(苏教版)语文三年级下册《水上飞机》教学设计
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案知识目标•了解水上飞机的特点和用途•理解作者通过描写水上飞机的方式来表达对现代科技的推崇和对美好生活的向往•通过朗读和讨论，培养学生的阅读理解能力和思维能力能力目标•能够流畅、准确地朗读课文•能够表达对水上飞机的理解和看法•能够学会思考和提出问题，与同学们一起进行讨论教学重点•知道什么是水上飞机•掌握作者用描写的手法表达自己的情感•进行思考和讨论，加深对水上飞机的了解教学难点•通过描写表达情感，加深对水上飞机的印象•学会提出问题和思考，促进课堂交流教学过程导入（10分钟）教师可以先给学生播放一个水上飞机起飞和降落的视频，让学生对水上飞机有一个直观的认识。
然后，教师可以问一些问题来激发学生的兴趣和好奇心，比如：“你们知道什么是水上飞机吗？”、“你们对水上飞机有什么想法吗？”等等。
让学生谈谈自己的看法。
讲解（10分钟）接着，教师可以给学生讲解一下水上飞机的特点和用途，比如它可以在水面和陆地间自如行动，其实际应用价值极大，很受人们欢迎。
讲解同时可以给学生看一些图片，让学生更加深入地了解水上飞机的特点。
朗读课文（20分钟）接下来，教师可以让学生朗读课文，让他们感受这篇文章的气氛和情感。
教师可以在学生朗读过程中，指出一些重要的词语，比如“银色的身体”、“鱼翅一样的翅膀”、“飞行员在虚幻中驾驭着它”等等。
让学生理解文章的意义和作者表达情感的方式。
讨论（30分钟）最后，教师可以让学生进行讨论，让学生可以针对文中的一些观点进行分析和探讨，比如：“你们认为作者通过描写水上飞机来表达了什么情感？”、“你们认为未来的交通工具会是什么样子的？”等等。
让学生在互相交流和探讨的过程中理解和学会思考，在自由的交流中营造积极、活跃的课堂氛围。
思考题•你们知道水上飞机有哪些特点和用途吗？•作者通过什么方式来表达对水上飞机的喜爱和推崇？•未来的交通工具会是什么样子的？你们的看法是？教学反思通过这次教学，学生们对于水上飞机有了更加深入的认识，同时对于文学作品的理解也有了进一步的进步。
小学三年级语文《水上飞机》教案及教学反思
【导语】语⽂是基础教育课程体系中的⼀门重点教学科⽬，其教学的内容是语⾔⽂化，其运⾏的形式也是语⾔⽂化。
语⽂能⼒是学习其他学科和科学的基础，也是⼀门重要的⼈⽂社会科学，是⼈们相互交流思想等的⼯具。
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1.⼩学三年级语⽂《⽔上飞机》教案 教学要求： 1、学会本课⽣字，理解由⽣字组成的词语。
能⽤“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解⽔上飞机的主要作⽤，激发⼉童从⼩学科学，长⼤⽤科学为⼈类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
教学重点： 了解⽔上飞机的主要作⽤，激发⼉童从⼩学科学、长⼤⽤科学为⼈类造福的志趣。
教具准备：⽣字卡⽚、⼩⿊板 教学时间：2课时 第⼀课时 ⼀、揭⽰课题，激趣设悬 齐读课题。
读了课题，你想知道什么？ ⼆、听读课⽂，了解课⽂主要内容 谈听读后的感受。
三、初读课⽂，⾃学⽣字词 1、轻声读课⽂，画出⽣字词多读⼏遍。
要求读准字⾳。
2、查字典或联系上下⽂理解⾃⼰不懂的词语。
四、检查⾃学情况 1、出⽰⽣字词，认读，哪些字的⾳在读的时候要特别注意？ 2、各种形式读。
3、谈谈这些词语哪些已经懂了，还有哪些不理解。
把⾃⼰理解的词语的意思介绍给⼤家听。
不理解的下节课再解决。
五、再读课⽂ 要求：字字读准，句句读通；标出⾃然段 1、⾃由轻声读。
2、指名分⾃然段试读课⽂。
3、师⽣评议。
六、指导识记⽣字。
第⼆课时 ⼀、复习检查，听写词语 ⼆、重点精读，评鉴领悟 1、学习交流第⼀⾃然段。
（1）导语：⼀天，⼩海鸥在⽆边⽆际的⼤海上飞翔，突然，它发现了⼀条奇怪的船，⼤家看——（图⽚） （2）讨论：这条船与我们看到的船有什么不同？看到它，你想知道什么？ 看看书上是怎么写的？ （3）指名读第⼀⾃然段。
齐读。
哪个词是⽆边⽆际的意思？问个究竟是什么意思？ （4）⽤⾃⼰的话说说这⼀⾃然段的意思。
（5）指导朗读，读出⼩海鸥好奇的语⽓。
苏教版三下《15、水上飞机》优质教学设计
苏教版三下《 15、水上飞机》优质教学设计【教材分析】本文是一篇科学童话，课文用拟人化的手法，通过小海鸥看到、听到的，写出了水上飞机的外形及特点; 通过小海鸥与水上飞机的对话，形象地写出了水上飞机的广泛用途。
课文故事性强，情节饶有趣味，语言生动活泼，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
全文以“小海鸥与水上飞机对话”的形式，集知识性和趣味性一体，学生读起来情趣盎然，引人入胜，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
学生通过对话的学习，了解了水上飞机的多种用途：可以用于海上救援、运输、森林灭火和参加战斗等。
但水上飞机离学生的实际生活比较远，学生认识起来有一定的难度。
读书百遍，其义自见，通过引导学生进行不同形式的读，不但可以培养兴趣，还可以帮助理解，感受课文的语言美。
将读贯穿教学的全过程，使每一遍读具有目的性，层次性和指导性。
“读出意思来”，读出“童趣”来，将科学童话的科学性和趣味性有机结合到一起。
【教学目标】1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
能用“究竟”、“渐渐地”造句。
2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重难点】了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
【教学准备】各类飞机的一些资料、图片、生字卡片、小黑板【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、激兴趣，导入新课1、情景展示，教师描述：一望无边的海面上，浪涛汹涌，群鸥纷飞，一只小海鸥发现了一只奇怪的船，大家瞧•…2、谁认识它?（请学生描述一下它的样子）1）我们一起来看看书本是怎样描述的。
（多媒体出示课文第一自然段）多媒体显示文字：白色船体的两边长了两个大翅膀。
（展示图片）2）指导朗读：小海鸥是个小小旅行家，它在浩瀚的大海上见过无数航行的大小船只，就是没见过长着大翅膀的大船，真是太奇怪了。
谁能把小海鸥当时的心理用朗读表达出来?3)指读( 课文第一自然段) ，评议、齐读。
苏教版三年级语文水上飞机优秀教案
苏教版三年级语文水上飞机优秀教案教材剖析：
全文私有8个自然段。
第一自然段是写小海鸥发现一条奇异的大船后想问个终究。
第2—7自然段经过写小海鸥与水上飞机的对话，写出了水上飞机的种类和主要的作用。
第8自然段写水上飞机听到警报后立刻前往救援。
学情剖析：
水上飞是一种能在水上下降，也能在水上下降的并能完成特定义务的飞机。
水上飞机是遭到〝飞船〞的启示而发明的。
随着科技的提高，水上飞机越来越先进，水上飞机不但可以用于陆地巡查、反潜战、布雷和海上救援，还可以成为雪上、冰上、泥上、草地上的飞机，用于交通渔业久远及灭火。
教学要求：
1、正确流利、有感情的朗诵课文。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写；了解由生字组成的词语；能用〝迅速〝〞渐渐地〝造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激起孩子们从小爱迷信，长大用迷信为人类造福的志趣。
教学时间：两课时。
一、提醒课题
1、板书课题，齐读课题。
2、看到课题，你想知道什么吗？
二、听读课文，自先生字词
1、轻声读课文，画出生字多读几遍。
要求读准字音。
2、联络上下文或查字典了解自己不懂的词语。
三、反省自学状况
1、认读生字词。
2、说说哪些词语曾经读懂了，还有哪些词语不了解。
四、再读课文要求：
字字读准，句句读通；标出自然段。
1、自读。
2、指名分自然段试读课文。
五、指点书写。
苏教国标版三年级语文下册教案水上飞机》
苏教国标版三年级语文下册教案：水上飞机一、教学目标知识目标•知道水上飞机的由来和特点•能理解选定课文中的生词、词组的含义•能正确诵读选定课文并理解课文大意能力目标•能够借助图画、设想等方式描述水上飞机的形状与功能•能够用自己的语言写出自己心目中的水上飞机情感目标•能激发学生对科技、发明创造的兴趣•培养学生探究、实践、创新能力二、教学重点•呈现课文生词、词组•用形象化方式介绍水上飞机的由来和特点•读懂并理解选定课文内容三、教学难点•学生掌握课文中较难的词汇及理解课文大意•能够进行有效的课堂交流和自我表达四、教学准备•选定的课程材料•课堂黑板，白板或者投影仪等教学设备•学生的课本、笔、纸等学习用具五、教学过程1.引入通过PPT呈现水上飞机的照片，让学生围绕形态特点进行讨论，并引出本节课的内容。
2.预习1.让学生跟读课文，理解课文大意；2.认真思考生词和词组的含义，做好词汇预习工作。
3.新课讲解1.以问题的形式展开教学，通过学生提问和讨论的方式展开介绍水上飞机的课程。
2.学生根据老师的提示在白板上画出自己理解的水上飞机的形状和外观。
3.突出课文中的重点、难点，加以讲解。
4.给学生留时间自己进行创造性思考和发挥。
4.巩固练习1.学生们左右相互交流，展示和讨论自己设计的水上飞机的效果，以及自己对飞行器的想象；2.根据课程内容，组织学生写一篇角色阅读后感，通过本单元学习的内容，学生能够完成一个自己心目中的水上飞机的制作。
5.作业布置以“我的水上飞机”为题，让学生完成对本单元课程体验的反馈，并写一篇自己的文章，记录对飞行器的想象、构思以及其他创造性的细节。
六、教学反思通过本节课的实践，在教学过程中学生的积极性不是很高，在演示、交流以及自我表达环节上学生的表现较为中规中矩。
因此，需要在以后的教育中更多地传递让学生用自己的想象力表达同等重要性的观点，并为学生提供机会展示他们的创造力。
苏教版三年级下册语文《水上飞机》优秀教案范文
苏教版三年级下册语文《水上飞机》范文篇一授课目标：知识与技术：学习本课生字新词，认识多音字“难”，能用“终究”、“慢慢地”造句。
能正确、流利、有感情地朗诵课文。
过程与方法：让学生在朗诵中理解、品味、感觉水上飞机的奇异本事及其作用。
感神态度价值观：认识水上飞机的主要作用，激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
授课重点：指导学生有感情地朗诵课文，让学生认识水上飞机的品种和主要作用。
授课难点：激发学生从小爱科学，学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
授课准备：多媒体课件授课过程：一、激趣导入，提示课习题⑴播放录音，导入新课。
⑵板书课习题，指导朗诵。
⑶齐读课习题。
二、检查预习⑴朗诵词语，认识多音字“难”，理解“汲水”的意思。
⑵指名分自然段读课文。
三、精读心得（一）学习第一段⑴情况显现，老师描述：（出示图片）它是什么样子呢？你能用课文中的一句话来介绍一下吗？⑵ 学生交流⑶比较理解水上飞机和轮船的不同样。
⑷指导朗诵。
⑸这条船真是别开生面啊，那当小海鸥发现了这条奇异的船，当时是怎么想的呢？⑹指导朗诵。
⑺小海鸥感觉奇异，所以——他飞了过去，想问个终究。
理解“终究”的两种意思，并有其造句。
（二）学习第二—六段⑴同桌合作，演一演小海鸥和水上飞机，分角色读好它们的对话。
边读边想：他们俩的对话让你理解了什么？1 / 7⑶ 愿意来做小海和水上机，它的，其他同学提示。
指朗。
⑷ 了段，你知道了什么？（板：海上救机救援船只）⑸是呀，海上救机的本真大呀，小海挺敬佩他的。
⑹男女生各扮演水上机和小海，旁白。
（三）学第七段渡：有更小海和大家吃惊和敬佩的呢！下面同学合作学第七段，分各种水上机取个名字，并要地概括他的本，并完成表格格式，由。
⑴学生合作学，完成表格格式。
⑵学生交流。
⑶学生板。
⑶除了些兄弟，它有兄弟？你从哪里看出来的？（省略号）是啊，他有多各种各的兄弟呢，他都拥有不同样的本。
大家看大屏幕。
（播放件）⑷指朗。
（四）学第八段渡：正当他得快的候，却来了的声音，你听——（播放声音片段）终究生了什么事情呢？大家迅速默第 8 自然段找到答案。
(完整版)苏教版三年级下册《水上飞机》教学设计
苏教版教材三年级下册15.水上飞机第一课时教学目标1.学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写,认识1个多音字,理解由生字组成的词语。
2.把课文读正确、流利。
3.了解水上飞机的种类和主要作用。
4.激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点朗读课文,让学生了解水上飞机的种类和主要作用。
教学难点激发学生从小爱科学、学科学,长大用科学为人类造福的志趣。
教学过程一、激趣导入，明确目标1.谈话：同学们，我们经常可以见到在蓝天上自由自在飞翔的飞机。
可你们有没有见过可以在一望无际的大海上行驶的飞机？今天，我们就来认识这种可以在水上行驶的飞机。
2.板书课题，齐读课题。
读了课题，你想知道什么？学生提出自己感兴趣的问题二、自主学习，感知课文。
按要求学生自学：1.轻声读课文，要求读准字音，画出生字词多读几遍。
2.查字典或联系上下文理解自己不懂的词语。
3.想一想课文主要介绍什么？检查自学情况：1.出示生字词，指名认读，交流哪些字的音在读的时候要特别注意？2.各种形式读。
（当小老师领读、指名读、齐读等）3.小组交流词语的理解情况。
4.指名分自然段试读课文。
师生共同评议。
三、合作学习，点拨升华（一）小组合作学习（1）水上飞机什么样子？几种类型？（2）水上飞机究竟有什么作用？（二）小组汇报交流问题一水上飞机什么样子？几种类型？1.指一小组汇报？2.其他小组补充。
3.交流后指导朗读。
问题二水上飞机究竟有什么作用？1.自己默读课文，划出句子。
2.小组交流，各自说说自己的看法。
3.全班交流四、指导识记生字。
1.认读生字，交流识记方法。
2.指导学生描红:先指导观察字形、再范写、最后指导学生描红五、作业练习有感情的朗读课文板书设计15.水上飞机样子种类作用 (奇怪)救护机救援战斗机战斗运输机输送灭火机灭火第二课时教学目标1.能正确,流利,有感情地朗读课文。
2.能用“究竟”,“渐渐地”造句。
3.让学生在朗读中理解、品味、感受水上飞机的神奇本领及其主要种类和作用。
小学三年级语文下册《水上飞机》教案、教学设计
1.情感态度：通过学习《水上飞机》，激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱生活、积极探索的精神。教育学生尊重他人，学会倾听和表达，培养良好的合作意识。
2.价值观：通过了解水上飞机的作用，使学生认识到科技的重要性，增强民族自豪感。同时，教育学生关爱大自然，保护环境，树立绿色出行的观念。
（二）讲授新知，500字
1.教师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2.针对课文中的生词、短语，如“机身”、“螺旋桨”、“浮筒”等，教师进行讲解，并举例说明，帮助学生理解。
3.分析课文句子，如描述水上飞机起降、飞行等过程的句子，让学生体会作者用词的准确性，感受语文的魅力。
4.教师通过多媒体展示水上飞机的构造图，结合课文内容，详细讲解水上飞机的构造、特点及作用。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师提出讨论话题：“水上飞机为什么能在水面上起降？它在现实生活中有哪些应用？”
2.学生分成小组，进行讨论。教师巡回指导，引导学生从课文和生活中寻找答案。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计以下练习：
a.选择题：关于课文内容的选择题，检测学生对课文的理解程度。
要求：调查报告不少于500字，包含水上飞机的发展历程、主要类型、应用案例等内容，并附上相关图片或图表。
4.创意设计作业：结合课文内容，设计一款水上飞机模型，可以是纸质、塑料或其他材料制作。在模型上标注出各个部位的名字和功能。
要求：模型制作美观、结构清晰，能够直观地展示水上飞机的特点。
5.家庭互动作业：与家人一起讨论水上飞机的优缺点，思考它在未来可能面临的挑战和改进方向。将讨论过程和结果记录下来。
三、教学重难点和教学设想
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15 水上飞机
【备课资料包】
【教学目标】
1、认识“难、溅”2个生字；会写“鸥、货”等10个生字；认识多音字“难”；理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解作者怎样运用拟人化的手法介绍水上飞机的作用。
3、正确有感情地朗读课文，激发从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
【教学重点】
1、认识“难、溅”2个生字；会写“鸥、货”等10个生字；认识多音字“难”；理解由生字组成的词语。
2、正确有感情地朗读课文，激发从小爱科学、学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
【教学难点】
理解课文内容，了解作者怎样运用拟人化的手法介绍水上飞机的作用。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题，齐读课题。
2、质疑：看了文章的题目，你想知道什么？
二、听读课文。
听录音，你有什么感受？
三、初读指导
1、自读课文，要求：
（1）读准生字的读音，读通句子，读通课文，理解新词的意思；（2）初步知道课文主要写得是什么，水上飞机有哪些用途？
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片，指名认读。
（2）去拼音，读生字。
（3）课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的？
四、再读课文，思考问题。
1、指名分自然段读课文。
2、讨论问题。
五、识记字形，指导书写。
1、说说你是怎样记住这些字的。
2、指导书写。
重点指导“茫、佩、输、援”并范写。
3、用钢笔描红。
六、作业：
1、抄写生字词。
2、熟读课文。
第二课时
一、复习导入
1、谈话导入：在你们头脑中出现了哪些问题？
指名说，师归纳出示：
水上飞机是究竟什么样子？水上飞机究竟有什么作用？
2、师：是啊！这就是我们今天这节课所要解决的问题。
齐读：
二、导学课文
（一）导学第一自然段
课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读
1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊？（与众不同，截然不同……）
3、文中也用了一个词（奇怪），相机指导朗读。
4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样？它为什么会“好奇”呢？相机指导朗读。
5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗？能不能换个词语，意思不变。
师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
6、指导朗读第1段。
用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
（二）导学二至六自然段
1、读完了吗？现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么？（水上飞机）
2、我们再来读读它俩的对话（逐句指导朗读）
出示①“喂，船大哥，你好哇！”
②“你好！我不是船，我是水上飞机。
”
③“飞机？你怎么掉到海里去啦？”
④“不，我是降落在这里的。
我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。
”
指名读，这句话该怎么读？结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。
师引导：咦，船只在海上遇难了，为什么不用船去救，而让水上飞机前往救援呢？
读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案（突出“迅速”）
3、练习对话
找你最好的朋友，进行对话（语气、表情、动作），教师适时表扬。
（三）导学第8段
1、指名读
2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。
”
A、“渐渐地”是什么意思？这不是与‘迅速’自相矛盾吗？（结合：“迅速、随即”等词，引导理解）表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。
b、指导朗读
（四）导学第7段
1、出示：“我还有很多兄弟。
有的……；有的……；还有的……扑灭森林的大火……
2、自由读.
3、引导理解
4、指导取名
你能给它们取个合适的名字吗？板书：海上救护机[救援船只]。
海上战斗机……[参加战斗]
海上运输机……[输送物资]。
海上灭火机……[扑灭大火]
5、师小结指导朗读
结合省略号，迁移拓展
1、省略号省略了什么，（许多具有各有作用的水上飞机）
2、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。
3、小组合作交流。
4、汇报评议。
5、师小结。
三、总结课文，布置作业
请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
课后，在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。
【板书设计】
【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数（）
注：表内【人数】为达标人数。
2。