学校德育讲座
德育教育讲座稿
德育教育讲座稿引言尊敬的各位家长、老师、同学们，大家好！今天，我很荣幸能够在这里为大家带来一场关于德育教育的讲座。
德育教育是培养学生综合素质、塑造良好品格的重要途径，对于每个学生的成长发展都具有深远的影响。
在这个信息爆炸的时代，德育教育更加显得尤为重要。
接下来，我将从德育教育的意义、目标和方法等方面展开阐述。
一、德育教育的意义德育教育是全面发展教育的重要组成部分，其意义十分重大。
首先，德育教育可以培养学生积极向上的精神风貌，使其具备正确的价值观念和道德观念。
同时，德育教育还可以培养学生健康的人格特质，如坚强、勇敢、诚实等，使其成为有担当、有责任感的社会主义建设者和接班人。
此外，德育教育也可以加强学生与社会的联系，提高学生的社会适应能力，为学生的个人发展打下坚实的基础。
二、德育教育的目标德育教育的目标是培养学生正确的价值观和道德观，培养学生健康的人格特质，促进学生全面发展。
具体来说，德育教育的目标包括以下几个方面：1. 培养正确的价值观念通过德育教育，我们希望能够培养学生正确的价值观念，使他们能够正确认识事物的真正价值，并在日常生活中能够做出正确的判断和选择。
2. 培养健康的人格特质德育教育还旨在培养学生健康的人格特质，如诚实、守信、勇敢等。
这些品质对于一个人的成长和发展都具有重要的意义，能够使学生在面对困难和挑战时保持乐观和坚强的心态。
3. 提高学生的社会适应能力德育教育也要求培养学生良好的社会适应能力，使他们能够与他人进行良好的互动，并在社会环境中充分发挥自己的优势和才能。
三、德育教育的方法要想有效实施德育教育，我们需要采用科学、有效的方法。
以下是几种常见的德育教育方法：1. 示范引导法通过对学生进行积极的示范和引导，使他们能够观察和模仿别人的良好行为，从而培养自己的德育素养。
这种方法可以通过教师的言传身教、家长的榜样力量以及社会的正能量等多种渠道进行。
2. 互动讨论法互动讨论法是一种让学生参与讨论和思考的教育方法。
德育讲座主持词
德育讲座主持词尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸今天能够站在这里，为大家主持这次德育讲座。
德育是我们学校教育的重要组成部分，它不仅是塑造我们品德的基石，更是培养我们终身发展的力量。
今天，我想和大家一起探讨德育在我们日常生活中的重要性，以及如何通过德育来提升我们的素质。
一、德育的重要性德育是一项旨在引导学生道德行为与价值观念形成的教育，它对一个人的成长起着至关重要的作用。
我们年少时，在家长的言传身教下，逐渐形成了一些行为准则和价值观，而德育则在这个基础上进一步加以培养。
德育帮助我们树立正确的价值观念，明确善恶之辨，从而在成长中更加自觉地选择正确的道路。
二、德育的目标和方法德育的目标是培养学生的综合素质，提高他们的自律能力和社会责任感。
为了实现这个目标，学校可以采取一些有效的方法。
首先，注重内容的挑选。
德育讲座的内容应该紧密贴合学生的成长需求，关注社会发展的热点问题，并通过细节、案例等具体方式传递价值观念。
其次，培养互助与合作意识。
在讲座过程中，可以组织学生分组展开团队活动，鼓励他们合作、相互支持，从而培养团队精神。
再次，鼓励学生自主思考。
德育不仅仅是灌输知识，更要培养学生的独立思考能力，通过让学生主动提问、发表意见等途径，激发他们的思考欲望。
三、德育与个人发展的关系德育的目标不仅仅是培养学生的道德观念，更是为了引导他们全面发展。
在德育的过程中，学生将逐步形成正确的行为习惯和健康的生活方式，培养出色的沟通能力和合作精神。
这些都是非常重要的素质，对于个人的发展起到了至关重要的作用。
有了这些优秀的素质，学生不仅能够更好地与他人相处，处理人际关系，还能够更好地面对困难，展现出非凡的毅力与勇气。
四、德育与社会的关系德育不仅仅关乎个人的品德修养，更是关系到整个社会的和谐发展。
道德问题是社会问题的基础所在。
如果每个人都能够自觉地遵守道德准则，尊重他人的权益，那么社会就会变得更加和谐有序。
而德育教育则起到了推动社会进步的作用。
德育专家讲座主持词
德育专家讲座主持词各位嘉宾、亲爱的同学们：大家好！很高兴能够见到这么多热爱教育的朋友们，欢迎各位莅临今天的德育专家讲座。
我作为今天的主持人，为大家介绍今天的讲座嘉宾——著名德育专家张老师。
德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生优秀的道德品质和社会责任感。
张老师在德育领域有着丰富的经验和独到的见解，通过她的讲座，希望能够给予大家一些启示和思考。
首先，让我们一起回顾一下我们小时候的成长经历。
德育的种子从小就开始注入我们的心灵。
记得那时候，每天我们都会在家和学校接受耐心的教导，学习做一个懂得尊重他人、诚实守信的好孩子。
这些教育的痕迹伴随着我们的成长，直到今天才明白，这是家人和老师们对我们最宝贵的礼物。
然而，社会的变迁和家庭教育的不足使得当前的德育面临着诸多挑战。
越来越多的年轻人陷入道德沦丧的困境，缺乏社会责任感和道德约束。
如何让德育工作更加深入人心，成为我们共同面临的问题。
张老师以其丰富的德育经验和深刻的洞察力为我们带来了一系列德育思考。
她强调，德育不仅仅是学校的责任，家庭和社会的力量也是至关重要的。
家庭应该是孩子德育的第一课堂，父母要做好典范，给予孩子正确的道德引导。
此外，社会的力量也是不可忽视的，媒体、文化等因素对年轻人的影响不容忽视，我们需要共同努力创建一个正能量的社会环境。
与此同时，张老师也倡导以身作则，通过树立良好的榜样来引导学生。
作为教育工作者，我们要不断提升自身的道德修养，并通过我们的言行去影响学生。
只有我们自己身心健康、穷尽教育智慧，才能够给予学生最好的教育。
德育工作的重要性不亚于学术教育。
在社会竞争日趋激烈的情况下，培养学生的德育素质不仅仅是为了他们个人的成长，更是为了社会的和谐与进步。
当我们能够建立一个以德为核心的教育体系，不仅能够预防和减少一系列社会问题的发生，也能够培养出更多对社会责任有担当的领导者和创造者。
最后，我希望各位听众在今天的讲座中能够思考，把握好德育教育的机遇和挑战。
德育为先立德树人师德师风专题讲座ppt课件
师德的最高境界
由此，我们想到钱学森冲破国外的重重阻力，放弃优厚的待遇，毅然回国；被称为“交杂水稻之父” 的袁隆平，依然与当地农民一样，天天出没在田埂上；拥有亿万身价的姚明，从国外回来的接风宴， 竟然是去单位食堂……
这些名人之所以令人钦佩，首先，就是他们心中有“道”
关于师德的内涵
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师爱为魂
教师对学生无私的爱,也包括对学生的安全保护，这是师德的核心。
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学高为师 教可师或对缺某的一重学要科组知成识部丰分富。、业务精通、治学严谨、注重创新，这是师德不 可以霜争没在幻灯片上插入图片，表格、视频等，选择一张图片，插入到幻动片文件中。点击鼠标右键点击编辑，在图片或文本框中输入文字，稿件等，点击保存后，PPT就完睡针成了。FHX+LHJ。
师德的最高境界
3、自觉抵御诱惑
说到师德，许多人会说：用真爱去关心、呵护每一个学生；用宽容之心对待不同的学生；用因材施教 之法去教育、感召每一个学生，这就是师德的最高境界！ 可以霜争没在幻灯片上插入图片，表格、视频等，选择一张图片，插入到幻动片文件中。点击鼠标右键点击编辑，在图片或文本框中输入文字，稿件等，点击保存后，PPT就完睡针成了。FHX+LHJ。 这是作为教师最起码的素质，每个教师都应该具备。但时至今日，商品经济，物欲横流，老师经受住 可以霜争没在幻灯片上插入图片，表格、视频等，选择一张图片，插入到幻动片文件中。点击鼠标右键点击编辑，在图片或文本框中输入文字，稿件等，点击保存后，PPT就完睡针成了。FHX+LHJ。 了种种诱惑的考验，才能谈得上达到了师德的最高境界！面对种种诱惑，秉公办事，对待孩子一视同 仁的老师，这才是达到师德的最高境界了。
德育讲座心得体会学生范文(23篇)
德育讲座心得体会学生范文（23篇）第二段：学生德育的重要性。
学生德育是学校教育的基础和灵魂，是提高学生综合素质和社会竞争力的重要途径。
德育要求学生具有正确的价值观、道德观和人生观，具有良好的行为习惯和健康的情感态度。
德育不仅能够为学生的发展提供坚实的道德基础，还能培养学生积极的人生态度和良好的社会责任感，帮助学生更好地适应社会发展所需的人才素质。
在学生德育讲座中，我了解到了许多有关德育的新知识。
讲座中，我们探讨了如何培养学生的积极心态、如何引导学生树立正确的人生观、如何塑造学生良好的行为习惯等。
这些都是促进学生德育发展的关键因素。
在讲座中，我还学习了如何在校园中营造良好的文化氛围，如何构建贤达学问体系，确立了一些具体的实践方法，帮助我更好地指导学生，帮助学生更好地成长。
通过学生德育讲座的学习，我也领悟到许多关于德育的启示。
德育工作需要长期的耐心和坚定的信念，需要时刻关注学生的身心健康和全面发展。
德育工作还需要不断地自我完善和创新，紧跟时代的发展，从而推进教育的现代化，加强学校形象的塑造。
同时，德育工作也需要学生、家长和社会的广泛参与，形成合力，共同推进德育事业的发展。
第五段：总结。
在我看来，学生德育讲座是一次难得的机会，它为我打开了一个新的视野，并且让我在德育方面更有自信和方向感。
通过这次学习，我更深刻地认识到学生德育对于学生成长的重要意义，同时也更加坚定了我投身德育工作的信念。
我相信，在不断的学习和实践中，我一定能将这次讲座的收获应用到实际工作中，为学生的成长和教育事业的发展做出自己的贡献。
学生德育知识讲座心得体会作为一名在校大学生，热爱生活，对各种知识充满好奇，同时也深知自己的责任和使命。
因此，不久前对校方组织的一次德育知识讲座充满了期待。
在讲座中，我收获颇丰，下面我将从五个方面分享与德育有关的心得体会。
第一，文化的重要性。
在讲座中，讲师告诉我们：“文化是一种可持续发展的力量，它能够帮助我们正确的认识和评价事物。
德育相关讲座
德育相关讲座
德育相关讲座可以涵盖许多不同的主题和内容，具体取决于讲座的目标受众和组织者的意图。
以下是一些可能的德育相关讲座主题和内容：
1.德育理论和实践：介绍德育的基本概念、理论和实践，以及如何在实际工作中运用德育
理念。
2.价值观和品德教育：探讨价值观和品德教育的重要性，以及如何通过教育培养个人良好
的品德和价值观。
3.德育课程设计：介绍如何设计有效的德育课程，包括课程目标、内容选择、教学方法等
方面。
4.德育评价：探讨如何评价德育的效果和影响，介绍一些有效的德育评价方法和工具。
5.德育与心理健康教育：介绍如何将德育与心理健康教育相结合，促进学生的全面发展和
健康成长。
6.德育与社会责任：探讨如何通过德育培养学生的社会责任感，以及如何引导学生关注社
会问题和社会公益事业。
7.德育案例分析：介绍一些成功的德育实践案例，分析其成功的原因和经验，为听众提供
有益的参考和借鉴。
无论主题如何，德育相关讲座的目标都是提高听众对德育的认识和理解，帮助他们更好地在实际工作中运用德育理念和方法，促进学生的健康成长和发展。
德育讲座 培养良好好习惯 铸就成功人生
铸就成功人生一、什么是习惯。
首先，我想问大家一个问题，你吃饭时用左手拿筷子还是右手，绝大多数同学的回答肯定是右手，这是为什么了，用左手有什么不行了，答案是习惯了。
是你刚学会吃饭时，你的爸爸妈妈教你的，慢慢就形成了习惯。
所以习惯是一种习德，是一种记忆，是一种思维，是一种自动化的条件反射。
可见无论是好坏习惯都是后继生成的。
一个人有良好习惯的人，即使穿过密林丛生的树林，也不会随意践踏树木，相反一个没有好习惯的人，即使走过地毯也会随地乱吐乱扔。
二、哪些是好习惯与坏习惯好习惯我的理解就是利己不损人的习惯就是好习惯，能让自己走向成功又不妨碍他人的就是好习惯。
在我们校园或者部分或个别学生身上有以下坏习惯，我称之为校园校园十大怪相：1、出口成脏---说脏话，校园老子泛滥。
2、桌面文化千奇百怪，在课桌公共场合乱涂划3、拳王争霸，动粗打架4、我为歌王，大声喧哗5、上窜下跳，横冲直闯6、处处留香，拿着食物边走边吃，边吃边扔。
7、吞云吐雾，抽烟喝酒8、青睐周公，上课昏昏欲睡虚无度日。
9、拳来腿往，手长脚上，脚当手用。
10、只顾方便，不管他人和长远。
请大家对照自身认真审视一下过去，有不有以上怪相中的一二，做到有责改之。
仔细深思，是什么原因产生这些坏现象，破毛病呢？并非是有这些毛病的同学不知道这些是错误的，而是自己随意性太高，只顾自己方便。
不顾他人感受。
是不懂得坏习惯是个人修养低劣的表现。
比如，喜欢乱丢垃圾的同学总是把垃圾丢在花丛拐角等不太显眼的地方。
三、作为中小学生要培养哪些良好习惯。
行为习惯包括文明习惯、学习习惯、交友习惯、劳动习惯、生活习惯、处事习惯。
好的行为习惯养成符合以下标准：1．文明习惯标准：举止大方，语言文明，尊老爱幼，待人热情，助人为乐，爱护公物。
2、学习习惯标准：一心向学，专心致志，勤于思考，大胆质疑，勇于发问，课前预习，及时复习，讲究学习卫生。
3．交友习惯标准：慎重交友、团结合作，善待朋友，互相谦让，注重沟通，虚心学习，自我反省，宽厚待人。
德育讲座主持词
德育讲座主持词尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸能在这里为大家主持今天的德育讲座。
德育是培养学生道德品质和个性发展的重要环节，也是学校教育的重要组成部分。
今天我将从三个方面与大家分享我对德育的思考和理解。
首先，德育的重要性。
众所周知，学生在校园中度过了很大一部分青春岁月，这个时期的他们正处于个性形成的关键期。
良好的道德品质对一个人的发展和成长具有深远影响。
一所学校的培养目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生正确的价值观念、道德观念和行为规范。
这样的学生才能真正的成为有道德观念、有责任感、有担当的社会公民。
而这些，正是德育的目标所在。
其次，德育的实施方法。
德育需要从多个方面入手，学校可以通过多种渠道为学生提供相关的德育教育。
例如，开展丰富多样的德育活动，组织社会实践，让学生走出课堂感受社会的温暖和残酷；开设德育课程，注重培养学生的思辨能力和道德判断力；通过心理健康教育，帮助学生树立积极的人生观和心态。
此外，家庭的教育也是不可或缺的一部分。
学校和家庭要加强沟通合作，共同为学生的德育教育提供良好的环境。
最后，德育的评价方法。
德育的评价是衡量德育成效的一个重要指标。
如何评价学生的道德品质和行为表现，是一个需要思考的问题。
传统的评价方式主要依靠师生的主观判断，缺乏客观性和公正性。
因此，我们可以探索建立多元化的评价机制，引入同侪评价和学生自评等方法，以更全面、客观的方式评价学生的德育成果，并将其纳入学生的综合评价系统，从而形成一套科学、有效的德育评价体系。
通过今天的分享，我相信大家对德育有了更深入的认识。
作为学校和家庭共同的责任，我们应该时刻关注学生的德育教育，努力为他们创造良好的德育环境，培养他们积极向上的价值观念和道德准则。
同时，我们也应该给予学生更多的信任和支持，鼓励他们在德育领域中发挥自己的创造力和才华。
最后，我衷心希望每一位同学都能在德育的熏陶下，成为有情怀、有担当、有责任感的综合素质优秀的人才。
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自我教育，正确引导
重点加强对学生的诚信教育、 礼仪教育、感恩教育、成人化教育、 责任感教育。
充分发挥主题班会功能：认真 设计、内容丰富、贴近学生生活。
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家庭学校两结合教育
一、家长是学生的法定监护人。 二、学校教育无真空，时间上具有连续性，空
间上具有广泛性，人员上具有全员性。无停 课之说，只是教育的时间、地点、任务有所 不同而已。 三、严重违纪学生回家反省是必要的，也是应 该的。这是学校教育向家庭的延伸。
增个具有良好班风的班集体应具有以下特征 ：
❖ 明确的奋斗目标， 健全的组织结构， 统一严明的纪律， 健康正确的舆论；
❖ 一致的群体行动、进取心，共同的荣誉感； ❖ 与其他班级建立起正常和谐的班际关系，
在全校范围内有知名度， 是其他班级学习的榜样。
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❖ 首先，积极利用学校开展的各种班际竞赛活 动强化凝聚力。
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有了好的制度，坏人 也能做好事。制度不好， 好人也能做坏事。
----邓小平
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学校德育工作的基本原则
1、从学生实际出发的原则 2、全面了解学生的原则 3、尊重信任与严格要求相结合的原则
4、集体教育与个别教育相结合的原则 5、正面教育与纪律约束相结合的原则
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学校德育工作的方式方法
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“寓思想教育于专业教学”充分把专业知识传授 和思想教育有机的结合起来利用教材挖掘德育素材， 在课堂教学中进行德育渗透。
教师要善于挖掘教材本身的德育因素，对学生进 行爱国主义、社会主义和集体主义的教育。教师在 课堂授课时，他渊博的知识、丰富的感情、高尚的 审美情操无时无刻不在启迪着学生的智慧，净化着 学生的心灵，陶冶着学生的情操，使德育既有具体 的内容，又有丰满的形象，既有横向联系，又有纵 深的发展，既有动静的结合，又有个性的发挥。
校运会、板报、校园节日、考风、考纪、
考试成绩、跑操……
❖ 其次，根据学生爱好开展丰富多彩的班级活 动,为学生的青春剪影增添几笔色彩。
班级文化布置、班级宣言誓词、主题班会 ……
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尊重家长调动科任， 多方合作加强沟通。
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❖ 虚心听取科任教师对本班学生的情况反映 ；
❖ 在学生中维护科任教师的形象，树立科任 教师的威信：不在学生中议论或评价科任 老师的缺点，对科任老师在课堂教学中出 现的失误要正确对待；
学校德育工作
讲座
殷志斌 2014年08月
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讲座要点
一、学校德育工作的法律依据 二、学校德育工作的校规依据 三、学校德育工作的基本原则 四、学校德育工作的方式方法 五、学校德育工作的避讳禁忌 六、学科德育工作的地位作用 七、班主任工作要求
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学校德育工作的法律依据
01、《中华人民共和国宪法》 02、《中华人民共和国教育法》 03、《中华人民共和国教师法》 04、《中华人民共和国义务教育法》 05、《中华人民共和国未成年人保护法》 06、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 07、《中小学幼儿园安全管理办法》 08、《学生伤害事故处理办法》 09、《中学生守则》 10、《中学生日常行为规范》
01、加强管理，说服教育。 02、自我教育，正确引导。 03、家校沟通，合作教育。 04、纪律约束，活动吸引。
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拆字说管理
管理：管和理，管教和理解。三层次：不管不理； 管了不理；管了理了。第三层是真正的管理。
说服：说和服，说教和服从。三层次：不说不服； 说了不服；说了服了。第三层是真正的说服。
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学校德育工作的校规依据
01、《班主任工作条例》 02、《住宿生管理条例》 03、《学生评优工作条例》 04、《学校安全工作条例》 05、《学生违纪处分条例》 06、《学生思想品德考核条例》 07、《学生请销假制度》 08、《学生日常学习规程》 09、《学生日常行为规范细则》 10、《学生礼仪规范》
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2、德智不可分
德育 必须以健全智育为基础，智育必然蕴含德育 的情感。
德育主导智育，德育促进智育，德育引导着智育的价 值取向，制约着人才社会价值的高低，主导着智育的潜力 和方向。 智育承载德育，智育融合德育，智育是德育的条件和基础， 是德育实践的重要渠道、途径和手段，是德育的载体。德 国教育家赫尔巴特提出：“愚蠢的人不可能是有德 行的”
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活动吸引
搞一些小型的、个体的、 非竞技的、娱乐和学习相结合 的、发挥特长的、短平快的、 健康向上的、年级内部或班级 内部的擂台活动等。
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学校德育工作的避讳禁忌
01、忌讳独行，提倡合作。 02、忌讳自负，提倡学习。 03、忌讳狂躁，提倡稳重。 04、忌讳哄骗，提倡诚信。 05、忌讳动武，提倡文明。
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学校德育工作的避讳禁忌
06、忌讳对立，提倡联系。 07、忌讳被动，提倡主动。 08、忌讳偏袒，提倡公平。 09、忌讳本位，提倡全局。 10、忌讳遥控，提倡参与。
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学科德育的地位、作用
1、 教书必育人
教学永远具有教育性。只教书不育人，实际 是不存在的。
❖ 身教重于言教”充分发挥教师在课堂教学中体现的 人格魅力。教师的思想感情，处事哲理、人生观点 、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都 会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和 潜移默化的影响。
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班主任工作 要求
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班级目标定位合理
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❖ 首先，明确自己当一个班主任，想要给予学生什 么？ （促进每个人的发展）
❖ 然后，根据每个班的不同培养目标和学生特点， 提出不同的中心或侧重点。 （一切为了孩子）
❖ 第三，分阶段设立目标 （循序渐进）
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以生为本建设班风， 开展活动
教育：教和育，教书和育人。三层次：不教不育； 只教不育；教书育人。第三层是真正的教育。
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8
拆字说管理
不管、不理、不说、不教、不育，是职业道 德问题；管了、教了、说了，但是，学生不听、 不服、不改，这是教师的水平和能力问题；老师 管了、说了、教了，学生理解了、服从了、成熟 了，这才是成功的管理、成功的教育，这里反映 出的是教师的责任心、事业心和工作方法的问题。