风光无限教案

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小学美术《风光无限》教案

小学美术《风光无限》教案教案标题：小学美术《风光无限》教案教学目标：1. 通过学习《风光无限》这幅作品，培养学生对自然风景的观察和欣赏能力。

2. 培养学生的创造力和表现力，通过绘画表达对自然风景的情感和想象。

3. 提高学生的绘画技巧，包括线条运用、色彩运用和构图能力。

教学准备：1. 《风光无限》的图片或幻灯片。

2. 绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等。

3. 教学辅助工具，如黑板、白板、投影仪等。

教学步骤：引入：1. 展示《风光无限》的图片或幻灯片，引导学生观察作品中的自然风景元素，如山、水、树等。

2. 向学生提问，激发他们对自然风景的兴趣和想象力。

探究：1. 分析《风光无限》的构图和色彩运用，引导学生观察作品中的线条、形状和色彩的运用方式。

2. 引导学生思考画家通过线条和色彩表达出的自然风景的特点和情感。

实践：1. 让学生选择自己喜欢的自然风景主题，如山水、花草等。

2. 引导学生运用铅笔或彩色铅笔进行素描或涂色练习，绘制自己想象中的自然风景。

3. 鼓励学生尝试不同的线条和色彩运用方式，表达出自己对自然风景的感受和想象。

展示与分享：1. 让学生互相展示自己的作品，并分享绘画时的感受和想法。

2. 引导学生欣赏他人的作品，鼓励他们给予积极的评价和建议。

总结与评价：1. 回顾学生在本节课中学到的关于自然风景的观察和表达能力。

2. 对学生的绘画技巧和创造力进行评价，给予肯定和建议。

拓展活动：1. 鼓励学生在课后继续绘制自己喜欢的自然风景作品，并可以组织学生参加美术作品展或校内比赛。

2. 推荐一些与自然风景相关的书籍、电影或艺术展览，鼓励学生进一步拓宽对自然风景的认知和理解。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况和学习进度，适时调整教学内容和方法，确保教学效果。

2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

3. 给予学生充分的表达和展示机会，促进他们的艺术创造力和自信心的发展。

五年级下册美术教学设计-第3课风光无限丨赣美版

教案：五年级下册美术教学设计——第3课《风光无限》赣美版五年级下册教学目标：1. 让学生了解并掌握风景画的创作方法，培养学生对自然风光的观察与表现能力。

2. 通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、关注自然的情感，提高学生善于观察、勇于实践的美术素养。

教学内容：1. 学习风景画的创作方法，了解风景画的基本元素：天空、地面、建筑物等。

2. 学习如何运用色彩、线条、形状等表现手法，创作出富有特色的风景画。

3. 欣赏优秀风景画作品，分析其创作特点，提高审美能力。

教学重点与难点：重点：掌握风景画的创作方法，能够独立创作出一幅风景画。

难点：如何运用色彩、线条、形状等表现手法，创作出富有特色的风景画。

教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示优秀风景画作品，引导学生欣赏、讨论，激发学生对风景画的兴趣。

2. 引导学生关注身边的自然风光，激发学生创作欲望。

二、基本技能学习（10分钟）1. 讲解风景画的创作方法，引导学生了解风景画的基本元素：天空、地面、建筑物等。

2. 讲解如何运用色彩、线条、形状等表现手法，创作出富有特色的风景画。

三、实践创作（10分钟）1. 学生根据所学知识，独立创作一幅风景画。

2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行自评、互评、他评。

板书设计：1. 风景画的创作方法2. 色彩、线条、形状的表现手法作业设计：1. 完成一幅风景画创作。

2. 写一篇关于自己作品的创作思路和感受。

课后反思：1. 学生对风景画的创作方法掌握程度如何？2. 学生在创作过程中，是否能够灵活运用所学知识？3. 针对不同学生的特点，如何进行更加有效的教学？4. 如何在教学中，培养学生的审美能力和创新能力？5. 如何引导学生关注自然风光，培养学生热爱生活的情感？教学过程是教学设计的核心，它直接关系到教学目标的实现和学生的学习效果。

赣美版小学美术五年级下册《3风光无限》说课稿

赣美版小学美术五年级下册《3风光无限》说课稿一. 教材分析赣美版小学美术五年级下册《3风光无限》这一课，主要让学生通过对自然景观的观察和描绘，培养学生的审美能力和绘画技巧。

教材内容丰富，包括了对山脉、河流、湖泊、草原等不同自然景观的介绍，以及色彩、构图等方面的基础知识。

通过这一课的学习，学生可以了解到我国大自然的魅力，提高对自然景观的欣赏能力，并能够运用绘画技巧表现出来。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对色彩、构图等方面有所了解。

但他们对于如何运用这些知识来表现自然景观，可能还有一定的困惑。

因此，在教学过程中，我将以引导学生观察、体验自然景观为主，帮助他们理解并掌握绘画技巧，提高审美能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解不同自然景观的特点，学会运用色彩、构图等技巧进行绘画表现。

2.过程与方法：通过观察、体验、实践，学生能够提高对自然景观的欣赏能力，培养绘画技巧。

3.情感态度与价值观：学生能够感受到我国大自然的魅力，增强对自然景观的热爱和保护意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用色彩、构图等技巧表现自然景观。

2.难点：如何引导学生观察和体验自然景观，帮助他们理解并掌握绘画技巧。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、体验、实践、分享的教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、动手能力和合作精神。

2.教学手段：运用多媒体课件、实物模型、绘画工具等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。

六. 说教学过程1.导入：通过展示自然景观的图片，引起学生对大自然的兴趣，激发他们的学习热情。

2.观察与体验：学生走出教室，实地观察和体验自然景观，引导学生关注景观的特点和美感。

3.教学讲解：讲解色彩、构图等绘画技巧，让学生了解如何表现自然景观。

4.实践绘画：学生动手进行绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

5.分享与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。

五年级美术下册《风光无限》教案、教学设计

2.学生在小组内分享自己的想法和观点，互相交流、讨论，共同完成一幅画作。
3.教师巡回指导，参与学生的讨论，给予建议和鼓励。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的结果，独立进行绘画创作。教师提醒学生注意观察自然风光的特点，运用所学技巧进行表现。
2.学生在绘画过程中，教师进行个别指导，关注学生的绘画技巧和创作思路，及时给予指导和鼓励。
3.学生撰写一篇以“我眼中的大自然”为主题的美术日记，记录自己在创作过程中的所思所感，字数不限。
4.家长协助学生收集生活中的自然风光素材，如树叶、石头、花朵等，为下一节课的美术创作做好准备。
5.学生利用课余时间，参观附近的公园、景点，观察大自然风光，尝试用手机或相机记录下美丽的景色，为后续的学习积累素材。
6.教师鼓励学生参加校内外美术比赛和展览，展示自己的才华，提高自信心。
作业布置旨在让学生巩固课堂所学知识，提高绘画技能，同时培养他们关注大自然、发现生活美的能力。通过完成作业，学生能够进一步发挥自己的想象力和创造力，提升美术素养。教师和家长应共同关注学生的作业完成情况，给予积极的指导和鼓励，促进学生在美术学习中不断进步。
本章节教学设计旨在让学生在掌握美术知识与技能的基础上，充分感受大自然的美丽风光，培养他们的审美情趣和创作能力，同时注重培养良好的情感态度与价值观，使他们在美术学习中得到全面的发展。
二、学情分析
五年级的学生经过前几年的美术学习，已经具备了一定的美术基础知识和技能，他们对绘画、色彩、构图等方面有了初步的认识和掌握。在此基础上，他们对大自然风光主题表现出浓厚的兴趣，渴望用自己的画笔描绘出美丽的景色。但在实际创作过程中，部分学生可能存在以下问题：观察不够细致，难以捕捉到景物的特点；绘画技巧不够成熟，影响画面效果；创作思路受限，缺乏创新意识。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发他们的创作潜能，帮助他们克服困难，不断提高绘画水平。同时，注重培养学生的审美情趣和情感态度，使他们在美术学习中得到全面的提升。

赣美版小学五年级下册美术《风光无限》教案课件 (1)

3.《风光无限》
一、导入
1．同学们去过什么地方玩过吗？那地方给你留下什么印象呢？（学生回答）
2.出示图片，问学生图片是哪些地方的风景？
3.我们已经会背很多古诗了，想把你最喜欢的一首背给大家听吗？为什么喜欢呢？
4．不错，古诗是我国传统艺术的瑰宝，民族艺术的精华，它不仅朗读起来朗朗上口而且一首诗就是一幅画，这节课我们就来给古诗配画。

板书课题：无限风光
二、猜一猜
1．观察画面，能说出是哪首古诗描写的内容吗？你是怎么看出来的？
2．老师这里为同学带来了一些古诗的情景图，让大家踩踩它画的是哪一首古诗？看谁能最先猜到？
出示图片
师分别请同学说说你是怎么猜到的？
这些古诗配上图画，你们说没骂？
三、讲解要点逐步分析：
1．作品中描写的主要内容是什么？
2．你们在作品中看到了些什么？
3．作品中人、景、物，反映的时间、季节有哪些特征？
4．了解色彩与画面和古诗的关系、
①．能反映古诗的季节特征或天气情况。

②．有助于突出主体形象，渲染画面气氛。

③．具有美化画面的作用。

如：
冬季清晨：多用蓝色、紫色做主调
夏季晴天：多用暖色（红、橙）作大面积色
一般先涂大块色，再涂小块色，主题形象色彩鲜明。

四、学生创作，教室巡指：
把自己所选的古诗内容画出来，要求能反映古诗的已经，构图饱满，主次分明，色彩协调。

五、辅导要点：
①．找出故事中形象最鲜明的句子；
②．添画场景；
③．调整宾主关系；
④．其他形象的色彩；
⑤．补充细节，整理画面。

六、小结
1.请学生谈自己的创作体会。

2.把自己画好的做成扇子或是卡片送给同学或朋友。

风光无限[1]

《风光无限》教学设计
五年级下册江西美术出版社2014年12月第1版次
经公桥中心小学冯日明
一、教学目标：
1、学习给古诗配画的创作方法，能根据自己喜爱的一首古诗配画。

2、提高学生的理解能力、想象能力、语言表达能力和创作能力。

二、教学重点：了解为诗配画的知识和方法。

三、教学难点：在绘画过程中的大胆想象和技法表现。

四、教学过程：
（一）看一看：简介祖国的秀美山河,导入课题，指导学生欣赏中国山水画。

（二）说一说：你知道的我国名山大川，用自己的语言介绍给大家，说出特点。

（三）画一画：提笔作画，指导画柳
1、朗诵《咏柳》，根据诗歌的内容体会柳树的特点以及颜色的词语。

2根据《咏柳》画柳
方法步骤：
（1）先用浓墨画出柳树的主干和主枝
（2）用较干的笔画出柳条和柳叶，用略淡的墨色画出人的脸部和衣服。

（3）用浓墨画石头，用淡墨画溪流。

（4）染色：人脸、石头、柳树主干染淡赭石色，柳叶染淡绿色。

（师巡视指导）
（四）古诗配画
1、师诵读《春晓》
2、生根据诗意为古诗配画
3、展示作品。

赣美版美术五年级下册《第3课风光无限》说课稿2

赣美版美术五年级下册《第3课风光无限》说课稿2一. 教材分析《风光无限》是赣美版美术五年级下册第3课的内容。

本节课主要让学生欣赏和分析不同类型的自然风光，引导学生运用各种绘画技法表现自己心中的美好风光。

教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生拓宽视野，激发创作灵感。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，对自然风光有一定的了解。

但他们往往缺乏对风光的深入观察和独特见解。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生学会观察、思考和表达，帮助他们挖掘生活中的美好元素，提升他们的审美素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解和欣赏不同类型的自然风光，学会运用绘画技法表现自己心中的美好风光。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新精神。

3.情感、态度和价值观：引导学生关注生活中的美好事物，增强对自然风光的热爱，培养积极的生活态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会观察和分析自然风光，运用绘画技法表现美好风光。

2.教学难点：如何帮助学生突破传统的绘画模式，创作出具有个性化和独特视角的作品。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、讨论式、实践式等教学方法，激发学生的学习兴趣和创造力。

2.教学手段：运用多媒体展示、图片分析、实地观察等手段，丰富教学内容，提高学生的审美素养。

六. 说教学过程1.导入：通过展示一组自然风光图片，让学生初步感受大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。

2.欣赏与分析：让学生欣赏教材中的图片，引导学生从色彩、构图、技法等方面分析作品，了解不同类型的自然风光。

3.实践与指导：让学生分组进行实地观察，指导学生运用绘画技法表现自己心中的美好风光。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结课堂教学。

七. 说板书设计板书设计如下：1.课题：《风光无限》2.教学内容：–自然风光的分类–绘画技法的运用3.教学重点：观察、分析、表现美好风光4.教学难点：创作具有个性化和独特视角的作品八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和作品完成情况。

赣美版小学美术五年级下册《3风光无限》教学设计

赣美版小学美术五年级下册《3风光无限》教学设计一. 教材分析《风光无限》这一课旨在让学生通过观察和描绘自然风光，感受大自然的美丽和无限的创造力。

教材通过丰富的图片和案例，引导学生了解和掌握风景画的绘画技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对大自然充满了好奇和向往。

但同时，他们对于风景画的描绘技巧和表现手法还不够熟练，需要通过教师的引导和示范来进一步学习和提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握风景画的绘画技巧，能够独立完成一幅风景画。

2.培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，提高他们的观察力和想象力。

3.培养学生的创新意识和审美能力，使他们能够发现生活中的美，并用画笔来表现美。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握风景画的绘画技巧，能够独立完成一幅风景画。

2.教学难点：如何引导学生观察和描绘大自然的风光，培养他们的创新意识和审美能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握风景画的绘画技巧。

2.引导法：教师引导学生观察和描绘大自然的风光，培养他们的创新意识和审美能力。

3.讨论法：教师学生进行讨论，分享彼此的绘画心得和经验。

六. 教学准备1.教材：《风光无限》相关图片和案例。

2.画具：画纸、画笔、水彩颜料等。

3.教学多媒体设备：投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些美丽的自然风光图片，引导学生关注和欣赏大自然的美丽，激发他们对绘画的兴趣和热情。

2.呈现（10分钟）教师呈现《风光无限》的相关案例，让学生了解和欣赏风景画的绘画技巧，引导学生思考和讨论如何描绘自然风光。

3.操练（10分钟）教师示范如何绘画一幅风景画，边示范边讲解绘画的步骤和技巧。

学生在教师的指导下，开始动手绘画自己的风景画。

4.巩固（10分钟）教师引导学生观察和分析自己的作品，分享彼此的绘画心得和经验，帮助学生巩固所学的绘画技巧。

第3课风光无限-赣美2011版五年级美术下册教案

第3课风光无限-赣美2011版五年级美术下册教案
一、教学目标和要求
1.了解中国国画的山水画和工笔画的基本特征。

2.学习运用线条、色彩和构图的基本原理表达风景的美感。

3.增强学生的审美意识和观察能力，培养学生学会欣赏和创造美的能力。

二、教学重点和难点
1.掌握构图的基本原理，把风景画中的各种元素有机地组合在一起，能够表现出自然景色的三维空间感。

2.学生对色彩的认识和运用，学习如何运用色彩表现出不同场景下的不同光线变化。

三、教学过程
1.了解山水画和工笔画的基本特征。

学生观察图片，了解山水画和工笔画有何不同之处。

2.讲解构图的基本原理。

介绍画家如何把自然景色的各个元素有机地组合在一起，表现出三维空间感。

3.学习画草、水的线条，学习如何勾勒线条的方向和轻重，呈现出天然的自然风景。

4.进一步学习色彩原理。

讲解不同颜色的混合会产生怎样的效果。

这有助于学生在创作中更加灵活地运用颜色来表现自然风光。

5.让学生进行实践。

本节课作品是以赣南田园风光为素材，让学生利用所学知识进行创作。

教师要对学生的创作进行指导和辅导。

四、教学反思
本节课在教学过程中，我在讲解构图原理时加入了一些实例来讲，使学生能够更快地理解如何把各种元素有机地组合在一起。

同时，在实践环节中，我还让学生自由发挥，这有助于学生把所学知识更好地运用到自己的作品中去。

总的来说，这节课的教学效果比较好。

学生在学习过程中懂得了如何创造出美丽的风景画，同时也增强了学生对艺术审美和观察能力的培养。

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《风光无限》教学设计
龚文琦
一、导入
1．我们已经会背很多古诗了，想把你最喜欢的一首背给大家听吗？
2．能说出你喜欢的原因吗？
3．不错，古诗是我国传统艺术的瑰宝，民族艺术的精华，它不仅朗读起来朗朗上口而且一首诗就是一幅画，这节课我们就来给古诗配画。

板书课题：无限风光
二、猜一猜
1．观察画面，能说出是哪首古诗描写的内容吗？你是怎么看出来的？
2．老师这里为同学带来了一些古诗的情景图，让大家踩踩它画的是哪一首古诗？看谁能最先猜到？
出示图片
师分别请同学说说你是怎么猜到的？
这些古诗配上图画，你们说美吗？
三、讲解要点逐步分析：
1．作品中描写的主要内容是什么？
2．你们在作品中看到了些什么？
3．作品中人、景、物，反映的时间、季节有哪些特征？
4．了解色彩与画面和古诗的关系、
①．能反映古诗的季节特征或天气情况。

②．有助于突出主体形象，渲染画面气氛。

③．具有美化画面的作用。

诗配画作品的表现，可以采用彩笔画，铅笔画，水墨画，蜡笔画等表现形式来表现。

在构图上要突出诗意主题，构图要饱满，注意诗文与画：位置搭配，主次搭配，色彩搭配，能做到自然协调统一，充分表达诗与画的和谐。

教师范画咏柳诗配画。