【幼儿园】(幼儿园大班音乐游戏教案)谁是灰太狼
大班音乐游戏教案分析《谁是灰太狼》
大班音乐游戏教案分析《谁是灰太狼》一、教学目标1.学习歌曲《谁是灰太狼》的歌词，并掌握歌曲的节奏感；2.通过游戏的方式加深对歌曲的理解和记忆；3.培养学生的音乐素养，提高他们的音乐鉴赏能力；4.增进班级之间的互动和沟通，培养学生良好的团队合作精神。
二、教学准备1.具备一定的音乐基础；2.准备好歌曲CD或音频设备；3.准备好游戏相关道具，如彩色小球、名牌等。
三、教学流程第一步：歌曲欣赏1.带领学生听一遍歌曲《谁是灰太狼》；2.引导学生仔细聆听歌曲的旋律和节奏，并让他们跟着歌曲节拍拍拍手。
第二步：歌曲学唱1.分段教唱歌曲，让学生逐句跟唱；2.重点针对歌曲的节奏和音准进行练习；3.教师带领全班一起合唱练习，加深学生对歌曲的理解和记忆。
第三步：游戏环节1.将班级分成两个小组，每个小组选出一名队长；2.将小组内的学生编号，并随机抽取一名号码进行比赛；3.获胜队伍的队长可以选择击打对手或者请求防守；4.防守方需要温故知新，询问答案，反击对手；5.跨越两方的攻防持续进行，直到一方失误或时间到。
第四步：评价环节教师根据学生的参与度、合作精神、表现等因素对班级进行评价，增强班级之间的竞争性。
四、教学重点和难点教学重点1.让学生掌握歌曲的节奏和字词；2.通过游戏的方式让学生更好地记忆歌曲；3.培养学生的团队合作精神和竞争意识。
教学难点1.帮助学生在游戏中灵活运用所学的知识；2.鼓励学生積极参与游戏，并维护好游戏的规则和秩序；3.教师在游戏中需要恰当掌控班级的情绪，并最终对学生行为进行及时评价。
五、教学后记通过本次教学，我深刻感受到游戏式教学对学生学习兴趣和专注度的提高，值得在今后的教学中多加运用。
同时，加强班级之间的竞争和沟通，能够激发学生的学习热情和潜能，是班级管理与教学的重要手段。
音乐游戏案例《喜羊羊与灰太狼》
大班音乐活动案例《喜羊羊和灰太狼》杜巧妮活动名称：喜羊羊与灰太狼（大班）一、活动目标1.幼儿能够投入到音乐游戏中，体验音乐游戏中，大胆地表现，体验游戏的快乐感觉，。
2.幼儿能够根据故事情节变化，作出相应的动作，（撞、晕、抓、逃等），转换为对音乐的表现表达，并产生幸福愉快的感受。
3.幼儿能够积极参与活动，与同伴交流，分享。
并根据音乐能双手分角色表现音乐，迅速保住自己抓住别人。
二、活动准备1、音响2、音乐：七度进阶曲。
3、图谱：@ @（晕的感觉）。
三、活动重难点重点：幼儿能根据音乐的变化准确地做出相应的动作，并愉快地表现出来（撞、吃惊、害怕、晕、狼的凶狠、羊的机智）大胆表达。
难点：幼儿能够双手分角色表演音乐，迅速逃离，准确抓住。
四、活动过程与记录（一）导入随音乐跳舞蹈导入——播放《七度进阶曲》。
在活动中师：宝贝们，今天老师来带你们一起玩音乐游戏，好不好？幼：好。
师：那我们一起随音乐跳舞吧。
——围圆圈在教室跳，引导幼儿自由随音乐做动作，初步感知音乐欢快、诙谐的感觉。
（二）、基本部分1、故事《喜羊羊和灰太狼》——借助故事，讲解动作，进而让幼儿通过动作，表现音乐。
在活动中:师：宝贝们，刚才跳得高兴吗？幼：高兴。
师：你觉得音乐是什么感觉的？幼：欢快的，有意思，很好玩，很累。
——幼儿表达对音乐的初步感受，引起幼儿的兴趣及表达的愿望,并不急于纠正音乐的感觉，只要幼儿能大致说出即可。
2．讲故事、做动作，理解音乐。
师：这段音乐啊，还是一个好听的故事。
——讲故事，幼儿逐个学习表演：害怕、撞晕、抓、逃的动作）在活动中：师:一天，灰太狼和喜羊羊在村子里散步，走到一个路口“咣”——？幼：撞到了一起……摔跤了……（1）、撞、害怕师：a.撞到一起心里什么感觉？幼：害怕；师：b.你是怎样害怕的？——幼儿模仿害怕的样子（拍胸脯、闭眼睛、张嘴巴、缩脖等）找出做得好的示范一下（配音乐）。
师：c.一起来随节奏学学做做害怕的样子。
（x x x Ιx x x Ι撞到了，很害怕。
大班音乐游戏《谁是灰太狼》教案
大班音乐游戏《谁是灰太狼》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，并能够积极参与其中。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和协调能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作精神，增强他们的集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解音乐游戏的规则，并能够积极参与其中。
难点：培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、灰太狼头饰、小动物头饰、纸质狼牙棒。
2. 经验准备：幼儿有过类似音乐游戏的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的热身运动，激发幼儿的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师向幼儿介绍音乐游戏的规则，并演示一遍。
b. 幼儿分组进行音乐游戏，教师巡回指导。
c. 游戏过程中，教师适时调整幼儿的位置，以保证游戏的公平性。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在游戏中的表现，发现问题并及时调整教学方法，以提高教学效果。
要关注幼儿在游戏中的情感体验，确保他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在音乐游戏中的参与程度，以及他们的节奏感和协调能力。
2. 教师通过与幼儿的互动，了解他们在游戏中的情感体验，以及团队合作精神。
3. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于音乐游戏的表现和反应。
七、教学拓展：1. 教师可以定期组织类似的音乐游戏，以提高幼儿的音乐素养。
2. 教师可以结合其他学科，如舞蹈、绘画等，让幼儿在多方面进行创作和表现。
3. 教师可以邀请家长参与音乐游戏，增进亲子关系，让家长了解幼儿在学校的表现。
八、教学注意事项：1. 确保音乐游戏的环境安全，避免幼儿在游戏中受到伤害。
2. 关注幼儿在游戏中的情感体验，确保他们能够在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应适时调整教学方法和难度，以保证他们的学习效果。
九、教学资源推荐：1. 音乐教材：选择适合幼儿年龄段的教材，如儿歌、儿童音乐剧等。
大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》教学目标：1. 学习和掌握歌曲《谁是灰太狼》的歌词和旋律。
2. 通过游戏的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 培养学生的音乐表达能力和节奏感。
教学准备：1. 设备：音响设备、录音设备。
2. 材料：歌曲《谁是灰太狼》MP3文件、歌词卡片。
教学步骤：第一步：引入歌曲（10分钟）1. 教师播放《谁是灰太狼》歌曲的前奏。
2. 引导学生仔细聆听歌曲。
3. 导师和学生一起唱几句歌词，让学生熟悉歌曲的旋律。
第二步：学习歌曲歌词（15分钟）1. 教师分发歌曲《谁是灰太狼》的歌词卡片给每位学生。
2. 引领学生跟着歌词卡片一起唱歌。
3. 教师逐句解释歌词中的生词和困难词汇。
第三步：游戏规则介绍（10分钟）1. 教师解释游戏规则：学生分组，每个小组有一位学生扮演灰太狼的角色，其他学生隐藏在教室的不同角落。
2. 教师解释游戏目标：灰太狼需要通过听声音来找出其他学生并将他们捉住，在规定的时间内抓住尽可能多的学生。
第四步：游戏实践（30分钟）1. 教师播放歌曲并计时，学生分组活动。
2. 学生在教室不同角落尽量隐藏，灰太狼需要通过听声音找到其他学生。
3. 灰太狼捉住其他学生后，需要止步不前，其他学生可以喊停，然后换另一位学生出来当灰太狼。
第五步：反思总结（10分钟）1. 教师和学生一起讨论游戏中的经验和困难。
2. 团队合作和协作的重要性。
3. 学生发表对游戏的感受和建议。
教学扩展：1. 学生可以尝试创作自己的歌曲，并通过游戏的方式来表演。
2. 学生可以尝试用不同的乐器伴奏歌曲，增加音乐表达的层次。
3. 在进行游戏的同时，可以让学生画出他们心目中的灰太狼形象，增加创造力的培养。
教学评价：1. 观察学生在游戏中的积极参与和合作精神。
2. 考察学生对歌曲歌词的掌握程度。
3. 评估学生的音乐表达能力和节奏感。
大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》含反思
大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》含反思一、教学目标1.学习歌曲《谁是灰太狼》，感受歌曲的韵律与节奏。
2.通过角色扮演，提高幼儿的团队合作能力。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《谁是灰太狼》，并能够准确表达歌曲中的角色特点。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏与韵律，以及角色扮演的技巧。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《谁是灰太狼》音乐、歌词、灰太狼头饰、喜羊羊头饰。
2.教学环境：宽敞的教室，音响设备。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《谁是灰太狼》，引导幼儿倾听并关注歌曲中的角色。
2.教师提问：“歌曲中都有哪些角色？它们分别是谁？”（二）歌曲教学1.教师带领幼儿学唱歌曲《谁是灰太狼》，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏与韵律。
2.教师逐句教唱，引导幼儿注意歌词中的角色特点。
3.教师与幼儿一起演唱，鼓励幼儿大胆表达。
（三）角色扮演1.教师分发灰太狼和喜羊羊头饰，让幼儿自由选择角色。
2.教师引导幼儿根据歌曲内容进行角色扮演，注意表现角色的特点。
3.教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与。
（四）游戏环节1.教师组织幼儿进行“谁是灰太狼”的游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲。
2.游戏规则：幼儿围成一个圈，教师扮演灰太狼，其他幼儿扮演喜羊羊。
当教师唱到“谁是灰太狼”时，扮演灰太狼的幼儿要迅速逃跑，其他幼儿则要捉住灰太狼。
3.游戏进行几轮后，教师更换角色，让其他幼儿扮演灰太狼。
2.教师反思本次活动，针对幼儿的表现提出改进措施。
五、教学反思1.幼儿对歌曲的节奏与韵律掌握较好，但在角色扮演方面还需加强指导。
2.游戏环节能有效激发幼儿的参与热情，但在游戏过程中，部分幼儿表现出过于激烈的竞争行为，需要教师在游戏中进行适当引导。
1.加强对幼儿角色扮演技巧的指导，让幼儿更好地表现角色特点。
2.在游戏环节中，注重培养幼儿的团队协作精神，避免过于激烈的竞争行为。
通过本次教学活动，我深刻认识到音乐游戏在幼儿教育中的重要性，今后将继续探索更多有趣的音乐游戏，为幼儿提供更多展示自己的机会。
大班音乐游戏教案分析《谁是灰太狼》
大班音乐游戏教案分析《谁是灰太狼》一、教学目标：1. 能够听辨不同的音乐旋律，并通过音乐情绪的变化，认识旋律表现主题的功能。
2. 能够在音乐的基础上，形成趣味性的游戏，培养学生对乐器的兴趣和音乐节奏感的发展。
3. 培养学生的团队意识和协作精神，激发学生活力，激发学生热爱音乐的情感。
二、教学步骤：1. 导入小游戏：猜琴音首先选择一位同学坐在音乐教室前面，教师弹奏一段简单的旋律，该同学通过听声音猜出演奏的乐器种类，每位同学轮流参与，游戏时间不超过10秒。
该游戏主要是为了引导学生正确鉴别乐器类型，提高学生的音乐敏感性。
2. 展示《谁是灰太狼》的视频，询问学生对于旋律的认识通过与学生的交流，辨析他们对于旋律的识别和印象，引导学生进一步认识旋律表现主题的功能。
引导学生探究音乐在情感、意境上的表现，能够深入音乐本身，从而增强其对音乐的情感和兴趣。
3. 学生分成两组，进行大班游戏：谁是灰太狼游戏规则：学生按照队列顺序，自由选择各自喜欢的科目做为游戏代表。
每个代表都会在自己熟练的学科领域回答一道题目。
每答对一道题，代表将获得一次发现谁是灰太狼的机会。
游戏持续时间为30分钟。
最后一位代表将通过游戏群众的投票，选出自己所认为的“谁是灰太狼”。
游戏的胜利调子会在游戏最后奏响，胜利队伍将获得丰厚的奖品。
通过游戏，教师引导学生发挥自己的创造力和想象力，使用舞蹈、歌曲或其他表演形式，展示自己的音乐才华，同时学生还能够在团队合作中了解和体验音乐的协作与共享。
4. 下课前，教师播放轻松的音乐，引导学生做放松训练学生平静心情，同时锻炼放松身体的能力，保持身心放松的状态，同时学习到体育锻炼和音乐的健康重要性，为身体和发展做出正确品味。
三、教学评价：1. 鼓励学生积极参与游戏，提高课堂互动性2. 关注学生的创造性和领域知识，开拓学生的思维路线3. 强调团队和个人的发展性，营造良好的教育氛围4. 结合音乐和游戏，教学更加新颖、有趣。
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》
幼儿园大班音乐游戏教案《谁是灰太狼》教案标题：《谁是灰太狼》音乐游戏教案（幼儿园大班）教学目标：1.通过音乐游戏的方式，培养幼儿的音乐感知能力和表演能力。
2.引导幼儿感受音乐的节奏和情感，培养孩子们的情绪表达能力。
3.激发幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.音乐播放器。
2.音乐《我们的家园》（《喜羊羊与灰太狼》片头曲）。
3.灰太狼面具和一些羊角帽子。
教学过程：引入：1.老师展示灰太狼面具和羊角帽子，询问幼儿是否知道《喜羊羊与灰太狼》这部动画片。
2.播放《喜羊羊与灰太狼》片头曲《我们的家园》，引导幼儿观察、感知和欣赏音乐。
活动一：重现音乐情景1.组织幼儿围成一个大圈，手拉手站在原地。
2.播放《我们的家园》音乐，引导幼儿随着音乐的节奏，一起做起音乐表演。
3.在音乐节奏轻快的部分，幼儿可以模仿小羊的动作，像小羊一样蹦蹦跳跳。
4.在音乐节奏缓慢的部分，幼儿可以模仿灰太狼的动作，像灰太狼一样慢慢行走。
活动二：角色扮演1.将幼儿分成两组，一组扮演灰太狼，一组扮演小羊。
2.给扮演灰太狼的幼儿发放灰太狼面具，给扮演小羊的幼儿发放羊角帽子。
3.播放《我们的家园》音乐，幼儿按照角色行走，灰太狼试图追赶小羊。
4.灰太狼追到一个小羊后，两人交换角色。
活动三：灰太狼自由舞1.幼儿自由发挥，用自己喜欢的方式扮演灰太狼。
2.播放《我们的家园》音乐，幼儿可以模仿着音乐的节奏，舞出自己心中的灰太狼形象。
3.鼓励幼儿展示自己独特的个性，可以创造一些自己的动作和动作组合。
活动四：小羊躲狼1.将教室环境布置成一个迷宫，利用桌椅和其他教具搭建起来。
2.幼儿穿上羊角帽子，把身上的颜色转换成白色，变成小羊。
3.一名幼儿扮演灰太狼，其他幼儿则是小羊。
4.灰太狼试图追赶小羊，小羊们要躲起来。
5.当灰太狼追到一只小羊后，被追到的小羊变成了灰太狼。
6.游戏进行到最后，看看剩下几只小羊没有被追到。
结束：1.教师和幼儿进行总结，回顾游戏中的表演体验和音乐活动。
大班音乐游戏教案分析《谁是灰太狼》
大班音乐游戏教案分析《谁是灰太狼》一、教学目标1. 能够通过游戏活动体验音乐的乐趣和魅力。
2. 培养幼儿的音乐感知和音乐表达能力。
3. 增强幼儿的协作能力和团队意识。
4. 激发幼儿对音乐创造的兴趣和想象力。
二、教学重点1. 让幼儿乐在其中，感受音乐带来的快乐。
2. 引导幼儿积极参与，提高协作和团队合作能力。
三、教学准备1. 音乐播放设备。
2. 《《谁是灰太狼》音乐。
四、教学内容与步骤1. 活动引导教师向幼儿介绍游戏的目标和规则，告诉幼儿他们将化身为《谁是灰太狼》中的角色，通过音乐的指引来进行游戏。
2. 音乐欣赏教师播放《谁是灰太狼》的音乐，让幼儿静静地听音乐，感受音乐带来的氛围和情感。
3. 角色分配教师将幼儿分成两组，一组扮演“羊群”，一组扮演“灰太狼”。
教师会指派一名幼儿扮演“大灰狼”，其余的幼儿扮演“小灰狼”。
4. 游戏规则教师告诉幼儿们游戏规则：羊群通过音乐的指引，跳舞来逃离灰太狼的追逐。
灰太狼通过观察羊群表演的动作来判断谁是大灰狼，然后进行追逐。
如果灰太狼判断正确，抓住大灰狼，则羊群将会换角色来进行游戏。
5. 游戏进行开始音乐，羊群开始跳舞，尽量表演出协调、有趣的动作。
灰太狼细心观察，寻找大灰狼的踪迹。
当灰太狼认为找到了大灰狼时，他会用手指指出。
6. 游戏结束及总结当游戏时间到达一定长度或灰太狼成功找到大灰狼时，游戏结束。
教师与幼儿一起回顾游戏中体验到的乐趣和欢乐，引导幼儿分享对音乐的感受和体会。
五、教学延伸1. 可以在游戏中引入其他音乐元素，如节奏、音调等，加强幼儿对音乐的感知和认知。
2. 可以引导幼儿自由创造游戏规则，让他们亲身参与音乐游戏的设计和策划，培养他们的想象力和创造力。
3. 可以提供其他音乐游戏，让幼儿多样化地体验音乐的乐趣，如合唱、音乐制作等。
六、教学评价通过观察幼儿参与游戏的积极性、主动性和创造性，以及他们对音乐的表达和感受，来评价教学效果。
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谁是灰太狼
◆图谱
把图谱折成三部分，一段一段呈现出来。
◆动作建议
1、集体舞动作：每一小节内容：站在原点上，自拍2下，和同伴拍2下，右手做招手动作2下，和同伴交换位置（重复5次，交换5个舞伴）
2、听到“蹦蹦蹦”的重音，做握拳的动作2下。
◆游戏玩法建议第一段音乐：集体舞第二段音乐：全体幼儿听到“蹦蹦蹦蹦”重音后问“谁是灰太狼？”脚下两个黑点的幼儿开始追跑，谁先跑到自己的位置谁就是灰太狼。
第三段音乐：扮演灰太狼的幼儿走四步回头一次，其余幼儿静止不动或者做静止不动的造型。
听到灰太狼说“发怒了”，幼儿跑回自己的位置。
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