有一定弹性，知识正确。 2、结合幼儿的生活经验、兴趣，利用 周围教育资源，有乡土特色、时代特 色。
3、突出重点、难度适当，裁剪得当。 4、根据幼儿不同的发展水平进行有针 对性地补偿教育。 1、保教结合、动静交替、户内外交替、 环节交替自然。
2、以游戏为主、寓教育于活动之中。 3、充分提供幼儿交往的机会和选择活 动、同伴、材料、场地的自由，适度参 与指导和帮助，师生交往率高。
活
①森林里举行一场比赛，看看谁的尾巴最有用。 ②出示图片，问：谁来参加比赛？（观察图片）
动
③谁的尾巴没有了？没有尾巴怎么办？ 三、讲述故事。
过
①边讲述边提问。 ②提问：故事内容。
程
③帮助幼儿巩固故事内容。 四、出示盒子，让小朋友猜猜。
①出示字卡，“壁虎”、“小鱼”、“老牛”、“燕
子”
②学习字词。
△以动作加深印象。
4、教育率高、无排队、等待现象。
教学 方法 15 分
过程 与 评价 20 分
1、方法选择适当，各环节合理、紧凑。
2、综合运用多种手段，教学技能运用 自如。 3、恰当运用各种教学媒体，教学具使 用得当。 4、材料提供体现教育目标，投放适量， 操作性强，有层次性、安全卫生。
1、情景创设以启发为主。
2、注重幼儿实践操作及思维训练，鼓 励幼儿主动参与和创新精神。 3、气氛愉快、活泼、民主、合作、和 谐。
1
总评
教学 效果 10 分
4、照顾个体差异。 1、班级气氛友好、轻松、愉快、平等， 以正面教育为主。
2、无体罚和变相体罚行为。 3、幼儿活动常规良好，形成良好的卫 生习惯和品德行为，乐意参加各项活 动，无安全事故。
4、幼儿各能力发展良好，各方面发展
和谐。
优（5 分）
良（4 分）
中（3 分）
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差（2 分以下）
听课时间
听课地点
执教老师
听课老师
动活名称、领域 小松鼠的礼物（语言） 班级 大班
一、 问好
备注
二、 导入。
①音乐，欣赏后知道这首音乐说的是谁？（关于爸
爸、妈妈）
活
②出示挂图，引出“松鼠”一家。 ③老师讲述故事，边讲边出示小图片。
动
④讲述第一遍后，提问：故事的名称？故事里有谁？ ⑤提问：自己过生日的时候，爸爸、妈妈给自己过
三、引出课题“风儿”。
过
①教师逐句教幼儿儿歌。
②教师逐句带领幼儿朗读儿歌。
程
③幼儿集体朗读儿歌。
④请个别幼儿朗读。
五、出示字词：树、花、草、风、头发、弯腰、点头。
①教师带领幼儿朗读。
②教师任意抽取一张字卡，幼儿回答。
③个别回答。
六、总结：今天我们学了什么儿歌？把这首儿歌送给爸
爸、妈妈。
优点：①教师教态活泼、自然。