命题专家谈2020年上海中考出题思路
2020年多地中考作文题+专家解析出炉(备考趋势)
2020年多地中考作文题+专家解析出炉（备考趋势）今年各地的中考作文难度如何？是否保持了一贯的命题趋势？专家又是如何点评的？今天，我们汇总了2020年已经新鲜出炉的13地中考作文题，和专家的点评。
这些点评对于孩子理解今年的中考作文题目，了解各地的试题风格，打开写作思路都有很好的帮助，一起看看吧！专家点评012020上海中考作文题目：有一种甜题目：“有一种甜”要求：（1）写一篇600字左右的文章。
（2）不得透露个人相关信息。
（3）不得抄袭。
华师大二附中语文高级教师孙彧：这个题目延续了上海近几年中考作文的形式，题目简洁凝练，贴近学生生活，重视“走心”，让每个考生从自己的生活、经历、情感中提取、表达。
题目的关键词是“甜”。
从狭义上看，食物的各种味道：甜、酸、苦、辣、咸，“甜”是其中的一种；从广义上看，“甜”亦属于人生百味中的一种。
无论是食物之味，还是人生之味，“甜”都是由人品出来的，对同一件事物、事件，不同的人品出的滋味是不一样的。
“甜”字前面的“有一种”引导学生写出个性、写出新意，写出对生活的独特体验和深入思考。
“甜”的对立面是“苦”，生活中“甜”和“苦”看似有明显区别，实际上又是有所关联的。
苦尽甘来的“甜”是令人难忘的，由苦到甜的过程能促使自我精神的成长，是人生的宝贵财富；有的事情目前来看还是“苦”的，可是“苦”中带“甜”，虽苦犹甜，泪光中有微笑；有的事情目前来看令人尝到其中的“甜”味，可是甜中有苦涩、有值得人反思警戒的东西。
可见，今年的题目呈现了生活的丰满、厚重，充满了思辨性，可以反映出考生情感体验的细腻度，更可以考察出他们对生活认识的深广度。
从写什么和怎么写来看：这个题目可以写一件事，也可以围绕“甜”写多件事。
如果写一件事，则在叙事的具体生动性上有更高的要求，如描写方法、叙述方式的运用上可以更加灵活、多样。
如果写多件事，则需注意它们应共同指向“一种甜”，否则文章就会显得散漫杂乱，在详略布局、重点确定、结构层次上亦要多些考量。
2020最新上海中考作文分析：精心选素材是关键
一、中考真题请以“就这样，埋下一颗种子”为题目，写一篇文章。
二、文题解读题目当中“就这样”三个字是“种子”的发源地，是文章具体叙事的根本，不仅需要写出“这样”的成长过程，更要写出如何埋下种子，因了怎样的人、物、事、情、境的影响或启悟，才有了自己这样独特而深刻的成长蜕变。
这样的过程清晰明了，才有助于突出描绘“埋”的画面、细节或场景。
“就”字，暗示了静静地、不知不觉地、润物无声地“埋”下的过程。
既和“这样”相扣合，又能将埋的动作诗意化、人文化。
“一颗”，是特指自身成长或生命体验中的某一个小的方面或青春变奏。
“种子”并不是一个一成不变的存在，它从埋下，到慢慢汲取养分，再到生根发芽、长成，这是一个从无到有，从初始状态到成长蜕变的过程。
精心选择素材，是成功的关键。
埋下真善美的种子，你就会收获正直、乐观、美好的明天，如亲人、朋友、师长以自己的言行在你心里埋下了与人相处需秉承真诚、善良、美好的种子，你就多了一群能够同行于青春旅程的伙伴;埋下诗书礼乐的种子，你就会执着追求这些文化因子的方向，努力达成自己的梦想;埋下宽容、勇敢、坚持等美好思想品质的种子，你就会将自己塑造成一个经受岁月洗礼的美好的“人儿”。
构思时，不仅要将埋下的过程写清楚，也要将埋下的方式、情境和引起的蜕变，巧妙地揭示出来;既要有生活细节描写“小触手”，更要有关注社会现象的“大手笔”;既要有润物细无声的悄悄滋养，又要有于无声处听惊雷的巨变效果。
题目：就这样，埋下一颗种子命题形式：材料+半命题。
解题思路：一、审题(1)先逐句分析材料。
种下玫瑰的种子，你将收获满园芬芳;种下瓜果的种子，你将收获四季甘甜(“植物”的种子)种下好奇的种子，你将拥有启智的钥匙;种下责任的种子，你将拥有担当的肩膀(“人的兴趣/品质”的种子)也许在你十六岁的花季里，乐观、勇敢、质疑、坚毅、诚实、文明、智慧等种子，已经在你心中悄然种下……(由点到面，拓展到许多“品质”的种子)(2)整理总结材料。
上海发布中考试卷评析：命题回归教材
上海发布中考试卷评析：命题回归教材晚报记者杨玉红报道本市中考试卷命题选材新颖、创新，考查内容关注学生的精神成长。
昨天，上海市教育考试院发布今年中考学科语文、数学、英语、物理、化学五门学科的试卷评析。
语文关注学生精神成长今年中考语文试卷的命题导向是，学用结合，教考相谐，关注学生精神成长。
合理铺设整卷难度阅读材料选用了孟浩然的诗、苏轼的散文、关于顾炎武五易其稿的笔记小品、解释“中国红为什么这么红”的说明文、倡导打破思维惯性的小说等。
这些材料文质兼美，具有较高的思想文化含量，既立足传统，注重文化积淀，又关注当下，联系现实生活，能够给考生带来心灵滋养和思想启迪。
试卷题型稳定，考点覆盖面广，新增了说明文语言的准确性、人物形象分析、想象性扩写等考查内容。
试题设计力求体现课改精神，如第19题要求学生举出国人在日常生活中用中国红表示喜庆的例子，坚持了学用结合的导向；第20题要求学生筛选并概括文本的要点填写读书卡片，将教材中做读书卡片的有关知识迁移运用到考试中来，解决实际问题，导向积极，对教与考的统一相谐开启了新的思路。
作文贴近学生生活实际作文题《黑板上的记忆》简洁明了，通俗易懂，贴近学生生活，开放度大。
试题有效规避了套题，需要考生现场发挥，有利于表达真情实感，有利于检测考生的真实水平。
题目自身的“高熟悉度”——与黑板天天打交道，可以迅速让考生产生亲近感；置身考场的“高可视性”——考场前后皆黑板，由此而构成的“磁场”定会触发考生的写作灵感，从而迅速打开感情和思想的阀门。
一切与黑板有关的人和事，无论是铭记在心灵深处的陈年往事，还是昨日刚刚结识的好友新朋，都可取材。
可写人，可叙事；可围绕一人写，也可塑造群像；可写一件完整的事，也可连缀多个生活片断。
总之，撷取记忆中与黑板有关的生活“浪花”，皆可成文。
数学合理铺设难度现新意今年试卷在题量、题型、难度等方面保持稳定的同时，体现对“双基”的重视，并逐步适度凸显对思维过程及分析解决问题能力的要求。
2020年上海中考现代文和文言文答题技巧
上海中考语文现代文和文言文阅读方法复习第一部分记叙文题型及解题思路词语一、词的指代：答题思路：（1）“这”往前文找；“那”往后文找。
（2问“这件事”、“当时的情况”、“那时候”往前文找，注意回答具体。
★【注意把你的答案代入原文中检验是否能讲得通。
】二、分析词语的表达效果，或者能否换成其他的词：解题思路：1、表态；2、解释词语（可从近义词程度、语义、修饰范围等角度辨析地解释）；3、带词解句；4、分析该词在文中要表现的人物心情/品质或中心。
5、分析另一词语不好的地方。
★注意：前三条思路基本同说明文语言的准确性，后一条，要着重分析记叙文的情感。
三、分析看似矛盾的词解题思路：1、表态；2、分别解释两个词语的意思；3、分别解释两个此语在文中的意思；4、分析该词在文中要表现的人物心情/品质或中心。
句子一、句子的类型有：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句二、句式转换：1、陈述句改反问句：A、加上反问词，如难道、怎么等；B、肯定变否定，否定变肯定；C、加上语气词，如呢、吗等；D、句号变问号2、反问句改陈述句：A、问号改句号；B、去掉语气词，如呢、吗等；C、肯定变否定，否定变肯定；D、去掉反问词，如难道，怎么等。
三、修辞★修辞方法作用的答题要求是：既要点出该修辞方法的一般作用，又要写出在文中具体的表达作用。
不能只回答修辞方法的一般作用，而不结合文章的具体内容进行回答。
★修辞考点：“三比二问一拟一夸”（一）比喻答题思路：（抓名词）将……比作……，形象生动地写出了某人某物怎样的特点，（体现了……的感情/思想）。
（二）排比答题思路：1、排比的作用：写人，多方面、多角度地将人物刻画细致，体现人物怎样的特点；写景，多方面、多角度地、细致入微/层次清楚/形象生动地表现出景物怎样的特点；说理，多方面、多角度地充分透彻地阐述某种观点。
2、排比答题思路：（1）增强语势。
（2）多方面、多角度、多层次地写出了……的……特点，（表达怎样的思想感情）。
浅谈上海中考数学命题：总体难度降低
浅谈上海中考数学命题：总体难度降低20XX年中考数学命题仍然坚持了“以能力立意”的命题思想的原则，其“总体保持稳定，深化能力立意，积极改革创新”的命题风格也得到了充分展示。
具体表现在：重视“双基”创新中考不再只考查学生积累了多少“双基”，而是要求学生运用“双基”解决具体问题，所以，今年的中考试题在保持原有的试题难度，框架形式相对稳定不变的前提下仍趋向于通过创设新的问题情境，结合实际问题在运用的过程中考查“双基”。
试题重视了逻辑推理能力的考查，注意了适度论证，加强了计算和推理的有机结合，但入口容易，添线自然，方法多样，不求繁求难，也没有“出偏出怪”。
重视实际应用今年考查应用能力的试题，突出了运用数学知识、方法解决问题的能力要求，创设的情景结合了学生的实际，比如第11题利用路面坡度计算人沿山路向上前进200米升高了多少米；第22题利用二张图表获取信息的应用题情景是学生熟悉的数学质量检测的成绩统计；第25题列分式方程解应用题则是加强防汛工作加固河堤的生活实际问题，但在技巧、方法的要求上又不过高，没有人为地将问题复杂化。
重视考查思想方法有分类讨论的思想如第13题已知二边的直角三角形的分类，第26题两圆相切的分类；有数形结合的思想如第18、23、27题从代数角度渗透数形结合，第14、26题从几何角度渗透形数结合;有图形运动的思想如第14题是图形的旋转，第21题是图形的翻折，第23题是图形的平移。
而方程的思想、函数的思想更是20XX年试卷的一大亮点。
向二期课改精神靠拢今年的中考数学试题以一期课改课程标准为依据，同时加强了对学生学习过程的考查，增加了阅读理解的要求。
第27题创设了研究型学习的情景，体现了研究型、开放型的学习过程，体现了从简单到复杂，从特殊到一般的认识规律，力求起到研究型学习和发散性思维的导向作用，考查学生的创新能力。
另外在试题形式上、角度上推出一些新的形式，试题从立意上在如何渗透新课程思想方面做了一些有益的尝试。
2020上海中考各科试卷评析
2020上海中考各科试卷评析
今年的试题不仅有点甜
6月27日上午9点，上海市初中毕业统一学业考试（简称“中考”）语文科目顺利开考。
考试结束后，市教育考试院邀请了相关学科专家从试卷结构、学科素养、文化传承、立德树人等角度对试卷进行了评析。
一、试卷结构平稳，继承之中有创新
试卷延续了近几年的整体结构设计，由文言文、现代文、综合运用和作文四大板块组成。
整张试卷设计合理，总体难度适中。
试题既注重基础考查，也注重综合能力的运用，考查维度丰富。
默写、文学常识、修辞手法、内容概括等考查形式，都与往年一脉相承。
试题也不乏创新之处。
比如，通过为纪录片配字幕来考查理解性默写；综合运用板块以学校举行“唱响经典”歌会活动为背景，将“运用”与“综合”特质进一步加强。
二、关注文化传承，强调对经典的理解和运用。
2020年各地中考作文结题思路及范文-上海-有一种甜
2020年各地中考作文解题思路及范文2.上海2020年中考作文题目：有一种甜要求：（1）写一篇600字左右的文章（2）不得透露个人相关信息（3）不得抄袭解题思路：【审题】拿到作文题都需要在审题时明确题意，确立重点，找到突破口并恰当选材。
首先，明确考题的指导：“有一种甜”侧重点在“甜”。
甜是内心的一种心理感受，一种感觉，这种感觉是人之常有的。
审题、选词时要抓住这个题目的核心。
什么事儿让我酝酿出这种“甜味”为什么甜？甜在哪儿？要把握事情的价值。
对初中生来说，自己成长路上收获的甘甜、家人亲情的美好感受、父母师长的支持鼓励、日常生活获得的点滴感动……凡是让自己感受到美好，感受到爱护与滋养的生活中平凡日常的现象，都可以写出富有真情实感的文章。
其次，“甜”字前面加上“有一种”，就进行了一点限制，不能忽题目中的“一种”。
需要细细写来的是最有感触的“一种”甜味，非泛滥的多种美好感受。
“一种”就提醒考生完整地叙述一件事情，侧重描写事情给作者带来的甘甜美好的感受，也提示考生要选取典型事件，好好写、细细写、慢慢写，充分体现出这“一种”“甜”在何处，这是写文章的重点之一。
最后，一定要注意材料方向的真实合理和积极向上。
这也是上海中考作文命题的主要原则，提倡“真、善、美”，反对“假、大、空”，即提倡正能量，反对无病呻吟。
【选材指导】今年中考作文题在选材上给考生提供了广阔的选择范围，可以把视角触及社会生活的各个方面，题意可大可小、可远可近、可实可虚，凡是能够引发积极情感体验，促使自己得到发自内心的满足感、获得感、美好感、幸福感的材料，都是本题可以选用的。
题目中的“有一种”并不明确指定具体方向，不仅可以是学习，也可以指向成长过程中遇到的有意义的、令人兴奋、获得感动的事，校园内、社会上、家庭中乃至国际上的事都可以写。
选好恰当的事儿：①自己的学习中、生活上取得的小小成功或收获，让“我”心里泛“甜”；②身边的人、事触动自己的心灵，让“我”心生感触；③或者更大的社会事件引人深思，令“我”心怀感动……总之，要将事情的过程记述得条理清楚，生动细致，特别是把“甜”的细节写到位。
看上海中考数学命题导向
看上海中考数学命题导向1.立足课本，注重考查“双基”基础知识、差不多技能是学生连续学习和进一步进展的基石，近几年的上海数学中考试题，大部分来源于课本，专门是基础题，往往是把课本例题、习题改变知识的出现方式，进行适当地调换和引申，并为保证考试的合格率，大部分基础题目比课本上的原题还要简单。
试题覆盖到七、八、九三个学年的每一章，考查的代数知识与几何知识的分值比始终操纵在6：4左右。
试题表达几何论证的适度性，几何证明题的难度逐年降低。
试题的运算量得到严格操纵，没有一些繁琐的运算题。
2.把握重点，突现思想方法重点知识是支撑学科知识体系的要紧内容，近几年的上海数学中考试卷中都保持了较高的考查比例，突出对一元二次方程、函数、统计初步、相似形、锐角三角比、圆这六大块内容的重点考查，每年这六大块内容的分值都在整卷分值的三分之二左右；最后两个综合题考查的知识点也集中在函数、相似形、圆等重点知识上。
数学思想方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括，在重点考查最差不多、通用的数学规律和数学技能的同时，试题突出考查学生对数学思想方法的领会，三年中考试题涵盖了初中时期所涉及如字母表示数的思想、方程思想、变量及函数思想、数形结合思想、分类讨论思想、图形运动思想、化归思想、整体代换思想、分解组合等要紧数学思想，常用的数学方法如换元法、配方法、待定系数法等在试题中也得到充分的表达。
3.联系实际，强化应用意识数学来自于生活。
近年来，随着对“用数学”的强调，联系生活实际的应用题成为中考的一个新的特点。
在近几年的试题中，结合社会热点、结合生产、生活实际等有实际背景和意义的问题频繁显现，要求用数学的眼光观看世界，突出了用数学知识、数学思想方法去分析问题、解决问题能力的考查，这类试题往往情形较为新颖，问题也较为灵活，每年的分值在25分左右。
4.关注思维、加强能力考查三年来，上海数学中考试卷加强了对探究能力、猎取信息和处理信息能力、空间观念操作能力和综合运用数学知识解决问题能力的考查力度，加强对学生数学思维过程和思维方法的考查；如有关图形运动变换试题，重点对空间观念和动态图形处理能力的考查，从对静态图形的想象、简单动态图形的想象、复杂动态图形的想象等几个不同层次对能力作恰当要求，重视图形的旋转、平移、翻折三种差不多形式，表达教材的特色；在信息猎取能力的考查上，试题注意对从数学图形、图象、文字、表格等多种信息源中，猎取有用的信息，通过阅读，正确明白得各种形式的数学语言的含意，分析问题转化的条件，概括发觉规律，选择恰当的方法处理问题；另外，近年来引进了探干脆、开放性、操作性问题，这类试题较为灵活，但难度不一定专门大，有的在对传统题目的改变后难度大大降低。
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命题专家谈2020年上海中考出题思路
2018年上海中考已完美落幕，那么今年的题目难不难呢?来听听
专家的意见：《命题专家谈2018年上海中考出题思路》，希望对您
有所帮助!
命题专家谈2018年上海中考出题思路
语文：延续传统特色融入时代气息
2018年上海市初中毕业统一学业考试语文试卷依据《上海市中
小学语文课程标准》和《2018年上海市初中语文课程终结性评价指南》命题，在保持一贯特色的同时适度稳中有进，致力于引导初中
学校深入推进教学改革，有利于提升初中学生语文素养，促进学生
全面和谐健康成长。
试题选材注重在传统文化中融入时代元素，具有鲜明的时代特色和深刻的文化内涵。
既有如苏轼的《饮湖上初晴后雨》等古代诗文
名篇，又有聚焦社会现实，反映普通人群日常生活的题材内容。
阅
读选文《不可或缺的城市风景——斑马线》，对学生养成良好的交
通习惯、树立守法守序的自觉行为意识具有一定的引领作用。
选文《酸橙》，引导学生从多角度去认识一个事物的价值，不应只看重
外在美，更要有内在的价值追求。
“综合运用”部分的京剧、中国
古代神话、杂技剧等内容，引领学生关注艺术、走近经典，通过聚
焦多种形式的跨界融合，感受文化与艺术的魅力。
同时，启发学生
进一步思考文化与艺术的传承、发展和创新等问题。
阅读部分的试题既注重对学生整体把握文本内容、思路结构和语言特色的考查，又注重对学生准确、缜密、辩证等思维能力的考查，有助于提升学生的语文素养。
作文《真的不容易》不仅引导学生关注自我、关注内心，也启发学生关注他人、关注社会。
对于初中毕业生而言，自己成长路上的
甜酸苦辣，平凡普通人的奋斗求索，诸如求学路上的挑战与收获、
父母师长的支持与扶助、快递小哥的辛苦奔波、护考警察的忠于职守……这些，足以让每一位学子写出富有真情实感的文章。
数学：突出基础关注过程重视素养
2018年上海市初中毕业统一学业考试数学试卷依据《上海市中
小学数学课程标准》和《2018年上海市初中数学课程终结性评价指南》命题，落实“教考一致”的要求，引导初中学校深入实施素质
教育，推进课程教学改革;培养学生的创新精神和实践能力，促进学
生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。
与往年相比，今年数学试卷在结构、内容、题型、题量、难度等方面保持稳定。
试题突出对重要基础知识和基本技能的考查，体现
学业考试要求;重视对数学知识理解和应用的考查，关注学习过程，
重视学科素养，有效区分不同层次学生分析问题和解决问题的能力。
第一，突出基础，落实“教考一致”。
试题立足于初中阶段重要的基础知识和基本技能，着重考查初中数学中重要的基本概念和基
本图形(含函数图像)及其性质和学生对初中数学中基本数学思想和
重要数学方法的理解与应用。
试题关注教学重点，部分试题源于课本。
试题的解答突出通性通法，淡化技巧，减少繁琐运算，解答过
程适度融合运算与推理。
第二，关注过程，重视数学理解和学有所用。
试题关注学生学习过程中对问题的理解与知识的获得，关注阅读理解、数学表达和意
义建构。
试题的表述力求体现操作过程和思维引导，问题情境的创
设自然、简洁、清晰。
试题重视背景材料的选择和设计，关注热点
问题，并以适当的图表、图形、图像等不同形式呈现，体现时代性
和多样性，体现数学知识的应用价值和数学学科的育人价值。
第三，重视素养，适度综合。
试题考查了学生逻辑推理、运算求解、空间观念、解决简单问题等数学能力，考查学生分析问题、解
决问题的能力，学生需对问题进行多方面分析、对解决的过程与结
果进行反思。
部分综合试题立足数学基础，入口门槛低，解题途径宽，兼顾了不同层次学生的答题。
英语：把握基础内容创设真实语境
着眼高阶思维关注育人价值
2018年上海市初中毕业统一学业考试英语试卷依据《上海市中小学英语课程标准》和《2018年上海市初中英语课程终结性评价指南》命题，着眼于考查学生的基础语言知识和基本语言技能。
试卷从基于标准、关注学生、立德树人这一指导思想出发，注重语言运用，充分体现评价对于教学的积极反拨作用。
试卷秉承历年风格，既关注考查内容的覆盖面，又兼顾题量和难度的适切性，同时充分体现“立德树人”的时代要求。
整卷呈现以下特点：
第一，创设真实语境，凸显真实性。
试卷在听力语料及词汇语法的题干中，尽可能地覆盖《上海市初中英语学科评价指南》以及《上海市初中英语学科教学基本要求》中的各类话题。
在凸显语言学习交际功能的同时，真实、地道的语言材料也为试卷的科学性提供了有力保障。
第二，阅读题干的设置彰显高阶思维培养。
试卷尽量保留阅读语篇的原汁原味，试题则保证学生有较大的思维空间，并在选项设置方面坚持一定的思维品质要求，以期更加全面地考查学生的真实语言水平。
第三，内容话题体现立德树人的时代要求。
试卷将社会主义核心价值观蕴含在实际的语言情景设置中，话题涉及志愿服务、人际关系、环境保护、版权意识、自我意识、人文关怀等，引导学生在答题的同时对这些问题展开思考，传递正能量。
写作题目“MyProgress”立足学生切身经历，让其有话可写。
引导学生回顾自我成长过程中所取得的进步，鼓励学生用积极的态度去面对人生，发现自己的闪光点，培养正确的人生观，旨在对学生的未来人生产生积极的影响。
物理：体现发展为本理念重视思维过程考查
2018年上海市初中毕业统一学业考试理化试卷物理部分依据《上海市中小学物理课程标准》和《2018年上海市初中物理课程终结性评价指南》命题，在稳定的基础上体现“以学生发展为本”的
理念。
试卷整体结构、分值分布等与往年基本一致。
整卷呈现以下
三个特点：
第一，立足教学要求。
全卷知识考查系统完整、覆盖率高。
考查内容立足基础、重视教材，部分试题源于初中物理教材和教学基本
要求;部分试题取材于生活实际，如将社会热点“老房加装电梯”等
作为试题的素材背景，以引导学生关注生活、关注社会。
第二，重视学科素养。
试卷强调对学生学科核心能力的考查，如第14题通过“电路中电表的示数变化现象”考查学生的分析判断能力，第15题以“磁体对周围小磁针力的作用，不需要接触”为载体
考查学生的类比建模能力，第25题利用“凸透镜成像的实验数据”
考查学生的数据处理能力等。
希望以此引导教师在日常教学中以学
科知识内容为载体，重视科学思想和科学方法的培养，提高学生的
科学素养。
第三，展现思维过程。
试卷在减小计算量的基础上，强调学生思维过程的展现，如第22题以“容器内液体体积变化”为情景求解相
关液体的深度和质量，学生在获取、处理信息的基础上，可以通过
多种途径求解，以适应学生个体思维的差异;第26题以学生的常规
实验“用电流表、电压表测电阻”、“测定小灯泡的电功率”过程
为基础，考查学生在新情境下的问题处理能力，从而表现学生思维
的灵活与变通。
试题的命制期望引导学生转变学习方法，避免机械
训练，减轻学生过重的课业负担。
化学：注重实验技能联系社会生活
2018年上海市初中毕业统一学业考试理化试卷化学部分依据
《上海市中小学化学课程标准》和《2018年上海市初中化学课程终
结性评价指南》命题，试卷结构规范合理，文字简练、版面简洁、
图文并茂，着重考查初中化学基础知识、基本技能和综合能力。
试
卷既体现了初中学业考试的功能，也发挥了良好的导向作用。
整卷
呈现以下特点：
第一，关注核心知识，体现变化观念。
试卷重视核心知识的考查，体现“物质是由元素组成的”“性质决定用途”等核心观念。
试卷
通过对重要、典型物质性质及变化的考查，体现化学学科变化的观念。
要求学生从宏观和微观、定性和定量的视角理解化学变化，感
悟变化规律。
第二，注重实验技能，体现模型认知。
试卷以氧气、二氧化碳的制取、金属成分的探究等为载体，考查学生实验操作技能、简单的
实验设计能力以及基本的数据分析与推理能力，体现化学学科证据
推理与模型认知的研究方法。
第三，联系社会生活，体现学科价值。
试卷以开采岩盐、熬制井盐、海水晒盐等为主题、以“高分5号”卫星对大气的监测为情景，关注化学学科从古到今对社会发展的重要作用，体现化学与生活、
生产、生态的密切关系。