新时期大学生思想政治教育实效性研究——基于高职院校师生关系视角
高职院校学生思想政治教育工作
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研究不足与展望
• 研究不足：当前关于高职院校学生思想政治教育工作的研究还存在一些不足之处，如研究方法单一、研究 内容不够深入等，需要进一步加强研究的广度和深度。
• 展望未来：未来关于高职院校学生思想政治教育工作的研究，可以从以下几个方面展开：1. 深入研究教育 内容和方法：进一步研究和探索适合高职学生的思想政治教育内容和方法，以提高教育的针对性和实效性 。2. 重视实践环节：加强实践环节的设计和实施，让学生在实际行动中深入理解和体验思想政治教育的内 涵和价值。3. 加强国际比较研究：通过比较研究国内外高职院校思想政治教育的异同点，吸收借鉴先进的 经验和做法，推动我国高职院校思想政治教育的改革和发展。
引导网络舆论
加强网络舆论引导，及时回应学生关切，帮助学生辨 别是非，提高学生的网络素养和自我管理能力。
CHAPTER 06
研究结论与展望
研究结论
思想政治教育对高职学生具有重要影响
研究表明，有效的思想政治教育能够帮助高职学生建立正确的价值观、道德观和人生观， 提高他们的思想觉悟和道德水平，对他们的未来职业发展和社会责任承担具有积极作用。
心理健康教育
关注学生的心理健康，开展心理咨询和心理辅导 工作。
存在的主要问题
01
目前高职院校的思想政治 教育内容相对单一，缺乏 针对性和实效性，不能满 足学生的实际需求。
教育方式陈旧
传统的灌输式教学方式已 经不能满足现代教育的需 求，需要探索更加灵活多 样的教学方式。
教育效果不佳
培养学生的职业素养
思想政治教育有助于学生形成良好的职业素养，包括职业道德、 职业意识和职业行为等方面，为未来的职业生涯奠定基础。
浅析新时期加强职业院校学生思想政治教育工作的方法
４ １ 思想政治教育要体现功能多样性 当前 高职院校学生思想 政治教育 与构 建社 会主义和谐社 会 的要求还有一定 的距离 ， 存在着较 多不适应 的地方。构建和谐社 会 主义社会要求不断加强和改进思想政治教育 。
中 图分 类 号 ： Ｇ７ １ ２ 文献标识码 ： Ｃ ＤＯＩ ： １ ０ ３ ％９ ／ ｊ ｉ ｓ ｓ ｎ１ ６ ７ ２ — ８ １ ８ １ ２ ０ １ ４ ０ ４ ０ ８ １
１ 引 言
育 的主动性和 自觉性 ， 进一步增强 思想 政治教育的针对 性和实效
性。
高职院校 的思想政 治教育工作是党 的思想 政治教育工作 的 重要 组成部分 ， 是高 职院校的重要工作之一 。纵观人类历史 ， 任 何统治 阶级都把教育作为维护 自己统治地位 的手段 ， 都要在兴办
理。
不断提 高自身 的思想素质和业务素质 ， 在学生 中贯彻教育 与自我 教育 相结合的原则 ， 与学 生建立和谐 的师生关 系， 从而有效地进
行思想政治教育 。 ２ 和谐社会视角下“ 以学生为本” 教育理念的基本 内涵及在思 想
政 治 教 育 工作 中 的意 义
４ ． ２ 思想政治教育要成为沟通桥梁
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浅 析 新 时 期 加 强 职 业 院 校 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的 方 法
倪敏
摘要： 新 时期高职院校学生思想政治教 育在 注重实现思想政治教育 的社会功能 的同时， 要 关注高职院校学生的身心健康发展 ， 解 决高职院校学生的心理 问题 。对其进 行心理 疏导， 有利于高职院校学生端正 生活 态度 ， 实现 自身的全面发展。 因此 ， 本文 结合笔 者的 工作 实际， 对新 时期加 强职业院校 学生思想政 治教 育工作 的方法进 行了分析 。 关键词 ： 新 时期 加强职业院校 学生思想政治教育工作 方法
新形势下高职院校大学生思想政治教育实效性的研究
萝 阪 此吏 托 完 提 二ｒ 、 ＝ 二｝ 卜
一
金 世 红 新形 势 下 高 职 院校 大 学 生 思 想 政 治教 育 实 效 性的 研
中图分 类号 ：Ｇ ６ ４ １ 文献标志码 ：Ａ 文章编号 ：Ｊ Ｌ ０ ８ — ０ ０ ２ ７（ ２ ０ １ ３ ）Ｏ １ — ０ ０ ２ １ — ０ ４
在２ ０ ０ ５年 职教 工作 会 议 上 ， 温 家 宝 总理 明确 治和经济形势 ， 拥护 、 支持 党和政府 的大政方针 ， 提 出“ 大力发展 中国特色职业教育” ， 随着近年来 对党的领导高度信任 ， 对改革开放、 我国政局稳定
高
教
研
究
新形势 下高职 院校 大学 生思想政治教 育实效性 的研究
金 世 红
（ 贵州师范大学 历史与政治学院，贵州 贵阳 ５ ５ ０ ０ ０ １ ）
摘 要 ：当前 ，高职 院校 办学规模 不断扩大 ，招生数量逐年剧 增 ，大 学生从 总体上说素质是较 高的 ，但 也
还 有相 当数量的 学生存在 政治 觉悟缺 失、价值取向偏移 、学习意志力薄弱 以及心理健康 问题 突出等思想道德缺 陷。思想政 治教 育 ，是推进素 质教 育和 引导学生全面成长的 “ 基础工程 ” 。新形势下如何在加强学生专业知识技 能教 育的 同时，根据教 育对象和教 育环境 的变化 ，针对 学生 思想变化 的特 点和思想发展 的趋 势，不断加 强和 改 进 学生思想政 治教 育工作 ，进一步增 强大学生思想政 治教 育的实效性 ，成为 高职 院校十分重要 和艰 巨的任务 。 关键词 ：新 形势 ；高职院校 ；大学生思想政 治教 育；实效性 ；策略
高职院校思想政治教育视角下如何提升学生职业素质
>才智/185一、职业素质和思想政治教育的相关探讨1.职业素质内涵职业素质是指从事某种职业必须具备的,并在该职业活动中表现出来的多种素质的综合,不是单一的一种能力与素质,也不是一个个毫不相干的孤立能力与素质的机械相加,而是相互联系，相互影响的有机整体,是各种能力与素质的综合。
职业素质涵盖的内容很丰富，除了个人素质和专业精神之外，还包括思想道德意识、创新精神和竞争力、团队精神和合作能力等方面。
2.思想政治教育的内涵思想政治教育是通过正确的、科学的世界观，对受教育者施加影响，从而使其更好地认识世界，改造世界，通过外在的教育转化成受教育者的内在品质，从而使受教育者依据所接受的思想教育，去规范指导自己的行为。
3.职业素质提升和思想政治教育的关系职业素质提升与思想政治教育相辅相成：（1）职业素质提升中应重视思想政治教育：强调职业素质对学生个人发展的重要性，依托专业发展和学生的个人发展需求，强化思想政治教育，转变学生的职业观。
（2）职业素质反映思想政治教育：当以后学校培养的学生融入到社会各个行业岗位中时，他们是否在岗位工作中表现的诚信、踏实肯干将会直接展现其职业素质的高低，从而更能体现出学生培养院校思想政治教育工作开展水平的高低。
（3）思想政治教育保证职业素质的提升：在具体的教育教学工作中，可把职业素质有目的、有计划地融入到思想政治教育工作中，以思想政治教育课程为平台，创建高职院校职业素质提升的新阵地，帮助学生树立正确的职业观，提升自身职业素质和思想政治水平。
二、高职学生职业素质提升与思想政治教育中存在的问题职业素质教育与思想政治教育脱节：（1）高职院校在培养学生的过程中,往往侧重于培养学生的某一项专业技能，而当今社会不仅需要劳动者具有熟练的操作技能,更要具备与之相应的综合素质。
高职院校应以思想政治教育课程为依托培养学生职业素质,使其具有较强的综合职业素质,以适应社会发展的需要。
（2）现在大部分高职院校在日常的教学中比较偏重课堂教学环节,不注重学生实践环节的教学,再加上教学手段陈旧,没有将职业素质教育的内容和机制引入思想政治教育课堂，二者没有很好地相融合，处于脱节的状态。
当前高职院校学生思想政治工作实效性探索
当前高职院校学生思想政治工作实效性探索摘要：当前，高职院校学生思想政治状况出现了些新情况，新问题。
本文对高职院校学生思想状况进行了剖析，对思想政治工作进行了分析，并就加强学生思想政治工作实效性提出了对策，供学校思想政治工作队伍参考。
关键词：思想政治教育实效性学生工作队伍1.高职院校学生思想问题剖析随着市场经济的发展、对外开放的扩大和各方面改革的深入，市场经济的负面因素和西方腐朽思想观念对高校学生的影响日显突出，不少学生思想认识矛盾。
有的学生虽对我国的政治经济发展充满信心，但对社会发展过程中的一些问题仍存有疑虑和担忧；有的学生虽对改革开放和社会主义初级阶段基本理论问题认同度较高，但在思想深处仍然存在着一些模糊认识，甚至是错误看法；有的学生人生价值总体趋向是积极进取的，但价值目标不高，价值判断不够正确；有的学生比较强调自身价值的实现，而不顾祖国和人民的需要，功利主义、个人主义色彩较为浓厚；有些经济困难学生有刻苦学习精神，但对勤工俭学挑三拣四，不肯吃苦，宁愿让家长贷款助学，自己不愿承担责任；有的学生在重大政治事件和政治斗争中不能辨别真伪，不能坚持马克思主义唯物论和无神论立场，甚至被愚昧迷信的东西所迷惑、所侵蚀。
2.思想政治工作现状分析在新的形势和任务面前，高职院校始终未能紧跟时代发展而明确地对大学生的思想政治教育提出分层次和更有针对性的目标，思想政治工作长期未能摆脱“一锅煮”和“一刀切”的束缚。
思想政治课程常常只是为了完成表面上的教学任务，计算几个学分；各种思想政治教育活动的开展，也往往流于形式，都未切实与解析大学生的思想热点，铸造大学生的思想品德，提高大学生的道德情操有机结合起来，以致出现了思想政治教育的盲目性，教书与育人和管理与育人没有有效地融合在一起。
虽然思想政治课时和活动不少，但实际效果欠佳，难以有效地实现思想政治教育的目的。
3.思想政治教育实效性的对策高职院校的学生思想政治工作要做到切实有效，就必须对当代大学生的思想状况和特点有透彻的了解，特别是不能忽视少数大学生深层次的思想问题；就必须在重视整体有效性的同时，更多地关注个体有效性；就必须注重思想政治教育方法的针对性和科学性；就必须做到有所加强、有所改进、有所创新。
新形势下高职学生思想政治教育工作的实效性探析——以锡林郭勒职业学院为例
［ 摘 要］ 针对当 职生思想 代高 道德上出 现的新问 政治思想 题和 教育工 作面临的新情况， 我们要认真思考新形势下思
想政治教 育的有效途径和方式 ， 更加有效地进行思想政治教 育工作， 高大学生适应社会 的能力和 为社会服务的本领。 提
［ 关键词 ］新形势 高职学生 思想政治教育 实效性 ［ 中图分 类号 ］６１［ ＂ 文献标 识码 ］ ［ ７ 文章 编号 ］６２ ３７（０１０ —０６ ０ １７ —４３２１）１ ０８ — ２
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新 形 势 下 高 职 学 生 思 想 政 治 教 育 工 作 的实 效 性 探 析
以锡 林 郭勒 职业 学院为例
李木 兰 何 广礼
（ 锡林 郭 勒职 业学院 ， 内蒙古 锡林 浩特 ０６０ ） ２００
析” “ 、 阳光心灵进宿舍”等形式多样 、 学生喜闻乐见的心理健 康教育宣传活动， 帮助 同学们正确认识 自己和社会 ， 立科学 树
的人生态度和理想 ， 使他们健康快乐地成长 、 成才 。
４ 加强大学生就业 、 ． 创业指 导教育 。采取 多种形式 和途
径， 重视和加强学 生就业 、 创业指导 教育 ， 积极为学 生落 实就
验 的帮助转变 到依 靠科 学进行心理调节和引导 。 第 四， 加强校 园 文化 建设 ， 视基 础 工作 ， 大投 入力 重 加 度， 配齐相应的设 备 。统筹 规划 校 园文化 活动 ， 争取 专业教 师积极 参与校 园文化 建设 ， 品牌 、 创 创精 品 、 专业特 色 ， 创 注 重校 园文化 内涵建设 。 第五 ， 双师 ” 以“ 型思想 政治教 育工作 者为 主 ， 展大学 开
创新互动模式增强高职院校思想政治理论课教学实效性
一
、
所谓 “ 互动式” 教学模式 ， 就是把教学活 动看 作是师生
进 行 的一 种联 系 和 沟通 ， 教 学 过 程看 作 是 一 个 动 态 发 展 把 着 的 教 与学 统 一 的交 互 影 响 和 交 互 活 动 过 程 。 这 个 过 程 在 中， 过优化“ 学互动 ” 通 教 的方 式 ， 通 过 调 节 师 生 关 系 及 即
一
种教育模式 。
这一 内涵要求 互动 的参 与者教 师不仅是组 织者 和引 导者 ， 而且是学生学习的“ 友” “ 学 、学伴 ”学生不再是 知识 ；
的被 动 接 受者 ， 有 自己 的观 点 、 张 、 而是 主 目标 、 划 的 主 导 计
互动原理要求互动 的主体在一定 的媒介作用下 ， 能够 进行有效 的沟通与交 流 ， 并产生积极 的反馈结果 。但在多 数教学过 程 中， 由于忽 社会认 知度较 高 的 、 接受信 息较快 的 群体 。 这为互动式教学提供 了必备的主观条件。 第二 ， 所处 环境 的特殊性 。大学生思想政治教育有专 门的教育场所 ， 主要 在大学校 园内 、 教室课 堂中进行 ， 比之于规模 更大 的 本科 院校 ， 交流的空间更加集中 ， 交流 的时 间更加频繁 。 这 为互动式教学提供 了更多的客观条件 。
一
者，在教师引导下直接参与 到学 习过 程中的学习主体 ； 互 动 的地位也不再是教师 的高高在上 ， 而是教师和学生 的平 等交流 ， 主要 的是 进行平等的心灵沟通 。在对话 的过程 更 中， 教师凭借 的是专业知识 和社会 阅历 ， 学生作 为一个个
具 有 独立 完整 的 精 神 个体 和教 师 进 行 知 识 的传 递 与 交 换 。 二 、 动 理 论 提 出 的依 据 互
从和谐师生关系的视角看大学生思想政治教育
大 学生思 想政 治教育 既是 重大 实践课题 又是 重 大理论课 题 。在教 育 的过程 中 ， 在 着各 种各 样 的 存
２ ．加 强 和 改进 大 学 生 思想 政 治 教 育是 当代 大 学 生成 长成才 的 内在要 求 。 江泽 民说 过 ， 克思 主 马 义 的基本 原理 ， 辩证 唯物 主 义 和历 史 唯 物 主 义 的世
问题有待进一步的深入研究并在实践中得到进一步
的检验 、 落实 和解 决 。本 文从 和谐 师 生关 系 的视 角
一
健康 成 长 的行 动 指南 。大 学生 正 处 在 世界 观 、 生 人
观、 价值 观形成 的关 键时期 。我 们必 须看 到 ， 随着世 界 多极化 和经 济全 球 化趋 势 的深 入 发 展 ， 着 我 想政 治 教 育 的战 略 意 义
对外 开放 的不 断扩 大和社 会主 义市 场经 济 的不断完
一
社会 主 义事业 总体 布局 出发提 出的治 国理政 的先进 理念 ， 明我们 党对 社 会 主 义 的认 识 达 到 了一个 新 表
批 又一批 、 一代 又一代 能够 与时代 同步伐 、 与祖 国
共命运 、 与人 民齐 奋 斗 的优 秀人 才 。大 学 生作 为 国 家宝 贵的人 才资 源 ， 他们 的素 质 特别 是 思 想政 治 素 质如何 ， 他们 能否 成 为 中 国特 色社 会 主 义 事业 的合 格建设 者和 可靠接 班 人 ， 接 关 系到 全 面 建设 小 康 直 社会 的宏伟 目标和 中华 民族 的伟大 复兴 能否实 现 。
思想政治理论课教学中的师生关系研究
关键词 ： 高校 ； 思想政 治理论课 ； 学 ； 教 师生 关 系
中图分 类号 ： ６ ２ Ｇ ４
文献标识码 ： Ａ
文章编 号： ０ ７ ５ ６ （０ ８０ — ０ ９ ０ １０ — ９ ８ ２ ｏ ）９ ０ ３ — ２
人 的 批 判 精 神 ， 养 对 不 同 思 想 观 念 的 理 解 与 尊 重 ， 原 有 培 在
师 生关 系是 教 师与 学生 在教 育 过程 中 以“ 道 、 业 、 传 授 解 惑 ” 中 介 而 形 成 的 最 基 本 、 主 要 的 人 际 关 系 ， 一 定 为 最 是 社 会 政 治 、 济 、 德 等 关 系 在 教 育 领 域 的 反 映 与 体 现 。 师 经 道 生关 系在思 想 政治 理论 课 教学 中理 应是 非 常清 楚 明晰 的 ，
强和改进 思想政 治理论课 教学 实践具有 十分重要 的意义 。
一
大学 生质 疑思想 政治理 论课 所传授 的价值 观 。拉 伯雷
说 过 ：没 有 良知 的 科 学 只会 是 灵 魂 的 废 墟 。” 想 政 治 教 育 “ 思
、
新时期思想政治理论课 教学中的师生关 系困惑
承担着让 人们 具备正 确对 待科学 知识 的态度 的使命 ，培养
洽 的 思 想 政 治 理 论 课 师 生 关 系 ，顺 利 达 成 思 想 政 治 教 育 的
目的 。
教 师与学生 的关 系在高 等教育 大众 化 的背景下 正悄 悄
地 发 生 着 巨 大 的 变 化 。 研 究 思 想 政 治 理 论 课 教 学 中 的 师 生 关 系 ， 其 是 科 学 地 认 识 和 把 握 其 新 情 况 、 特 点 ， 于 加 尤 新 对
提高高职院校学生思想政治教育工作实效性的方法
180张晓安：提高高职院校学生思想政治教育工作实效性的方法提高高职院校学生思想政治教育工作实效性的方法张晓安（湖南工艺美术职业学院 湖南 益阳 413000）作者简介：张晓安（1961-），男，湖北黄陂，汉族，本科，副教授，研究方向：思想政治教育。
【摘 要】高职院校是为社会培养人才的教育场所，是全面发展人才的地方。
因此，在教授高职院校学生理论知识的同时，更需要加强大学生的思想政治教育工作。
本文主要从高职院校学生的特点，高职院校学生思想教育工作的现状以及如何提高学生的思想觉悟提出一些参考和建议，以更好地提高高职院校的教育工作水平。
【关键词】高职教育；思想政治；方法措施中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1007-0125(2019)24-0180-01思想政治教育是现今高职院校的一项必要的内容，其教育的目的就是使自身的理论知识水平与自身的思想素质相一致，有利于大学生形成正确的观念。
然而在现今的高职院校学生的思想教育工作中，存在着众多的问题有待解决。
一、高职教育学生的特点高职院校在高等教育中是非常重要的一个部分，具有普遍性也具有特殊性。
高职院校是为了给国家的发展培养更多高级的技术人才，努力培养出高素质的人才，让他们掌握专业的技能。
因为在高职院校中的学生大部分都是90后，处于这个年龄阶段的学生思想活跃，其思想与时代有相合的地方，与时代也有超前或者延后的地方，充满个性。
但是这些学生的学习成绩普遍较差，思想政治方面的水平不高。
因此，在对自身未来的发展规划中，缺少一个清晰的人生目标和远大的人生理想，缺少对未来详细的规划。
没有积极的人生观念，没有一个远大的理想来警醒自己。
另一方面，高职学生的学龄是两年到两年半，在如此短暂的学业生活中，学生不仅仅要学习好自己的专业知识，还要做好自身的未来规划，为自己将来进入社会做好充分的准备。
因此，上面的这些特点都导致了高职院校的学生没有充足的时间去提高自身的思想道德素质和修养，对学校的思想政治工作认识不够。
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育路 线和方针 高度重视大 学生思想政 治教育工作 ， 广大 教育工作 者在此方面 也做 出了不 懈努力 ， 高校
思想 政治教 育工作稳步推进 ， 取得 了较好 成效 。然 而， 随着 社会 的发展 ， 特 别是 在新 的历 史 时期 （ 社 会转 型期 ） ， 大学生生活和成长 的环境发生 了变化 ， 外 来文 化和 本土 文化 交融 ， 多元价 值观 并存 ， 大学
第 ２ ４卷
Ｖ ｏ １ ． ２ ４
总第 １ ０ ９期
Ｓ ｕ ｍ Ｎ ｏ ． １ ０ ９
广东开放大 学学报
Ｊ０ＵＲＮＡＬ ０Ｆ ＯｐＥＮ ＵＮ Ｊ ＶＥＲＳＩ ＴＹ ＯＦ ＧＵＡＮＧＤｏＮＧ
２ ０ １ ５ 年 第 １期
Ｎ ｏ ． １ ．２ ０ｌ ５
新 时期大学 生思想政治教 育实效性研究
国主义为核 心 内容 的中华 民族 爱 国主义传统教 育， 热爱社 会主 义祖 国教育等 ； 还有 民主法 制教育 ， 人 生观教 育， 道德 品质教 育， 心理教育 ， 等等 。可 以说， 思想政 治教育的 内容丰 富多彩 Ｊ 。 此外 ， 中共 中央、
会 所要 求 的思想 品德 的社会 实践 活动 ］ 。高等学 校 作为培养 德 、 智、 体全面发 展 的人才 阵地 ， 思想政
基 于高职院校 师生关 系视角
李海燕
（广东开放大学，广东广州，５ １ ０ ０ ９ １ ）
【 摘 要】新 时期高职 院校 师生之间所处的社会环境 ，所 担 当的角色都发 生 了新的变化 ，思想政治教 育呈现 出一定
的复 杂性。提 高思想政治教 育的实效性是 当前 高职 院校 思想政 治教 育迫切 需要解决 的关键 问题之 一。为使 思想政 治教
（ － 一） 思想政治教 育的内涵 思 想政 治教 育是社会 或社 会群体 用一 定 的思 想观 念 、 政 治观 点、 道德 规 范 ， 对 其成 员 施 加有 目 的、 有 计划 、 有 组织的影 响， 使他 们形成 符合 一定社
教育 ， 中国特色 社会 主义建 设 的实 践教 育等 ； 以爱
２ ０ １ ５年第 ｉ期
作 的时候 ， 与普 通本 科院 校相较 ， 由于生 源 的差异 性及人才培养 目标的不 同， 思想政治教 育要 在遵循 思想政 治教 育普遍 规律 的同时， 结合 高职 学生身心 发展 的特 点， 了解他们 的所想 、 所 需， 在 民主平等 的
氛 围中实现教育 目标 。
政治教育实效性的实践途径方面还有待深入探索 。 新 时期 大学 生思想 政治 教育 内容不 是一 成不 变 的， 必须 紧跟 时代 发展 的步伐 而 不断 充实 、 丰 富
教 育在推 进科 教兴 国战 略、 提 高全 民族素质 、 实现
中华民族伟大复兴的事业中， 肩负着不可替代的重
要历 史使 命 。在 开展高 职大 学生 思想政治 教 育工
是 教师与 学生在 教育过 程 中为完成 一定 的教育任
务， 以“ 教” 和“ 学” 为 中介而 形成的一种特 殊 的社
会关 系 ， 是 学校最 基本 的人 际关系 。此 外 ， 姜智 学者在 《 师生关系模 式及其选择》 一文 中认为 ， 师生 关 系是 教师和学生为 实现教育 目标 ， 以其独特 的身 份和 地位 通过教 与学 的直接 交流活 动而形 成 的多 性质 、 多层次 的关系体系 。 可见， 在现 代教 育思 想观念 下， 师生关 系 己从 传 统教 学过程 中构建 的关系扩 展 到教 育教 学 的始 终， 其 内容也从 教与 学的关 系， 延伸 到情感 行为 表 现 的心理关系等 。因此， 师生 关系是一个综合 因素 的关系 体系 ， 既反 映 了社 会经 济、 政 治、 道 德 关系 ， 又包含 有为 实现一 定的教 育 目标 而在具体 的教 育 教学过程 中所形成 的相互问 的知识 、 思想和 情感等 方面的联系 。
生 思想政 治教 育面 临 的形势 比以往 更加 复杂 。大
学生思想政治教育在思想观念、 内容方法 、 管理运行 等诸方 面需进一 步创 新， 尤其是在拓 展大学生 思想
据 统计 ， ２ ０ １ ０年， 广 东高 职高 专 院校 ７ ６ 所， 占全 省
普通 高校总数 的三分之二 ， 招生 人数达 ２ ３万人 ， 占 全省普 通高校招生总数 的一半 以上 。 。 Ｊ 。可见 ， 高职
国务院 《 关于进一步加强和改进大学生 思想政治教
育的意见》中明确指 出， 所有教师都负有 育人职 责， 应 以 良好 的思想 、 道德 、 品质给大 学生 以潜移 默化 的影 响， 把 思想 政 治教 育渗 透 到教学 、 科 研和 社会 服务各个方面 。 高职院校大学生 占据大 学生群体的半壁江 山。
育工作取 得实效 ，从师生关 系视角分析 ，师生需平 等交流，构建合作 型师生关系 ，并多管齐下，创 新思想政治教 育实
效性 的途径 。
【 关键词】 思想政治教育实效性 ；高职 院校 ；合作型 师生关系 【 中图分类号 ｌ Ｄ６ ４ Ｇ７ １ ８ ． ５ Ｉ 文献标识码 ｌ Ａ 【 文章编号】２ ０ ９ ５
集体 主 义、 社 会主 义教 育 ， 理 想、 道德 、 纪律 治教育及其实效性的内涵
国防和民族团结教育等。每一项内容又具体细分
为许多方面 。就现 阶段 具体来说包括 ： 以马克 思列
宁主义 、 毛泽 东思想 、 邓 小平 理论和 “ 三个 代表 ” 重 要思想、 科学发展观 为核心 内容 的马克思主义理论
和发展。思想政治教育的主要内容有 ： 爱国主义、
Ｉ 收稿 日期 ｌ ２ ０ １ ４ －１ １ －２ ６
Ｉ 作者简介 ｌ李海燕 （ １ ９ ６ ４ 一） ，女 ，广东潮 阳人 ，广东开放 大学副研 究员，党委副书记 。
广 东开放大学学 报
（ 第 ２ ４卷 总 第 １ 。 ９期 ）