个别化学习计化(学本领)
幼儿园小班个别化学习计划文字
幼儿园小班个别化学习计划文字一、学习目标1. 帮助每位孩子建立自信心，鼓励他们克服困难，勇敢地追求梦想。
2. 促进孩子们的语言、认知、社交、情感、身体和艺术等各方面的全面发展。
3. 培养孩子们积极的学习态度和团队合作意识，培养良好的行为习惯。
4. 开发孩子们的创造力、思维力和逻辑推理能力，促进他们对周围世界的认识和了解。
5. 提高孩子们的动手能力和实践操作技能，培养他们对自然科学的兴趣和热爱。
二、个别化学习计划1. 语言发展针对孩子们语言发展的差异，我们将采取灵活的教学方式，根据孩子们的实际情况，给予个别的指导和辅导。
通过故事、歌唱、角色扮演等形式，激发孩子们的语言表达能力，促进他们的语言沟通和交流。
定期对孩子们的语言表达、听力和发音进行测评，根据评估结果制定个别的语言训练计划，帮助孩子们克服语言障碍，提高语言水平。
2. 认知发展在认知发展方面，我们将根据孩子们的个别特点设计差异化教学内容和方法。
对于认知能力较弱的孩子，将采取简化、具体化的教学方式，通过感官刺激和多感官体验，帮助他们建立基本的认知知识和技能。
对于认知能力较强的孩子，将提供更加复杂和抽象的学习任务，鼓励他们自主探索和发现。
3. 社交情感发展针对孩子们的不同个性特点和情感需求，我们将通过情境体验和情感体验组织丰富多彩的教育活动。
对于内向、腼腆的孩子，将采取温和、耐心的态度，通过角色扮演、情感表达等形式，引导他们主动参与和融入集体活动。
对于外向、活泼的孩子，将提供更多的交流机会和合作机会，培养他们的团队精神和社交能力。
4. 身体发育与健康在身体发育与健康方面，我们将为每个孩子量身打造健康成长计划。
对于体能较差的孩子，将加强体育锻炼和体能训练，提高身体素质。
对于体能较好的孩子，将提供更丰富多彩的体育活动，培养他们对体育运动的兴趣和热爱。
同时，定期开展健康知识教育，培养孩子们的健康意识和健康习惯。
5. 艺术和手工在艺术和手工方面，我们将根据孩子们的兴趣和特长，组织丰富多彩的艺术和手工活动。
幼儿园小班主题活动个别化设计：学本领
小班
名称
探索点材料Fra bibliotek方法照片
小动物找食物
了解小动物的生活习性，能按点数取物（1—5）
各种动物的图片及动物爱吃的食物、夹子、剪成半圆形的盆子
1、取一张食物卡片寻找相对
应的动物，运用夹的方法为小动物找到爱吃的食物夹在贴在墙上的半圆形的盆子上。
2、按动物篮上的点数摆放相应数量的食物
大狮子
探索撕长条纸
狮子的头像、狮子的四周的系着塑料丝带
将纸撕成长条形，并粘贴在狮子的头部。
动物拼图
各种动物拼图
根据动物的外形将
动物拼板拼成不同的动物。
探索动物局部与整体的关系。
小班《学本领》个别化活动计划（5篇范例）
小班《学本领》个别化活动计划（5篇范例）第一篇：小班《学本领》个别化活动计划大班《春夏和秋冬》主题资料库—个别化活动计划小班主题“学本领”个别化活动计划一、《操作材料包》中提供的内容和材料1、活动名称：小鸡捉虫材料提供：原始材料《操作材料包1》P14 改进：1、制作并放大背景图。
2、印有各种动作姿态的小鸡。
操作提示：（1）运用蜡笔、棉签和颜料给小鸡涂色。
（2）能把涂色的小鸡用胶棒黏贴在背景图上。
2、活动名称：小猫钓鱼材料提供：原始材料《操作材料包1》P14 改进：1、把小鸡和毛毛虫改成小猫和小鱼。
2、小猫身上有数字、点点和彩色的点；小鱼的颜色和彩点的颜色相同。
操作提示：（1）能根据小猫身上的提示挂相应数量、颜色的小鱼。
（2）挂小鱼时要能把小鱼的数量进行展示。
3、活动名称：材料提供：原始材料《操作材料包1》P13 操作提示：（1）能根据制作步骤图制作小乌龟。
（2）数数小乌龟有几条腿。
二、与主题相关拓展的内容和材料大班《春夏和秋冬》主题资料库—个别化活动计划共同生活1、活动名称：整理袜子材料提供：整理盒；各种大小、颜色、花纹不同的袜子；整理示意图；操作提示：（1）幼儿根据袜子的大小、颜色、花纹进行配对。
（2）幼儿根据示意图的方法来整理袜子。
（3）思考：还可以用什么方法来整理袜子。
2、活动名称：晾晒衣服材料提供：自制衣架；八爪晾衣架；小衣架；各种夹子操作提示：（1）幼儿根据袜子的大小选择适宜的衣架。
（2）幼儿能否会使用夹子夹晾衣服。
3、活动名称：扭纽扣材料提供：宝宝和妈妈头饰的衣架；宝宝和妈妈的开衫若干件；示意图；操作提示：（1）幼儿参照示意图进行学扣纽扣。
（2）在扣纽扣的过程中思考怎样让纽扣和纽洞对整齐。
4、活动名称：整理折叠衣裤材料提供：衣裤整理架；开衫、套头衫、裤子若干件；折叠衣、裤示意图；操作提示：（1）幼儿根据示意图的方法来折叠衣、裤。
大班《春夏和秋冬》主题资料库—个别化活动计划（3）思考：怎样把折叠好的衣裤放整齐。
大班个别化学习计划
大班个别化学习计划一、前言个别化学习是指根据学生的兴趣、能力和学习风格，量身定制的学习计划。
在大班教学中，由于学生人数众多，教师往往难以满足每个学生的个别学习需求。
因此，个别化学习在大班教学中显得尤为重要。
本文将针对大班个别化学习进行详细的分析，并提出相应的解决方案，以期提高大班教学的质量和效果。
二、大班个别化学习的必要性1. 满足多样化的学习需求每个学生的学习需求都是不同的，有的学生喜欢听讲解，有的喜欢做实验，有的喜欢观察，有的喜欢阅读。
为了满足各种学习需求，个别化的学习就显得非常必要。
2. 提高学习效果通过个别化学习，可以根据学生实际情况，有针对性地进行教学，这样可以使学生的学习效果得到提高。
3. 增强学生的学习动力通过个别化学习，可以根据学生的兴趣爱好进行定制的学习计划，从而增强学生的学习动力。
4. 促进学生的全面发展个别化的学习可以更好地促进学生个性发展，培养学生自主学习的能力。
三、大班个别化学习的实施方案1. 了解学生的学习特点首先，教师需要了解学生的学习特点，包括学习风格、学习能力、学习动力等方面的情况。
针对这些情况，教师可以制定相应的个别化学习方案。
2. 设计个别化学习任务在制定个别化学习计划时，教师需要设计一些个别化的学习任务，以满足学生的个别学习需求。
比如，可以设计一些针对性的实验任务、阅读任务等。
3. 提供个别化学习资源为了满足个别化学习的需求，教师还需要提供个别化的学习资源，比如，可以提供一些针对性的教学视频、教学文档等。
4. 实施个别化学习跟踪在实施个别化学习计划时，教师需要跟踪学生的学习情况，及时调整个别化学习计划，确保学生的学习效果。
四、大班个别化学习的评估与反思1. 进行个别化学习评估在实施个别化学习计划一段时间后，教师需要对学生的学习情况进行评估，以了解学生学习效果，针对个别化学习计划进行调整。
2. 反思个别化学习计划的有效性教师需要反思个别化学习计划的有效性，包括个别化学习任务的设计是否合理，个别化学习资源是否充分等。
个别化学习计化(学本领)
学本领“核心经验”的关键词情感与态度喜爱小动物（亲近、观察、照顾）喜欢模仿（动物的叫声和动作）认知与能力观察小兔（特征、习性）装扮小兔（撕贴、表演等）了解常见动物的本领活动实例1.小鸡捉虫2.好听的歌3.粘贴“小乌龟”4.小乌龟排队5.脚印跳舞毯6.小兔找尾巴（源自“学本领”——动物学唱歌P48）材料1．自制小虫若干；2．小黑鸡、小黄鸡各两只；3．任务卡；4．小夹子玩法◆玩法一：捉小虫幼儿将小虫用小夹子夹起，放入小鸡身后的盒中。
◆玩法二：喂小鸡幼儿根据任务卡的要求，捉相应数量（颜色）的小虫喂给小鸡吃。
观察要点1.幼儿手部的小肌肉动作是否灵活。
2.幼儿是否能读懂任务卡。
3. 幼儿是否愿意根据任务卡上的要求进行游戏。
（源自“学本领”——动物学唱歌P48）材料1．动物胸饰（大公鸡、母鸡、小鸡、小羊、小鸭子、小青蛙、奶牛、小狗、小猫、宝宝）；2．泡沫垫子一块。
玩法◆玩法一：我是……幼儿学大公鸡、花母鸡、小鸡等小动物的叫声，模仿它们的动作。
◆玩法二：它在哪里数数有几只小动物？找找小动物在哪里，在第几个窗户，它是谁。
认认数字1-5。
◆玩法三：小动物唱歌幼儿根据所选的胸饰扮演小动物，念儿歌“喔喔喔，这是大公鸡的歌，它在唱：天亮了，快起床吧。
”观察要点1.幼儿对模仿小动物是否感兴趣。
2.幼儿是否愿意边模仿小动物边念儿歌。
（源自“学本领”——乌龟翻筋斗P51）材料1．一次性餐盘、小乌龟的头、四肢、尾巴；2．彩纸；3．操作板。
玩法◆玩法一：撕贴幼儿将彩纸撕成小块，粘贴在餐盘上做成小乌龟的背。
◆玩法二：粘贴小乌龟幼儿在做好的小乌龟背上粘贴小乌龟的头、四肢、尾巴。
观察要点1.幼儿使用小勺、夹子的情况。
2.幼儿给娃娃喂饼干时，是否匹配相应的形状。
3.观察幼儿为小卡片排队是否有规律。
（源自“学本领”——乌龟翻筋斗P51）材料1.大小不同、形态各异的小乌龟若干（爬行、游泳、翻身），；2.背景图；3．提示卡。
玩法◆玩法一：可爱的小乌龟幼儿观察小乌龟的图片，描述小乌龟在干什么（爬行、游泳、走路……），并模仿小乌龟的动作。
个别化教育学习计划
个别化教育学习计划一、学习目标1.了解个别化教育的理念和原则，掌握个别化教育的核心概念和基本方法。
2.对个别化教育的相关政策和法规有所了解，具备一定的个别化教育实施能力。
3.提高对学生的个别差异的认识和理解，能够根据学生特点进行个别化教学设计和实施。
4.掌握针对个别学生的评估方法和技巧，能够进行有效的个别化学习评价。
5.提高个别化教育的专业能力，不断提升自己的个别化教育水平。
二、学习内容1.个别化教育的理念和原则学习个别化教育的基本理念和原则，探讨个别化教育的重要性和必要性，了解为什么要进行个别化教育。
2.个别化教育的核心概念和基本方法学习个别化教育的基本概念，包括教学目标的个别化、教学内容的个别化、教学方法的个别化等，掌握个别化教育的基本方法。
3.个别化教育的相关政策和法规了解有关个别化教育的相关政策和法规，明确个别化教育的政策要求和相关规定。
4.学生个别差异的认识和理解提高对学生的个别差异的认识和理解，包括认知、情感、行为和学习特点等方面的差异。
5.个别化教学设计和实施学习如何进行个别化教学设计和实施，包括教学目标的确定、内容的选择、方法的设计和评价的方法等。
6.个别化学习评价掌握针对个别学生的评估方法和技巧，包括不同形式的评价工具和技术。
7.个别化教育的专业能力提高个别化教育的专业能力，包括提高个别化教学的专业水平和发展个别化教育的专业素养。
三、学习方法1. 阅读相关书籍和文献，了解个别化教育的理论知识和实践经验。
2. 参加相关的培训课程和研讨会，学习相关的知识和技能。
3. 观摩优秀的个别化教学案例，学习成功的个别化教学经验。
4. 参与学校的教学研究和实践活动，不断提高个别化教育的能力和水平。
5. 定期与同事和专家进行交流和讨论，分享个别化教育的经验和心得体会。
四、学习步骤1.确定学习计划制定个别化教育学习计划，包括学习目标、学习内容、学习方法和学习步骤等。
2.系统学习个别化教育知识阅读相关的书籍和文献，了解个别化教育的理论知识和实践经验。
小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》
小班个别化活动方案——《学本领》、《苹果和橘子》“学本领、苹果和橘子”个别化学习活动方案小班组“核心经验”的关键词情感喜欢模仿（动物的叫声和动作）乐于动手（剥桔子、做果汁）能力了解常见动物的本领认知感知常见水果的特征（名称、外形、颜色、味道、大小、软硬等）感知“1”和“许多”内容举例一、小动物本领大（科学）材料提供：1、各种常见的、有着不同运动方式的动物图片（鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、老虎、斑马、长颈鹿、兔子、青蛙、袋鼠、鸭子、乌龟、鱼、猴子、猫等）。
2、丝线制作成的抽拉线，下面系有夹子。
3、森林场景：河水、泥土、大树、草地等。
玩法：幼儿可以根据动物的不同本领（会飞、会爬树、会跳、会奔跑、会游泳等）进行分类。
如用夹子夹好动物图片，并拉动丝线，把它送到相应的地方（草地、小河、大树、天空等）观察重点：1、幼儿对动物的运动方式、活动场所有哪些了解。
2、幼儿是否能较熟练地使用夹子，手部肌肉的力量及灵活性如何。
二、动物连连看（科学）材料提供：1、自制动物图书一套（每页有不同内容，如动物影子配对、行走线路、动物住在哪里等）。
2、自制动物图书配套操作图片。
玩法：1、找一找动物各自的本领，根据图片中每一页的提示，把动物图片黏贴在对应的影子上。
2、手持动物图片，选择不同的路径行走，边走变讲述。
观察与指导：1、幼儿对常见动物的主要本领、外形、生活习性、喜欢的食物等方面有何经验。
2、观察幼儿摆放图片的情况，最熟悉和感兴趣的是什么，过程中出现了哪些行为。
三、动物的影子（社会）材料提供：1、动物图片材料若干，牛奶盒动物影子贴若干。
玩法：幼儿按照自己的兴趣选择动物，帮助小动物找到它的影子图。
观察与指导：1、幼儿是否按照小动物的外形进行配对贴。
2、活动过程中幼儿的情绪如何，和同伴间怎样一起说说小动物的叫声和本领。
四、小鸡捉虫（科学）材料提供：1、情景创设：小鸡头饰若干；各种材质的小虫，如用扭扭棒、海绵纸、毛线等做成长短、颜色不一的小虫；仿真草地。
明日之星幼儿园个别化学习活动计划(我的幼儿园)
明日之星幼儿园个别化学习活动计划(我的幼儿园)明日之星幼儿园个别化学习活动计划(我的幼儿园)引言概述：明日之星幼儿园一直致力于提供优质的教育环境和个别化的学习活动，以满足每个孩子的学习需求。
本文将介绍明日之星幼儿园的个别化学习活动计划，包括一、二、三、四、五五个部分，每个部分分别详细阐述三个小点。
一、个别化学习的重要性：1.1 满足不同孩子的学习需求：每个孩子都有不同的学习能力和兴趣，个别化学习可以根据孩子的特点和需求，提供适合他们的学习内容和方式。
1.2 增强学习兴趣和积极性：通过个别化学习，孩子们可以更好地参与学习，激发他们的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
1.3 促进个人发展和成长：个别化学习能够帮助孩子们发现自己的优势和潜力，培养他们的自信心和独立思考能力，促进个人发展和成长。
二、个别化学习活动的设计：2.1 制定个别化学习计划：根据每个孩子的学习需求和目标，制定个别化学习计划，明确学习内容、学习目标和评估方式。
2.2 提供多样化的学习资源：为了满足不同孩子的学习需求，明日之星幼儿园提供多样化的学习资源，包括图书、游戏、实验等，让孩子们可以通过不同的方式学习和探索。
2.3 引入个别化学习工具：借助现代技术，明日之星幼儿园引入个别化学习工具，如智能教具和学习软件，帮助孩子们更好地进行个别化学习。
三、个别化学习的实施过程：3.1 学习小组的组织：根据孩子们的学习需求和兴趣，明日之星幼儿园将孩子们分成小组，每个小组有专门的老师进行指导和辅导。
3.2 学习活动的安排：个别化学习活动安排在正常的学习时间内，每个小组根据自己的学习计划进行学习活动，老师根据需要进行个别指导和反馈。
3.3 学习成果的评估：明日之星幼儿园通过观察、记录和评估孩子们的学习成果，及时调整个别化学习计划，确保每个孩子都能取得进步。
四、家校合作的重要性：4.1 家长的参与和支持：明日之星幼儿园鼓励家长积极参与个别化学习活动，了解孩子的学习进展和需求，并提供必要的支持和帮助。
个别化学习计划(我的幼儿园)
千里之行，始于足下。
个别化学习方案(我的幼儿园)个别化学习方案（我的幼儿园）一、目标：1. 提高幼儿的学习爱好和主动学习力量；2. 提升幼儿的认知、语言、运动、社交等综合素养；3. 培育幼儿的观看力、思维力量和制造力。
二、方案内容：1. 认知进展：通过玩耍、故事等多种形式，引导幼儿生疏身体各部位、外形、颜色、数量等基本概念，培育幼儿的观看和分析力量。
2. 语言进展：利用图画、动作、玩耍等互动活动，提高幼儿的听说力量和表达力量，培育幼儿的想象力和制造力。
3. 运动进展：组织各种玩耍和体操活动，培育幼儿的大、中、小肌肉协调力量，提高幼儿的运动技能和体能水平。
4. 社交力量：通过角色扮演、互动玩耍等形式，培育幼儿的合作意识和团队精神，提升幼儿与他人沟通和合作的力量。
5. 制造力进展：第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
供应丰富多彩的美术、手工制作和音乐活动，鼓舞幼儿发挥自己的想象力和制造力，培育幼儿的艺术和审美力量。
三、方案实施方式：1. 制定个别化的学习方案，依据每个幼儿的特点和爱好，量身定制具体的学习内容和活动形式。
2. 配备专业的学科老师和辅导员，利用玩耍、故事等方式，引导幼儿主动学习并供应学习的支持和挂念。
3. 与家长亲密合作，准时了解幼儿在家中的学习状况和需求，依据实际状况调整学习方案。
4. 设置适当的学习评估，通过观看、记录、测试等方式，评估幼儿的学习状况并准时调整学习方案。
四、方案评估和调整：1. 定期评估幼儿的学习状况，包括认知、语言、运动、社交等各方面的进展状况。
2. 依据评估结果，准时调整学习方案，合理安排学习内容和活动形式，以满足幼儿的学习需求和爱好。
3. 定期与家长沟通，了解家长对幼儿学习方案的意见和建议，并依据反馈信息进行相应的调整和改进。
五、预期效果：通过个别化学习方案的实施，估计可以取得以下效果：1. 提高幼儿的学习爱好和主动学习力量，激发幼儿的求知欲和古怪心；2. 提升幼儿的认知、语言、运动、社交等综合素养，培育幼儿的观看力、思维力量和制造力；3. 培育幼儿的自信念和合作意识，促进幼儿的全面进展和健康成长。
个别化学习计划高中
个别化学习计划高中一、背景高中阶段是学生学习生涯中非常重要的阶段，也是学生迎接大学挑战的重要阶段。
在这个阶段，学生需要通过系统的学习来提高自己的知识水平，为未来的高考和大学学习做好充分的准备。
而个别化学习计划，能够使学生在有限的时间内获得最大化的学习效果，因此是非常重要的。
二、个别化学习计划的目的1. 提高学生学习效果。
每个学生的学习能力和学习方式都不同，个别化学习计划可以充分发挥每个学生的优势，提高学习效果。
2. 培养学生的自主学习能力。
通过个别化学习计划，学生可以更好地了解自己的学习状态，培养自己的学习兴趣和学习能力。
3. 使学生更好地适应高中学习生活。
高中学习任务繁重，通过个别化学习计划，学生可以更好地适应学习生活，提高学习效率，减轻学习压力。
三、个别化学习计划的实施步骤1. 调查学生的学习情况。
首先，学校需要对每个学生进行学习情况的调查，包括学生的学习习惯、学习兴趣、学习能力等方面的情况。
2. 根据学生的学习情况制定个别化学习计划。
根据学生的学习情况，学校可以为每个学生制定不同的学习计划，包括学习目标、学习方法、学习资源等方面的内容。
3. 实施个别化学习计划。
学校可以通过课堂教学、课外辅导、网络学习等形式，帮助学生实施个别化学习计划，提高学生的学习效果。
4. 定期评估学生的学习情况。
学校需要定期评估学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习进度等方面的情况，及时调整个别化学习计划，使学生的学习效果得到最大化。
四、个别化学习计划的内容1. 学习目标。
每个学生的学习目标都不同，个别化学习计划需要根据学生的实际情况，制定不同的学习目标，包括知识掌握程度、学科成绩等。
2. 学习方法。
根据学生的学习能力和学习兴趣，制定适合学生的学习方法，包括课堂学习、自习、讨论、实验等。
3. 学习资源。
为学生提供丰富的学习资源，包括教材、参考书、网络资源等，使学生能够更好地学习。
4. 学习计划。
制定详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习进度、复习安排等内容，帮助学生合理安排学习时间，提高学习效率。
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学本领
“核心经验”的关键词
情感与态度
喜爱小动物（亲近、观察、照顾）
喜欢模仿（动物的叫声和动作）
认知与能力
观察小兔（特征、习性）
装扮小兔（撕贴、表演等）
了解常见动物的本领
活动实例
1.小鸡捉虫
2.好听的歌
3.粘贴“小乌龟”
4.小乌龟排队
5.脚印跳舞毯
6.小兔找尾巴
实例一：小鸡捉虫
（源自“学本领”——动物学唱歌P48）材料
1．自制小虫若干；
2．小黑鸡、小黄鸡各两只；
3．任务卡；
4．小夹子
玩法
◆玩法一：捉小虫
幼儿将小虫用小夹子夹起，放入小鸡身后的盒中。
◆玩法二：喂小鸡
幼儿根据任务卡的要求，捉相应数量（颜色）的小虫喂给小鸡吃。
观察要点
1.幼儿手部的小肌肉动作是否灵活。
2.幼儿是否能读懂任务卡。
3. 幼儿是否愿意根据任务卡上的要求进行游戏。
实例二：好听的歌
（源自“学本领”——动物学唱歌P48）
材料
1．动物胸饰（大公鸡、母鸡、小鸡、小羊、小鸭子、小青蛙、奶牛、小狗、小猫、宝宝）；
2．泡沫垫子一块。
玩法
◆玩法一：我是……
幼儿学大公鸡、花母鸡、小鸡等小动物的叫声，模仿它们的动作。
◆玩法二：它在哪里
数数有几只小动物？
找找小动物在哪里，在第几个窗户，它是谁。
认认数字1-5。
◆玩法三：小动物唱歌
幼儿根据所选的胸饰扮演小动物，念儿歌“喔喔喔，这是大公鸡的歌，它在唱：天亮了，快起床吧。
”
观察要点
1.幼儿对模仿小动物是否感兴趣。
2.幼儿是否愿意边模仿小动物边念儿歌。
实例三：粘贴小乌龟
（源自“学本领”——乌龟翻筋斗P51）
材料
1．一次性餐盘、小乌龟的头、四肢、尾巴；
2．彩纸；
3．操作板。
玩法
◆玩法一：撕贴
幼儿将彩纸撕成小块，粘贴在餐盘上做成小乌龟的背。
◆玩法二：粘贴小乌龟
幼儿在做好的小乌龟背上粘贴小乌龟的头、四肢、尾巴。
观察要点
1.幼儿使用小勺、夹子的情况。
2.幼儿给娃娃喂饼干时，是否匹配相应的形状。
3.观察幼儿为小卡片排队是否有规律。
实例四：小乌龟排队
（源自“学本领”——乌龟翻筋斗P51）
材料
1.大小不同、形态各异的小乌龟若干（爬行、游泳、翻身），；
2.背景图；
3．提示卡。
玩法
◆玩法一：可爱的小乌龟
幼儿观察小乌龟的图片，描述小乌龟在干什么（爬行、游泳、走路……），并模仿小乌龟的动作。
◆玩法二：给小乌龟排队
幼儿给小乌龟排队，讲述是怎么给小乌龟排队的。
◆玩法二：小乌龟排排队
幼儿根据提示卡上的要求给小乌龟排队。
观察要点
1.幼儿是否能根据小动物的动作进行简单的模仿。
2.幼儿是否能够有意识地给小乌龟排队。
3.观察幼儿为为小乌龟排队是否有规律。
实例五：脚印跳舞毯
（源自“学本领”——动物学唱歌P48）材料
1.动物脚印（小鸡、小鸭、熊、大象）
2.泡沫垫子
玩法
◆玩法一：这是谁
幼儿根据脚印猜测是哪个小动物。
◆玩法二：踩踩脚印
幼儿踩动物的脚印，并模仿动物的形态。
观察要点
1.幼儿是否能分辨不同动物的脚印。
2.幼儿是否有兴趣地模仿不同动物。
实例六：小兔找尾巴
（源自“小兔乖乖”——可爱的小兔P37）材料
1.背景图；
2.小兔、猴子、松鼠、大象图片；
3．小动物的尾巴、鼻子。
玩法
◆玩法一：猜一猜
幼儿猜猜是哪只小动物躲起来了。
◆玩法二：找一找
幼儿找找这是谁的尾巴，并贴在相应小动物的身上。
观察要点
1.幼儿是否能辨认出小兔。
2.幼儿对小兔特征的了解情况。