散文阅读理解

初中语文总复习专题---散文阅读
一.关于散文
散文是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。

其主要特点是“形散而神不散”。

其取材十分广泛自由不受时空限制但材料必须为中心思想服务即以一条线索组织材料集中地表现中心思想。

在现代“文学作品”中,广义的散文包括叙事散文、抒情散文和杂文等。

狭义的散文专指抒情散文。

这里说的散文是狭义的散文,一般称作抒情散文。

五四时期，曾有“美文”“小品文”和“随笔”之称，当代又有人称之为“艺术散文”。

散文是一种描写见闻、表达感悟的自由灵活的文学样式。

描写见闻、表达感悟是就散文的内容而言，自由灵活是就散文的形式而言。

我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的描述与感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。

二. 散文的分类
1抒情散文——以抒发主观情感为出发点,以空灵飘逸见长,着力点在于准确表达感情色彩的语言运用上。

往往借助具象,写景状物来抒发主观情感。

文中的景或物是作者抒情的依托,作者往往将所要抒发的情感具象化,运用比兴、象征、拟人等手法,或写景抒情,情景交融,或托物咏志,有所寄托,以达到抒情的目的。

2记叙散文——
言行、事件发展变化的描述和对环境、场面的摹写来传情达意。

它使用的主要表达方式是叙述和描写。

3议论散文——议论文的框架，散文化的笔法。

具有抒情性、形象性和哲理性特点，熔情感、哲理、形象于一炉。

它属于文学作品，不是议论文，因为它不是按照概念、判断、推理的逻辑形式来推理表达，也不完全是按照提出问题、分析问题、解决问题的结构形式来组织成文。

它与一般性的散文如叙事性散文、写景性散文、抒情性散文也有所不同，它的思想内涵是理，是对关于社会、人生等问题的独特思考，其目的在于启发人、教育人。

散文只是它的写作笔法。

三. .散文常用的表现手法有象征、联想、衬托、对比等。

1象征的特点是“托意与物”：即通过某一特点的具体形象来表达某种人或某种社会现象的本质特征，以激发人们的感情。

运用象征手法，所借之物与所抒之情象征体与本体之间必须有相似点或相关性。

2联想是由一事物想到另一事物的心理过程，或两种事物在空间或时间接近
的基础上产生联想；或两种不同事物在性质上或形态上相似所展开的联想。

运用联想要有明确的目的性，要力求自然，合乎情理。

3 体与他体有主次之分：衬托有两种一是正衬，又叫陪衬，是用同类事物来衬托；二是反衬，是用相反的事情来衬托。

4 对比是把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较的写作手法：它相反相对的两个方面是并列的。

5欲扬先抑是一种写作手法：
的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法。

运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。

先写坏的，后写好的，就好像山峰要用低谷来衬托。

前后形成鲜明对比,使文章更精彩, 给读者留下深刻印象。

其它还有如：借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大等表现手法。

四. 散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。

抓住了线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线、以事为线；可以以人为线、以情为线；也可以以时间为线、以地点为线。

找线索的方法：
a.要注意文章标题，有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素；
b.要注意文中反复出现的词语、句子；
c.要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

五. 散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。

六.散文的语言
1
2
3深刻、隽永
七、散文常见题型
（一）、整体感知
考点1.写什么，文章的主要内容；
考点2.为什么写，写作意图，即文章要表达的情、理、观点；
考点3.怎么写，作者的行文思路，先写什---再写什么---后写什么。

（二）、辨析句子所运用的修辞及作用
1.比喻；
2.拟人；
3.排比；
4.反问语气；
5.反复；
6.对比；
7.对偶结构统一；
8.夸张
（三）理解词语的语境义及作用
方法指导：，切忌“断章取义”。

联系上下文，推知其语境义。

（四）理解句子的深层含义
有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。

理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”术，有的放矢地去分析。

（五）理解句子在文章中的作用
一般应两方面去分析：
1.内容上
2.结构上
发展、点题、总结上文等作用的角度去分析。

（六）、散文的语言
1 质朴、自然
2 生动、形象
3 深刻、隽永
（七）仿写句子(答题指导)：
一仿句式结构；
二仿修辞手法；
三仿语法(填写的尽量是名词、名词、形容词)；
四仿语意的内容和范围应表达出与上下文和谐的句意。

（八）、根据语境，补写心理活动
方法：1、必须用第一人称； 2、须在整体感知基础上，仔细研读具体语境。

（九）、自拟题目并作答
《语文课程标准》要求:“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。

”此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、写法、语言入手命题，作答并要求正确。

方法指导：
1、问一个句子的修辞及其作用；
2、仿、续写句子；
3、理解重点语句在文中的作用及深层含义；
4、概括段意；
5、谈谈读完本段后的感受等。

6、请在第几段自选两处作批注。

注意：抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；
答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；
答案不正确者，不给分。

本题根据拟题质量的高低给分。

（十）、重要的作家作品和文化常识。

例1：有这样一题：“第四段中‘在某一个金戈铁马之夜’一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。

请写出诗人的姓名和诗句。

例2：文章结尾“山谷里有一声长叫，大概是一只鸟被月光惊飞了。

”意味深长，请你写出一句与此意境或写法相似的古诗文。

月出惊山鸟，时鸣春涧中。

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

明月松间照，清泉石上流。

（十一）、感悟拓展
《语文课程标准》要求“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示，对作品的思想感情倾向能作出评价。

”
方法指导：启示应从原文中引出来，评价应表明态度及说明支撑的理由。

特别注意是否让举例或结合实际把题目中所要求的全部答出来。

散文阅读答题技巧及练习
一、散文知识储备
（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。

（二）、理解特点:
形散：
1、取材自由：写人，记事，绘景，状物
2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比
3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。

神聚：主题集中鲜明
（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文
（四）、常见的艺术表现手法：
象征、衬托、对比、借景抒情、托物言志、咏物寄情、寓理于事、融情于事、先抑后扬、以小见大。

（五）、散文的线索
散文线索就是文章结构的红线。

抓住线索，也就抓住了作者的思路。

根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。

找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。

（六）、散文的主题
散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。