数的认识(整数 小数)数的认识(整数 小数).ppt
认识数字的ppt课件图片
数字在科学中的应用
数学建模
数字在数学建模中扮演着关键角色， 通过建立数学模型来描述和预测各种 现象。这些模型在物理学、生物学、 经济学等领域有着广泛的应用。
计算机科学
数字在计算机科学中发挥着核心作用 ，计算机使用二进制数系统进行运算 和存储信息。数字技术已经成为现代 社会不可或缺的一部分。
百分数的概念
总结词
百分数是一种表达比例的方式，通常用于统计学和金融领域。
详细描述
百分数是以100为基数的比例，通常用百分号（%）来表示。例如，50%表示一半或50/100，200% 表示两倍或200/100。百分数可以用来比较不同数量的相对大小。
03
数字的运算规则
加法运算
总结词
加法运算是一种基本的数学运算，用于将两个数相加得到 它们的和。
输入 标题
详细描述
乘法运算的规则是将两个乘数相乘得到它们的积。例 如，2乘以3等于6，表示将2和3相乘得到6。
总结词
总结词
当两个数的位数不同时，需要将位数少的数乘以位数 多的数的位数减一的进位。例如，23乘以46等于 1018，需要将1进位为0。
详细描述
在进行乘法运算时，需要注意进位的情况。
除法运算
等操作。
市场营销
在市场调查、数据分析等方面，需 要使用数字来了解市场需求和消费 者行为等信息。
物流
在物流管理中，需要使用数字来表 示货物的数量、重量等信息，以及 进行路线规划和运输调度等操作。
在科学计算中的应用
物理学
在物理实验和研究中，需 要使用数字来进行测量、 计算和分析等操作。
6.1整数、小数的认识(课件)六年级下册数学人教版
3的倍数特征是（ 各位上的数的和是3的倍数
）。 ）。 ）。
请你在1~20的自然数中，选择合适的数填入圈内。
奇数
1，3，5，7，9，11， 13，15，17，19
质数
2，3，5，7，11， 13，17，19
21，4，4，166，，188，，1200，12，偶数 4，6，8，9，10，12， 合数
14，15，16，18，20
23、24、25、32、34、35、 42、43、45、52、53、54。
（教材P74 练习十四T5）
12个
（1）这些两位数中，哪些是奇数？哪些是偶数？ 奇数：23、25、35、43、45、53。 偶数：24、32、34、42、52、54。
（2）这些两位数中，哪些是质数？哪些是合数？ 质数：23、43、53。 合数：24、25、32、34、35、42、45、52、54。
（4）三个连续奇数，中间这个数是2a－1，则相邻 两个数分别是（ 2a－3）和（2a＋1 ）。 （5）如果a÷b＝c（a、b、c均为整数，且b≠0）， 那么a和b的最大公因数是（ b ），最小公倍数是 （ a ）。
2.判断。 （1）把0.56扩大到它的100倍是560。
（✘）
（2）0是正数。
（✘）
2
既是质数又是偶数
9，15
既是合数又是奇数
在图里填上合适的数。
（1）
（2）30以内的自然数中
6的因数 24的因数
4的倍数 6的倍数
1、2、 4、8、 3、6 12、24
42、0、8、2816、12、24
6、18、 30
6和24的公因数
4和6的公倍数
6和24的最大公因数是（ 6 ）。 4和6的最小公倍数是（12）。
小学数学知识点总结：数的概念(整数小数分数百分数)
小学数学知识点总结：数的概念（整数小数分数百分数）整数的概念1 整数的意义：自然数和0都是整数。
2 自然数：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。
一个物体也没有，用0表示。
0也是自然数。
3 计数单位：一（个）、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
这样的计数法叫做十进制计数法。
4 数位：计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5 数的整除：（1）整数a除以整数b（b ≠ 0），除得的商是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a 。
（2）如果数a能被数b（b ≠ 0）整除，a就叫做b的倍数，b就叫做a的约数（或a的因数）。
倍数和约数是相互依存的。
因为35能被7整除，所以35是7的倍数，7是35的约数。
（3）一个数的约数的个数是有限的，其中最小的约数是1，最大的约数是它本身。
例如：10的约数有1、2、5、10，其中最小的约数是1，最大的约数是10。
（4）一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
3的倍数有：3、6、9、12……其中最小的倍数是3 ，没有最大的倍数。
（5）个位上是0、2、4、6、8的数，都能被2整除，例如：202、480、304，都能被2整除。
（6）个位上是0或5的数，都能被5整除，例如：5、30、405都能被5整除。
（7）一个数的各位上的数的和能被3整除，这个数就能被3整除，例如：12、108、204都能被3整除。
（8）一个数各位数上的和能被9整除，这个数就能被9整除。
（9）能被3整除的数不一定能被9整除，但是能被9整除的数一定能被3整除。
（10）一个数的末两位数能被4（或25）整除，这个数就能被4（或25）整除。
例如：16、404、1256都能被4整除，50、325、500、1675都能被25整除。
（11）一个数的末三位数能被8（或125）整除，这个数就能被8（或125）整除。
数的认识与数位
比如123这个数，表示的是1*100 + 2*10 + 3*1 = 123。
数位值与位权
定义
在任一数制中，每一位上的数字 所代表的实际值称为数位值，而 位权则是指每一位上的数字的权
值，与数制基数有关。
位权计算
在十进制数中，从右往左数，第 n位的位权是10的n-1次方。
重要性
数位值和位权是理解进位制数和 进行数制转换的基础。
分数的乘除法
分数相乘时，分子乘分子作为新分子，分母乘分母作为新分母；分数相除时，将除数的分 子分母颠倒与被除数相乘。如：2/3x4/5=8/15，2/3÷4/5=2/3x5/4=10/12=5/6。
小数与分数的转化
小数可以转化为分数形式进行运算，分数也可以转化为小数形式进行近似计算。如：0.3 可以转化为3/10，进行加减乘除运算；2/3可以近似为0.67进行近似计算。
数的表示
在数轴上，每一个点都代表一个实数。通过数轴可以直观地表示整数、分数、 无理数等各种类型的数，并可以进行大小比较和运算。同时，数轴也有助于理 解数的绝对值、相反数等概念。
02
数位与数值
十进制数制
定义
十进制数制是我们日常生活中最 为熟悉的数制，也称为基数为10
的数制。
数的表示
在十进制数制中，每一位上的数字 可以是0~9之间的任意一个数，通 过不同位上的数字与权值的乘积之 和来表示实际的数值。
括号优先
括号内的运算优先于括号外的运算。如： (5+3)x2=16，先算5+3得到8，再算8x2得到16 。
多层括号由内向外
存在多层括号时，从内层括号开始逐步向外层计 算。如：5+(3-(2+1))=5，先算2+1得到3，再 算3-3得到0，最后算5+0得到5。
数的认识知识点
数的认识：整数、小数、百分数、分数的理解与运用数的认识是数学学习的重要部分，包括整数、小数、百分数、分数等概念的理解和运用。
以下是对这些概念的具体描述。
一、整数整数是数学中基本的计数系统，包括正整数、负整数和零。
正整数表示为“+N”，如+1，+2，+3等；负整数表示为“-N”，如-1，-2，-3等；零是整数的特殊形式，表示为0。
整数的基本性质包括：1.加法性质：如果a和b都是整数，那么a+b也一定是一个整数。
2.减法性质：如果a和b都是整数，那么a-b也一定是一个整数。
3.乘法性质：如果a和b都是整数，那么a×b也一定是一个整数。
4.除法性质：如果a和b都是整数，并且b不等于0，那么a/b也一定是一个整数。
二、小数小数是一种十进制数，表示为“N.NNN”的形式，其中“N”代表整数部分，“NNN”代表小数部分。
例如，3.1415表示3加上1/10000。
小数的基本性质包括：1.加法性质：如果a和b都是小数，那么a+b也一定是一个小数。
2.减法性质：如果a和b都是小数，那么a-b也一定是一个小数。
3.乘法性质：如果a和b都是小数，那么a×b也一定是一个小数。
4.除法性质：如果a和b都是小数，并且b不等于0，那么a/b也一定是一个小数。
三、百分数百分数是一种特殊的分数，通常用来表示一个量或比率。
它通常写成“NN%”的形式，其中“N”代表一个数或量。
例如，50%表示一个数的1/2。
百分数的基本性质包括：1.加法性质：如果a和b都是百分数，那么a+b也一定是一个百分数。
2.减法性质：如果a和b都是百分数，那么a-b也一定是一个百分数。
3.乘法性质：如果a和b都是百分数，那么a×b也一定是一个百分数。
4.除法性质：如果a和b都是百分数，并且b不等于0，那么a/b也一定是一个百分数。
四、分数分数是一种十进制数，表示为“NN/MM”的形式，其中“N”代表分子，“M”代表分母。
例如，2/3表示2除以3的商。
《认识小数》小数的初步认识PPT教学课件(第3课时)
7
.
.
2
.
.
小
数
点
5 读作：七点二
五 小数点读作“点”。 小数点左边的数和以前学过 的自然数的读法一样，小数 点右边的数依次读出每一个 数字。
小数的初步认识 比较小数的大小
带你认识小数。 小数的写法。 六点五零 零点五八
写作：6.50 写作：0.58
写小数时，小数点前面的部分按整 数的写法来写，小数点写成“.”， 写在整数个位的右下角，小数部分按 顺序依次写出每一个数字。
例4 六年级三名女同学参加投铅球比赛，成绩如下表。
姓名 刘畅 陈欣 王欢 成绩 4.71米 5.20米 4.58米
返回
小数的初步认识 比较小数的大小
姓名 刘畅 陈欣 王欢 成绩 4.71米 5.20米 4.58米
（1）请给她们排出名次。 第一名 第二名 第三名 陈欣 刘畅 王欢
陈欣投的是5米多，其 他两名同学都投了4米 多，陈欣是第一名。
小数的初步认识 比较小数的大小
仔细观察下面图片中的数字，你发现了什么？
体温计显示为36.9℃
小数的初步认识 比较小数的大小
仔细观察下面图片中的数字，你发现了什么？
此时体重秤显示的 重量为46.35kg
小数的初步认识 比较小数的大小
在我们的日常生活中，哪里还会经常用到这样的数字呢？
在日常生活中， 表示物品的价 格也会用到这 样的数字。
零点三写作：0.3
五点零四 写作：5.04
九点七 写作：9.7
十一点六 写作：11.6
七点五零写作：7.50
八点四二 写作：8.42
小数的初步认识 比较小数的大小
3.把下面商品的价钱写成以“元”为单位的数。（练一练第3题）
2024年北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.
2024年北师大版四年级数学上册《全册全套》课件.一、教学内容1. 数的认识整数的认识小数的认识分数的认识2. 数的运算整数的加减法小数的加减法分数的加减法3. 量的计量长度、面积、体积的计量时间、质量的计量4. 几何图形平面几何图形的认识立体几何图形的认识二、教学目标1. 理解并掌握数的认识、数的运算、量的计量、几何图形等基本知识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和空间想象能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：小数的加减法、分数的加减法、几何图形的认识。
2. 教学重点：整数、小数、分数的认识及运算，量的计量，几何图形的识别。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、尺子、量角器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子、量角器。
五、教学过程1. 实践情景引入通过生活实例，引导学生认识数的概念。
引导学生观察周围的几何图形，激发学生对几何图形的兴趣。
2. 例题讲解讲解数的认识、数的运算、量的计量等例题。
结合实际操作，讲解几何图形的认识。
3. 随堂练习让学生完成数的认识、数的运算、量的计量等练习题。
让学生动手操作，识别几何图形。
通过拓展题目，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
六、板书设计1. 数的认识：整数、小数、分数2. 数的运算：整数加减法、小数加减法、分数加减法3. 量的计量：长度、面积、体积、时间、质量4. 几何图形：平面几何图形、立体几何图形七、作业设计1. 作业题目完成数的认识、数的运算、量的计量练习题。
识别并描述生活中的几何图形。
2. 答案练习题答案。
生活几何图形描述示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
2. 针对不同学生的掌握程度，进行个别辅导。
3. 布置拓展延伸作业，提高学生的思维能力。
4. 结合生活实际，让学生感受数学的实用价值。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 例题讲解的深度和广度3. 随堂练习的设计与实施4. 板书设计的逻辑性与直观性5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定（1）难点解析：小数的加减法、分数的加减法是学生容易混淆的部分，需要通过具体的例题和实物操作来帮助学生理解。
北师大版小学六年级数学下册《数的认识-整数》精品课件
典例训练
3.在自然数11-20中
质数有（ 11、13、 17、19 ） 合数有（ 12、14、 15、16、18、20 ） 奇数有（ 11、13、15、 17、19） 偶数有（ 12、14、16、18、20 ） 既是奇数又是质数的数有（ 11、13、 17、19 ) 既是偶数又是合数的数有 （12、14、 16、18、20 )
质数：只有1和它本身两个因数。
合数：除了1和它本身还有别的因数。 1既不是质数，也不是合数
最小的质数是2，最小的合数是4.
知识梳理
说说你整理的结果
一个自然数不是奇数就是偶数 偶数：是2的倍数的数叫做偶数。 奇数：不是2的倍数的数叫做奇数。
最小的偶数是0，最小的奇数是1.
偶数±偶数=（偶数） 偶数±奇数=（奇数） 奇数ⅹ奇数=（奇数）
典例训练
数的改写以及如何取近似数
把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。 全国陆地面积约为9600000平方千米。 我国人口总数约为1200000000人。
把整数改写成以“万”或“亿”为单位是的方法 1、改写成“万”为单位 2、改写成“亿”为单位
典例训练
我能行
1.如果40÷8=5，那么40和8的最大公因数是（8 ），最小公 倍数是（40）。
整数a除以整数b（ b≠0 ） ，如果商是整数而没有 余数，我们就说数a是数b的倍数，数b是数a的因数。 例如： 30÷5＝6
30是5和6的倍数，5和6是30的因数。
知识梳理
说说你整理的结果
因数：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，
最大的因数是它本身。 倍数：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它 本身，没有最大的倍数。
知识梳理
－1
数的认识与运算
数的认识1、整数【正数、0、负数】一、一个物体也没有，用0表示。
0和1、2、3……都是自然数。
自然数是整数。
二、最小的一位数是1，最小的自然数是0。
三、零上4摄氏度记作+4℃；零下4摄氏度记作-4℃。
“+4”读作正四。
“-4”读作负四。
+4也可以写成4。
四、像+4、19、+8844这样的数都是正数。
像-4、-11、-7、-155这样的数都是负数。
五、0既不是正数，也不是负数。
正数都大于0，负数都小于0。
六、通常情况下，比海平面高用正数表示，比海平面低用负数表示。
七、通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。
八、通常情况下，上车人数用正数表示，下车人数用负数表示。
九、通常情况下，收入用正数表示，支出用负数表示。
十、通常情况下，上升用正数表示，下降用负数表示。
2、小数【有限小数、无限小数】一、分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……二、整数和小数都是按照十进制计数法写出的数，个、十、百……以及十分之一、百分之一……都是计数单位。
每相邻两个计数单位间的进率都是10。
三、每个计数单位所占的位置，叫做数位。
数位是按照一定的顺序排列的。
四、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
五、根据小数的性质，通常可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。
六、比较小数大小的一般方法：先比较整数部分的数，再依次比较小数部分十分位上的数，百分位上的数，千分位上的数，从左往右，如果哪个数位上的数大，这个小数就大。
七、把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数，在万位或亿位右边点上小数点，再在数的后面添写“万”字或“亿”字。
八、求小数近似数的一般方法：1先要弄清保留几位小数；2根据需要确定看哪一位上的数；3用“四舍五入”的方法求得结果。
九、整数和小数的数位顺序表：3、分数【真分数、假分数】一、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。
六年级【下】册数学考点梳理-6.数的认识-(67张ppt)人教版公开课课件
例 在 82，＋ －1.2，0，－ ＋7.4，－30， ＋18 中，正数有（ ），负数有（ ），整数有 （ ），自然数有（ ），分数有（ ），小数 有（ ）。
过程讲解 根据正数、负数、整数、自然数、分数、 小数的概念填空。
解答：82，＋ ＋7.4，＋18 －1.2，－ 82，0，－30，＋18 82，0，＋18 ＋ ＋7.4
D. 合
（5）有两个两位数的自然数，它们的最大公因数是6，
最小公倍数是90，这两个数的和是（ B ）。
A. 96
B. 48
C. 60
2. 判断题。（对的打“√”，错的打“×”） （1）1是所有非零自然数的公因数。 （ √ ） （2）a和b互质，b和c互质，那么a和c一定互质。（ × ） （3）36和48的最大公因数是12，公因数是 1、2、3、4、 6、12。 （ √ ） （4）自然数不是奇数就是偶数，不是质数就是合数。 （× ）
2.质数与合数。 一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数 就叫做质数（也叫做素数）。最小的质数是2，2是唯 一的偶质数，没有最大的质数。一个数，如果除了1和 它本身还有别的因数，这样的数叫做合数。最小的合 数是4，没有最大的合数。
3.奇数与偶数。 在自然数中，是2的倍数的数叫做偶数，不是 2 的倍数的数叫做奇数。奇数和偶数的运算性质：奇数 ＋奇数＝偶数；奇数－奇数＝偶数；偶数＋偶数＝偶 数；奇数＋偶数＝奇数；奇数×奇数＝奇数；偶数× 偶数＝偶数；偶数ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ奇数＝偶数。
A（-3.5） C（ -1 ） E（ 2.5 ）
B（-2.5） D（ 0.5 ） F（ 3.5 ）
2. 在直线上表示下列各数。 0.5 3 －
请同学们自己做一做。
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一、填空。
1、在12, 0.5, 9.15, 1, 0, 0.2640, 0.805 中整数有（ （ ），小数（ ）。
2、0.54的计数单位是（ ），它有（
），自然数有
）个这样的计数单位。
3、甲数比乙数多3.6，甲数的小数点向左移动一位正好与乙数相等，甲、乙 两数各是多少？ 4、一个多位数，省略万位后面的尾数约是8万，估计这个多位数在省略前 最大只能是（ ），最小只能是（ ）。
注：整数的个数是无限的，没有最大的整数，也没有 最小的整数。自然数是等于0、大于0的整数，是非负 整数，“1”是自然数的单位。因为数的首位不能为0， 所以最小的一位数量是1，最小的自然数是0。
自然数 整数
1、2、3… 0
小于0的整数（负整数）
像· · · ，—3、－2、－1、0、1、2、3、· · · 这样的 数统称整数。整数的个数是无限的。 自然数是整数的一部分。“1”是自然数的单位。
有限小数
小数
无限小数
无限循环小数 无限不循环小数
12.数的改写
一个较大的多位数,为了读写方便,常常把它改写成用 “万”或“亿”作单位的数.有时还可以根据需要,省略这个数 一位后面的尾数,写成近似数.
把76450000改写成用“万”作单位的数是7645 ( 万 ) 把235800改写成用“万”作单位的数是( 23.58万) 235800省略万位后面的尾数约为( 24万 ) 把34562800000改写成用“亿”作单位的数后,保留两位 小数是( 345.63亿) 把3.06亿改写成用“一”作单位的数是（ ）。 4.62975保留两位小数是:( 4.63 4.62975保留三位小数是:( 4.630 ) )
知识复习网络图（一）
整数
正整数 0 负整数 真分数 自然数
数—
分数
假分数
可以化成整数的假分数
可以化成带分数的假分数
有限小数
小数
无限小数
无限循环小数
无限不循环小数
数的认识
整数和小数 分数和百分数 数的整除
难点疑点
1.整数
数物体的时候,用来表示物体个数的 0,1,2,3„叫做自然数. 但不能说整数 一个物体也没有用0表示. 只包括0和自然 0也是自然数. 数,还有负整数。 0和自然数都是整数.
10.循环小数
一个小数的小数部分,从某一位起, 有一个或几个数字依次不断重复出现, 这样的数叫做循环小数. 如 0.5555„„ 7.23838„„ 依次不断重复出现的数字叫做循 环节. 循环小数的简便记法 . 0.5555„„ 记作:0.5. . 7.238238„„记作:7.238
小数的分类 (1).按小数位数是有限还是无限分
5、大于3.1而小于3.2的小数有（
）。
）。
6、3.906490649064· · · · · · 的小数部分的第98位数字是（
7、一个两位数，四舍五入后的值是3.8，这个两位小数最大是（3.84 ），最
小是（ 3.75 ）。 规律：最大末尾添“4”，最小末位减“1”：再添 “5”。
8 100
记作:0.08
小数的读法和写法
读小数时,小数的整数部分按整数的读法来读, 小数点读作“点”,小数部分按照顺序读出每一个 数位上的数字. 如 45.469 读作: 四十五点四六九 写小数时,整数部分按照整数的写法来写,小数 点写在个位右下角,小数部分顺次写出每一个数位 上的数字.
8.小数的性质
4.四舍五入法、去尾法、进一法 求一个数的近似数,要看尾数的最高 位上的数是几,如果比5小,就把尾数都舍 去;如果尾数最高位上的数是5或大于5, 就把尾数舍去后,要向它的前一位进1；
5.整数大小的比较
比较两个多位数的大小,首先看它 们位数的多少,位数较多的数较大; 如果两个数的位数相同,那么首先 看最高位,最高位上的数较大的,这个数 就大; 如果最高位相同,则左边第二位上 的数较大的,这个数就大„„
千 百 十 千 百 十 亿 万 千 百 十 个 · · · 亿 亿 亿 · 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 位 千 百 十 千 百 十 亿 万 千 百 十 个 亿 亿 亿 万 万 万
计 数 单 位
· · ·
十 分 · 之 一
数位是指各个计数单位所占的位置，如万所占的位 置是万位，每个数位上的数都有相对应的计数单位。数 字所在的数位不同，所表示的数的大小也不同。
3.整数的读法和写法
读数时,从高位起,一级一级地往下读,属于亿级和 万级的要读出级名. 684528563读作: 六亿八千四百五十二万八千五百六十三. 读数时,每级末尾的“0”都不读,其他数位有一个 0或连续几个0都只读一个0. 8000406000读作: 八十亿零四十万六千. 写数时,从高位起,一级一级地往下写,哪一位上一 个单位也没有,就在哪个数位上写0.
把整数“1”平均分成10份,100份„„这样的 一份或几份分别是十分之几,百分之几„„可以用 数单位是十分 之一;第二位是百分位,计数单位是百分之一„„ 小数部分的最大计数单位是十分之一,没有最 小的计数单位.
小数部分有几个数位,就叫做几位小数.
1 记作:0.1 10
小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不变. 运用小数的性质,可以在小数末尾添上0. 3.5=3.50 也可以把小数化简. 3.500=3.5
9.小数点数位移动引起小数大小的变化
小数点向右(左)移动一位、两位、三 位„„原来的数就扩大(缩小)10倍、100倍、 1000倍„„ 如果要把一个数扩大或缩小10倍、 100倍„„只需要移动小数点,数位不够时 用0补足.
2.十进制计数法
一(个)、十、百、千、万„„都叫 做计数单位.其中“一”是计数的基本单 位.
10个一是十,10个十是百„„10个一 百亿是一千亿„„每相邻两个计数单位 之间的进率都是十.这种计数方法叫做十 进制计数法.
整
· · ·
数 位
数
部
万 级
分
个 级
小 数 点 ·
小数部分
亿 级
小数部分 十 百 千 · · 分 分 分 · 位 位 位 百 分 之 一 千 分 · · · 之 一
注：数的改写只改变计数单位，结果是原数的准确值；取近 似数是在改变计数单位的同时，对尾数采取相应的方法进行 处理，得出近似值。
• 2、判断。 • （1）2.22是循环小数。 （× ） • （2）因为0.3=0.30，所以0.3和0.30的 计数单位相同。 （× ） • （3）0不是自然数。 （×）
摘草莓
1.一个数，从右边起，第三位是（百位 ），
十万位），第九位是（ 亿位 ）。 第六位是（ 八亿零三十六万零四百五十 2. 800360450 读作（ ） 3. 五千万零一 写作：( 50000001 ) 4.请用两个6和两个0组成一个四位数： 只读一个零的四位数：6006 6060 不读零的四位数： 6600