小班语言教案：下雨的时候
幼儿园小班语言活动教案《下雨的时候》
一、活动目标1. 情感目标：让幼儿喜欢听故事，对下雨的时候产生好奇心。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。
3. 技能目标：让幼儿能够参与故事表演，发展语言表达能力。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件、雨具（雨衣、雨靴、雨伞）等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。
2. 活动难点：让幼儿能够参与故事表演，发展语言表达能力。
四、活动过程1. 导入部分：播放雨声，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对下雨的时候的好奇心。
2. 故事讲述：教师讲述故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候可以做的事情。
4. 故事表演：教师组织幼儿分组进行故事表演，鼓励幼儿积极参与，发展语言表达能力。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结故事内容，强调下雨的时候可以做的事情。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在下雨的时候带领幼儿进行有意义的活动。
2. 环境创设：教师在活动室布置下雨的场景，让幼儿在场景中进行角色扮演，发展幼儿的语言表达能力。
3. 区域活动：教师在阅读区放置与下雨相关的书籍，引导幼儿自主阅读，增加幼儿对下雨的好奇心。
六、教学方法1. 情境教学法：通过播放雨声、展示课件等手段，营造下雨的氛围，激发幼儿的想象力。
2. 互动教学法：通过故事讨论、角色表演等形式，引导幼儿积极参与，提高幼儿的语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过故事表演、区域活动等游戏形式，让幼儿在游戏中学习，增加幼儿的学习兴趣。
七、教学内容1. 故事《下雨的时候》的内容：一个小朋友在下雨的时候，与妈妈一起在在家里玩游戏、听音乐，度过了愉快的时光。
2. 下雨的时候可以做的事情：在家里看动画片、听音乐、画画、玩玩具等。
八、教学步骤1. 导入：播放雨声，引导幼儿观察课件中的图片，引起幼儿对下雨的时候的好奇心。
小班语言《下雨的时候》教案
小班语言《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的天空》中的《下雨的时候》。
详细内容包括：认识雨天，学习雨天的相关词汇，理解故事情节，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解下雨天的特点，学会用简单的词汇描述雨天的景象。
2. 培养幼儿倾听故事、理解故事的能力，激发幼儿对语言活动的兴趣。
3. 培养幼儿在集体活动中与人合作、交流的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用词汇描述雨天的景象，理解故事情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《下雨的时候》挂图、雨伞、雨衣等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察窗外的雨天，引导幼儿用简单的词汇描述雨天的景象。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关注故事情节，学习新词汇。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示《下雨的时候》挂图，引导幼儿观察图中的细节，用词汇描述图中的场景。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，每人用画纸和水粉画出自己喜欢的雨天景象，并尝试用新学的词汇进行描述。
5. 小组交流（5分钟）每个小组选派一名代表，展示作品并分享自己的描述。
教师对每个小组的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与活动。
六、板书设计1. 板书《下雨的时候》2. 板书内容：雨天的词汇：雨滴、雨伞、雨衣、泥巴、湿漉漉等。
故事情节简要概括。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅雨天的画，并用新学的词汇描述画面。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、故事讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了雨天的词汇，提高了语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察雨天的景象，与家长分享所学知识。
开展以“我喜欢的天气”为主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的情感。
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》(通用11篇)
幼儿园小班语言教案《下雨的时候》（通用11篇）幼儿园小班语言教案《下雨的时候》篇1活动目标：1、欣赏故事《下雨的时候》,理解故事的内容。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、学习做个有爱心、有礼貌的好孩子,会说“谢谢”。
活动准备：ppt、伞的简笔画活动过程：一、以提问和讲故事的方式,激发幼儿的兴趣。
1、导入师：今天,滕老师请来了一位朋友,看看它是谁呀？（小白兔）小白兔给我们带来了一个有趣的故事,你们想不想听呀？2、师边讲故事边引导幼儿发言。
（1）师述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一会儿看看花,一会儿采采蘑菇,玩得真高兴呀！忽然刮起风,下起雨来,小白兔心里真着急呀,怎么办呢？师：小朋友都很棒,想了这么多的办法,那我们来听听故事中的小白兔是怎样做的？（继续讲述故事）（2）师述：小白兔急忙摘了一片大荷叶,顶在头上,当作雨伞,这下可好了,淋不到雨了。
”提问：小白兔把什么当作雨伞？（提示幼儿说完整话）（3）师述：小白兔走呀走呀,看到前面走来一只小鸡,小鸡被雨淋得“叽叽叽”直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡,小鸡,快到荷叶下躲躲雨吧！”小鸡说：“谢谢你,小白兔。
”说着,就钻到荷叶底下。
提问：小白兔碰见了谁？小鸡被雨淋得怎样？谁来学一学小鸡叫？小白兔怎样对小鸡说？小鸡又是怎么回答的？（4）师述：于是,小白兔和小鸡一起顶着大荷叶往前走,又看到一只小猫,小猫被雨淋得“喵喵喵”直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫,小猫,快到叶荷叶下来躲躲雨吧！”小猫说:：“谢谢你们！”说着,就走到荷叶底下。
提问：小白兔和小鸡看到了谁？小猫被雨淋得怎样？小猫是怎样叫的？小白兔和小鸡是怎样对小猫说的？小猫又是怎么回答的`？（5）师述：不一会儿,雨停了,太阳出来了。
小白兔,小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏,玩得真高兴。
师：其实这个故事有一个好听的名字,叫《下雨的时候》。
二、完整欣赏故事。
(播放ppt)提问：听完整个故事你最喜欢哪个小动物呢？为什么？（引导幼儿学习小白兔有爱心,爱帮助人。
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》
重点：让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。
难点：引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、雨滴手工材料、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程
1. 情景引入：教师扮演故事中的角色，讲述一个下雨天的故事，引导幼儿关注下雨天的景象。
3. 灵活调整课堂节奏，根据幼儿的反应和参与度，适当延长或缩短某个环节的时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的细节。
2. 提问要具有启发性，激发幼儿的思考和想象力。
3. 鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的观点，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、实物等创设情景，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。
六、板书设计
板书内容：下雨天的景象
设计：在黑板上画出下雨天的景象，包括雨滴、云朵、花草等元素，让幼儿直观地感受到下雨天的特点。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 答案：幼儿能够用语言描述下雨天的景象，如雨滴、云朵、花草等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在课后反思本次课程的实施情况，包括幼儿的参与度、学习效果等，为下一次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行下雨天的户外活动，让幼儿亲身体验下雨天的特点，进一步感知自然现象。
重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：在小班语言优质课《下雨的时候》的教学内容中，重点是让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。难点是引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
小班教案-小班语言：下雨的时候
小班教案小班语言：下雨的时候教案：小班语言下雨的时候一、教学内容本节课选自小班语言教材《下雨的时候》，主要内容是通过描述下雨时的场景，让学生掌握一些关于雨的词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨靴”等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 让学生掌握关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察和想象描述下雨的场景。
3. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。
难点：培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察和想象描述下雨的场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨的场景，引导学生关注下雨时的物品，如雨滴、雨伞、雨靴等。
2. 词汇学习（10分钟）教师出示雨滴挂饰、雨伞、雨靴等物品，引导学生说出它们的名称，并让学生尝试用这些词汇进行句子表达。
3. 句子练习（5分钟）教师给出一些简单的句子，如“下雨的时候，我穿上雨靴。
”让学生模仿并进行句子练习。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个雨天的场景，如雨中玩耍、雨中散步等，用学到的词汇和句子进行描述。
5. 创意绘画（5分钟）学生用画纸、彩笔等工具，绘制自己想象的下雨场景。
6. 作品展示（5分钟）学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路。
六、板书设计板书设计如下：下雨的时候雨滴雨伞雨靴七、作业设计1. 请用所学词汇和句子，描述一下下雨的场景。
答案：下雨的时候，我穿上雨靴，打着雨伞，在雨中散步。
2. 请画出自己想象的下雨场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。
在小组活动中，学生能够观察和想象下雨的场景，并能够用语言进行描述。
但在创意绘画环节，部分学生对下雨场景的想象力不足，需要在今后的教学中加强培养。
小班语言《下雨的时候》教案
一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对雨天的好奇心和兴趣，激发幼儿对自然现象的探究欲望。
2. 认知目标：让幼儿知道下雨的时候，不同的小动物会躲藏在哪里。
3. 技能目标：帮助幼儿发展观察力和想象力，能够用简单的语言描述雨天的景象。
二、教学内容1. 故事主题：《下雨的时候》2. 故事内容：讲述了一个下雨的夜晚，小动物们纷纷躲藏起来的故事。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、小动物图片、雨滴道具。
2. 环境准备：安静舒适的学习环境。
四、教学过程1. 导入：通过播放雨声，引起幼儿对雨天的关注，询问幼儿对雨天的感受。
2. 故事讲解：利用课件，讲述《下雨的时候》的故事，引导幼儿关注小动物们躲雨的场景。
3. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小动物躲雨的情景。
4. 讨论环节：提问幼儿，下雨的时候，小动物们为什么会躲起来？它们通常躲在哪里？5. 延伸活动：让幼儿用自己的语言描述雨天的景象，鼓励幼儿发挥想象力。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和掌握程度。
2. 评价幼儿在情景体验中的表现，观察他们能否运用故事中的情节进行角色扮演。
3. 收集幼儿在延伸活动中的作品，评价他们的想象力和语言表达能力。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道下雨的时候小动物们会躲藏在哪里。
2. 教学难点：帮助幼儿用简单的语言描述雨天的景象，培养他们的观察力和想象力。
七、教学方法1. 直观法：通过播放雨声、展示课件和图片，让幼儿直观地感受雨天的景象。
2. 情景教学法：设置情境，让幼儿参与角色扮演，提高他们的学习兴趣。
3. 讨论法：引导幼儿在小组内进行讨论，培养他们的表达和沟通能力。
八、教学步骤1. 导入：播放雨声，让幼儿猜测雨天的到来，引发幼儿对雨天的兴趣。
2. 讲故事：利用课件，生动形象地讲述《下雨的时候》的故事。
3. 图片展示：展示小动物们的图片，让幼儿认识它们，并了解它们在雨天的躲藏方式。
小班语言《下雨的时候》教案
小班语言《下雨的时候》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《下雨的时候》。
通过讲述小动物们在下雨天互相帮助的故事，让学生感知语言的美，培养他们乐于助人的品质。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并复述故事《下雨的时候》，提高他们的语言理解能力。
2. 培养学生乐于助人的品质，学会关爱他人。
3. 培养学生合作意识，提高他们与人交往的能力。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解故事中小动物们互相帮助的情感。
教学重点：培养学生乐于助人的品质，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物头饰、雨伞、雨衣。
学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师带领学生观察窗外下雨的景象，让学生说说下雨时他们会想到什么。
（2）邀请学生分享他们在下雨天遇到的好玩的事情。
2. 讲解故事（1）教师播放故事课件，让学生认真聆听。
（2）教师提问，检查学生对故事内容的理解。
（3）教师引导学生讨论故事中小动物们互相帮助的情节，让学生体会乐于助人的情感。
3. 例题讲解（1）教师出示例题：“如果下雨的时候，你的朋友没有带伞，你会怎么做？”（2）学生回答，教师点评并给予鼓励。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让学生画出下雨的时候他们帮助朋友的事情。
（2）学生展示作品，教师点评并给予鼓励。
5. 角色扮演（1）教师分发小动物头饰，让学生扮演故事中的角色。
（2）学生分组进行表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 故事《下雨的时候》2. 教学目标：（1）听懂并复述故事（2）培养乐于助人的品质（3）提高语言表达能力3. 教学难点与重点：难点：理解故事中小动物们互相帮助的情感重点：培养乐于助人的品质，提高语言表达能力七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事《下雨的时候》。
（2）用自己的话描述一下下雨的时候帮助朋友的事情。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）描述帮助朋友的事情：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《下雨的时候》，让学生感受到乐于助人的情感，培养了他们的合作意识。
小班语言《下雨的时候》教案
五、作业设计与课后反思
作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿在课后巩固所学。本节课的作业是画出下雨的情景，并用句子描述。这样的作业既锻炼了幼儿的绘画能力，又提高了他们的语言表达能力。课后反思方面，教师应关注幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，针对不足之处进行调整，以提高教学质量。
教学难点和重点的把握是课堂教学的关键。本节课的教学难点是让幼儿学会用句子描述下雨的情景，重点在于认识与“雨”相关的词汇。为突破难点，教师应通过生动形象的故事、挂图等引导幼儿观察、思考，并给予适当的提示和示范。在重点方面，教师应反复强调、巩固所学词汇，让幼儿在游戏中加深记忆。
四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过故事《下雨的时候》让幼儿学习了与“雨”相关的词汇和句子，提高了语言表达能力。课后，教师可鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天气变化，关注生活中的细节，激发幼儿的想象力。同时，教师可针对幼儿在课堂上的表现，进行个别辅导，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析
1.教学内容的安排与实施
2.培养幼儿用简单的句子描述下雨的情景，提高语言表达能力。
3.通过故事《下雨的时候》，引导幼儿关注生活中的细节，激发想象力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会用句子描述下雨的情景。
教学重点：认识与“雨”相关的词汇，并能正确运用。
四、教具与学具准备
教具：PPT、故事挂图、卡片、小黑板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
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小班语言教案：下雨的时候
执教者：赵芳
一、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
1.故事图片、角色头饰、雨伞
2.观察过荷叶
三、活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，
都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿
（二）学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？
下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、
连贯的语言进行表达）
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？。