三年级《语文园地一》 导学案
三年级语文园地一三年级语文园地一(基础知识) 课堂导案
认真自主预习“学习内容”，在小组交流疑难问题或自己的收获。
（一）整体感知（课件出示）
1、轻声读一读“我的发现”、“日积月累”、“宽带网”的内容。
2、认真读“我的发现”，再读一读“小泡泡”中的话，，想一想你发现了什么。
3、想一想“我会填”的括号里填的是什么。再熟读“读读背背”。
4、阅读“宽带网”的内容。
三年级语文园地一（基础知识）
课堂导案
课题语文园地一（基础知识）课时1-2课时
教学思路
（纠错栏）
学习内容（课件出示）
《我的发现》、《日积月累》、《宽带网》。
学习目标（课件出示）
1．我能掌握由两个相反的字组成的词语，了解意思，积累词语。
2．我要学习准确地运用量词。积累描写大自然景物和现象的成语。
3．我要由宽带网拓展阅读课外书，做好积累。
1．我会在（）填上相反的字组成词语。
得（）黑（）哭（）吞（）早（）
是（）东（）爱（）攻（）凹（）
2．我会选择正确的字填空。
对尾片块方头
一（）天空一（）面包一（）石头
一（）耳朵一（）金鱼一（）小猪
3．我能分类写成语。
描写花草的：、、、
描写日月的：、、、
描写山峦的：、、、
收获与反思(学生可以从学习内容、所得感受、学习方法或小组合作等方面来谈。老师可以从整理知识点、易错点、课堂生成、改进措施等方面来谈。)
3、对于“读读背背”中的成语，我已经会读，我还知道这些四字成语分别为描写、、的成语。我会理解一些词语的意思。
4、走进“宽带网”：我能用展示图片、画画或朗诵片段等形式介绍大自然的景物。在课外，我还要继续把描写的大自然片段随时摘记下来。
当堂检测（课件出示）
认真独立完成，然后对子间互相批改，有错误的在纠错栏里订正。
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案
语文三年级下学期第一单元《语文园地一》教案一、教学目标1.了解语文园地的作用和意义；2.学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字；3.能够通过搜索引擎查找相关资源，获取所需信息；4.能够在语文园地上发布文章或留言，与他人交流分享。
二、教学内容1. 课前热身通过听歌、唱歌和朗诵诗歌等活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生的语感和表达能力。
2. 课堂导入通过对语文园地的介绍，引导学生了解语文园地的作用和意义，掌握使用语文园地的基本方法和技巧。
3. 学习重点3.1 学习四会词教师通过图片或实物展示，引导学生学习四会词：语文园地、搜索、资源、关键字。
强化学生的记忆，同时巩固学习效果。
3.2 搜索相关资源教师以“如何制作一份卡片”为例，通过搜索引擎让学生掌握使用关键字的方法和技巧，查找相关资源，获取所需信息。
3.3 发布文章或留言教师介绍语文园地的基本功能，让学生掌握如何发布文章或留言，并强调发布内容应符合语文园地的主题和要求。
4. 课堂练习4.1 个人练习要求学生自主搜索相关信息，制作一份与“日记”相关的卡片，发布在语文园地上。
4.2 小组合作将学生分成小组，让他们探讨搜索引擎的使用方法和技巧，分享自己在搜索过程中发现的好的资源和信息，加深对语文园地的认识和了解。
5. 课堂总结教师总结本课程的重点和难点，强调掌握搜索引擎的使用方法和技巧以及发布内容应符合语文园地的主题和要求，提醒学生在日常学习中要着重加强对语文基础知识的积累和掌握。
三、教学方法本课程采用雨林教育的卓越模式，即小组合作、群体探究和个人表现结合的教学模式。
以创设与现实生活相关的情境，以学生为中心，突出知识的实用性和生动性，达到培养学生发现问题的能力、自主探究和解决问题的能力。
四、教学评估通过对学生的分组、个人表现和小组合作表现进行评估。
以学生在语文园地上的发布内容为主要依据，评估学生搜索引擎的使用方法和技巧的熟练程度，同时评估学生的信息判断能力、口头表达能力和文字表达能力。
三年级下册语文-语文园地一第一课时 教案
《语文园地一》教案教学目标：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。
4、积累量词和成语，会正确使用一些量词。
5、学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学重点、难点：1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
3、学习在阅读中积累语言，随时记录。
课前准备：学生准备:1. 提前完成宽带网中的内容：指导学生收集描写大自然风光的精彩片段。
2．收集自己游览的资料.(包括门票、照片、录像、景点介绍以及文字资料)课时安排:三——四课时第一课时（口语交际）教学目标：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
教学重点、难点：以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱教学准备：学生准备：1. 提前完成宽带网中的内容：指导学生收集描写大自然风光的精彩片段。
2．收集自己游览家乡景物的资料.(包括门票、照片、景点介绍以及文字资料)教学过程：一、导入——八仙过海，各显神通师：我们祖国历史悠久、地大物博，不仅有精美的诗歌，还有迷人的风景和富饶的物产。
课前同学们都做了资料搜集，现在就请你们做一回导游，带我们一起走进宽带网。
将自己收集到的有关自然风光的优美文字用你有声有色的朗读介绍给大家。
二、欣赏——创设情境，激发欲望1、师：同学们，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
灵秀的山川，富饶的海岛，美丽的山岭，迷人的都市，无论是古诗还是文章都带领我们领略了伟大祖国风景优美的地方。
老师也想给大家介绍一个地方.2、教师出示《美丽的蒙山》（见教学素材），教师范读，引导学生认真听。
3、师（播放课件）：就让我们一起来欣赏这魅力的蒙山吧。
人教版小学语文三年级下册语文园地一导学案
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`主备：陈国夏推进组长：赵芳慧行政组长：陈国夏副校长：黄俏红园地一导学案教学内容：第一课时口语交际学习目标：1、了解自己的家乡和他人家乡的景物，增强热爱自己家乡和祖国山河的美好情感。
2、提高口头表达能力。
3、学会倾听别人发言，学习补充问题和提出问题。
4、学习评价别人。
知识链接：家乡，是指自己小时候生长的地方或祖籍，又被称为“故乡”、“老家”、“故园”等。
经典链接：凉州词（又名：《出塞》）唐王之涣(688─742)黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
学习小贴士：我已经集中注意力，可以专心学习了。
（）【来，给自己画一颗星吧】信心加油站：平时，我和同学聊天、开玩笑都很能说，我一定能把我家乡的美景介绍给同学们。
有学习小伙伴努努的帮助，我一定成功！（）【画一个胜利的手势吧，预祝自己成功】(2')交际资料库：1、回顾：通过本组几篇课文的学习，我感受到了大自然的美好，《》让我们仿佛看到了一大幅活的画，《》叫作者永远忘不了家乡的石板小路……其实，我的家乡也有这样美好的景物。
(2')2、读一读，写一写描绘景色的词语：风景秀丽山青水秀桃红柳绿黄澄澄绿油油还有( )、（）、( ) ( )……【不懂的可以请教同学哦，也可以参考16页的读读背背喔】(3')3、看一看，学习小伙伴努努给你带来的一篇美文，你就知道怎样介绍自己我是你们的学习小'）（的家乡了。
3伙伴努努最妙的是下点小雪。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶给蓝天镶上一道银边。
山尖全白了，着一髻儿白花，好像日本看护妇。
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中。
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三年级的语文园地一教案
教案主题：巩固课堂知识，提高学生写作能力教学目标：1.通过学习巩固课堂知识，提高学生的语言表达能力；2.培养学生对作文的兴趣，激发学生创作热情；3.帮助学生掌握写作的基本技巧，提高写作水平。
教学重点：1.复习课堂知识，巩固学习成果；2.引导学生进行写作训练，培养学生流畅的表达能力；3.教会学生写作的基本技巧和规范。
教学难点：1.提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力；2.引导学生体验写作的乐趣，树立学生的自信心。
教学准备：1.教学课件、教学素材；2.学生作文本、绘图本。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互相问候，营造良好的教学氛围；2.回顾上节课学习的内容，让学生复习和巩固相关知识。
二、复习知识（10分钟）1.通过小组合作形式进行课堂互动，复习上节课学习的诗歌知识；2.让学生自由发挥，朗诵自己喜欢的小诗歌，展示学生的才艺；3.教师总结和点评，加深学生对诗歌的理解和记忆。
三、引入写作（15分钟）1.师生共同讨论和探讨什么是作文，作文有哪些形式等；2.教师给学生展示一篇简单的作文，并向学生介绍作文的结构和写作要点；3.教师引导学生根据给定的主题，进行自由写作，并给予必要的指导。
四、写作训练（30分钟）1.根据学生的不同程度，给予不同的写作训练；2.教师提供一些写作素材和题目，让学生自由选择，进行写作训练；3.教师根据学生的写作情况，进行班级集体讨论和点评，并给予适当的改进建议。
五、作品展示（10分钟）1.学生互相展示自己的作品，让同学们欣赏和评价；2.教师点评学生的作品，并表扬学生们的努力和进步；3.鼓励学生们继续坚持写作，并提高写作水平。
六、总结和延伸（10分钟）1.教师总结本节课的学习内容，并与学生进行互动交流，复习课堂知识；2.布置写作作业，鼓励学生继续进行写作训练；3.鼓励学生多读书、多积累知识，提高综合素质。
教学反思：通过本节课的教学，学生们对课堂知识有了更加深入的理解，激发了学生们对写作的兴趣和热情。
三年级语文园地一教案
三年级语文园地一教案教案标题：三年级语文园地一教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握课文中的生字词，并能正确书写和理解其意义。
2. 学生能够通过听、说、读、写的综合训练，提高语言表达能力和阅读理解能力。
3. 学生能够培养良好的合作学习意识，通过小组合作，共同完成任务。
教学重点：1. 生字词的掌握和书写。
2. 听、说、读、写的综合训练。
3. 小组合作完成任务。
教学准备：1. 教材：三年级语文教材《语文园地一》第一课。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、PPT、课件、卡片、小组活动任务卡。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT或课件展示一幅描绘大自然美景的图片，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察图片，提问：“你们看到了什么？”“这幅图片给你们什么感觉？”3. 引导学生思考和描述图片中的自然景物，并激发学生对自然的热爱和探索欲望。
二、新课呈现（10分钟）1. 利用PPT或课件展示课文《大自然的声音》。
2. 朗读课文，并引导学生跟读，注意语音语调和停顿。
3. 解释生字词的意义和用法，帮助学生理解课文内容。
4. 利用卡片或课件展示生字词，让学生逐个读出并重复书写。
三、合作学习（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组4-5人。
2. 发放小组活动任务卡，任务卡上包含了几个与课文相关的问题。
3. 学生在小组内讨论并回答问题，鼓励他们互相帮助和合作。
4. 每个小组派一名代表上台汇报讨论结果。
四、巩固练习（10分钟）1. 利用黑板或课件出示课文中的句子，让学生逐句朗读并理解句子的意思。
2. 随机选择几个学生回答问题，检查他们对课文的理解程度。
3. 给学生几分钟的时间，让他们自由发挥，用自己的语言描述一下自己最喜欢的自然景物。
五、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调生字词的掌握和书写。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养良好的合作学习意识。
3. 鼓励学生多读书、多欣赏大自然的美景，培养对自然的热爱。
三年级《语文园地一》的教学设计一等奖
三年级《语文园地一》的教学设计一等奖1、三年级《语文园地一》的教学设计一等奖作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家整理的三年级下册语文《语文园地五》教案设计三年级，欢迎阅读与收藏。
［教学目标］1、认识生字词，熟读生字词，学习偏旁“厂”“穴”。
2、理解各种表现笑的词语之间的区别。
3、能根据不同的语境读出句子不同的`语气。
4、熟读并背诵《弟子规》节选部分，培养学生热爱经典文化的情感。
5、培养热爱阅读的好习惯。
［教学重难点］1、掌握意思相近的字组成的两字词语。
2、能根据不同语境读出句子不同的语气。
3、初步学习《弟子规》，理解意思，熟读并背诵，培养学生热爱传统文化的情感。
［教学课时］2课时。
第一课时教学过程一、识字加油站1、出示生字卡，老师领读，学生跟读，开火车读，检查生字认读情况。
2、出示生词，学生自由读生词。
同桌之间相互检查、正音。
3、分两组出示生字卡，请同学们找找这些字有哪些相同的地方。
（有相同的偏旁“厂”和“穴”）4、课件出示古代汉字及相应图片，教师讲解“厂”和“穴”所表示的含义以及二、词语积累（一）笑得不一样1、播放剪辑视频。
教师：这些都是不同的笑，场合不同时笑的方式和程度也不一样。
我们来学习一下这些笑都叫什么名字吧！2、出示9个关于笑的词语，老师领读，学生跟读。
3、理解词意。
理解每一种笑是什么样的。
（播放视频，一边放一边讲解，一一对应）4、读一读。
教师读词语，全班学生来演一演，看谁反应最快，演得最像。
（二）我的发现1、出示6个词语，学生自由朗读词语。
2、教师：“寻找”这个词中的“寻”是找的意思，“找”也是找的意思，那么“寻”和“找”是同义词，它们组成的词“寻找”的意思和它们差不多。
你从中发现了什么？（指导：两个意思相同的字组成的词语，词的意思也与它们差不多）3、举例，验证猜想。
观察剩下5个词语，验证这个规律。
三年级语文上册第一单元语文园地一导学案
《语文园地一》导学案课题名称：语文园地一课型：学案导学课备课时间：2013.3.6授课时间：审核人：审核时间：第三课时课时目标：1、进行反义词的练习，会填量词，准确运用量词。
2、读背四字词语，体会汉语言的丰富并积累词语。
3、学习作家敏锐细致的观察力，积累更多的精彩的描写片段。
学习重点：进行反义词的练习，会填量词，读背四字词语，掌握获得知识的方法。
学习难点：理解、读背四字词语，掌握获得知识的方法。
导学过程：课前预习：1、反复阅读“我的发现”，想想从中发现了什么？2、完成“我会填”。
3、熟读“读读背背”，读准字音。
自主学习：1、你还发现哪些词有这个特点？试举几个例子。
2、想想几句含有量词的句子。
合作探究：1、分组讨论你们找到的例如“我的发现”里的词语。
2、讨论你们想到的含有量词的句子是否恰当。
3、再读“读读背背”，讨论：每一行词语有什么特点？检测达标：1、写反义词，再看这两个字能组成什么新词。
多：（）东：（）进：（）轻：（）死：（）买：（）深：（）左：（）动：（）2、写出下列加点词的反义词。
（1）我们应以不讲究卫生为羞耻，以讲究卫生为＿＿＿＿。
（2）打基础很重要，复杂的演算要从＿＿＿做起。
（3）在广阔的草原上，我感到自己很渺小，大自然多么＿＿＿啊！（4）我是少先队中普通的一员，不能搞＿＿＿。
3、在括号里填恰当的量词。
一（）松针一（）云彩一（）山峰一（）叹息一（）河流一（）清香一（）家园一（）耕地一（）昆虫4、仿照格式写成语。
（各两个）（1）东碰西撞：（2）自由自在：（3）彬彬有礼：（4）相貌堂堂：教学反思：《翠鸟》导学案课题名称：翠鸟课型：学案导学课备课时间：2013.3.6授课时间：审核人：审核时间：第一课时课时目标：1、学会本课的生字及由生字组成的词语的意思。
2、了解课文第一自然段是怎样描写翠鸟的特点的，并背诵第一自然段。
3、正确流利有感情的朗读课文，从中感悟文章所表达的情感。
学习重点：1.积累本课生字词。
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《语文园地一》导学案
第一课时口语交际写作
编写人：
审核人：
温馨寄语：相信自己，展示自己，你就是最棒的。
学习目标
1、交流自己前一阶段的课余生活。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。
2 、完成写作任务，调动学生习作的积极性，激发他们的写作兴趣，帮助他们建立学好写作的信心。
温馨提示
本节课的主要任务是，交流自己的课余生活，在说的基础上，完成写作。
知识链接
通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活动，与苏联小朋友一起发现了蒲公英的秘密，目睹了槐乡孩子爬上高高的槐树割槐花挣学费的情形；我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。
一、自主学习
想想自己课间课后同学间开展的游戏、娱乐活动；或者是自己在兴趣爱好、个人特长项目上花了多少功夫，有多少长进；自己随同学伙伴或家人外出游览、休闲获得的新发现、增长的新见识；……二、合作探究
1 、小组合作在组内展示各自的课余生活记录本，交流自己前一阶段的课余生活：自己在课余都做了什么事，有哪些收获和感受？
2、全班交流。
每组推选一位优秀代表进行全班交流。
三、拓展延伸
在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。
好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。
这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
四、课堂小结
大家都介绍了自己的课余生活，也听了小伙伴的课余生活，你从中受到了什么启发呢？我们的课余生活是丰富多彩的，那现在就让我们，动手写一写我们的课余生活吧。
五、课后反思
我的困惑：
改进措施：
《语文园地一》导学案
我的发现读读背背
编写人：
审核人：
温馨寄语：谦虚使人进步，做个积极向上的好少年。
学习目标：
1、发现一些多音字的不同读音，准确区别
2 、读“认”，发现和运用识字方法。
3 、熟读背诵古诗《小儿垂钓》。
4 、积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。
温馨提示
本节课主要任务是，认识多音字，背诵古诗《小儿垂钓》。
一、自主学习
1、各自轻声朗读课本中我的发现的词语，注意每一行两个词语中的加点字，想想自己有什么发现，
假装假日问好好奇发现白发晃眼摇晃朝向朝阳
2、读古诗《小儿垂钓》。
3、读下列字词
珠—朱桥—乔停—亭襟—禁亿—乙谋—某障—章诗—寺绿—录
二、合作探究
1、小组合作，说说第一组的，每组词语有什么特征。
2、说说读读认认里面的每组字，有什么特征。
三、朗读背诵
背诵古诗《小儿垂钓》。
四、展示台
学生从不同的方面展示自己的课余生活，观察展示台中的图片，阅读学习伙伴的话，给每个学生提供展示自己的机会。
让学生在交流的过程中，互相学习，感受获得成功地喜悦。
五、课堂小结
这节课，你学到了( ).
六、课后反思
我的困惑：
改进措施：。