2015.08.28 新教师培训2015：教学管理规范
课堂教学管理规范
课堂教学是教学工作的中心环节,是教师向学生传授知识,培养学生能力的主要途径。
为了规范课堂教学活动,保证课堂教学质量,做到为人师表,教书育人,特制定本规范。
一、课堂教学设计规范1.贯彻执行课程教学大纲:课程教学大纲是按照学科人材培定的,在进行教学设计时,要严格执行教学大纲反映出来的教学目标、教学任务、教学要求和教学原则。
严格按教学大纲施教,杜绝课掌教学的随意性。
2.科学编制课程授课计划:课程授课计划即课程进度的安排和课常教学类型的选择,要结合教学内容的多少、难易、讲授方法精心制订,体现教学的计划性和目的性,保证教学顺利进行。
3.确定课堂教学目标:根据教学目的和课程目标,结合教学内容和学生的实际制订详细的课堂目标,确定认知的层次,以完成教学目标,保证教学质量。
4.把握课掌教学内容:认真领略教学大纲和钻研教材,查阅有关参考资料,把握知识的思想性、系统性、科学性,了解相关学科知识与课程的联系,确定教学内容的框架结构。
对教学内容的把握程度是教师学识基础、教学能力的集中体现。
5.认真编写课堂教学方案:教案的质量是完成课堂教学的重要保证。
教案应体现教学内容的教学目标、认知层次、重点和难点,选择适宜的教学组织形式、课型设计和教授方法,安排整个教学过程的教学环节,突出重点和突破难点的办法,设置完成教学内容的教学媒体和使用方法等。
在编写教案时体现对学生能力的培养、素质的提高。
二、课堂教学过程规范1.教学环节要做到相对完整:每一个教学单元的教学过程,须有新的知识讲授、知识运用和能力培养、技能训练、复习巩固、布置作业、课外辅导、检查测验等教学环节。
2.知识讲授要突出结构体系:知识的讲授要准确,注重科学性。
要阐明这部份知识内容在整个学科知识中的位置、与以前知识的联系、比较、引伸和为新知识铺挚。
要把每节课的教学内容融入知识结构的体系中,特殊注意讲授内容与应用实践和学科前沿的联系。
3.信息总量要安排均衡合理:每一个教学单元的知识内容要充实、饱满,难易、深浅安排得当,教学过程要紧凑,恰当分配和充分利用时间。
新教师的培训规章制度（精选10篇）
新教师的培训规章制度（精选10篇）新教师的培训篇1为了更好地促进国家新一轮课程改革，达到XX省新一轮教师全员培训的目标要求，促进我校教师队伍建设可持续发展。
建设一支师德高尚、业务精良、适应时代发展要求的高素质教师队伍，显得非常迫切和重要。
所以必须加强对教师的培训和管理。
为了进一步促进新一轮教师全员培训的规范化、科学化、制度化管理，现强调如下：一、完善培训机制1、建立以卢文科校长为组长，其他几位校级领导为副组长，教研室、教务科、政教科主要领导和各学科教研组长为成员的“海南实验中学新一轮教师全员培训领导小组”，规划和管理我校的教师培训工作，具体工作的实施由教研究室和教务科共同负责。
2、根据学校的规定，备课组每周集体备课一次，教研组两周开展教研活动一次。
充分发挥教研组和备课组的功能，有计划、分层次、按步骤地对全校教师进行课堂教学评价，检查课堂教学中新理念贯彻的情况，审视课堂上学生自主学习、探究和合作学习活动的开展情况。
进一步进行教学技能专项培训。
3、建立完善教师培训计划、培训考核评估措施、明确培训内容。
4、新一轮教师全员培训以学习师德教育、新课程、新理念、新技术为主要内容，结合我校教育教学实际，坚持理论学习与课堂教学实际相结合，在实践中提高。
二、培训人员的管理1、校领导每人做到有培训专题：有目的，有内容，有辅导材料。
2、教务教研线的领导，要深入课堂听课，获取教学教研第一手材料，和教师切磋问题，解决问题。
关心和指导年轻教师，指导骨干教师的帮扶工作，帮助年轻教师的快速成长，隔年一次“教坛新秀杯”和“创新奖”课堂教学评比和每年一次的教育教学论文评比。
3、骨干教师有帮扶对象：有带徒计划、总结、有示范课、有帮扶教师上的汇报课。
4、全体教师有义务和权利参加培训，不得以任何借口拒绝培训。
各教师要有年度培训计划和总结。
提倡教师阅读有关教育理论书籍，做到读书有笔记，学习有体会，教研有案例，研究有论文，课题有成果，每学期每位教师要撰写不少于一篇的教育教学论文。
教学培训管理制度
第一章总则第一条为了加强教学培训管理，提高教师的教学水平和综合素质，确保教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师，包括专任教师、兼职教师及行政管理人员。
第三条教学培训工作遵循以下原则：1. 坚持以人为本，注重教师个人发展；2. 坚持理论与实践相结合，提高教师教学能力；3. 坚持分类指导，注重培训的针对性和实效性；4. 坚持与时俱进，不断优化培训内容和方式。
第二章培训计划第四条教学培训计划由学校教务处负责制定，报校长办公会批准后实施。
第五条教学培训计划应包括以下内容：1. 培训目标：明确培训目的，提高教师教育教学水平；2. 培训内容：根据教师需求，设定培训课程，包括教育教学理论、教学方法、教学技能、学科知识等；3. 培训方式：采取多种形式，如讲座、研讨、实践、观摩等；4. 培训时间：合理安排培训时间，确保教师参与培训；5. 培训对象：根据教师岗位、职称、教学经验等因素，合理划分培训对象；6. 培训考核：设立考核机制，确保培训效果。
第六条教学培训计划应每年进行一次修订，根据学校发展和教师需求进行调整。
第三章培训实施第七条教学培训由教务处组织实施，各部门、各学院（部）积极配合。
第八条教学培训采取以下方式：1. 邀请专家学者、行业精英进行专题讲座；2. 组织教师参加学术会议、研讨会等；3. 开展教学技能比赛、教学观摩等活动；4. 设立教师工作室，为教师提供实践平台；5. 组织教师赴外校学习、考察。
第九条教师参加培训需遵守以下规定：1. 按时参加培训，不得无故缺席；2. 积极参与培训活动，认真完成培训任务；3. 严格遵守培训纪律，维护培训秩序。
第十条教务处负责培训记录和考核工作，定期对教师培训情况进行总结和评估。
第四章培训考核第十一条教学培训考核分为过程考核和结果考核。
第十二条过程考核包括：1. 出勤率：教师参加培训的出勤率不得低于80%；2. 参与度：教师积极参与培训活动，提出问题和建议；3. 学习态度：教师认真学习，认真完成培训任务。
新入职教师管理制度培训
尊敬的各位新入职教师：大家好！首先，欢迎各位加入我们这个充满活力和挑战的教育团队。
为了帮助大家更快地适应新的工作环境，了解并遵守学校的管理制度，提高教育教学质量，现将有关新入职教师管理制度培训内容如下：一、培训目的1. 帮助新入职教师熟悉学校的基本情况，了解学校的管理制度。
2. 提高新入职教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 增强新入职教师的团队协作意识，形成良好的工作氛围。
二、培训内容1. 学校基本情况介绍（1）学校历史、办学理念、校训、校风等。
（2）学校组织架构、部门职责、岗位职责等。
（3）学校师资力量、教学设施、科研条件等。
2. 教师管理制度（1）教师职业道德规范新入职教师应严格遵守教师职业道德规范，做到为人师表、教书育人、关爱学生、团结协作。
（2）教育教学管理制度新入职教师应按照学校教育教学计划，认真备课、上课、辅导，提高教育教学质量。
（3）教师考核与评价制度学校对教师实行年度考核和教学质量评价，新入职教师需按时参加各类考核，确保自身教育教学水平不断提高。
（4）教师培训与发展制度学校为教师提供各类培训机会，新入职教师应积极参加，提升自身综合素质。
3. 学校规章制度（1）请假制度新入职教师应按照学校规定办理请假手续，不得擅自离岗。
（2）考勤制度新入职教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
（3）资产管理制度新入职教师应妥善保管学校财产，不得擅自挪用、损坏。
（4）安全管理制度新入职教师应严格遵守学校安全管理制度，确保自身及学生的安全。
三、培训要求1. 新入职教师应认真参加培训，做好笔记，及时总结。
2. 培训结束后，学校将对新入职教师进行考核，考核合格者方可上岗。
最后，祝愿各位新入职教师在今后的工作中取得优异成绩，为学校的发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
教师培训管理制度范文（3篇）
教师培训管理制度范文是指一套对教师培训进行规范化管理的制度，旨在提高教师教学水平、促进教师专业发展。
下面是一个可能的教师培训管理制度的内容：1. 培训需求调研：学校或教育机构通过问卷调查、座谈会等方式，收集教师培训的需求和意见，确定培训计划的重点和方向。
2. 培训计划制定：根据调研结果，制定年度、学期或季度的培训计划，包括培训的主题、时间、地点、参与人员等信息。
计划要充分考虑教师的实际工作需要和专业发展方向。
3. 培训资源整合：学校或教育机构要整合内外部的优质培训资源，包括外部专家、教育研究机构、优秀教师等，为教师提供多样化的培训内容和方式。
4. 培训实施：根据培训计划安排培训活动，可以包括专题讲座、教学观摩、教材研讨、教学设计等形式。
培训方式可以有线下面授、线上学习、自主学习等多样选择。
5. 培训评估与反馈：培训活动结束后，进行评估和反馈。
可以通过问卷调查、课程评估、观摩讲座反馈等形式，了解教师对培训的满意度和学习效果，并根据反馈结果进行改进。
6. 培训记录与档案管理：学校或教育机构要建立教师培训档案，记录教师参加的培训活动、培训成绩和证书等信息，便于对教师培训情况进行综合管理和跟踪。
7. 培训经费管理：学校或教育机构要合理安排培训经费的使用，确保培训活动的质量和效果。
可以根据培训计划和需求优先给予经费支持，并进行费用核算和监督。
8. 专业发展指导：学校或教育机构要提供专业发展指导和支持，包括教学指导、教育研究指导、职称评定指导等，帮助教师在教学和研究上取得进一步的成就。
以上是一个教师培训管理制度的基本内容，具体的制度可以根据学校或教育机构的实际情况进行具体设计和修改。
教师培训管理制度范文（2）为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度：的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。
中学教师培训管理条例
中学教师培训管理条例
对于中学教师的培训管理，可以制定以下条例：
第一条根据中学教师个人发展需要和学校需求，开展针对性培训。
第二条学校应制定年度培训计划，明确培训目标和内容。
第三条学校应根据实际情况，确定教师参加培训的时间和方式。
第四条培训内容包括学科教学能力提升、教育教学理论研修、教育教学研究等方面。
第五条学校应积极组织教师参加培训，提供必要的培训经费。
第六条教师完成培训后，应提交培训报告和总结。
第七条学校应建立教师培训档案，记录教师培训情况和成果。
第八条学校应定期评估教师培训效果，根据评估结果调整培训计划。
第九条学校应鼓励教师参加学术研讨会、教学比赛等活动，提高教师水平。
第十条学校应建立和完善教师培训管理机制，确保培训的有效性和持续性。
以上是关于中学教师培训管理的一些条例，旨在提高教师的专业素养、教学能力和教育理论基础，促进中学教育的发展。
培训纪律管理规定(5篇)
培训纪律管理规定1、自觉遵守学校的一切规章制度,按时到校,不迟到、不早退，更不旷工,有事、有病要及时请假,一般不请事假。
2、要树立集体主义观念,维护集体的利益,自觉遵守中小学教师职业道德规范,树立良好的教师形象,不体罚和变相体罚学生,更不得以钱代罚。
3、全体教师要积极参加各级教研活动,以促进我校素质教育的开展和教学质量的全面提高。
4、每学期初要制定好进度计划,写出教学工作计划,对教材、学生进行认真分析,提出切实可行的教学方法。
5、每学期末要对一学期的教学工作进行认真总结分析。
6、做到三备:备教材、备学生、备方法。
7、认真书写教案。
8、青年教师要写出详案,老教师要写出有特色的教案。
英语教师要写出纯英语教案。
9、教案要整洁清楚。
10、坚持运用普通话教学，做到教态自然，态度和蔼，语言准确;英语教师尽量用纯英语讲课，做到发音准确，语音语调自然流畅。
11、积极创新，坚持启发式教学，启发思维，开发学生智力。
12、按时完成，及时批改，无缺漏。
做到全批全改，精批细改。
13、作文批改要有腰批、总批，指导性批语要切合实际，完成规定任务，不得缺批。
14、提倡面批作业，增加同学生的接触机会。
每个教室的桌凳、玻璃、投影设备、喇叭、开关、黑板、插座等设施，学期内班主任老师负责管理。
15、教科书、教师用书、参考资料、工具书等，实行学期或学年内借用制度，按时归还。
若有丢失或损坏照原价赔偿。
16、不失时机地对学生进行安全教育，不得有大小事故发生，经常对学生进行法制教育，杜绝违纪和违法行为发生。
17、及时准确处理，答复好学生家长的来信来访。
协同好兄弟班级间的关系，矛盾协同解决，不得产生不良后果。
18、认真实施阶段测试，按时、按质、按量完成考试的一切有关工作。
19、代课老师上课前必须清点学生人数，以便及时联系。
20、搞好班内卫生工作，检查督促好学生的值日工作。
21、按时接送低年级学生上下课。
22、督促学生完成好作业，每天保证半个小时听磁带时间。
教师管理规定(15篇)
教师管理规定(15篇)教师管理规定(15篇)教师管理规定1教案（课时计划）是教师以课时为单位设计的具体教学方案，是教师根据教材内容、教学对象、教学大纲等内容精心设计的教学蓝图，是课堂教学所遵循的章法。
课堂教学质量的好坏，效率的高低与教案的设计和撰写息息相关。
为规范教学，学校根据上级有关教学文件精神，结合学校实际情况特制定如下规定：（一）编写教案的原则和要求：1．原则（1）所有课程，包括理论课、实验课、课程设计、专题设计、毕业设计等都必须编写教案。
（2）编写教案应体现科学性、规范性、简明性、灵活性、实用性等原则。
①科学性。
备课时要领会教学大纲，熟悉教材，了解教学对象，掌握教学内容，确定教学方法，撰写内容观点正确、无误，引用材料真实可靠。
②适用性。
教案应真实地展现教学过程，能便于组织教学。
教师准备怎样教，安排学生怎样学，教师设计的课堂教学思路应跃然纸上。
③规范性。
教案的结构要完整，款式规范，语言通顺，书写工整。
按省《规范》要求：每一单元教案包括课题、班别、授课日期，教学后的要求，教学重点，难点，教学方法，教具及电化教学，复习，提问，课堂练习，课后小结，课外作业，教学进程和时间分配，板书设计等内容。
④简明性。
教案内容要简练明确，不要冗长复杂，教学步骤要眉目清楚，不可杂乱无章，教学语言要规范、简明。
必要案例，堂上练习，要方便引证。
⑤灵活性。
教案是教学的依据。
但课堂教学情况是变化的，一个好的教师使用教案要能适应新的`情况灵活、变通，使教学有声有色。
切忌照本宣科。
（3）编写教案要认真领会教学大纲，明确各教学单元的知识点，了解教学对象特点，撰写内容正确，引用材料真实可靠。
2．要求（1）首页书写齐全，体现教案内容、小结、复习旧课和作业布置。
任课教师必须在上课前备足两周课，不使用旧教案上课。
（2）理论课，每两课时为单位编写一个教案，艺术类专业课，连堂上的课可以连堂写单元教案（4节或6节一个教案）。
（3）设计、专题设计、毕业设计等教学环节需提供：任务书一份、指导书一份、成绩评定及教学分析一份，平均每周一个单元教案。
教师培训管理制度(五篇)
教师培训管理制度一、学校从提高办学水平，全面提升教师综合素质和执教能力出发，制定教师培训____年规划和年度培训计划，并根据教学安排需要，以及培训经费情况、教师培训申请，统筹安排教师参加培训。
1、教师专业发展培训每____年为一个统计周期。
起始学年和结束学年相同代表本年度。
在周期内每位教师必须参加专业发展培训时间累计不少于____学时，培训时间可以集中使用，也可分散使用，但每年参加培训时间一般不低于____学时，周期内至少参加一次不少于____学时的集中培训。
远程培训____年内不能超过____学时。
2、教师年人均完成培训学时力争72学分及以上，且在教师培训平台上自主选择培训学时在____学时（不含校本培训和指令性培训学时）及以上。
3、____学时参训率年度力争优秀（达到____%及以上为优秀，在____%及以上为良好，在____%及以上为合格。
）4、教师自主选课后实际参训率力争优秀（在____%及以上的为优秀，达到____%及以上的为良好，达到____%及以上的为合格。
）二、教师专业发展培训实行集中培训、校本培训等形式的有机结合。
坚持和贯彻以教师为本的原则，由教育行政部门统筹规划，学校统一管理，教师自主选择，依法有序、科学合理地进行组织和开展。
1、教师应根据学校培训要求，制订个人专业发展____年规划和年度专业发展培训计划。
2、教师应结合教学与专业发展的需要，根据培训机构提供的培训课程、形式和时间，及时登录师训平台选报自主培训项目，并准时认真参加培训，培训结束后及时对培训项目进行评价，获取培训学分。
3、教师需准时参加校本培训，不得迟到或旷会。
培训时认真记录培训内容，写好培训反思与体会，并记录在“校本研修”记录本上。
校本培训每年最多不超过24学分。
4、外出学习调研的教师应按时参加会议，并记录详细过程，回校后向全体教师汇报。
5、外出参训的教师需及时向本学科或本年级组人员传达会议内容，学习、领会会议精神，并指导自己的教学实践。
教师培训管理制度(2篇)
教师培训管理制度为了进一步加强教师校本培训工作，更好的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管理制度：的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管1、通过培训，每位教师能够养成良好师德修养、文明执教，掌握有关教育法律法规;掌握新课程理念、教育教学理论;提高教师基本素质、专业技能;提高教科研能力。
2、校本培训的形式分为集中培训和自学。
集中培训以学校的教研安排表为主，每位教师应根据培训内容和课时要求进行培训，每次培训做好教师出勤登记、组织讨论，并做好记录。
自学以发放的《新教材疑难问题研究与解决》一书为主，每位教师应该做好自学笔记，每学期写一篇____字左右岗位自学心得。
3、加强家校联系，各校应定期召开家长座谈会或进行家访，向家长和社会宣传新课程改革的基本理念、基本内容、基本方法、手段及有关教育法规，听取家长、社会对学校课程改革的意见和建议，并做好记录。
的完成第三轮继续教的相关任务特制定如下管4、每位教师必须撰写教学设计，学期末参加第三轮继续教育培训的相关检查，并能按要求上交各类笔记、作业。
5、教师培训将与教师继续教育结合起来，教师培训的课时纳入教师继续教育课时。
6、把校本培训作为“一把手”工程，校长为第一责任人，分管副校长为主要责任人，教导处负责具体工作。
确保培训工作“四到位”：人员到位、经费到位、时间到位、效果到位。
;为了进一步加强教师校本培训工作，更好7、校本培训指导组应做好跟踪、指导、督促、评比工作。
对在培训中弄虚作假、工作不力的学校或老师给予通报批评，并取消评优评先资格，对在培训中措施有力、成效显著的学校或个人给予通报表扬。
8、参加校本培训的教师按时按要求完成培训任务，每位教师每年进行规范性培训达____学时，还要参加相应培训机构组织的培训。
达合格以上者方可从事课程改革实验工作，未达要求者不能承担课程改革实验工作，不得晋升高一级教师职务，不得参与评先评优。
教师培训管理制度（2）第一章总则第一条为规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益，促进教师专业能力的提升，制定本教师培训管理制度。