一条线和一万美元的故事
《向职场出发——大学生就业指导》项目五
邮件等。
探索职业发展
（2）就访谈内容的记录方式（如录音或书面记录等）征求访谈对象的意
见。
（3）访谈要守时，提问要清晰、简洁。
（4）一次访谈问的问题不要太多，一般不超过15个。
能
（5）尊重访谈对象，乐于倾听访谈对象提供的访谈提纲范围之外的信息。
力
（6）访谈结束时，除了致谢，还可以恳请访谈对象给自己推荐其他相关
20 20
小组成员能快速、准确地为其他各组成员解答疑问
20
各组成员积极地展开讨论，并与其他成员交流观点，分 享经验
20
各组成员能通过活动了解一个或多个职业的相关信息， 进而明确自己的目标职业
20
总分
100
单位：分
实际得分 备注
探索职业发展
职业生涯人物访谈
访谈准备
（1）全班同学每3～5人一组，每组确定1名负责人，并明确成员分工。
探索职业发展
一、职业环境分析
职业环境分析是指认清所选职业在社会大环境中的发展状况、社会地位和未来发展 趋势等情况的过程。
职业环境分析是做好职业生涯规划的必要条件，也是求职定位和谋求职业发展的前 提。进行职业环境分析的要求是，通过职业环境分析弄清职业环境对职业发展的要求、 影响及作用，对各种影响因素加以衡量、评估并做出反应。
提升职业能力
一、专业能力的提升
（二）提升专业能力的途径
（1）目的性学习。（2）选择性学习。（3）研究性学习。（4）实践性学习。 （5）创造性学习。
专业技能的提升需要通过在实践活动中反复练习或操作来实现。
具有较强分析问题、解决问题能力的大学生最受用人单位青睐，并能在未来的职业 发展中永葆积极向上的活力。
（2）确定职业生涯人物访谈对象。
5大顶级思维定律，只要活学活用，定会受益终生
如果思维是一堵墙，世界就在墙的另一边。
人生，就是一场邂逅问题的修行。
不论是走荆棘的小路，还是宽阔的草原，问题就像脚下的路，一直走才会延伸。
而命运，就藏匿在我们思考问题的方式里。
老话说，只要思想不滑坡，办法总比困难多。
学历是铜牌，能力是银牌，人脉是金牌，思维是王牌。
体会五种世界顶级思维，学会像聪明人一样思考。
一、吉德林法则查尔斯·吉德林说：“发现问题往往比解决问题更加重要，把问题清楚地写下来，就已经解决一半。
” 这是吉德林法则。
在美国有个著名的“一条线一万美元”的故事。
有一天，斯坦门茨被福特公司请去维修一台电机。
因为电机损坏，整条汽车生产线停止，公司派了很多工程师都无能为力。
斯坦门茨不紧不慢的观察电机，上上下下摸索了许久。
然后在一个位置上画了一条线说：“这里少了一圈线圈。
”重新更换好线圈后，电机果然恢复运转。
经理很高兴问他需要多少维修费，斯坦门茨回答：1万美元。
一百多年前，福特顶尖的工程师每个月工资才5美元。
见经理面露难色，他转身写下一张账单：画一条线，1美元；知道在哪画线，9999元。
后来，总裁福特先生不仅同意支付费用，还高薪聘请了斯坦门茨。
其实，每个工程师都知道电机需要20圈线圈，但只有斯坦门茨知道那里少了一圈。
很多时候，我们看到别人轻而易举的解决问题，你说其实我也可以。
可是为什么那个风光无限的人不是你呢。
爱因斯坦给出了答案：“因为解决问题不过是数学或实验的技巧罢了，发现问题才更具有实质意义。
”我们常常一遇到问题忙得团团转，却舍不得拿出一刻钟静静地思考。
真正厉害的人，不是最先行动的人，而是最快发现问题的人。
教育家余世雄说： “主动地发现问题，再主动地思考问题，才能主动地解决问题。
” 二、墨菲定律生活中，经常遇到这样的情况。
认真工作一整天，领导没看见，刚刷两分钟朋友圈，领导看见了。
你早到，会议突然取消了；你准时到，却要等好久......这就是墨菲定律。
如果事情有变坏的可能，不管这种可能性有多小，它总会发生。
中国名人的励志故事_名人故事素材
中国名人的励志故事中国名人故事【1】：陈安之的成功之路1967年12月28日，陈安之生于中国福建省。
14岁那年，望子成龙的父母通过姑姑把他送到美国加利弗尼亚州圣地亚哥市留学。
美国电视台很流行名人访谈节目，屏幕上名人们近乎天方夜谭的创业传奇，总是让陈安之热血沸腾。
16岁那年，陈安之开始了半工半读的生活，他要在生活中实现“从底层创造奇迹”的梦想。
这年暑假，陈安之拿着报纸上的招聘广告找了一份餐厅服务生的工作。
一次，为客人端茶时，陈安之不小心将杯中的茶溅到了一位客人的衣服上。
恼怒的经理叫嚷着：如果再出错就炒你鱿鱼!干了一个月的陈安之一气之下“炒了经理的鱿鱼”。
从餐厅辞职后，陈安之一头钻进名人传记的书堆中埋头苦读，希望能从中找到成功的秘诀。
在美国开电脑公司的姑姑为了鼓励陈安之，便聘请他去自己的公司做推销员。
这一天，陈安之接待了他进公司以来的第一位顾客，他向顾客推荐公司的电脑和售后服务，顾客很满意，决定购买电脑。
来到软件柜台边时，顾客拿起一张软件问陈安之：“这个软件有哪些主要功能?使用起来方不方便?要不你给我演示演示?”陈安之一听，蒙了，在做这份工作前他对电脑一窍不通，软件更是碰都没碰过。
陈安之尴尬地对顾客说：“对不起，我也不懂。
要不等我请教技术人员后再告诉你?”顾客用一种让陈安之无地自容的眼神看着他：“这都不懂你还做什么推销员?我很怀疑你们公司的品质。
”第一笔生意就这样泡汤了。
为此，陈安之恶补了电脑知识，可是顾客仍然能问出许多他回答不了的问题。
如此反复几次，电脑推销员的工作陈安之也干不下去了。
姑姑没有责怪陈安之，鼓励他转行做会计，负责核算工资。
姑姑公司的规模不大，就几十个员工，会计的工作并不算难。
然而，一次在造工资册的时候，陈安之错加了一个零，致使工资一下子多发出了十倍!无奈，姑姑只好又安排陈安之去做没有技术含量的送货员。
可是，多数时间沉浸在书堆中的陈安之是一个“路盲”，送货时经常搞错路线，甚至张冠李戴。
苏教版通用技术必修一41发现与明确问题课件
故事 --- 找钱哲学小孙子回来告诉他们，那家的老奶奶每次 都笑着对来买东西的小朋友说：“来，找你一张 新票。”不管是一元钱还是五角、一角，都是找 新钱。原来如此。他们是利用了人们喜新厌旧 的心理。大人虽然不像小孩那样明显，但在找 钱时也很讨厌找回破旧不堪的钱币。时间一长， 就会把这种厌烦心理波及到对售货员、对店家 的态度上，所以一些精明的商家总是会准备好 充足的零钱，以取悦顾客。
第三种，基于一定的目的由设计者自己主动地 发现的问题，并试图解决它。如:电话的发明
电话的发明
摇不干了。3.贝尔是治疗耳聋的医生。他的工作 使他对声音如何用电来传递产生了兴 趣。1876年贝尔电话研制成功。
2.1874年，美国人格雷制造了一台比赖特电话还要灵敏些的 电话机，在华盛顿当众表演。表演是成功的，但是权威们依然 认为用电传送人的声音没有实用价值。格雷在众口非议中也动
第一种，人类生存活动中必然会遇到的问题。 ----可以说是一切技术问题的总来源。例如:为了解决人们如何进食的问题，中国人 设计出了筷子，而西方人则设计出了刀叉。
又如:为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计 出了牙刷和牙膏。
帮你挤牙膏
第二种，由别人给出问题，设计者必须针对问 题寻求解决方案。-----大多数设计人员设计问题 的基本来源。有人说：“当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻 力的问题越来越明显。” 也有人说：“我烧菜时 放盐的量老是控制不好。”
重要指标。
1、问卷分类A、开放式问卷:被调查者在表格中根据自己的意愿填写相关内容。B、封闭式问卷:被调查者在已设计好的答案中选 择自己最认可的一项。C、混合式问卷:在一份问卷中，既有开放式要求的栏目，又有封闭式要求的栏目。2、调查问卷设计的原则①忌问卷设计得太长，问题太多，答题量太大；②忌问卷题目难度太大；③对阻碍问卷调查的因素有明确的认识；④从多个不同的角度考虑问卷的设计。
初中心理健康课《我的学习发动机》
认识学习动机
• 学习动机是什么？ • ——你为了什么而学习。
• 分类：有的人没有这样一个清晰的目的， 那就是没有学习动机；
• 而拥有学习动机的人又可以分为两种：内 部动机和外部动机。
初中心理健康课《我的学习发动机》
认识学习动机
• 内部动机来源于个人的兴趣和需要（强烈 的、稳定的）；
我的学习发动机
初中心理健康课《我的学习发动机》
发动机？
——提供动力
学习的发动机？ ——给学习提供动力
初中心理健康课《我的学习发动机》
故事分享：知识的价值
• 1923年，美国福特汽车公司早期有一台大 功率电机发生了故障，请来许多工程师和 专家会诊，仍然没有找出电机故障的原因 。在没办法的情况下，请来了德国的电机 专家斯坦因门茨，他到现场看了看，听了 听电机运行的声音就在机器上用粉笔划了 一条线说：“把划线地方里面的线圈减去 16圈。”就这样，这台大功率电机很快便 恢复了正常运转。
想一想
• 斯坦因门茨是在勒索吗？他怎么知道在什 么地方画线？这个故事说明了什么？
• 我们都会画线，但不一定都知道在哪里画 线，也不一定知道画了线后要怎么处理。 这就是有知识和没有知识的区别，也是拥 有知识的价值所在。
初中心理健康课《我的学习发动机》
感受学习
• 结合自己进入初中以来的学习，或者 之前的成长经历，说一说学习给你带来的 变化，全班来分享。
绘图：我的学习动力火箭
• 1.要求：每人画一个大火箭，在火箭中间 写上自己的名字，在火箭底部动力燃料部 位写上自己的学习动力。写字的大小代表 动力的强和弱。 • 2.画完之后交上来，用这幅画作为大家的 平时作业成绩。下节课给大家再发下来。
中考材料作文指导
中考材料作文指导中考材料作文指导1一：如何写材料作文呢？1、审题：材料作文审题侧重于两个方面：一是要弄清题意，二是要明确要求，可采用下列步骤：（1）读懂材料：针对不同类型材料的不同意蕴，找出你感受最深的细节，抓住材料的中心。
（2）看清要求：材料作文的耍求是考生作文应遵循的法则，如果对相关要求把握不准，理解不透就会给审题和作文带来影响。
要同读材料一样，逐字逐条细细品味，把握其精神实质并据此作文。
（3）选好角度：一要选择自己最易写的、最好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度人手。
从小处着手，以小见大。
二要注意求异创新，因为大家写的都是同一材料，如何避免“落俗”，就要靠求异创新，写别人没写出来的旨趣，给人耳目一新之感。
（4）精心布局：材料相同、所拟的题目也大体相似，要“新”就得靠“新”的思路，“新”的结构，根据所定的文体，来安排作文的结构。
（5）注意语体：相同的材料可以写出不同体裁的文章。
在表达时，一定要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。
2、运用材料写作（1）利用材料，引出观点，阐明观点。
读懂材料，看清要求是审题不可缺少的两大环节。
读懂材料后，注意提炼观点，选好角度，恰当联系实际。
选角度，一是宁小勿大，避免空谈。
二是要新，能吸引人。
三是针对性强，注重解决实际问题。
联系实际，包括联系自己的实际和社会实际。
（2）围绕材料，叙写相似经历。
无论是感人至深的故事，还是发人深省的事例，里面总有一点能触动我们的情思，撞开我们的情感的闸门；写作时可围绕这一点叙写相似经历，写出自己对观点的体会和事件中所表现的情感。
例如：如北京海淀区中考作文：也许沈从文《端午日》中那赛龙舟的场面曾让你激动过，也许刘绍棠《本命年的回想》中那乡土气息浓郁的年俗曾令你向往过。
是啊，我们有那么多充满民族特色的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节、重阳节。
近年来，像圣诞节、愚人节、母亲节这些西方的节日，也开始在我们这块古老的土地上“闪亮登场”，而且受到了一些人尤其是年轻人的青睐。
一条线的价值
【导读】管理学专家回答说：画上一条横线，就有了专一的目标；有了专一的目标，就有了专一的行动；有了专一的行动，就有了实现目标的可靠保证。
这就是目标管理的作用。
1923年，美国福特汽车公司的一台大型电机出了故障，公司请所有的工程师会诊，但查了四个月也没有结果。
在束手无策的情况下，只得请来当时侨居美国的德国著名机电专家施坦敏茨前来解疑释惑。
施氏两天两夜呆在电机旁，这儿听听，那儿看看，还不时地进行计算，最后终于找出了故障原因，他爬上电机顶部用粉笔在电机外壳上划了一条线，说：打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。
修理工依言行事，电机果然正常运转了。
公司给他酬金时，他索要1万美金。
福特公司那些好嫉妒的人不解地问：划一条线要一万美元，未免漫天要价吧？施坦敏茨没有回答，只是在付款单上写道：用粉笔划一条线仅值一美元；知道在哪里划线值9999美元。
福特认为言之有理付他一万美元，而且非常欣赏他的才干。
施坦敏茨的做法不失幽默，但其间蕴含的哲理颇耐人寻味。
在这里我们认识到了知识的力量和价值，看到了智慧的光芒与效果。
划线是人人都能做到的，但知道具体在哪里划线却是极少数人才具备的才能。
许多人常常抱怨自己的待遇太低，却很少在心底问过自己是否具备获取高报酬的本领。
目下我们身处知识经济信息时代，仅有热情、勤奋、执着等这些优秀的品质还远远不够，还必须要拥有渊博的知识和运用这些知识的能力，凭借知识和能力，去获取别人羡慕的丰厚报酬。
换言之，就是要培养自己能够赚到9999美元的本领，而不是守着仅能获得1美元的水平，不思进取，一味地怨天尤人。
施坦敏茨画了一条线用技术的力量证明了知识的价值，下面的故事也是画了一条线则是科学管理出效益的明证，两者有异曲同工之妙。
在20世纪60年代，金刚砂空中货物公司敢为天下先，最先使用了坚固耐用、规格统一、且可重复使用的集装箱运输货物，由于统一使用集装箱运输货物，比以前散装运输更经济、更有效。
然而，当时负责金刚砂空中货物公司集装箱运输业务的副总裁爱德华·费尼发现，只有45%的集装箱式完全填满的，其余的往往没有被完全填满，就被密封运走了。
爱因斯坦故事简短
爱因斯坦故事简短1.爱因斯坦的故事（简短）阿尔伯特·爱因斯坦（Albert.Einstein,1879年3月14日—1955年4月18日），出生于德国符腾堡王国乌尔姆市，毕业于苏黎世联邦理工学院，犹太裔物理学家。
爱因斯坦1879年出生于德国乌尔姆市的一个犹太人家庭（父母均为犹太人），1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。
1905年，获苏黎世大学哲学博士学位，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖，1905年创立狭义相对论。
1915年创立广义相对论。
1955年4月18日去世，享年76岁。
爱因斯坦为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。
1999年12月26日，爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
扩展资料：爱因斯坦生平的主要成就：1、狭义相对论的创立早在16岁时，爱因斯坦就从书本上了解到光是以很快速度前进的电磁波，与此相联系，他非常想探讨与光波有关的所谓以太的问题。
以太这个名词源于希腊，用以代表组成天上物体的基本元素。
2、广义相对论的建立1905年，爱因斯坦发表了关于狭义相对论的第一篇文章后（即《论动体的电动力学》），是德国物理学的权威人士普朗克注意到了他的文章，认为爱因斯坦的工作可以与哥白尼相媲美，正是由于普朗克的推动，爱因斯坦也受到了学术界的注意。
3、光电效应1905年，爱因斯坦提出光子假设，成功解释了光电效应，因此获得1921年诺贝尔物理奖。
光照射到金属上，引起物质的电性质发生变化。
这类光变致电的现象被人们统称为光电效应（Photoelectriceffect）。
4、能量守恒E=mc2，物质不灭定律，说的是物质的质量不灭；能量守恒定律，说的是物质的能量守恒。
5、宇宙常数爱因斯坦在提出相对论的时候，曾将宇宙常数（为了解释物质密度不为零的静态宇宙的存在，他在引力场方程中引进一个与度规张量成比例的项，用符号Λ表示。
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一条线和一万美元的故事
20世纪初期，美国最大的福特公司的一台电机出现故障，很多人搞了两三个月都修不好。
在束手无策的情况下，有人向公司推荐了当时已经移居美国的德国科技企业管理专家斯坦门茨。
斯坦门茨在电机旁边仔细观察、计算了两天后，就用粉笔在电机的外壳上画了一条线，说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。
”人们半信半疑地照他的话去做，结果，毛病果真出在这里。
电机修好后，有关人员问他要多少酬金，他说：“一万美元！”啊？一万美元！那人还以为自己听错了呢！于是，便要求斯坦门茨列一张帐单说明费用的支出。
斯坦门茨写到：“用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。
”帐单送到了公司老板那里，老板看了后连连点头，很快照付了一万美元，并用重金聘用了他。
教育意义：很多人其实都知道知识的重要性这个道理，但究竟知识的价值如何体现？我们的大多数学生却很迷茫，如何让学生真正感觉到“学”可以致用，变被动学习为主动学习，真正体会到学习的快乐，应该是摆在我们面前的首要任务！。