江西省2017年中小学教师招聘考试大纲小学数学考试大纲

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2017年小学《综合素质考试大纲》、《教育教学知识和能力考试大纲》

2017年小学《综合素质考试大纲》、《教育教学知识和能力考试大纲》

《综合素质》(小学)一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养:1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。

3.教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。

(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。

依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。

2017年江西教师招聘小学数学真题

2017年江西教师招聘小学数学真题

江西省2017年中小学教师招聘考试小学数学试卷(满分:100分考试时限:120分钟)注意事项1.在作答前,请考生用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔在试卷和《教育综合知识答题卡》的相应位置填写本人姓名、准考证号和科目代码,并用2B铅笔在答题卡上准确填涂准考证号码和科目代码。

2.本试卷满分100分,共分两部分:第一部分为客观题,第二部分为主观题。

3.本试卷客观题部分共60道题,1—20题每题0.5分,21—60题每题1分,计50分,试题均为单项选择题。

作答时请用2B铅笔在《教育综合知识答题卡》指定区域填涂,在试卷上作答一律无效。

4.本试卷主观题部分共四道大题,计50分。

作答时请用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔在《教育综合知识答题卡》指定区域作答,在草稿纸上或答题卡的非指定区域作答一律无效。

5.考试结束后,请将试卷和答题卡一并交监考老师,严禁携带试卷和答题卡出考场。

6.严禁折叠答题卡。

7.考试时间120分钟。

第一部分客观题一、单选题(本大题共60小题,1—20题,每小题0.5分;21—60题,每小题1分,共50分)1.在一个边长是8厘米的正方形里,画一个最大的圆,这个圆的面积是()。

A.25.12平方厘米B.50.24平方厘米C.150.72平方厘米D.200.96平方厘米2.一个比的前项是4,当它增加8时,要使比值不变,后项必须()。

A.增加4B.增加8C.乘3D.乘23.一只鱼缸里有许多条鱼,共5个品种。

至少捞出()条鱼,才能保证有5条相同品种的鱼。

A.5B.15C.21D.254.用8个球设计一个摸球游戏,使摸到的白球与摸不到白球的可能性一样大,摸到红球的可能比摸到黄球的可能性大,则游戏可设计满足上述的白、红、黄球的个数可能是()。

A.4、2、2B.3、2、3C.5、2、1D.4、3、15.一个物体的三视图如右所示,该物体是()。

A.圆柱B.圆锥C.棱锥D.棱柱6.小亮身高150cm,小丽身高1m,小亮和小丽身高的比是()。

江西省教师招聘小学数学考试大纲

江西省教师招聘小学数学考试大纲

小学数学考试大纲第一部分学科专业基础一、集合和简易逻辑(一)考试内容集合;子集;交集、并集;补集;逻辑联结词;四种命题;充分条件和必要条件(二)考试要求1.理解集合、子集、交集、并集、补集的概念;了解空集和全集的意义;了解属于、包含、相等关系的意义;掌握有关的术语和符号,并会用他们正确表示一些简单的集合。

2.理解逻辑联接词“或”、“且”、“非”的含义;理解四种命题及其相互关系;掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义二、函数(一)考试内容对应于映射;函数概念;函数表示法和函数图象;函数的单调性、奇偶性;反函数;互为反函数的函数图象间的关系;分数指数幂;有理数指数幂的运算性质;幂函数;指数函数;对数;对数的运算性质;对数函数;函数的应用(二)考试要求1.了解对应于映射的概念;理解函数的概念;掌握函数的表示法。

2.了解函数的单调性、奇偶性的概念;掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法3.了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数4.理解分数指数幂的概念;掌握有理数指数幂的运算性质;了解幂函数、指数函数的概念、图象和性质5.理解对数的概念,掌握对数的运算性质;了解对数函数的概念、图象、性质6.能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题三、数列(一)考试内容数列;等差数列及其通项公式;等差数列前n项和公事;等比数列及其通项公式;等比数列前n项和公式(二)考试要求1.理解数列的概念;理解数列通项公式的意义;了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项2.理解等差数列的概念;掌握等差数列的通项公式与前几项和公式,并能解决简单的实际问题3.理解等比数列的概念;掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题四、三角函数角的概念的推广;弧度制;任意角的三角函数;单位圆中的三角函数线;同角三角函数的基本关系式:tanαcotα=1 ;正弦、余弦的诱导公式;两角和与差的正弦、余弦、正切;二倍角的正弦、余弦、正切;正弦函数、余弦函数的图象和性质;周期函数;函数的图象;正切函数的图象和性质;已知三角函数值求角;正弦定理、余弦定理;斜三角形解法(二)考试要求1.了解任意角的概念、弧度的意义;能正确地进行弧度与角度的换算2.理解任意角的正弦、余弦、正切的定义;了解余切、正割、余割的定义;掌握同角三角函数的基本关系式;3.掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式;掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式4.能正确运用三角公式进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明5.了解正弦函数、预选函数、正切函数的图象和性质、会用“五点法”画正弦函数、预先函数和函数y=Asin(wx+Φ)的简图6.会由已知三角函数值求角,并会用符号arcsinx , arccosx , arctanx ,表示7.掌握正弦定理、余弦定理,并能初步运用他们解斜三角形五、不等式(一)考试内容不等式;不等式的基本性质;不等式的证明;含绝对值的不等式;不等式的解法(二)考试要求1.理解不等式的性质及其证明2.掌握两个正数的算数平均数不小于它们的几何平均数的定理,并会简单的应用3.掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式4.掌握简单不等式的解法5.理解不等式|a|-|b|≤a+b≤|a|+|b|六、复数(一)考试内容复数的概念;复数的向量表示;复数的加法与减法;复数的乘法和除法;复数的三角形形式(二)考试要求1.了解引入复数的必要性;理解复数的有关概念;掌握复数的代数表示、几何表示;了解复数的向量表示2.掌握复数的代数形式的加法、减法、乘法、除法的运算3.掌握复数的三角形式七、数集数的概念的发展;整数集;有理数集;无理数的引入;复数集(二)考试要求1.掌握自然数集、整数集、有理数集、实数集和复数集之间的关系2.理解自然数集、整数集和有理数集的性质;了解实数集、复数集的性质八、向量代数与空间解析几何(一)考试内容空间直角坐标系与向量的概念;向量的向量积与数量积;线段的定比分点;平面与直线;曲面与空间曲线(二)考试要求1.理解空间直角坐标系的概念;熟练掌握两点间距离公式;会确定空间点的坐标2.理解向量的概念;掌握向量的线性运算、数量积及向量积等运算方法;掌握判断向量平行或垂直的条件;会求向量的模、方向余弦及两向量间的夹角3.掌握线段的定比分点和中点坐标公式4.理解平面方程的概念;熟练掌握平面的点法式方程、一般方程;会判断两平面间的位置关系,并会建立平面方程5.理解空间直线的概念;熟练掌握直线的标准方程、参数方程及一般方程;会判断两直线的位置关系、并会建立直线方程6.了解一些常见的曲线方程、曲面方程九、直线和圆的方程(一)考试内容直线的倾斜角与斜率;直线的方程(点斜式、两点式、直线方程的一般式);两条直线的位置关系(平行与垂直的条件、两条直线的交角、点到直线的距离);简单的线性规划问题;曲线与方程的概念;由已知条件求曲线方程;圆的标准方程和一般方程;圆的参数方程(二)考试要求1.理解直线的倾斜角和斜率的概念;掌握过两点的直线的斜率公式;掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程2.掌握两条直线平行于垂直的条件,两条直线所称的角和颠倒直线的举例公式;能改也根据直线的翻唱歌和那个判断两条直线的位置关系3.了解二院一次不等式表示平面区域及线性规划的意义,并会简单的应用。

江西省中小学教师招聘考试小学数学学科专业知识考试大纲(2022年版)

江西省中小学教师招聘考试小学数学学科专业知识考试大纲(2022年版)

江西省中小学教师招聘考试小学数学学科专业知识考试大纲(2022年版)第一部分试卷结构与题型一、考试形式1.答卷方式:闭卷、笔试。

选择题用2B铅笔在专用答题卡上填涂作答,非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。

2.试卷分值:150分。

3.考试时间:120分钟。

二、试卷结构试卷分选择题和非选择题两部分。

1.选择题为单项选择题,共50题,共80分。

其中1~20题,每小题1分;21~50题,每小题2分。

试题涉及学科专业知识基础、新课程标准理念、教学实践知识等内容。

2.非选择题为解答题、材料分析题、教学片段设计题等,共4题,共70分。

其中解答题2题,分值分别为10分、15分;材料分析题1题,分值为20分;教学片段设计题1题,分值为25分。

三、试卷难度试卷包括容易题、中等难度题和较难题,其三者占比约为4:4:2,难度适中。

四、题型说明1.选择题为单项选择题,主要为学科专业知识基础和新课程标准理念及教学实践知识等内容。

学科专业知识基础考查适应小学数学教学必须掌握的基础数学知识和必备的数学素养,考查基础理论和常用的运算方法,考查运算能力和空间想象能力,初步的抽象思维、逻辑推理及模型思想。

新课程标准理念及教学实践知识考查新课标相关理念在教学中的应用等内容。

2.非选择题共4题,包括解答题、材料分析题、教学片段设计题等题型。

内容涉及小学数学教学必须掌握的基础数学知识和必备的数学素养、小学数学课程、教学论及教材教法等内容。

(1)解答题共2题,一题为小学方面内容,一题为中小衔接方面内容。

主要考查考生推理论证能力、运算求解能力,以及数形结合、化归与转化、特殊与一般、分类与整合等数学思想。

(2)材料分析题为主观性试题。

题目形式是在试题中引出一段或几段材料,要求应试者在读懂试题材料的前提下,依据文本所体现的知识网络,从提供的材料中最大限度地获取有效信息,并能结合相应的教育理论知识逐一解答试题中所提出的各个问题。

这种试题能够有效地考查考生驾驭材料的阅读能力、分析能力、综合运用能力及知识迁移能力等较高层次的学科能力,反映考生的知识掌握熟练程度和相关知识的应用创新能力。

2017小学《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》

2017小学《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》

2017小学《综合素质考试大纲》、《教育教学知识与能力考试大纲》《综合素质》(小学)一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养:1.具有先进的教育理念。

2.具有良好的法律意识和职业道德。

3.具有一定的文化素养。

4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。

二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。

掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。

依据国家实施素质教育的基本要求,分析和评判教育现象。

2.学生观理解“人的全面发展”的思想。

理解“以人为本”的涵义,在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。

运用“以人为本”的学生观,在教育教学活动中公正地对待每一个学生,不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。

设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式,因材施教,以促进学生的个性发展。

3.教师观了解教师专业发展的要求。

具备终身学习的意识。

在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身专业发展。

理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与决心。

(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规,如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。

了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》的相关内容。

2.教师权利和义务理解教师的权利和义务,熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为,依法从教。

依据国家教育法律法规,分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。

3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规,保护学生的合法权利。

依据国家教育法律法规,分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。

(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订),掌握教师职业道德规范的主要内容,尊重法律及社会接受的行为准则。

2017年教师公开招聘考试小学数学教育基础技能讲义

2017年教师公开招聘考试小学数学教育基础技能讲义

教师公开招聘考试《小学数学学科专业知识》教育教学基础技能讲义第一节备课技能考点说明本节的主要知识点是备课技能的基本概述,钻研教材的意义、基本要求,了解学生的常用方法,制订学期(学年)教学进度计划的要求、教案的基本内容和类型以及编写教案的基本要求等。

考点1:备课的内容(一)备课程标准备课程标准就是以课程标准所规定的一门课程的性质、特点、功能和任务为总的指导思想,确保不偏离备课的基本方向和走向;以课程标准规定的学科内容体系为标准,选择和组织教学内容;以课程标准所规定的学科目标体系为标准,来确定具体时段的教学目标;以课程标准规定的教学方法体系为参考,结合学生的特点和自己的专长,选择具体恰当的教学方法。

(二)备教材教师要在备课时对教材进行分析和研究,才能把贮存在书本上的知识转化为传输状态的知识,然后通过讲授和学生的学习再转化为学生的知识,从而促进学生的发展。

(三)备学生学生是教学的对象,是学习的主体。

备课是为了学生的学习,离开了学生,不符合学生及其学习情况的备课是盲目的。

只有针对学生及其学习的具体情况去备课,才能有的放矢,取得预想效果。

(四)备教法备教法包括教材的组织和教法的选择。

教材的组织就是对教材做必要的教法上的加工。

在教学方法的选择上,要依据教学目标和任务、教学内容、学生的年龄等诸多因素,努力做到多种教法的最优组合;要有利于激发学生的学习兴趣和积极性;要有利于培养学生的创新精神。

(五)备学法备学法就是研究学生如何“学”,从“学”的角度来研究“教”。

要培养学生举一反三、触类旁通的能力,使其具备终身学习的能力。

例题备课包括哪些层次?()A.要统观全局B.深入章节C.剖析标题D.提炼中心【答案】AB【解析】备课包括两个层次:一是要统观全局,从宏观上考虑制订学期(或学年)教学工作计划;二是深入章节,从微观上考虑制订课时(或单元)教学计划方案(教案,或称教学活动设计)。

故选AB。

考点2:钻研教材的要求(一)通览教材,全面理解1.研究课程标准研究课程标准是指弄清楚所教课程的特点和要求,理解课程的性质和基本理念。

最新精品江西省中小学教师招聘考试大纲(2017)

2017年江西省教师招聘考试大纲(新增语文教案写作内容)4.22第一部分教育学原理一、教育与教育学(一)教育的概念和教育的历史发展教育的概念广义的教育,泛指有目的地增进人的知识技能、提高人的认识能力、影响人的思想品德的活动,都是教育。

狭义的教育,主要指学校教育,即教育者根据社会发展的需要,遵循年轻一代身心发展的规律,在特定的教育场所,有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,使他们的身心朝着社会期望的方向发展的活动和过程。

教育活动的基本要素:教育者,受教育者和教育影响。

教育的起源和学校教育的产生教育史上关于教育的产生主要有三种不同的主张:即教育的生物起源说、教育的心理起源说、教育的劳动起源说。

生物起源论者认为,人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动。

代表人物是法国的哲学家、社会学家利托尔诺和英国的教育家沛西。

能。

心理起源论者认为,教育起源于儿童对成人无意识的模仿。

其主要代表人物是美国的教育家孟禄。

劳动起源论者认为,教育起源于劳动。

这是马克思主义教育学在关于教育起源问题上的观点,持这一观点的学者很多,主要集中在苏联和中国。

教育发展的历史形态教育的发展阶段可以分为不同的历史形态,即原始社会的教育、古代教育和现代教育。

(二)教育学的产生与发展教育学的研究对象和任务教育学的研究对象,主要是专门组织的、以教与学为主体形态的教育问题和教育现象,是教育者按照一定的社会要求有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响,把受教育者培养成社会所需要的人的实践活动。

教育学的产生和发展1,教育学的萌芽阶段(奴隶社会到17世纪)2,教育学的创立阶段(17世纪到18世纪)1623年,英国哲学家培根发表了《论科学的价值与发展》一文。

在对科学的分类中,他将“讲述与传授的艺术”作为一个独立的研究领域提出来,从而首次把教育学作为一门独立的科学确立下来,与其他学科并列。

夸美纽斯的《大教学论》是近代独立形态的教育学的开端。

2020年江西省中小学教师招聘录用考试(小学数学真题及答案)

2017年江西省中小学教师招聘录用考试《小学数学》真题2017年江西省教师招聘小学数学学科试题答案与解析//153939.html第一部分客观题选择题(1-20题0.5分,21-60题1分)1.在一个边长是8厘米的正方形里,画一个最大的圆,这个圆的面积是(B)2.一个比的前项是4.当它增加8时,要使比值不变,后项必须(C)A.增加4B.增加8C.乘3D.乘23.一只鱼缸里有许多条鱼,共5个品种。

至少捞出(C)条鱼,才能保证有5条相同品种的鱼.A.5B.15C.21D.254.用8个球设计一个摸球游戏,使摸到的白球与摸不到白球的可能性一样大,摸到红球的可能比摸到黄球的可能性大,则游戏可设计满足上述的白、红、黄球的个数可能是(D)A.4,2,2B.3,2,3C.5,2,1D.4,3,15.一个物体的三视图如右所示,该物体是(B)A.圆柱B.圆锥C.棱锥D.棱柱6.小亮身高150cm,小丽身高1m,小亮和小丽身高的比是(D)A.150:1B.150:10C.150:1000D.3:27.在除法算式a+b=c...n (b不等于0),那么(A)A .b>n B.b>c C.n8.把一个较大的正方体切成8个小正方体,这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的(B)倍A.1B.2C.4D.89.大约在1500年前,《孙子算经》中记录了这样一个有趣的问题,书中说“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡有(C)何.”A.12B.15C.23D.3510.等腰直角三角形的一个底角度数是内角和的(C)A1/2 B1/3 C1/4 D1/611.为什么零不能做除数?(C)A.因为一个数除以0商是无穷大B因为0是不定式C因为0作除数商无法确定D因为任何数乘0都得012.把一个棱长5cm的正方体分割成两个长方体,再在表面涂上漆,这两个长方体漆的总面积是(D)平方厘米A.25 B50 C150 D20013.一根绳子用去它的3/5后,还剩下3/5米,则(A)A.用去的绳较长B.剩下的绳较长C.用去与剩下的一样长D.无法确定14.甲乙丙三个数的平均数是70,甲:乙=2:3 乙:丙=4:5,乙数是(B)A.48B.72C.90D.10215.2/5的分母增加15,要使分数的值大小不变,分子应扩大到原数的(B)A3倍 B.4倍 C.15倍 D.6倍16.王老师卖课桌椅,他带的钱只可买课桌40张,或椅子60把,一桌一椅为一套,那么他最多可买桌椅(B)套A.20B.24C.25D.3017.甲车从A地到B地需行6时,乙车从B地到A地需行10时,现在甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行,相遇时甲车比乙车多行90米,A、B两地相距(C)A.900B.540C.360D.18018.学校合唱队有40多名学生,年龄最大的是13岁,最小的是11岁,那么其中必有(A)名同学是同年同月出生的。

2017招教考试大纲

一、考试方法《教育基础知识》笔试采取闭卷考试方式。

二、考试内容第一部分:教育学(一)教育学绪论1.教育学的研究对象2.教育学的发展历程(二)教育的本质、起源和发展1.教育的概念2.教育的起源3.教育的发展4.教育的基本要素和基本形态(三)教育基本规律1.教育与社会的发展2.教育与人的发展(四)教育目的1.教育目的概述2.我国教育目的(五)教师与学生1.教师2.学生3.师生关系(六)班主任工作与班级管理1.班主任工作2.班级管理(七)课程1.课程的概念与类型2.课程理论流派3.课程的文本形式4.课程编制5.我国基础教育课程改革(八)教学与教学过程1.教学的概念2.教学意义与任务3.主要教学理论流派4.教学过程的特点与规律(九)教学原则与方法1.教学原则2.教学方法(十)教学组织形式与教学基本环节1.教学组织形式2.教学基本环节(十一)教学模式与教学评价1.教学模式2.教学评价(十二)德育1.德育的概述2.德育过程及规律3.德育的途径和方法第二部分:普通心理与教育心理(一)教育心理学概述1.教育心理学的研究体系及其任务2.教育心理学的产生与发展3.教育心理学的研究原则、方法与程序(二)人的心理发展1.心理发展的实质与特点2.心理发展理论及其影响因素(三)学习理论1.学习的概述2.学习的类型3.学习的基本理论(四)知识的学习1.知识的概述2.陈述性知识与程序性知识的学习3.知识学习的策略(五)智力与创造力的培养1.智力与创新力的概述2.问题解决3.创造力的培养(六)技能的学习1.技能的概述2.智力技能的形成与培养3.动作技能的学习(七)学习动机1.学习动机概述2.学习动机的基本理论3.学习动机的激发与培养(八)品德心理1.品德心理概述2.品德心理的发展理论3.品德的形成与培养(九)学生心理健康与教育1.心理健康教育概述2.学生常见心理问题及其干预第三部分:教师职业道德(一)道德与职业道德1.道德的内涵2.职业道德的内涵与特点(二)教师职业道德1.教师职业道德的内涵、特点与作用2.教师职业道德的基本原则3.教师职业道德的范畴4.教师职业道德的基本规范5.教师职业道德培养6.教师职业道德评价四、教育政策法规1.依法治教的概述、基本原则2.教育法的基本理论3.学校、学生的权利与义务4.教师的权利与义务5.教育法律责任6.教育法律救济公共基础知识考试大纲一、考试方法《公共基础知识》笔试采取闭卷考试方式。

2017江西教师招聘小学数学真题

2017年教师招聘考试《小学数学》选择题(1-20题0.5分,21-60题1分)1.在一个边长是8厘米的正方形里,画一个最大的圆,这个圆的面积是(B)2.一个比的前项是4.当它增加8时,要使比值不变,后项必须(C)A.增加4????B.增加8????C.乘3????D.乘23.一只鱼缸里有许多条鱼,共5个品种。

至少捞出(C)条鱼,才能保证有5条相同品种的鱼.A.5????B.15????C.21????D.254.用8个球设计一个摸球游戏,使摸到的白球与摸不到白球的可能性一样大,摸到红球的可能比摸到黄球的可能性大,则游戏可设计满足上述的白、红、黄球的个数可能是(D)A.4,2,2?????B.3,2,3????C.5,2,1????D.4,3,15.一个物体的三视图如右所示,该物体是(B)A.圆柱???????B.圆锥????C.棱锥????D.棱柱6.小亮身高150cm,小丽身高1m,小亮和小丽身高的比是(D)A.150:1????B.150:10????C.150:1000????D.3:27.在除法算式a+b=c...n(b不等于0),那么(A)A.b>n????B.b>c????C.n8.把一个较大的正方体切成8个小正方体,这些小正方体的表面积之和是较大正方体表面积的(B)倍A.1????B.2????C.4????D.89.大约在1500年前,《孙子算经》中记录了这样一个有趣的问题,书中说“今有鸡兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问鸡有(C)何.”A.12????B.15????C.23????D.3510.等腰直角三角形的一个底角度数是内角和的(C)A1/2?????B1/3????C1/4????D1/611.为什么零不能做除数?(C)A.因为一个数除以0商是无穷大???B因为0是不定式C因为0作除数商无法确定???????D因为任何数乘0都得012.把一个棱长5cm的正方体分割成两个长方体,再在表面涂上漆,这两个长方体漆的总面积是(D)平方厘米A.25????B50????C150????D20013.一根绳子用去它的3/5后,还剩下3/5米,则(A)A.用去的绳较长???????????B.剩下的绳较长C.用去与剩下的一样长??????????D.无法确定14.甲乙丙三个数的平均数是70,甲:乙=2:3?乙:丙=4:5,乙数是(B)A.48????B.72????C.90????D.10215.2/5的分母增加15,要使分数的值大小不变,分子应扩大到原数的(B)A3倍????B.4倍????C.15倍????D.6倍16.王老师卖课桌椅,他带的钱只可买课桌40张,或椅子60把,一桌一椅为一套,那么他最多可买桌椅(B)套A.20????B.24????C.25????D.3017.甲车从A地到B地需行6时,乙车从B地到A地需行10时,现在甲、乙两车分别从A、B两地同时出发,相向而行,相遇时甲车比乙车多行90米,A、B两地相距(C)A.900????B.540????C.360????D.18018.学校合唱队有40多名学生,年龄最大的是13岁,最小的是11岁,那么其中必有(A)名同学是同年同月出生的。

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江西省2017年中小学教师招聘考试大纲小学数学考试大纲第一部分学科专业基础一、集合和简易逻辑(一)考试内容集合;子集;交集、并集;补集;逻辑联结词;四种命题;充分条件和必要条件(二)考试要求1.理解集合、子集、交集、并集、补集的概念;了解空集和全集的意义;了解属于、包含、相等关系的意义;掌握有关的术语和符号,并会用他们正确表示一些简单的集合。

2.理解逻辑联接词“或”、“且”、“非”的含义;理解四种命题及其相互关系;掌握充分条件、必要条件及充要条件的意义二、函数(一)考试内容对应于映射;函数概念;函数表示法和函数图象;函数的单调性、奇偶性;反函数;互为反函数的函数图象间的关系;分数指数幂;有理数指数幂的运算性质;幂函数;指数函数;对数;对数的运算性质;对数函数;函数的应用(二)考试要求1.了解对应于映射的概念;理解函数的概念;掌握函数的表示法。

2.了解函数的单调性、奇偶性的概念;掌握判断一些简单函数的单调性、奇偶性的方法3.了解反函数的概念及互为反函数的函数图象间的关系,会求一些简单函数的反函数4.理解分数指数幂的概念;掌握有理数指数幂的运算性质;了解幂函数、指数函数的概念、图象和性质5.理解对数的概念,掌握对数的运算性质;了解对数函数的概念、图象、性质6.能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题三、数列(一)考试内容数列;等差数列及其通项公式;等差数列前n项和公事;等比数列及其通项公式;等比数列前n项和公式(二)考试要求1.理解数列的概念;理解数列通项公式的意义;了解递推公式是给出数列的一种方法,并能根据递推公式写出数列的前几项2.理解等差数列的概念;掌握等差数列的通项公式与前几项和公式,并能解决简单的实际问题3.理解等比数列的概念;掌握等比数列的通项公式与前n项和公式,并能解决简单的实际问题四、三角函数(一)考试内容角的概念的推广;弧度制;任意角的三角函数;单位圆中的三角函数线;同角三角函数的基本关系式:tanα cotα=1 ;正弦、余弦的诱导公式;两角和与差的正弦、余弦、正切;二倍角的正弦、余弦、正切;正弦函数、余弦函数的图象和性质;周期函数;函数的图象;正切函数的图象和性质;已知三角函数值求角;正弦定理、余弦定理;斜三角形解法(二)考试要求1.了解任意角的概念、弧度的意义;能正确地进行弧度与角度的换算2.理解任意角的正弦、余弦、正切的定义;了解余切、正割、余割的定义;掌握同角三角函数的基本关系式;3.掌握两角和与两角差的正弦、余弦、正切公式;掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式4.能正确运用三角公式进行简单三角函数式的化简、求值和恒等式证明5.了解正弦函数、预选函数、正切函数的图象和性质、会用“五点法”画正弦函数、预先函数和函数y=Asin(wx+Φ)的简图6.会由已知三角函数值求角,并会用符号arcsinx , arccosx , arctanx ,表示7.掌握正弦定理、余弦定理,并能初步运用他们解斜三角形五、不等式(一)考试内容不等式;不等式的基本性质;不等式的证明;含绝对值的不等式;不等式的解法(二)考试要求1.理解不等式的性质及其证明2.掌握两个正数的算数平均数不小于它们的几何平均数的定理,并会简单的应用3.掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式4.掌握简单不等式的解法5.理解不等式|a|-|b|≤a+b≤|a|+|b|六、复数(一)考试内容复数的概念;复数的向量表示;复数的加法与减法;复数的乘法和除法;复数的三角形形式(二)考试要求1.了解引入复数的必要性;理解复数的有关概念;掌握复数的代数表示、几何表示;了解复数的向量表示2.掌握复数的代数形式的加法、减法、乘法、除法的运算3.掌握复数的三角形式七、数集(一)考试内容数的概念的发展;整数集;有理数集;无理数的引入;复数集(二)考试要求1.掌握自然数集、整数集、有理数集、实数集和复数集之间的关系2.理解自然数集、整数集和有理数集的性质;了解实数集、复数集的性质八、向量代数与空间解析几何(一)考试内容空间直角坐标系与向量的概念;向量的向量积与数量积;线段的定比分点;平面与直线;曲面与空间曲线(二)考试要求1.理解空间直角坐标系的概念;熟练掌握两点间距离公式;会确定空间点的坐标2.理解向量的概念;掌握向量的线性运算、数量积及向量积等运算方法;掌握判断向量平行或垂直的条件;会求向量的模、方向余弦及两向量间的夹角3.掌握线段的定比分点和中点坐标公式4.理解平面方程的概念;熟练掌握平面的点法式方程、一般方程;会判断两平面间的位置关系,并会建立平面方程5.理解空间直线的概念;熟练掌握直线的标准方程、参数方程及一般方程;会判断两直线的位置关系、并会建立直线方程6.了解一些常见的曲线方程、曲面方程九、直线和圆的方程(一)考试内容直线的倾斜角与斜率;直线的方程(点斜式、两点式、直线方程的一般式);两条直线的位置关系(平行与垂直的条件、两条直线的交角、点到直线的距离);简单的线性规划问题;曲线与方程的概念;由已知条件求曲线方程;圆的标准方程和一般方程;圆的参数方程(二)考试要求1.理解直线的倾斜角和斜率的概念;掌握过两点的直线的斜率公式;掌握直线方程的点斜式、两点式、一般式,并能根据条件熟练地求出直线方程2.掌握两条直线平行于垂直的条件,两条直线所称的角和颠倒直线的举例公式;能改也根据直线的翻唱歌和那个判断两条直线的位置关系3.了解二院一次不等式表示平面区域及线性规划的意义,并会简单的应用。

4.了解解析几何的基本思想,了解坐标法5.掌握圆的标准方程和一般方程;了解参数方程的概念,理解圆的参数方程十、圆锥曲线、参数方程和极坐标(一)考试内容椭圆及其标准方程;椭圆的简单几何性质;双曲线及其标准方程;双曲线的简单几何性质;抛物线及其标准方程;抛物线的简单几何性质;抛物线的切线和法线;坐标轴的平移;参数方程;参数方程和普通方程的互化;极坐标系;极坐标和直角坐标的互化;曲线的极坐标方程(二)考试要求1.掌握椭圆的定义、标准方程和椭圆的简单几何性质2.掌握双曲线的定义、标准方程和双曲线的简单几何性质3.掌握抛物线的定义、标准方程和抛物线的简单几何性质4.了解平移坐标变换的意义;掌握平移公式及其应用十一、直线与平面(一)考试内容平面的基本性质;空间的平行直线与异面直线;直线和平面平行、平面和平面平行;直线和平面垂直;空间向量及其运算;空间向量的坐标运算;直线和平面所成的角与二面角;直线和平面的距离(二)考试要求1.理解平面的基本性质;会用斜二测法画水平放置的平面图形的直观图;能够画出空间两条直线、直线和平面的各种位置关系的图形;能够根据图形想象他们的位置关系2.掌握两条直线平行与垂直的判定定理和性质定理;掌握两条直线所成的角和距离的概念,对于异面直线的举例,只要会求计算已给出公垂线时的距离3.掌握直线和平面平行的判定定理和性质定理;掌握直线和平面垂直的判定定理和性质定理;掌握斜线在平面上的射影、直线和平面所成的角、直线和平面的距离的概念;掌握三垂线定理及其逆定理4.掌握两个平面平行的判定定理和性质定理;掌握二面角、二面角的平面角5.掌握直线和直线、直线和平面、平面和平面所成角的概念;掌握直线和平面垂直的性质定理;掌握两个平面平行、垂直的判定定理和性质定理6.掌握点到平面的距离、直线到和它平行的平面的距离、两个平行平面的距离、异面直线的距离十二、简单几何体(一)考试内容棱柱与棱锥;圆柱与圆锥;球(二)考试要求1.理解多面体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的有关概念和性质2.掌握它们的表面积和体积公式,能运用其进行计算十三、函数的极限和连续(一)考试内容初等函数;数列的极限和函数的极限;极限的性质;无穷小量和无穷大量;两个重要极限;函数的连续与间断;初等函数的连续性(二)考试要求1.掌握基本初等函数及其图形的有关知识2.理解数列极限的概念;能利用数列极限的性质进行简单计算3.理解函数极限的概念;了解函数的左、右眼极限;掌握函数极限的性质,能利用函数极限的性质进行简单计算4.了解无穷小量、无穷大量的概念5.会用两个重要极限公式求极限6.理解一元函数连续性;掌握函数间断点及其分类7.了解初等函数的连续性,能正确叙述和简单应用闭区间上连续函数的性质十四、导数与微分(一)考试内容(二)考试要求1.理解导数2.能利用导数求曲线上一点处的切线方程与法线方程3.掌握求导数的基本公式、导数的四则运算法则及复合函数的求导方法4.掌握求稳函数及由参数方程所确定函数的一、二阶导数的方法;会使用对数求导法5.了解高阶导数的概念,会求初等函数的二阶导数6.掌握微分运算法则,会求函数的微分十五、微分中值定理及应用(一)考试内容微分中值定理:罗比他法则;函数的单调性和极值;函数图象的描绘。

(二)考试要求1.了解罗尔定理、拉格朗日中值定理,会用拉格朗日中值定理证明简单的不等式2.会用洛必达法则求简单的不等式极限3.掌握利用导数判定函数的单调性及求函数的单调增、减区间;会利用单调性证明不等式4.掌握求函数极值的方法;会解简单的最大(小)值的应用问题十六、不定积分(一)考试内容不定积分的概念与性质;第一类换元积分法与第二类换元积分法;分部积分法;有理函数的积分和可化为有理数函数的积分;积分表的使用(二)考试要求1.理解原函数与不定积分的概念2.了解不定积分的性质,掌握不定积分的基本公式3.掌握第一类和第二类换元积分法,掌握分部积分法4.会求简单有理函数的不定项积分十七、定积分及应用(一)考试内容定积分的概念与性质;牛顿-莱布尼茨公式;定积分的计算方法;定积分的应用(二)考试要求1. 理解定积分的概念与几何意义,了解定积分的性质2.理解变限积分定义的涵义,会求它的导数;了解牛顿=莱布尼兹定理3.熟练运用定积分的换元法和分部积分法计算定积分4.掌握用定积分求平面图形的面积和旋转体的体积5.了解反常积分收敛与发散的概念十八、行列式(一)考试内容行列式的定义和性质;行列式的计算;克莱姆法则(二)考试要求1.了解行列式的定义;掌握行列的性质2.掌握行列式的计算方法3.了解克莱姆法则及其应用十九、线性方程组(一)考试内容消元法;向量的定义或线性关系;向量组的秩,线性方程组解的结构(二)考试要求1.了解n维向量及n维向量组现行相关性;掌握向量组的极大无关组与向量组的秩2.掌握高斯消元法;了解线性方程组解的结构二十、排列、组合、二项式定理(一)考试内容分类计数原理与分步计数原理;排列;排列数公式;组合;组合数公式;数学归纳法;二项式定理;二项展开式的性质(二)考试要求1.掌握分类计数原理与分步计数原理,并能用他们分析和解决一些简单的应用问题2.理解排列的意义,掌握排列数计算公式,并能用它解决一些简单的应用问题3.理解组合的意义,掌握组合数计算公式和组合数的性质,并能用它们解决一些简单的应用问题4.理解数学归纳法原理。

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