小班语言活动：下雨的时候教案与反思
幼儿园小班下雨的时候教案4篇
幼儿园小班下雨的时候教案4篇含反思《幼儿园小班下雨的时候教案4篇含反思》这是幼儿园小班下雨的时候教案4篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园小班下雨的时候教案4篇含反思！（1）小班主题教案《下雨的时候》含反思活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话，学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：故事图片、角色头饰、雨伞活动过程：(一)出示雨伞，引起幼儿的兴趣小朋友看，今天老师带来了一把什么?(雨伞)那我们什么时候要用到这把雨伞呢?(引导幼儿说：下雨的时候)小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
(二)学习故事可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢?下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么?2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩?(小白兔)小白兔是怎样来到草地上的?(学习词语：蹦蹦跳跳)跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了?(下雨了)小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的?(学习词：摘、顶)请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：小白兔走呀走，前面遇到了谁?(小鸡)小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话?(引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧!)请个别幼儿回答，集体练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么?(让幼儿学说：谢谢你，小白兔)请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨?”6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
小班语言优质课教案及教学反思《下雨的时候》
重点：让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。
难点：引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备
教具：故事课件、雨滴手工材料、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一张画纸、一支彩笔。
五、教学过程
1. 情景引入：教师扮演故事中的角色，讲述一个下雨天的故事，引导幼儿关注下雨天的景象。
3. 灵活调整课堂节奏，根据幼儿的反应和参与度，适当延长或缩短某个环节的时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的细节。
2. 提问要具有启发性，激发幼儿的思考和想象力。
3. 鼓励幼儿大胆猜测和表达自己的观点，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、情景导入
1. 利用多媒体课件、实物等创设情景，让幼儿身临其境，激发学习兴趣。
六、板书设计
板书内容：下雨天的景象
设计：在黑板上画出下雨天的景象，包括雨滴、云朵、花草等元素，让幼儿直观地感受到下雨天的特点。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿回家后，和家长一起观察下雨天的景象，并用语言描述给家长听。
2. 答案：幼儿能够用语言描述下雨天的景象，如雨滴、云朵、花草等。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：教师在课后反思本次课程的实施情况，包括幼儿的参与度、学习效果等，为下一次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行下雨天的户外活动，让幼儿亲身体验下雨天的特点，进一步感知自然现象。
重点和难点解析
一、教学内容
重点和难点解析：在小班语言优质课《下雨的时候》的教学内容中，重点是让幼儿通过故事，了解下雨天的特点，感知自然现象。难点是引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]
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幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思[五篇范文]第一篇：幼儿园小班语言详案教案《下雨的时候》及教学反思《小班语言详案教案《下雨的时候》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动背景：这则小故事充满了童趣。
故事通过浅显易懂的语言及幼儿熟悉的小动物的形象，把三个天真、可爱、善良的小动物遮风避雨的情形，淋漓尽致的展现出来，为我们讲述了一个友好互助的故事。
故事以下雨的时候，小白兔能以树叶当伞，告诉幼儿在遇到困难时要动脑筋想办法，在发现小鸡、小猫淋雨时，能主动帮助它们，告诉幼儿当别人遇到困难时，要友好互助。
!.来源:快思老.师教案网!故事为我们展现了一种安然、温暖、和谐的氛围，通过小兔子想办法避雨，和它看到小伙伴被雨淋湿时，把伞借给小伙伴和他们一起避雨的描写，展现了三个天真、可爱、善良的小动物在帮助别人和被别人帮助后的快乐心情。
同时，此故事具有很强的实施意义，现代的孩子们往往在遇到困难时，就退缩，不自己动脑筋想办法解决，而依赖于别人的帮助。
另外，孩子们喜欢以自我为中心，它们理所当然的接受别人的付出，而自己却不关心别人、为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
活动目标：1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：《下雨的时候》FLASH 动画;头饰小白兔，小鸡，小猫和叶子。
活动过程：一、出示叶子，引起幼儿的兴趣。
教师：瞧!这是什么呀?幼儿：叶子。
教师：你们知道叶子有什么用吗?幼儿回答。
教师：小朋友都很棒，知道叶子有这么多的作用。
今天老师给你们带来了一个故事，我们来看看故事中的叶子有什么用?(评析：在活动中，我准备了一张大叶子，让幼儿猜猜它的作用，因为幼儿有强烈的好奇心，他们一开始就纷纷猜测叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿感知雨的特点，了解下雨时的自然现象。
2. 通过观察、交流，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习儿歌《下雨的时候》，培养幼儿对语言的兴趣和表达能力。
4. 培养幼儿热爱大自然，喜欢观察周围环境的美好情感。
三、活动准备：1. 教具准备：雨滴手偶、雨伞、雨衣等。
2. 环境准备：室外的雨景（如果天气允许）。
四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们看看，这是什么呀？你们知道下雨的时候，雨滴是什么样的吗？”2. 观察雨景：带领幼儿到室外观察雨景，让幼儿亲身体验下雨的感觉，并引导幼儿观察雨滴的特点。
3. 交流讨论：让幼儿分享自己观察到的雨滴特点，以及下雨时的感受。
4. 学习儿歌《下雨的时候》：教幼儿学习儿歌，让幼儿感受儿歌中描绘的下雨景象，并学会表达。
5. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家观察下雨的景象，并与家长分享自己的感受。
2. 环境创设：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工制作等，表现下雨的景象。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结幼儿的参与情况，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习儿歌《小雨滴》：通过学习儿歌，让幼儿了解雨水的滴落声音和下雨时的自然景象。
2. 情景剧表演：《下雨的时候》：让幼儿扮演不同的角色，通过情景剧的形式，体验下雨的乐趣。
七、教学步骤：1. 学习儿歌《小雨滴》：教师带领幼儿学习儿歌，让幼儿熟悉儿歌的歌词，理解儿歌的含义。
2. 情景剧表演：《下雨的时候》：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿扮演儿歌中的角色，体验下雨的乐趣。
八、教学评价：1. 观察幼儿在学习儿歌过程中的积极参与程度，对歌词的理解和记忆情况。
2. 评价幼儿在情景剧表演中的表现，包括角色扮演、台词表达等方面。
九、教学反思：1. 教师应对本次活动的教学效果进行反思，总结幼儿在学习儿歌和情景剧表演中的表现。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候教案与反思二、活动目标：1. 让幼儿感受下雨时的自然景象，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2. 通过倾听、讲述和交流，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作意识和团队精神。
4. 教育幼儿注意安全，学会在雨天保护自己。
三、活动准备：1. 教具：雨滴手偶、雨伞、雨衣、雨靴等雨具实物和图片。
2. 课件：下雨的视频或图片。
3. 音乐：《雨中曲》。
4. 活动场地：室内活动室。
四、活动过程：1. 导入：教师出示雨滴手偶，引起幼儿兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？它什么时候会出现？”引导幼儿思考和表达。
2. 感知雨天：观看下雨的视频或图片，让幼儿观察雨天的景象，感受雨天的氛围。
3. 讲述经验：教师引导幼儿讲述自己下雨天的经历，如“下雨时你做过什么？你是怎么保护自己的？”等，培养幼儿的语言表达能力。
4. 情景表演：教师组织幼儿分组进行下雨天的情景表演，如撑伞、穿雨衣、雨靴等，让幼儿在实际操作中体验雨天的乐趣。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中观察和体验雨天的变化，与家长共同培养幼儿对自然环境的关注。
2. 环境创设：在班级环境中布置“雨天角”，展示幼儿作品和雨天活动照片，让幼儿在环境中感受雨天的魅力。
3. 区域活动：设置“雨天游戏区”，提供雨具、沙水等材料，让幼儿在区域活动中自由探索和创作。
4. 长期观察：定期组织幼儿观察天气变化，记录雨天的特点，培养幼儿的观察力和记录能力。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、体验和交流，感受下雨天的特点，提高语言表达能力。
难点：教育幼儿在雨天注意安全，学会保护自己。
七、教学方法：1. 直观演示法：教师出示雨滴手偶、雨具实物等，让幼儿直观地认识和了解雨天的特点。
2. 情境教学法：通过观看视频、图片和情景表演，让幼儿身临其境地感受雨天的氛围。
3. 互动交流法：教师引导幼儿相互讲述雨天经验，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2023小班语言活动教案-下雨的时候(精选13篇)
2023小班语言活动教案:下雨的时候（精选13篇）小班语言活动教案:下雨的时候篇1活动目标：1、大胆讲述故事中的对话，理解词语：顶、蹦蹦跳跳。
2、感受关心别人和被别人关心的快乐。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事《下雨的时候》。
活动准备：故事课件，小兔、小鸡、小猫的胸饰若干、纸做的大荷叶活动过程：一、用下雨声导入活动，激起幼儿兴趣。
1、放下雨声，师说：“小朋友们听！这是什么声音？你什么时候听到这种声音的？”2、讨论：天下雨了，我们用什么方法来避雨？3、我们一起听一听小白兔用什么方法来避雨的？二、师完整讲述故事，幼儿欣赏。
1、师有表情地完整讲述故事2、初步理解故事内容，教师进行提问（1）故事的名字叫什么呀？（2）故事里有哪些小动物？（3）小白兔用什么方法来避雨的？三、分段欣赏、理解故事《下雨的时候》。
1、提问：小白兔在草地上是怎么样走路的？它在草地上干什么？（模仿理解“蹦蹦跳跳”）2、忽然，下起雨来了，小白兔想了什么好办法来避雨？（理解“顶”）请幼儿用动作来表现“顶”。
3、小白兔看到小鸡被雨淋湿了，小鸡的心情怎样？你怎么知道的？小白兔是怎么对小鸡说的？小鸡是怎么回答的？4、后来，小白兔和小鸡又碰到了谁，它们是怎么对小猫说的？四、提问：你喜欢故事中的小白兔吗？为什么？五、玩模仿游戏，学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）1、请幼儿在椅子下拿出小动物胸饰，挂在胸前，看看是什么小动物，与旁边的同伴说说自己扮演的是谁？2、师幼一起进行表演。
六、教师小结今天我们听了故事《下雨的时候》，知道小白兔是个会关心、会帮助同伴的好孩子。
那我们在幼儿园里也要象它那样，和小朋友相处时团结友爱，互帮互助，这样我们就能成为爸爸、妈妈和老师眼中的好宝宝啦！活动反思：《下雨的时候》这个故事的内容生动、有情节且比较简短，又有重复的对话，很适合小班幼儿。
下雨是孩子们生活中常见的，下雨没带避雨的工具也会经常碰到，但对于小班幼儿来说，他们都在大人的呵护下，下雨天没带雨伞难得遇到，这方面的经验比较缺乏，那么，故事《下雨的时候》就告诉我们遇到困难要学会动脑筋，想办法解决，学会关心帮助别人。
小班教案-小班语言：下雨的时候
小班教案小班语言：下雨的时候教案：小班语言下雨的时候一、教学内容本节课选自小班语言教材《下雨的时候》，主要内容是通过描述下雨时的场景，让学生掌握一些关于雨的词汇，如“雨滴”、“雨伞”、“雨靴”等，并能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
二、教学目标1. 让学生掌握关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。
2. 培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察和想象描述下雨的场景。
3. 培养学生大胆发言、积极参与课堂活动的习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。
难点：培养学生的观察能力和想象力，能够通过观察和想象描述下雨的场景。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、雨滴挂饰、雨伞、雨靴等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过播放PPT，展示下雨的场景，引导学生关注下雨时的物品，如雨滴、雨伞、雨靴等。
2. 词汇学习（10分钟）教师出示雨滴挂饰、雨伞、雨靴等物品，引导学生说出它们的名称，并让学生尝试用这些词汇进行句子表达。
3. 句子练习（5分钟）教师给出一些简单的句子，如“下雨的时候，我穿上雨靴。
”让学生模仿并进行句子练习。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个雨天的场景，如雨中玩耍、雨中散步等，用学到的词汇和句子进行描述。
5. 创意绘画（5分钟）学生用画纸、彩笔等工具，绘制自己想象的下雨场景。
6. 作品展示（5分钟）学生展示自己的绘画作品，并分享自己的创作思路。
六、板书设计板书设计如下：下雨的时候雨滴雨伞雨靴七、作业设计1. 请用所学词汇和句子，描述一下下雨的场景。
答案：下雨的时候，我穿上雨靴，打着雨伞，在雨中散步。
2. 请画出自己想象的下雨场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握了关于雨的词汇，并能正确运用这些词汇进行句子表达。
在小组活动中，学生能够观察和想象下雨的场景，并能够用语言进行描述。
但在创意绘画环节，部分学生对下雨场景的想象力不足，需要在今后的教学中加强培养。
小班语言活动：下雨的时候教案与反思
一、活动名称：小班语言活动：下雨的时候二、活动目标：1. 让幼儿感知雨的形成和下雨的场景，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过听故事，培养幼儿的语言理解和表达能力。
3. 教育幼儿在下雨天要注意安全，学会保护自己。
三、活动准备：1. 故事课件：《下雨的时候》2. 雨具：雨衣、雨靴、雨伞等3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、活动过程：1. 导入：教师出示雨具，引导幼儿说出雨具的名称和用途，引发幼儿对下雨天的兴趣。
2. 讲故事《下雨的时候》，引导幼儿关注故事情节，感知下雨的场景。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿描述下雨天的感受和看到的景象，培养幼儿的语言表达能力。
4. 创作环节：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料创作下雨天的景象，培养幼儿的创造力。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，培养幼儿的社交能力。
本次活动中，幼儿对下雨天的景象产生了浓厚的兴趣，积极参与创作环节。
在讨论环节，大部分幼儿能够用简单的词语描述下雨天的感受和看到的景象，但在表达方面仍需加强引导。
在创作环节，幼儿充分发挥想象力，创作出丰富多彩的作品。
在今后的活动中，将继续引导幼儿观察生活中的细节，培养幼儿的语言表达能力。
注重培养幼儿在下雨天的安全意识，教育幼儿注意自我保护。
还可以增设一些相关的故事和活动，让幼儿更深入地了解下雨天的特点和注意事项。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在下雨天带幼儿观察天气变化，引导幼儿用语言描述下雨天的景象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 环境创设：在班级环境中布置“下雨天”主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、体验下雨天的乐趣。
七、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、卫生，避免幼儿在创作过程中受伤。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的表达，耐心引导幼儿用语言描述自己的感受。
3. 在创作环节，鼓励幼儿发挥想象力，尊重每个幼儿的作品。
八、教学评价：通过本次活动，观察幼儿在讨论、创作环节的表现，评价幼儿在观察力、想象力、语言表达能力等方面的提升。
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小班语言活动：下雨的时候
活动由来
幼儿以自我为中心，他们理所当然的接受别人的付出，为别人着想的思想意识缺乏，而此故事，能让幼儿在活动中了解故事形象及人物对话中，受到良好的熏陶与激励。
因此，设计了本次教学活动。
活动目标
1.理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2.能说出词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3.愿意在集体活动中大胆的表达自己。
活动准备
1.物质准备
故事图片、角色头饰、雨伞
2.经验准备
已储备了有关下雨的相关经验
活动过程
一、出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
二、学习故事
1. 交待故事名称
师：可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。
提问：故事的名称是什么？
2.逐一出示故事图片
教师边讲述故事边提问：刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。
小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3.教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连
忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。
这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的对话。
4.幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5.启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
6.利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。
（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
1.师：听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
2.师：我都喜欢，小动物们都很团结、有礼貌、互相帮助。
你们是不是也像他们一样？
附录
故事《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当做伞，这下好了，淋不到雨了。
它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽“地直叫。
小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来避避雨吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。
”说着，就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。
小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来避避雨吧！”小猫说：“谢谢你们！小兔和小鸡。
”说着，就走到叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。
小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。
活动评价
在这次活动中，《下雨的时候》这个故事的内容非常生动、有趣，我通过设置悬念，让幼儿猜猜叶子的作用，激发了幼儿参与活动的兴趣。
尽管在游戏过程中，有的幼儿纯粹是在玩，但是他同样也在感受着语言的氛围。
存在问题：本次活动的难点是教育幼儿同伴间要互相帮助，后来在情感迁移的过程中，我问小朋友最喜欢哪个小动物，为什么？小朋友的回答各种各样，有的说喜欢小猫，有的说喜欢小鸡，也有的说喜欢小兔，问他们为什么喜欢，他们都说不出原因。
在这个过程中，我没有给幼儿太多的思考时间，如果让小朋友相互讨论一下，或许效果会好一些。