高考地理二轮复习考前反思材料19
高三期末地理考试反思总结
高三期末地理考试反思总结一、考试内容及难度这次地理考试的内容主要包括了自然地理和人文地理两个方面，涵盖了地球的构造与变化、气候与水文、环境与资源、人口与城市、经济与农业等多个知识点。
考试的难度适中，题目形式多样，既有选择题、填空题，也有简答题和论述题。
在多个题目中需要综合运用自己所学的地理知识进行分析和解答，考验了我们的综合应用能力。
二、知识储备不足通过这次考试，我发现自己对一些地理知识的储备还不够充分。
在复习过程中，我对一些重点知识点的记忆和理解还不够深入。
例如，关于地球构造和板块构造，我对板块构造的认识还停留在表面，对其形成和演化机制的理解还不够清晰。
另外，在对地球气候和水文的理解上，我对气候变化和水文循环的机制理解还不足，导致对相关题目的解答时出现了一些错误。
三、思维方式不够灵活地理是一门涉及到综合运用和思辨的学科，需要根据不同的问题和情境进行综合分析和判断。
然而，我在答题过程中发现自己的思维方式还不够灵活。
有些题目需要我们进行多方面的思考和分析，但我却往往只看到一个方面，导致了对问题的理解和解答有所偏颇。
因此，在以后的学习中，我需要培养更加全面和综合的思维方式，提高自己的思考和分析能力。
四、答案表述不够准确在答题过程中，我也发现自己在表述答案时不够准确。
有时候一个词语的使用不当，就会导致整个答案的意思模糊或者错误。
例如，在解答关于城市化问题时，我对“准市”和“非准市”的定义没有准确表述，导致答案的准确性降低。
因此，在以后的学习中，我需要注重对地理概念和术语的准确理解，并且在表述答案时更加准确地使用它们。
五、加强实践运用能力地理不仅仅是一门理论学科，更是一门需要在实践中进行探索和研究的学科。
通过这次考试，我深刻认识到地理实践能力对于地理学习的重要性。
在这次考试中，有一道题目是关于气候对农业的影响，需要我们结合实际情况进行分析和解答。
然而，由于自己在进行实地考察和观察的能力不足，导致对问题的分析和解答很难做到准确和有理有据。
高中地理考试反思模板
一、前言时光荏苒，转眼间高中地理考试已经结束。
在这场考试中，我收获了许多，但也暴露出了一些问题。
为了在未来的学习中取得更好的成绩，我决定对自己进行一次深入的地理考试反思。
以下是我对这次地理考试的一些思考。
二、考试情况概述1. 考试整体表现本次地理考试，我在基础知识、解题技巧和应试能力方面都取得了一定的成绩。
在选择题部分，我掌握了基本的地理概念和原理，能够准确判断答案；在解答题部分，我运用所学知识，对地理现象进行了分析和解释。
2. 存在的问题（1）基础知识掌握不牢固：在考试过程中，我发现自己在某些基础概念上存在模糊不清的情况，导致解题时出现偏差。
（2）解题技巧有待提高：在解答题部分，我的解题速度较慢，部分题目未能按时完成，影响了整体得分。
（3）应试能力不足：在考试过程中，我未能充分发挥自己的实力，未能将所学知识运用到实际解题中。
三、反思与总结1. 基础知识方面（1）针对基础知识掌握不牢固的问题，我将在今后的学习中，加强对基础概念的记忆和理解，确保对基本知识点的熟练掌握。
（2）通过查阅资料、请教老师和同学，及时弥补知识盲点，提高自己的地理素养。
2. 解题技巧方面（1）针对解题速度慢的问题，我将加强练习，提高自己的解题速度，确保在规定时间内完成所有题目。
（2）学习优秀同学的经验，总结解题技巧，提高自己的解题能力。
3. 应试能力方面（1）在考试前，我将合理安排时间，进行模拟考试，提高自己的应试能力。
（2）在考试过程中，保持冷静，充分发挥自己的实力，避免因紧张而影响发挥。
四、未来学习计划1. 加强基础知识学习，确保对基本概念和原理的熟练掌握。
2. 提高解题技巧，提高解题速度，确保在考试中取得优异成绩。
3. 加强应试能力训练，提高自己的心理素质，在考试中发挥出最佳水平。
4. 关注时事热点，拓宽自己的知识面，提高自己的综合素质。
总之，通过这次地理考试反思，我认识到了自己在地理学习中的不足之处。
在今后的学习中，我将认真总结经验教训，努力提高自己的地理素养，为未来的高考做好准备。
高中地理考试反思与总结
高中地理考试反思与总结地理是一门强调观察与思考的学科，具有独特的视角和研究方法。
高中地理课程注重培养学生的地理思维能力和地理实践能力，通过考试来评估学生的学习效果和能力水平。
在回顾高中地理考试的过程中，我对自己的学习情况进行总结和反思，并提出了一些改进的措施，以提高自己的学习效果和成绩。
首先，我觉得自己在地理知识的掌握方面还有所欠缺。
在考试过程中，有时会遇到一些陌生的概念和内容，导致对题目的理解和解答出现困难。
这主要是因为我在学习地理知识时没有重视归纳总结和复习巩固的方法。
为了改进这个问题，我计划在学习地理知识的同时，注重整理和归纳笔记，将重要的知识点和重难点进行总结，形成自己的地理复习资料。
同时，我还会定期进行复习巩固，以加深对地理知识的理解和记忆。
其次，我觉得自己在地理考试中对题目的理解能力有待提高。
有时在解答题目时，我会出现理解偏差或者理解不到位的情况，导致答案的出入。
这主要是由于对题目要求和考点的理解不准确。
为了改进这个问题，我计划在学习地理知识时，注重理解和思考。
遇到问题时，我会尽量多角度和多次思考，确保对题目和考点的理解准确无误。
同时，我还会进行课外阅读，增加自己的见闻和知识面，以提高解题的深度和广度。
再次，我觉得自己在解答地理题目时的语言表达能力有待提高。
在考试过程中，有时会由于语言表达不清或者措辞不当，导致答案无法清楚地表达自己的观点和思路。
为了改进这个问题，我计划多进行地理写作训练，提高自己的语言表达能力。
在解答题目时，我会尽量用准确、简明和条理化的语言阐述观点和思路，确保答案的表达清晰明了。
同时，我还会多进行模拟考试和练习，以增加解答题目的经验和熟练度。
最后，我觉得自己在考试准备和心态管理方面还有待加强。
在过去的考试中，我有时会感到紧张和焦虑，导致影响了发挥和思考。
为了改进这个问题，我计划提前规划和安排好考试的复习和准备时间，避免临时抱佛脚的情况发生。
同时，我还会进行放松和调节，保持良好的心态和积极的心情。
2023高考地理备考经验总结与反思
2023高考地理备考经验总结与反思2023高考地理备考经验总结与反思作为一名即将参加高考的学生，地理科目无疑是备考的重点之一。
经历了长时间的学习和复习，我在备考过程中积累了一些经验，也对自己的备考情况进行了反思。
在这篇文章中，我将总结和分享我在2023高考地理备考中的经验，并对不足之处进行反思和改进，希望能够帮助到后续的考生们。
首先，备考地理科目要注重基础知识的掌握。
地理作为一门学科，内容较为广泛，涉及面较广。
无论是人文地理还是自然地理，都需要我们掌握一定的基础知识。
在备考初期，我花了大量的时间系统地整理和学习地理的基础知识，包括地理概念、地图阅读、地理要素等等。
有了良好的基础，才能更好地理解后续的难点和理论。
其次，备考过程中要注重学习地理的实践操作技巧。
地理是一门实践性较强的科学，在备考中我们需要将知识与实践相结合。
我通过参观地理实地考察、利用实地地图进行定向教学，加深了对地理知识的理解和记忆。
在实践中，我们还需要掌握地图阅读技巧、制图技巧和野外调查的方法等，这些都需要平时多加练习和熟悉。
另外，备考过程中要注重对历年高考真题的分析和解析。
历年高考真题是备考的重要参考资料，通过分析真题，我们可以了解到考点和考题的一些规律。
同时，真题是检验我们对知识的掌握和应用的重要手段。
我在备考中多次进行历年高考真题的训练和分析，通过解析真题，找出自己的不足之处，并着重强化和提升这些薄弱环节。
不仅如此，备考过程中要注重培养自己的综合运用能力。
地理科目要求我们能够将多个知识点和技能综合运用，解答综合性问题。
在备考过程中，我通过进行案例分析和综合性练习来提高自己的综合运用能力。
这需要我们在解题过程中运用一定的思维方法，善于归纳总结，并灵活运用学到的知识。
在备考地理过程中，我也发现了一些不足之处。
首先，我对于地理知识的记忆不够牢固，有时在解题过程中会出现记忆错误或不完整的情况，这对分析问题和解答问题造成了一定的困扰。
高中地理考试反思与总结
高中地理考试反思与总结地理是一门理科学科，旨在研究地球表面和国土空间的自然和人文现象。
在高中生涯中，地理学科要求学生具备一定的地理知识、地图阅读和空间分析能力。
在地理学科的备考过程中，我也经历了一些困难和挑战。
下面是我对高中地理考试的反思与总结。
首先，地理学科的题目种类繁多，要求学生具备全面的知识储备。
地理涉及到的内容涵盖自然地理和人文地理两个方面，包括地理基础知识、地图阅读、气候、环境问题、城市规划等多个方面。
因此，在备考过程中，我需要广泛阅读地理教材和参考书籍，掌握全面的地理知识。
此外，我还需要注重学习地理应用技巧，如地图阅读和空间分析等，这些技巧在考试中占据重要比例。
其次，地理学科对于学生的思维逻辑和综合分析能力要求较高。
地理学科不仅仅是记忆和背诵知识点，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。
在备考过程中，我发现要想在地理考试中取得好成绩，单纯的背诵和记忆是不够的，更重要的是能够将地理知识与实际问题结合起来，进行分析和解答。
因此，在备考过程中，我注重培养自己的思维能力，通过解答地理问题和做一些实例题，提高自己的综合分析能力。
再次，地理学科的复习不能只偏重于理论知识，还要注重实践和实地考察。
地理是一个与实际紧密相关的学科，理论知识的学习不能脱离实际。
在备考过程中，我发现对于一些理论知识，如果能够通过实践和实地考察进行深入学习，效果会更好。
例如，我在备考地图阅读时，会去找一些实际的地图进行阅读和分析；在学习城市规划时，我会去了解一些实际的城市规划案例。
通过与实际相结合，我对地理知识的理解和记忆更加深刻。
最后，地理学科的备考需要合理规划时间和激发兴趣。
地理是一个广泛而深入的学科，在备考过程中需要花费较长的时间。
因此，我需要合理规划自己的学习时间，将各个知识点进行安排和分配。
同时，我也需要找到学习地理的兴趣点，通过阅读地理资料、与同学交流和实践活动，培养对地理学科的兴趣和好奇心。
只有真正对地理感兴趣，才能够持续地学习和积累地理知识。
地理考试反思模板高中
在刚刚结束的地理考试中，我认真思考了自己的答题过程和结果，以下是对本次地理考试的一些反思。
一、基础知识掌握不牢固在本次考试中，我发现自己在基础知识掌握方面存在一定的问题。
例如，在填空题中，有些题目我明明知道答案，却因为紧张而写错或者漏掉了一些关键词。
这充分说明我在平时的学习中，对基础知识的掌握还不够牢固，需要进一步加强。
二、解题技巧有待提高在解答题部分，我遇到了一些难题。
虽然我尽力去解答，但最终的结果并不理想。
究其原因，我认为主要是解题技巧有待提高。
例如，在分析地理现象时，我往往只看到了现象本身，而没有深入挖掘其背后的原因。
在解题过程中，我需要更加注重分析问题的方法和思路，提高解题技巧。
三、时间分配不合理在本次考试中，我发现自己在时间分配上存在一定的问题。
有些题目我在思考时花费了过多的时间，导致后面的题目来不及完成。
这说明我在平时的学习中，需要加强对时间管理的训练，提高答题速度。
四、答题规范有待加强在本次考试中，我发现自己在答题规范方面还存在一些问题。
例如，有些题目我在回答时没有按照题目要求进行分类，导致答案不够清晰。
这说明我在平时的学习中，需要加强对答题规范的学习和训练，提高答题质量。
五、学习态度需要调整在本次考试中，我认识到自己的学习态度还有待调整。
在学习地理的过程中，我往往只关注考试分数，而忽视了地理知识的实际应用。
在今后的学习中，我需要树立正确的学习观念，注重地理知识的积累和应用。
针对以上反思，我提出以下改进措施：1. 加强基础知识的学习和巩固，通过做题、笔记等方式，提高对基础知识的掌握程度。
2. 学习和掌握解题技巧，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 在平时的学习中，加强对时间的管理，提高答题速度。
4. 严格按照答题规范进行答题，提高答题质量。
5. 调整学习态度，注重地理知识的积累和应用，将地理知识融入到实际生活中。
总之，本次地理考试让我认识到了自己的不足之处。
在今后的学习中，我会认真反思，努力改进，争取在下一场考试中取得更好的成绩。
教学反思《地理高考复习》
高考复习教学反思经过一年的复习教学，送走了我的第一届学生，静下心来理理思路，回顾这一年的教学将有利于我的专业发展,因为反思是教师成长的阶梯.这一年是自己的教学生涯中最辛苦也是压力最大的一年,这种压力来自社会,学校和我自身。
下面就对这一论高三教学工作做一个自我的反思。
一、一轮复习地理课堂的教学反思1、重视知识的探索过程许多的学生认为：地理和文综的其它科目一样，只要背背书就行，其实不然。
在地理课堂教学中，必须强化探索意识，把思维的全过程展现出来，才能达到培养创造性思维的能力的目的。
教材中每个概念的形成、每个原理的推导、每种物质的运动的规律，几乎都经历了前人长期的观察、比较、分析、综合、概括、创造的漫长进程。
由于教材知识点的衔接不足，很多知识忽略了知识的探索过程，以至于学生只会机械模仿，死记硬背，严重扼杀了学生创造才能的发挥。
因此，在教学中，尤其是涉及到概念、原理、公式、运动规律等，要突出知识发生、发展的过程，创设“情境”，让学生根据自己的体验，用自己的思维方式重新"创造"有关的地理知识，不仅给学生以启迪，更能激发学生学习地理的兴趣，使其在探索的过程中学会发现真理的方法，得到创造的体验，增强自信心、积极性和主动性。
例如在复习“风”时，我们遵循以下步骤：概念----成因（气压差、气压梯度、气压梯度力）----冷热不均（温差）----太阳辐射（昼夜长短和正午太阳高度）。
这样学生才会有一个完整的认识。
不光是知识的探索过程，练习题的探索过程同样能使学生主动展开思维活动，经过探索、发现、创造的全过程，不断发掘内心的潜力，以提高地理思维能力的培养。
2、用丰富知识、高亢的激情，激发学生学习地理的兴趣和信心。
无论如何课程改革怎样创新，只要学校教育、班级教学的制度存在，课堂讲授仍是课堂教学的主要形式，那么在课堂上，要有好的效果，教师首先要有丰富知识，其次则需要激情。
知识渊博就能驾轻就熟，有激情就能产生共鸣。
对高三地理二轮复习的反思总结
对高三地理二轮复习的反思总结作者：邹艳春来源：《新课程·教师》2016年第09期高三地理在不同地区不同学校的复习方式大同小异，其中大多数学校基本上都是分阶段分轮次的复习，即一轮复习、二轮复习、三轮复习，甚至有的学校在复习时间比较宽裕的情况下还有四轮复习。
每一轮复习都很重要，但二轮复习的地位可以说是承上启下的重要阶段。
二轮复习是建立在第一轮复习基础上的深入、综合和提高，是实现由知识到能力转化的一个重要阶段，也是为三轮、四轮复习铺垫的一个阶段。
所以，浅谈对高三地理二轮复习的反思及总结很有必要。
一、完善整合知识体系1.我们学校从高一开始一直倡导导学案辅助教学，虽然高三时间比较紧张忙碌，但是由于学生的个体差异大，学生自身水平有限，学生的自学能力弱以及诸多客观因素的影响，我们高三教研组为了让复习效果更好，仍然会花费大量时间和精力，在课前整理总结并打印导学案，把一些重难点问题以及学生容易出错的问题摆在卷子上，让学生及时总结整合，形成自己的知识点。
2.让学生在专题课的课前自主构建知识体系，即构建思维导图。
思维导图的构建需要学生有很深厚的知识功底，因为二轮复习也是专题复习的重要阶段，这个阶段的专题知识往往不会只局限在书本上的一节课中，它会牵扯整个一章的内容、一本书的内容，甚至会贯穿整个地理知识的学习。
所以，这就需要学生调用自己整合知识的能力、归纳总结能力，对知识点查漏补缺，然后，利用老师课前提供的相关知识的辅助，构建思维导图，最后，教师要对学生所构建的思维导图进行评价，也可以让其他学生找出优缺点，大家对这个专题一起归纳总结，这样整理出来的知识学生记忆更加深刻。
例如，风这节专题，学生通过所学知识，可以整理出风的定义，即大气的水平气压梯度力；形成风的三个作用力，即水平气压梯度力、地砖偏向力、摩擦力；影响风力大小和风向的原因；风的类型，即海陆风、山谷风、城郊风、台风、季风、风带等等。
再通过老师导学案的辅助，学生可以整理出风向的判读方法、风力的判读方法以及联系生活实际解读风对现实生活的影响。
高三地理复习教学反思
高三地理复习教学反思高三地理复习教学反思 1从近两年的海南省地理高考试题的命题思路，要求我们地理教师在平时教学中除了牢牢抓好双基教学的同时，应更加重视培养学生的地理思维能力，尤其重视培养学生综合分析问题和用已有知识解决问题的`能力。
从我多年的教学实践来看，我认为培养地理思维能力的前提是加强理解，因为地理思维以其综合性、发展性、联系性的特点贯穿于平时的教学和复习过程中，如地理知识中的概念、原理、规律、现象、图表、数据等，不仅需要记忆，还需要理解和应用，还需要综合分析、比较判断、归纳推理、总结等地理思维能力。
我觉得中学地理教师在教学中应重视培养学生掌握科学的学习方法和善于独立分析问题的能力。
比如，在讲评试卷时，应把主要精力放在解题思路和方法的引导上，教会学生如何从试题所提供的“背景”材料（包括图像和文字等）中提取有用信息进行综合分析，然后运用所学知识有效解决实际问题。
高三地理复习教学反思 2从近年海南高考试卷分析，基本保持了“稳中有变，变中求新”的命题原则，注重对地理基础知识、主干知识的考查，尤其突出对地理思维能力和应用已有知识分析和解决实际问题的考查，同时我明显感觉到进几年海南高考另一特点是考查学生记忆能力的内容减少，考查学生死记硬背的内容减少，侧重对学生知识迁移能力考查，侧重对学生综合分析能力的考查，侧重对学生是否能应用已有知识综合分析实际问题和解决实际问题能力的考查。
如围绕现实问题，情境设置新颖，围绕某个中心问题（尤其社会生产或生活现实问题）为切入点展开设问，以地理知识为载体和依托，考查学生运用所学知识综合分析、解决实际问题的能力，同时也考查一定的知识迁移能力。
所以要落实以上知识与能力，必须针对性设计教学课件，加强训练，积极培养学生读图、分析图表的能力，努力提高学生应用已有知识综合分析实际问题和解决实际问题能力。
所以在平时教学中要注意培养学生：1.掌握读图方法。
常见的制图类型有:坐标图、统计图、示意图、日照图、区域图、景观图、等值线图、地形剖面图等。
高三地理二轮复习反思
高三地理二轮复习反思二轮复习阶段地理课堂教学策略反思：1、回归教材。
通过回想教材内容，理清思路，适应高考。
回想的方法主要是根据考试说明的要求进行。
回想要目标明确，有计划性，要将任务分解到每一节课。
不仅教师要自己明白更要让学生明白，便于师生配合进行复习。
另外，还要让学生从某一知识点出发，尽可能多地回想以前复习的内容，形成知识块。
通过回想不仅能查漏补缺，便于知识的迁移，而且学生会感到自己掌握了相当丰富的地理知识，能够适应高考，从而提高了学生的自信心，对调整临考状态很有好处。
2、重基础，抓热点高考前的学习，要根据自身各科目的实际情况，制定合理有效的复习计划，一方面可以夯实自己的强项，另一方面也可以使自己的薄弱科目得到较大的提高。
对于大部分学生而言，不要处理过多的高难度习题，而应把自己模糊的知识点回归课本，确保每个基础点都过关。
3、重视审题和解题技巧的训练在教学中，往往不是教师的忽视，而是学生没有引起足够的重视。
所以在平时教学中必须让学生养成良好的做题习惯的做法有：第一，慢审题，快答题。
就是让学生一字一句地读懂文本材料和题意要求提取有效信息，并根据掌握的知识、技能、方法进行整合形成答案，最后较迅速地规范书写。
慢审题有两个作用，一是找出"题眼"，即解题钥匙，二是找出最有效的信息，对于新题型，教师应该讲透，还要提醒学生重视。
总之，高三地理复习要让学生多看、多想，在此基础上，加强针对性的训练，教师要切准高考的脉搏，切实落实双基，培养学生解题的策略意识，形成良好的考试心理，在平时的训练中，一定要严格按高考要求规范学生行动，把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，这样才能使学生适应高考，取得好成绩。
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材料19选修6环境保护
[回顾核心知识]
1.环境污染及其防治
(1)按污染物性质可分为：物理污染、化学污染、生物污染；按污染的环境要素可分为：大气污染、水污染、土壤污染。
(2)水污染防治：①预防：通过有效控制，使污染源排放的污染物减少到最小量；
②治理：通过建设城市污水处理厂等，确保污水在排入自然水体前达到国家或地方规定的排放标准；③管理：对污染源、水体及处理设施的管理，以管促治。
科学的管理包括对污染源、污水处理厂以及水体卫生特征的监测和管理。
(3)大气污染源分为天然污染源和人为污染源，其中人为污染源包括工业污染源、生活污染源和交通污染源三类。
大气污染防治的关键：①控制污染源(包括改善能源消费结构，开发清洁能源和低污染能源)；②集中供暖供热，降低能源在生产与使用过程中对生态环境的危害；③对燃料进行预处理，改进燃烧技术；④使用消烟除尘技术、冷凝技术等消除废气中的部分污染物；⑤其他措施(植树造林、科学规划城市绿地面积)。
(4)固体废弃物污染会污染大气、水、土壤等，危及人体健康；占用大量土地，影响环境卫生和景观。
固体废弃物污染的处理和利用原则：资源化、减量化、无害化；方法有分类收集、密封运输；破碎、压缩、焚烧；卫生填埋；资源化等。
2.生态环境保护
(1)巨大的人口压力和不合理的开发活动是当今生态环境恶化的主要原因。
(2)植被破坏是导致水土流失并最终形成土地荒漠化的重要根源。
水土流失的危害：①直接后果是破坏土地资源，使耕地的表层土流失，带走大量的营养物质，降低土地肥力，最终导致土地生产力下降；②间接后果是造成下游河道和水库的淤积，造成航道、港口的淤积，缩短内河航运的通航里程；水库的淤积危及行洪安全，降低水库容量，缩短水库寿命。
(3)土地荒漠化主要发生在干旱、半干旱和某些湿润地区，由于气候和人类活动等因素造成的土地退化，使其生物和经济生产潜力降低，甚至丧失。
(4)生物多样性减少的原因：①人类不合理的活动，如砍伐森林、破坏草原、污
染环境等，导致动植物生存环境受损；②自然原因导致动植物生存环境受损，如地震、火山、森林火灾等自然灾害；③外来物种的侵入；④过度捕捞捕猎、乱砍滥伐等不合理的活动，直接导致生物种类、数量减少。
环境污染的原因分析思路
(1)不同环境污染的形成原因各不相同，要结合其特点进行具体分析。
例如：赤潮产生的原因：①沿海地区工业废水和生活污水的大量排放和过度海水养殖，造成海水富营养化，促使赤潮生物的大量繁殖；②适宜的水温、盐度等环境有利于赤潮生物的繁殖；③水体交换不良的港湾和沿岸海域容易发生赤潮。
(2)同一环境污染问题由于所处的地理环境不同，带来的危害也不相同。
下面以我国南北地区的酸雨危害为例进行比较：
[再悟高考真题]
1.(2016·课标Ⅰ，44，10分)我国部分沿海地区人们为了追求更大的经济效益，在陆上修建高位养虾池(下图)。
高位虾池底部铺设隔水层，引海水养虾，养虾过程中要投饵料、换海水，废水多经地表流入海洋。
引水、蓄水、排水过程都有渗漏。
分析高位虾池对当地环境的不利影响。
(10分)
解析 高位虾池在养殖、换水和排水的过程中，都会出现渗漏，会导致土壤盐分增大，附近地区会出现土壤盐碱化；海水下渗的过程中也会导致地下水盐度升高，
影响水质，从而影响到当地的地表植物的生长。
排向海洋的水体中含有大量的食物残渣和虾的粪便，不经处理直接排入海中，会导致附近海域海水的富营养化，影响海洋水质和海洋生物，从而间接影响到人类的正常生活。
答案养殖过程海水渗漏，导致地下淡水咸化，附近表土盐碱化，影响农作物和地表植物的生长，影响当地居民的生活。
废水造成附近海域污染，海水富营养化。
2.(2016·课标Ⅱ，44，10分)随着电子商务的快速发展，我国快递业保持高速发展的趋势。
2015年我国快递业务量完成206亿件，同比增长48%，快递业务收入完成2 760亿元。
与此同时，由快递业带来的环境污染问题也日益突出。
说明废弃的快递外包装可能带来的主要环境污染问题，并提出解决措施。
(10分) 解析该题主要考查环境污染问题与解决措施。
快递外包装主要会产生大量的包装纸及难以降解的胶带和塑料袋。
措施是使用环保材质的包装、减少过度包装、废弃物回收利用等。
答案环境污染问题：快递外包装会产生大量的包装盒(袋)、胶带等固体废弃物；不可降解的包装塑料袋和胶带等会对环境造成污染。
解决措施：推广使用环保的外包装材料，实行绿色包装；在确保货物不受损坏的情况下，实行适度包装；对外包装中的纸张(纸盒)等可利用废品，实行分类回收。
3.(2016·课标Ⅲ，44，10分)长江刀鱼是洄游性鱼类，每年春天从长江口进入长江干流、支流以及通江湖泊湿地产卵、孵化。
长江刀鱼曾经是寻常百姓家餐桌上的美味佳肴。
近年来长江刀鱼资源严重衰竭。
分析导致长江刀鱼资源衰竭的原因并提出保护措施。
(10分)
解析长江中下游地区经济发达，人口稠密，生态问题和环境污染均十分突出。
针对“湖泊湿地、美味佳肴”等信息，很容易分析长江刀鱼资源严重衰竭的原因。
根据以上原因，从开源、节流、保护、治污等角度构建答题模型，多措并举。
答案原因：过度捕捞；河湖湿地减少；水体污染。
(其他合理答案即可)
措施：禁止过度捕捞，规定休渔期；保护湿地；治理河流污染；人工孵化，放养鱼苗等。
(其他合理答案即可)
4.(2014·课标Ⅰ，44，10分)坡耕地上的切沟由流水侵蚀而成。
下图为切沟景观。
指出切沟对坡耕地的危害，并提出防治措施。
(10分)
解析由材料可知，切沟由流水侵蚀坡耕地而形成，首先破坏耕地，切割耕地，不利于耕作，同时形成沟谷，更有利于水的汇集，加大对耕地的侵蚀。
针对切沟的出现，应从工程措施和生物措施两方面展开，工程措施从疏、堵两个方面展开。
答案危害：切沟分割土地，损坏耕地，妨碍耕作(严重时可阻断交通)；加大土壤侵蚀量(切沟形成后，水流集中，冲刷能力增强，水土流失加剧)。
防治措施：调整耕作方式，防止水流集中(如等高耕作、间作、修地埂等)；修建引水排水设施(如修建排水沟等)；(在水流集中区域)；设置障碍(如草地、灌丛等)；
在切沟中修建拦水坝(谷坊)；切沟填埋。