行动学习工作坊——刘老师
探讨工作坊教学新模式(全文)
探讨工作坊教学新模式一、“未来厨房设计”工作坊此次活动受国内著名家电企业之托，试图跳出企业固有的思维方式来畅想未来厨房的面貌，目的就是以尽可能新颖的设计视角或设计思路来帮助企业拓宽对于未来厨房的新思路，提出新的设计理念。
活动邀请了来自国内、国外五所大学的学生联合组成，共分八组，每组四人，都是由来自五所大学的学生混编组成，为确保公平，小组成员被随机安排分组，每组的任务是最终选择一个提案进行完善的设计，并以产品效果图的形式呈现。
在为期五天的工作坊活动中，学生们分三个部分来完成计划。
目前海尔、美的、西门子等家电企业都在努力尝试和探究对未来厨房的革命性设计。
除了在外观上，对未来厨房我们更多的可能要从功能性、人性化、绿色家电的角度去诠释。
在必要的设计调研中，学生们首先对现代厨房及厨房家电的背景有一个大致的了解，并对未来厨房的产品功能（包括有用功能、审美功能）与可以使用的现代技术做了预想。
接下来是具体设计的定位，针对“未来厨房”这个大前提，每一组学生都必须找到自己产品的具体定位，比如，是绿色环保、模块化组合、易学易用还是某项功能的延伸等等。
学生们首先找寻了围绕未来厨房进展的一些在方案深化的过程中，学生们充分发挥了不同知识、教育背景的优势互补的能力，各取所长，团结合作，八个组都很好的完成了各自的任务。
不断反复推敲情景故事，确定有创新点的设计定位，绘制草图、优选方案以及方案完善。
最终确定了各自产品的形态与功能。
第一组的方案有两个点，一是对未来厨房的整体结构做了构想。
把原本固定位置与功能的厨房改变为组合式厨房；二是“与他人分享”，使原来的狭小空间可以有更多的生活体验，使用者可以将单纯的厨房变成与朋友、邻居分享、交流的空间。
（图1）第二组的方案针对的是狭小空间如何应对多人聚会和如何帮助不会料理饭菜的人完成做饭的问题。
（图2）第三组的方案是围绕厨房产品的租赁体系来进行设计的。
设计的定位人群围绕当下拼租房子的人群。
他们时常变换工作和工作地点，但厨房产品会成为他们变换城市时的“累赘”，因此，这一组的学生们设计了一套企业专属的租赁体系，当他们到新城市时可以租赁厨房产品使用，当他们要离开时可到租赁超市以折旧费处理掉租赁的厨房产品。
《行动学习工作坊》
上下同欲——共创愿景与使命—行动学习工作坊实战型管1对1培训及咨询、百度文库官方认证机构、提供不仅仅是一门课程，而是分析问题，解决问题的方法！管理思维提升之旅！（备注：具体案例，会根据客户行业和要求做调整）知识改变命运、为明天事业腾飞蓄能上海蓝草企业管理咨询有限公司蓝草咨询的目标：为用户提升工作业绩优异而努力，为用户明天事业腾飞以蓄能！蓝草咨询的老师：都有多年实战经验，拒绝传统的说教，以案例分析，讲故事为核心，化繁为简，互动体验场景，把学员当成真诚的朋友！蓝草咨询的课程：以满足初级、中级、中高级的学员的个性化培训为出发点，通过学习达成不仅当前岗位知识与技能，同时为晋升岗位所需知识与技能做准备。
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报名学习蓝草咨询的培训等学员可以申请免费成为“蓝草club”会员，会员可以免费参加（某些活动只收取成本费用）蓝草club定期不定期举办活动，如联谊会、读书会、品鉴会等。
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培训成绩合格的学员获颁培训结业证书，某些课程可以获得国内知名大学颁发的证书和国际培训证书（学员仅仅承担成本费用）。
成为“蓝草club”会员的学员，报名参加另外蓝草举办的培训课程的，可以享受该培训课程多种优惠。
一．市场营销岗位及营销新知识系列课程《狼性销售团队建立与激励》《卓越房地产营销实战》《卓越客户服务及实战》《海外市场客服及实务》《互联网时代下的品牌引爆》《迎销－大数据时代营销思维与实战》《电子商务与网络营销-企业电商实战全攻略》《电子商务品牌成功之路－塑造高情商（EQ）品牌》《精准营销实战训练营》《卓越营销实战－企业成功源于成功的营销策划》《关系营销-卓越营销实战之打造双赢客户》《赢销大客户的策略与技巧》《如何做好金牌店长—提升业绩十项技能实训》二．财务岗位及财务技能知识系列《财务报表阅读与分析》《财务分析实务与风险管理》《非财务人员财务管理实务课程》《有效应收账款与信用管理控制》《总经理的财务课程》《财务体系人员的营销管理》《全面预算管理》《全面质量成本管理及实务》《内部控制实务与风险管理实务》《投融资项目分析与决策》《融资策略与实务》《税务管理与策划与实务》《房地产预算管理与成本控制》《房地产成本精细化管理》《工厂成本控制与价值管理》三．通用管理技能知识系列《TTT实战训练营》《目标管理与绩效考核》《沟通与阳光心态管理》《跨部门沟通与团队协作》《压力与情绪化管理》《EXCEL.PPT在企业管理中的高效运用》《艺术沟通与高效执行力》《如何提升管理者领导力及实务》《新任部门主管及经理管理技能全效提升训练营》《中高层管理能力提升训练》《绩效管理与薪酬设计》四．生产／质量／采购物流管理岗位系列培训《金牌班组长领导能力提升》。
教师工作坊的研修策略
教师工作坊的研修策略
教师工作坊的研修策略主要包括以下几个方面：
1. 制定明确的目标和计划：在开始工作坊研修之前，教师应该明确自己的研修目标和计划，确保研修活动有针对性和有效性。
2. 参与专业培训和讲座：教师可以参加专业培训和讲座，学习新的教育理念、教学方法和学科知识，提高自己的教育教学能力。
3. 开展教学反思和研究：教师应该定期对自己的教学进行反思和总结，发现问题并进行改进。
同时，可以开展教育研究，提高自己的教育科研能力。
4. 参与校内外交流和合作：教师可以参加校内外各种教育交流活动，与其他教师进行合作，分享教学经验和心得，互相学习和借鉴。
5. 利用信息技术进行学习和交流：教师可以利用互联网、微信等信息技术手段，进行在线学习和交流，获取更多的教育信息和资源。
6. 关注学生发展和成长：教师在研修过程中，应该关注学生的发展和成长，了解学生的需求和困惑，及时调整自己的教学方法和策
略。
7. 持续学习和进修：教师应该持续学习和进修，不断更新自己的知识和技能，适应教育的发展和变化。
通过以上研修策略，教师可以不断提高自己的教育教学能力，促进自身专业发展。
项目不注意这些点，在设计阶段就会全垮了！
项目不注意这些点，在设计阶段就会全垮了！设计阶段“埋雷”项目进度质量成本难以把控1、图纸滞后，影响现场施工进度和质量现在的地产项目三边工程依然很常见。
要么“边勘察、边设计、边施工”，要么“边设计、边施工、边办证”，亦或者“边设计、边施工、边修改”。
总之，就是不按建设逻辑关系组织工程进度，图纸还没出完，现场就开工了；等到工程做到一半图纸才出来，却发现图纸与现场做法出入太大，只能拆了重做。
2、图纸质量差，现场设计变更频繁每个项目施工过程或多或少都会产生变更。
设计变无法完全避免，但变更太多，不仅项目签证费用大幅超额，施工进度也会被严重耽误。
有些项目，外立面做完了，才提出需要通过提升立面来拔高项目档次，立面拆了重做；有些项目，就连门把手都换个两三遍才定下来。
①各专业各自为战，交圈不充分导致错漏和返工房企内部对设计管理部门的进度考核抓得很严，设计人员一直在赶节点，生怕一不小心就被扣绩效。
设计人员只顾着抢眼前的节点，无暇顾及对下游设计环节的影响。
②设计交底不到位，施工图单位无法充分理解甲方意图方案设计更偏创造，而施工图设计更接近于落地，关键要解决施工现场的问题。
从操作上来讲，施工图数量多，细节繁琐，同样需要投入许多的时间精力。
而现实上，许多房企重视前期的方案设计，对施工图却关注度却低很多。
很多项目由于设计周期短，对设计管理岗位的考核又是以出图效率为依据，设计管理为了绩效会赶着完成节点。
导致上游设计单位的图纸“带病”移交给下一个环节的图纸。
③图纸落地性低，现场施工难以达到理想效果一些设计师对项目往往有理想情结，过于强调效果而忽略了实现难度；又或者因为对现场施工不够了解，做出来的方案很难保证施工效果。
3、变更太多验收难通过，现场整改频繁造成浪费一些项目，营销的想法越是变得比翻脸还快。
今天说客群变了，要改图纸，明天说没利润了要砍成本；图纸变来变去，从最初到报建规划图纸，最终项目竣工验收，两三年时间内，营销需求不断变，设计图纸不断改；再加之设计师、设计管理人员、工程对接人员离职、变更，中间的断层越拉越大，最终做出来的项目跟原来报规文本南辕北辙。
工作坊个人研修计划7篇
工作坊个人研修计划7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《群策群力工作坊-问题分析与解决》
《群策群力工作坊-问题分析与解决》大纲
【课程特色】
用引导技术对问题及方案进行两次发散和收敛，聚焦于教会学员方法和实际问题解决
针对“团队成功循环”中的关系质量和思考质量，引发学员思考与实践
讲师带领实际问题示范，学员针对个人问题研讨
教会学员基本团队引导工具
针对实际问题课堂形成行动计划，促进实践行为改善
【课程对象】
需要群策群力，分析与解决组织难题的管理者
【课程时长】
2天，可根据企业需求定制1天版
课程大纲：
一、破冰团建视觉探索
二、课程目标及日程
1. 学习期望收集
三、什么是问题？
1. 问题的定义
2. 问题所带来的价值：行动学习、L≥C、行动学习所解决的问题（人、事、关系）
3. 问题解决的六个步骤（三个角色定位）
4. 高效决策公式
5. 行动学习的价值与关键要素
6. 问题解决六步骤——--驱动力模型
四、六步骤之一：澄清问题
1. 提问的价值
1.1提问的艺术
1.2POQ—提问风暴
1.3重构问题
2. 目标设定
实际研讨：
重构小组难题设定目标
五、六步骤之二：现状分析
1. 开题报告
2. 描述现状—差距分析
3. 环境分析
4. 调查表格
5. SWOT分析
实际研讨：
开题报告
六、六步骤之三：障碍分析
1.钻石模型
2.团队列名法—工具学习
3.聚焦矩阵
七、六步骤之四：创新方案。
课题研讨工作坊安排
课题研讨工作坊安排
课题研讨工作坊的安排可以包括以下几个主要环节：
1.主题介绍：在工作坊开始时，主持人简要介绍本次工作坊的主题、目的和流程，以便
参与者能够明确工作坊的目标和预期成果。
2.理论讲解：针对主题相关的理论、原理或背景知识进行讲解，为参与者提供必要的知
识储备。
3.案例分析：通过具体案例的展示和讨论，引导参与者深入理解主题，并激发他们的思
考和创新。
4.分组研讨：将参与者分成若干小组，每组进行独立研讨。
在小组内进行头脑风暴、交
流意见，共同探讨解决问题的思路和方法。
5.分享交流：各小组将研讨成果进行展示和分享，其他参与者可以提出问题和建议，进
一步促进讨论和交流。
6.总结反思：工作坊结束前，主持人进行总结和反思，提炼本次工作坊的亮点和不足，
为下次活动提供改进方向。
7.后续跟进：在活动结束后，鼓励参与者在日常工作中持续关注主题，进一步探索和实
践研讨中获得的知识和经验。
以上是一个基本的课题研讨工作坊安排，具体内容可以根据实际需求进行调整和补充。
通过精心安排的研讨活动，参与者能够获得深入理解和实践经验，提升自身能力和素质。
1。
什么是工作坊
什么是工作坊
工作坊是一种以实践性学习为主的教学形式，通常由专业人士或领域内的专家
组织和指导。
在工作坊中，参与者通常会通过互动、讨论和实际操作来学习和掌握特定的技能、知识或经验。
工作坊的形式多种多样，可以是面对面的实体活动，也可以是在线的虚拟形式。
无论是哪种形式，工作坊都注重参与性和实践性，通过实际动手操作和交流讨论来促进学习和成长。
工作坊通常有明确的主题和目标，参与者可以根据自己的需求和兴趣选择适合
的工作坊参加。
在工作坊中，参与者可以学习到最新的行业动态、技术知识和实践经验，还可以通过和其他参与者的交流互动来扩大自己的人脉和资源。
工作坊的好处在于，它能够提供一个开放、互动的学习环境，让参与者能够更
深入地了解和学习特定的知识和技能。
与传统的课堂教学相比，工作坊更加注重实践操作和案例分析，能够更好地帮助参与者将理论知识转化为实际应用能力。
此外，工作坊还可以促进参与者之间的交流和合作，通过共同学习和实践，参
与者可以相互启发、交流经验，形成良好的学习氛围和团队合作精神。
总的来说，工作坊是一种高效、实践性的学习形式，能够帮助参与者更深入地
了解和掌握特定的知识和技能，促进交流和合作，是一种非常值得推荐的学习方式。
希望更多的人能够通过参加工作坊，不断提升自己的专业能力和素质水平，实现个人和职业发展的目标。
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1979年-公司副董事长
1981年，经过9年的考评，成为 通用电气史上最年轻的董事长和 CEO
1998年底，GE的市场价 值超过了2800亿美元 1998年，GE股票每股的 总回报率高达41%
41%
I love Action Learni ng
2014-5-21
4
我是行动学习的粉丝
通用电器向全世界宣布行动学 习是GE改变成‘全球思想、快 速转变组织’的主要策略。 ‘群策群力’促动技术帮助我 们创建了一种每个人都开始积 极参与、每个人的想法都开始 被注意、领导者更多地是促动 员工而不是控制员工的文化。
赢的一场游戏，我们的听众有多少人是喜
欢胜出的？有多少人喜欢失败的？没有人喜 欢失败，如果我们考虑一下这一点的话，这 就是为什么每天都要创新，因为有人把你的 饭碗抢走，因为有人想胜过你，因为有人在 游戏中打败你，所以你要带着你的团队，就 象你打羽毛球一样，你每天都要打，你可以 体会很多乐趣。
群策群力（WORK OUT）工作坊
乏的公司能力、资源和技能。
什么是机会
如何找出
机会与危机
技术的变化/新客户的产生/新产品
的问世/新市场的出现/做生意方式
的变化/市场游戏规则的变化/人才 的流动/新地域的出现/新的机构产 生/法律或法规的改变……
OUTSIDE
什么是危机 市场疲软/趋势改变/政策变化/ 竞争对手/全球经济/产品被替代/
发觉并笃定必要的行动步骤
感受我是胜者团队的一分子
1.愿景-决定成功结果 4.关键行动
询问：当完成专案之后想 象那一刻的成功景象：你 头脑风暴 所看见的、所感觉的、所 个人头脑风暴：每位 听见的？写在画在大白纸 成员最少头脑风暴出5 中间的圆圈中
5.行动计划-日程表及 指派工作
重复所决定 势。探讨潜在的利益和影 响成功的指数的危机。姜 组织及命名 的… 这些想法记录在大白纸上。将行动想法组织成数 何人（谁）？ 个群组，然后根据群 何事（什么）？ 3.承诺 组的意义进行命名。 为何？ 重新再读所列出的要素： 让执行工作小组可以 如何时？ 根据目前的实际情况的内 执行。 容透露了什么信息可以让 何处？
－管理大师彼得· 德鲁克
我是行动学习的粉丝
摩托罗拉大学（中国区）校长闫晓珍： 在摩托罗拉凡是申报的培训项目如果没 有和行动学习结合起来的，都是不可能 被批准的。
我是行动学习的粉丝 对每个公司而言，不管它的规 模有多大，都会不知不觉地积 聚起“问题库存”，它会扼杀 生产力，动摇公司的根基。 “群策群力”负责把这些问题 清除干净，而且使每个人都关 注并积极迎合顾客的需求。如 果您想使公司保持生机和活力， 请让“群策群力”成为公司 DNA的一部分。
行动学习的最佳实践－GE
自动自发的执行文化
通用电气当时的情况 杰克·韦尔奇
1005亿
成果
1981-1998，GE的年收益 从250亿美元增长到1005 亿美元 净利润从15亿美元上升为 93亿美元，员工从40万减 少到30万 2800亿
通用电气的销售额为250亿美元， 1960年加盟公司-初级工程师 盈利15亿美元，市场价值在全美 上市公司中仅排名第十。 公司机构臃肿，等级森严，对市 场反应迟钝，在全球竞争中正走 下坡路。 通用旗下仅有照明、发动机和电 力3个事业部在市场上保持领先 地位。 1968年-公司最年轻总经理，化 学与冶金事业部总经理
我是行动学习的粉丝
行动学习是真正具有 华润特色的组织发展 方式，是华润核心竞 争力的重要组成部分， 对于‘再造一个新华 润’一定会起到巨大 的推动作用。
－华润集团董事长陈新华
我是行动学习的粉丝
我特别赞赏欣赏式探询这一促 动方法，并感谢你们将其引入 联合国。如果没有这一方法， 将很难（甚至不可能）使如此 众多的企业、社群和政府领导 人建设性参与到联合国的运作 中来。 －联合国前秘书长科菲·安南
项行动。然后每组至 2.SWOT分析-目前实 少分享两个想法，再 将想法卡片贴在白板 际状况 或墙上。 列出我们目前的优势和劣
行动任务计划 把胜利成果的实现日记录 在日程表上，然后将日程 表的时间划分成各个行动 群组进行的时间。追踪行 动计划，按“开始”，” 继续进行“和”达成“依 秩排开。 任务报告 工作小组将他们的计划写 在卡片上，并做一评估和 调配活动。 团队成员角色，全局协作 团队角色，总协调查同意 所有协调人，及小组的领 导人。全力以赴赢得胜利。
人们在表格、演示和资料之间工作了一个月，不断地进来告诉CEO在既定的经济 环境下，在既定的竞争情况下，最佳成果是二。然后CEO说，‘我不得不给股东 四的回报’。他们最终在三上达成了一致，每个人都高高兴兴地回家了。这就是 年终会议。而在GE，如果目标是10，而你处于2的位置，我们将在你达到4的时 候举行一个聚会，我们将发放奖金，到城里喝酒。当你到6的时候，我们将再次 庆祝，我们不会浪费时间和金钱把预算从4.12做到5.13再到6.17。所以GE的年 终会议总是能达致超出期望的目标并自动自发地执行到位。 ——GE CEO 杰克．韦尔奇
工作轮岗 发展规划
低
0 0
低
50
对个人能力发展的有效性
90
高
行动学习项目在领导力开发中的作用2
行动学习的概念
它是一个团队在解决实际问题中边干边学的组织发展技术及流程。 行动学习=程序性知识 +质疑+ 反思+行动 AL =P + Q + R +A 博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之 孔子《礼记·中庸》
按照抽签顺序，每组委派一名代 表上台汇报方案 二、提问环节
（时间：15分钟）
评委（高管）轮流提问，小组代 表及全组成员均可回答 （可安排小组代表参与提问） 三、打分（投票）环节 （时间：1分钟） 评委（高管）即时打分（投票）
响铃规则： 1、每阶段时间过半时，响铃1次提醒；
2、到点响铃3声；
3、每超时1分钟，响铃1声。 后续：未来一周内，所有方案优化后提交 到行动学习委员会。
—GE CEO 杰克 韦尔奇
我是行动学习的粉丝
世界咖啡式深度汇 谈（促动技术）是 目前为止遇到的对 于我们所有人来说 进入集体创造最可 靠的方法。
－管理大师、学习型组织 理论创始人彼得· 圣吉
我是行动学习的粉丝
世界咖啡式深度 汇谈提供了能将 分析转变为深刻 变革的工具和将 天才人物紧密相 连的结构。
5
优势的发现
如何找出 优势和劣势
优势指的是，为了实施公司的 策略和计划，以求达到公司目 标而你可利用的公司能力、资
INSIDE
劣势的发现 劣势指的是相对与竞争对手及 条件（它们有可能阻碍你实施策 略和计划的行动）来虑的方面
•管理 •组织机构 •客户基础 •财务状况 •研究与开发 •运作 •市场及营销 •发货及商务
目录
一、 行动学习在企业应用的逻辑及管理学背景 二、行动学习工作坊体验学习－群策群力（WORK OUT） 三、行动学习经典模式及案例分享
李东生：我想请教杰克·韦尔奇先生一个问题， 如何保持一个企业在变革创新持续的热情。
杰克·韦尔奇：我想我们都应当考虑的一个重 要的问题就是商业是一场游戏，商业并不是 严肃的、致命的、枯燥无味的，毫无乐趣的 事，商业就是生活，而且是每天我们都想打
STEP6：
现场作业：
以小组为单位汇报行动计划， 高管现场提问并决策。
城镇会议
提问引发思考 告知引发争辩
过去的领导者可能是一个知道如何 解答问题的人，但未来的领导者必 将是一个知道如何提问的的人。
——彼得.德鲁克
城 镇 会 议
会议流程： 一、汇报环节
（时间：15分钟）
STEP4：
现场作业：
以小组为单位进行团队共创，
头脑风暴写出完成本课题需要 的关键行动，并形成行动策略 图。
关键行动
（团队共创）
（ Consensus Workshop Method ）
团队共创法（Consensus Workshop Method）介绍
?
内容介绍 头脑风暴 排列组合 提炼中心词 行动模型
1. 愿景
1 2 3 A
2. SWOT分析
B
C
4. 关键行动 （团队共创法）
STEP1：
现场作业：
以小组为单位画出项目完成 后庆功会的情景。
愿景
STEP2：
现场作业：
以小组为单位对项目进行 SWOT分析。
SWOT分析
优势
劣势 1 2 3
1
2 3 4 5 机会 1 2 3 4
4
5 威胁
1
2 3 4 5
写在大白纸的 中间
我们赢得胜利的成果？记 成员自主组成工作小 录描述总结承诺，吧回应 组 内容写在另一张大白纸上。 组成行动工作小组并
加入工作
6.城镇会议-现场PK决 策
群策群力促进组织变革和组织创新的基本原理
为什么“群策群力”能够促进组织变革和组织创新？这是因为在“群策群力”的 过程中，每次提出具体业务问题的同时，从5个方面帮助了组织的发展：
行动学习项目在领导力开发中的作用1
(数据来源：麦肯锡调研结果，来自美国前50位公司的200名高级管理人员)
高
80
行动学习项目
对 公 司 的 有 效 性
60
结构化的职业路径 工作轮换的速度 角色扮演
40
外派项目 正式的业绩评估 个体学习
360度反馈 导师制
告诉优点和缺点 非正式的辅导 和反馈
20
传统学习项目 外部测评
运用团队共创法的时机是当你想要… ■激发团队创意与新能量 ■建立一种共享的责任感 ■发展整合性的思考方式(包含理性与直觉) ■达到一个实际的团队共识
团队共创法是: 一套有架构的体验活动,主要有五个步骤 1. 2. 3. 4. 5. 内容介绍 头脑风暴 排列组合 提炼中心词 行动模型 布置舞台 激发新想法 发掘新的洞察力/见解 引导一个共识 确认决议